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Servicio Nacional de Aprendizaje SENA

Dirección General
Dirección de Formación Profesional
FORMATO PROYECTO DE FORMACIÓN

1. Información básica del proyecto


(Solo escriba los datos que se solicitan en cada espacio)

CENTRO DE INDUSTRIA Y SERVICIOS DE L META


1.1 Centro de Formación: 1.2 Regional:
META
DISEÑO E IMPLEMENTACION DE LA BASE DE DATOS DEL REGISTRO DE NOTAS PUBLICADA EN
1.3 Nombre del proyecto:
LA PAGINA WEB DE LA INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN AYALA

1.4 Programa de Formación al que da respuesta PROGRAMACIÓN DE SOFTWARE


Número Total de Competencias del Programa de Número de Competencias del programa que se
4 4
Formación alcanzan con el proyecto
Número Total de Resultados de Aprendizaje del Número de Resultados de Aprendizaje que se
29 29
Programa de Formación alcanzan con el proyecto

1.5 Tiempo estimado de ejecución del proyecto


18 meses
(meses):

1.6 Empresas o instituciones que participan en su INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN AYALA DE VILLAVICENCIO, SENA, SECRETARIA
formulación o financiación: (si Existe) DE EDUCACION, ALCALDIA.

Palabras claves de búsqueda Web, TICs, Internet, Software, Ingeniería de Software, Programación, Bases
1.7 Palabras claves de búsqueda
de Datos.

2. Estructura del Proyecto

2.1 Planteamiento del problema o necesidad que se pretende solucionar


El uso de las TICs en los procesos de formación académicos, particularmente en la educación media y superior, se ha convertido en un soporte tecnológico
apropiado para el mejoramiento de dichos procesos, generando nuevos estilos de aprendizaje, soportando espacios de publicación, evaluación, comunicación y
discusión, efectivos entre los diferentes componentes que hacen parte del quehacer académico de la institución. (Estudiantes, Padres de Familia, Profesores,
Egresados, Administrativos). Uno de los usos principales es obtener información on line sobre los reportes de notas de los estudiantes a través del diseño de
Bases de Datos publicadas en la página web del colegio.

¿CÓMO MEJORAR LA COMUNICACIÓN EFECTIVA CON LA COMUNIDAD ACADEMICA A TRAVÉS DEL DISEÑO DE UNA BASE DE DATOS DE
REGISTRO DE NOTAS PUBLICADA EN LA PÁGINA WEB DEL COLEGIO?

2.2 Justificación del proyecto

Fenómenos como el desarrollo de las TIC (Tecnologías de la Información y las Comunicaciones) y su integración en sectores de la sociedad como la industria, la
educación, comercio, gobierno, etc, definen como la evolución y desempeño de estos en un ambiente competitivo y globalizado como el actual, han encontrado
en la tecnología el mecanismo de realización de sus metas, modernización y desarrollo, de acuerdo con la dinámica impuesta por el flujo natural de la economía
mundial y la educación no es excluida de esta tendencia.
La inclusión del uso de las tecnologías de la información y la comunicación TICs enmarcadas dentro del proyecto educativo institucional, conlleva a un proceso
de cambio e innovación en espacios virtuales como nuevos escenarios de aprendizaje, que impactan en la prácticas de la enseñanza y en la implementación de
las mallas curriculares, organizando el tiempo y el espacio escolar, en el trabajo de los docentes, ofreciendo a los estudiantes oportunidades que les ayuden a
desarrollar su potencial creativo, generar intercambio de ideas, interactuar socialmente de forma autónoma y constructiva, contando con las herramientas
necesarias para su desarrollo personal.
En materia de TIC el caso colombiano no es la excepción. A pesar del nivel medio de incorporación de las TIC al ejercicio de las empresas colombianas, el uso
de herramientas virtuales para la capacitación se difunde de forma rápida en ambientes educativos de nivel básico, técnico, tecnológico y universitario.
Se pretende facilitar
el acceso a la información a través de las consultas en línea con el ánimo de reducir costos de desplazamiento e impresión de documentos beneficiando de esta
manera a toda la comunidad académica. (Estudiantes, Padres de Familia, Profesores, Egresados, Administrativos).

2.3 Objetivo general

DISEÑAR E IMPLEMENTAR UNA BASE DE DATOS DE REGISTRO DE NOTAS EN LA PAGIINA WEB DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN AYALA

2.4 Objetivos específicos:


ANALIZAR LOS REQUISISTOS PARA EL DISEÑO Y DESARROLLO DE LA BASE DE DATOS
DISEÑAR Y MODELAR LA BASE DE DATOS DE ACUERDO A LOS REQUERIMIENTOS ESPECIFICADOS
DESARROLLAR LA BASE DE DATOS
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Subdirección de Industria y Servicios
Regional Meta media técnica
Lista de chequeo de seguimiento y asesoría
FORMULACION DEL PROYECTO
Nombre del instructor__________________________________
Programa de formación____________________________
Numero de orden _________ Fecha _______________________

Nº CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Identifica en el titulo x
del proyecto: el
proceso (que se va a
1 hacer) el objeto (sobre
que se va a trabajar) y
la localización (donde
se va a realizar)
En el proyecto se x
alcanzan todas las
competencias y todos
2 los resultados de
aprendizaje asociados
al del programa de
formación
En el proyecto se tiene x
asociada la
3 competencia
institucional con sus 14
resultados de
aprendizaje
El tiempo de ejecución x el programa contempla 6 meses de etapa lectiva y
del proyecto está 6 de practica
4 acorde con el tiempo
estimado para el
programa de
formación
x
Tiene en cuenta las
empresas o instituciones
5 que participan en su
formulación o financiación

x le falta concreción en el planteamiento del


El planteamiento del
problema corresponde a una problema. Falta la pregunta generadora.
necesidad, obstáculo o
dificultad o riesgo que
amerite ser solucionado. O
6 a una oportunidad de
negocio. Contiene una
pregunte que orientada
hacia que se pretende
solucionar. (pregunta
generadora)

Justifica el proyecto x considero que esta bien justificado


contestando a la
pregunta de “POR
QUE” se esta
realizando “ Cual , es
su Razón de ser “, que
7 ventajas y que
beneficios ofrece
frente a necesidades
identificadas en el
Planteamiento del
Problema.

Refleja en el objetivo x
general el propósito,
intencionalidad del
proyecto (El Para Que)
lo que debe lograrse
8 de modo que se
solucione el problema.
Es medible, verificable,
específico,
cuantificable, definido
en el tiempo.

Enfoca los objetivos x falta un objetivo especifico que apunte a la fase de


específicos evaluación del proyecto
coherentemente con
la formulación del
problema, los
9 resultados de
aprendizaje y la
naturaleza del
proyecto . Asocia los
objetivos específicos a
cada fase del proyecto

Define en el alcance x
del proyecto el límite
10 esperado hasta donde
se cree que puede
llegar el proyecto.

11
Identifica los x
beneficiarios del
proyecto.
identifica restricciones : x
factores (causas y
12 agentes) internos y
externos que pueden
afectar el normal
desarrollo del proyecto.
Identifica en el Impacto x
posibles efectos del
13 proyecto sobre sus
beneficiarios.
(económico, social,
ambiental, tecnológico)
Identifica los productos x
o resultados del
proyecto, según los
objetivos específicos
14 Logros concretos y
observables del proyecto
en forma de bienes
(productos tangibles o
servicios, producto final.)

Describe en forma x
secuencial las
15 actividades a desarrollar
en cada una de las fases
del proyecto
Define claramente las x
cuatro grandes fases del
16 proyecto; análisis
(diagnóstico),
planeación, ejecución y
evaluación
Las competencias y x
resultados de aprendizaje
corresponden de manera
literal a los planteados en
17 el programa de
formación. (con sus
respectivos códigos)

cada resultado de CADA FASE DEL PROYECTO DEBE SER


aprendizaje según la INDEPENDIENTE,LAS COMPETENCIAS SE PUEDEN
18 acción que denote el REPETIR EN ALGUNA FASE PERO LOS RESULTADOS
verbo, apunta a una fase DE APRENDIZAJE NO.
del proyecto según
taxonomía de bloom X
Las actividades LAS ACTIVIDADES DE LA ORGANIZACIÓN DEL
generales del proyecto PROYECTO DEBEN AJUSTARSE A LOS 12 MESES.
19 permiten la generación
de las actividades
especificas de la
formación X

ESA LISTA DE CHEQUEO FUE ELABORADA POR LA REVISADO POR : JUANCARLOS GALINDO
INSTRUCTORA DIOMIRA HERNANDEZ, CON LA FECHA: 25 DE FEBRERO DE 2010
ASESORÍA DEL DR. OSCAR CHARRY, Y BASADA
EN EL MATERIAL ELABORADO POR LA DRA.
MARLEN ROJAS
240201500 1 24020150001
2 24020150002
3 24020150003
4 24020150004
5 24020150005
6 24020150006
7 24020150007
8 24020150008
9 24020150009
10 24020150010
11 24020150011
12 24020150012
13 24020150013
14 24020150014

210601011 1 21060101101
2 21060101102
3 21060101103
4 21060101104
5 21060101105

210601013 1 21060101301
2 21060101302
3 21060101303
4 21060101304
5 21060101305
6 21060101306
7 21060101307
8 21060101308
PLAN OPERATIVO PROGRAMA DE INTEGRACION EDUCACION MEDIA
PROGRAMA VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS
FECHA DE ELABORACIÓN: OCTUBRE DE 2010

REGIONAL META Institución Educativa

INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GA


CENTRO DE INDUSTRIA Y SERVICIOS DEL META

VILLAVICENCIO Villavicencio - Meta

2010 2011 2012


ACTIVIDAD
Ene Feb Mar Abril May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago Sep Oct Nov Dic Ene Feb Mar Abr May Jun Jul Ago
1. Sensibilización
2. Alistamiento de Integración

3. Proceso de autodiagnostico
4. Formación

4.1 Induccion SENA


4.2 Ruta de aprendizaje

5. Desarrollo de la formación
R. A. (4) FASE DE ANALISIS

EVALUACION Y PLANES DE MEJORA


R. A. (11) FASE DE PLANEACION

EVALUACION Y PLANES DE MEJORA

R. A. (11) FASE DE EJECUCION


EVALUACION Y PLANES DE MEJORA

6. Seguimiento y Control
7. Etapa práctica

8. Evaluacion final
9. Actualización de docentes

9.1 Pedagógica

9.2 Técnica

10. elboración listado de alumnos que


continuan en cadena de formación

11. Clausura y entrega de certificados

Elaborado por: Centro de Formación: INDUSTRIA Y SERVICIOS DEL META


Institución Educativa: INSTITUCION EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN AYALA
Copia: Coordinación Regional de Integración y Secretaría de Educación del Meta ( cuando es colegio oficial)

Elaboro:
Institución Educativa

N EDUCATIVA JORGE ELIECER GAITAN AYALA

Villavicencio - Meta

2012
RESPONSABLES
Sep Oct Nov Dic

coordinador academico
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica
instructor media tecnica

coordinador academico
coordinador academico

coordinador academico

Rector- coordinador
academico Sena
SERVICIO NACIONAL DE APRENDIZAJE SENA
Centro Industria y Servicios
Regional Meta - Grupo Media Técnica
Lista de chequeo de seguimiento y asesoría
FORMULACION PROYECTO FORMATIVO
Instructor asignado: Alex Guzmán
Institución Educativa: j. e Gaitán
Programa de formación: programación de software
Numero de orden _________ Fecha de revisión:

Nº CRITERIO SI NO OBSERVACIONES
Identifica en el titulo del proyecto: el proceso (que se va a hacer) el x
objeto (sobre que se va a trabajar) y la localización (donde se va a
1 realizar)

En el proyecto se alcanzan todas las competencias y todos los revisar los RA . Son 27 y las competencias son 4 No
2 resultados de aprendizaje asociados al del programa de formación debe quedar ningún RA fuera del proyecto
En el proyecto se tiene asociada la competencia institucional con x faltan
3 sus 14 resultados de aprendizaje
En el proyecto se tiene asociada la competencia de ingles con sus x faltan
4 respectivos resultados de aprendizaje
El tiempo de ejecución del proyecto está acorde con el tiempo x
5 estimado para el programa de formación
Tiene en cuenta las empresas o instituciones que participan en su x
6 formulación o financiación
El planteamiento del problema corresponde a una necesidad, obstáculo o x
dificultad o riesgo que amerite ser solucionado. O a una oportunidad de
7 negocio. Contiene una pregunte que orientada hacia que se pretende
solucionar. (pregunta generadora)
Justifica el proyecto contestando a la pregunta de “POR QUE” se x
esta realizando “ Cual , es su Razón de ser “, que ventajas y que
8 beneficios ofrece frente a necesidades identificadas en el
Planteamiento del Problema.
Refleja en el objetivo general el propósito, intencionalidad del x
proyecto (El Para Que) lo que debe lograrse de modo que se
9 solucione el problema. Es medible, verificable, específico,
cuantificable, definido en el tiempo.
Enfoca los objetivos específicos coherentemente con la x
formulación del problema, los resultados de aprendizaje y la
10 naturaleza del proyecto . Asocia los objetivos específicos a cada
fase del proyecto
11 Identifica los beneficiarios del proyecto. x

12 identifica restricciones : factores (causas y agentes) internos y x


externos que pueden afectar el normal desarrollo del proyecto.

13 Identifica en el Impacto posibles efectos del proyecto sobre sus x


beneficiarios. (económico, social, ambiental, tecnológico)
Identifica los productos o resultados del proyecto, según los el proyecto además de la pagina como tal debe generar
objetivos específicos Logros concretos y observables del proyecto un soporte escrito que respalde su desarrollo
14 en forma de bienes (productos tangibles o servicios, producto
final.)
Describe en forma secuencial las actividades a desarrollar en cada x
15 una de las fases del proyecto
Define claramente las cuatro grandes fases del proyecto; análisis x
16 (diagnóstico), planeación, ejecución y evaluación
Las competencias y resultados de aprendizaje corresponden de x
17 manera literal a los planteados en el programa de formación. (con
sus respectivos códigos)
cada resultado de aprendizaje según la acción que denote el verbo, los RA de la competencia general que tienen que ver
18 apunta a una fase del proyecto según taxonomía de bloom con la cultura organizacional SENA deben ir en la fase
de análisis puesto que pertenecen a la inducción
Las actividades generales del proyecto permiten la generación de
19 las actividades especificas y acciones de la formación. (a partir de
estas se plantea el desarrollo curricular revisar
Establece claramente los requerimientos y materiales de formación
20 para el desarrollo del proyecto x Le falta identificar materiales de formación requeridos
La valoración económica y el requerimiento de materiales y
21 equipos estimada se ajusta a las condiciones reales. x faltan
En el proyecto se tiene en cuenta el desarrollo tecnológico y la
22 innovación Todo proyecto debe tener un componente innovador.
LISTA DE CHEQUEO ELABORADA POR Ing. DIOMIRA HERNANDEZ, CON LA ASESORÍA DEL Dr.
OSCAR CHARRY, Y BASADA EN EL MATERIAL ELABORADO POR LA Dra. MARLEN ROJAS SALDAÑA DIOMIRA HERNANDEZ
RESPONSABLE DE LA REVISION
OBSERVACIONES: La etapa practica se debe incluir en el proyecto como una
competencia más. Faltan datos importantes que deben
suministrarse ya que Sofía los pide en el momento de subir el proyecto
Programación de Software
Código:22810 Versión: 100

COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE


CÓDIGO
DENOMINACIÓN CÓDIGO DESCRIPCIÓN

Identificar cada uno de los conceptos y principios que


1 1 22050103201 constituye la programación orientada a objetos para
interpretar el diseño
Analizar los
requerimientos del Interpretar los diagramas de caso de uso, de objetos, de
22050103 cliente para 2 2 22050103202 estados, de secuencia, de paquetes o componentes, de
2 construir el despliegue, de colaboración según el diseño entregado
sistema de
información 3 3 22050103203 Describir que son los modificadores de Acceso para aplicarlos
a un proyecto de formación

4 4 22050103204 Interpretar el diagrama relacional para identificar el modelo


de datos

Construir las tablas que hacen parte del diseño del diagrama
5 1 22050100701 relacional en el motor de base de datos empleando las cuatro
formas de normalización
Desarrollar el
sistema que 6 2 22050100702 Relacionar las tablas construidas para presentar la
22050100 cumpla con los información solicitada en el diseño
7 requerimientos de
la solución 7 3 22050100703 Construir el mapa de navegación de acuerdo con el diseño
informática. entregado para orientar al usuario en el uso del aplicativo

Construir la matriz crud en el lenguaje de programación


8 4 22050100704 seleccionado para verificar la funcionalidad del sistema de
acuerdo con el diseño entregado

9 1 24020150001 Interactuar en los contextos Productivos y Sociales en función


de los Principios y Valores Universales.
Asumir actitudes críticas , argumentativas y propositivas en
10 2 24020150002 función de la resolución de problemas de carácter productivo
y social.
Generar procesos autónomos y de trabajo colaborativo
permanentes, fortaleciendo el equilibrio de los componentes
11 3 24020150003
Promover la racionales y emocionales orientados hacia el Desarrollo
interacción idónea Humano Integral.
Redimensionar permanentemente su Proyecto de Vida de
consigo mismo,
24020150 12 4 24020150004 acuerdo con las circunstancias del contexto y con visión
con los demás y prospectiva.
0
con la naturaleza
en los contextos
Desarrollar procesos comunicativos eficaces y asertivos
laboral y social
13 5 24020150005 dentro de criterios de racionalidad que posibiliten la
convivencia, el establecimiento de acuerdos, la construcción
colectiva del conocimiento y la resolución de problemas de
carácter productivo y social.

14 6 24020150006 Asumir responsablemente los criterios de preservación y


conservación del Medio Ambiente y de Desarrollo Sostenible,
en el ejercicio de su desempeño laboral y social.

Programación de Software
Código:22810 Versión: 100

COMPETENCIAS RESULTADOS DE APRENDIZAJE


CÓDIGO
DENOMINACIÓN CÓDIGO DESCRIPCIÓN
Generar hábitos saludables en su estilo de vida para
garantizar la prevención de riesgos ocupacionales de acuerdo
15 7 24020150007
con el diagnóstico de su condición física individual y la
naturaleza y complejidad de su desempeño laboral.
Aplicar técnicas de cultura física para el mejoramiento de su
16 8 24020150008 expresión corporal, desempeño laboral según la naturaleza y
complejidad del área ocupacional.
de pensamiento en la ejecución de los procesos de
17 9 24020150009
Promover la aprendizaje.
interacción idónea el papel de los ambientes de aprendizaje y la metodología de
consigo mismo, 18 10 24020150010 formación, de acuerdo con la dinámica organizacional del
24020150 SENA
con los demás y
0
con la naturaleza Asumir los deberes y derechos con base en las leyes y la
19 11 24020150011
en los contextos normativa institucional en el marco de su proyecto de vida.
laboral y social Gestionar la información de acuerdo con los procedimientos
20 12 24020150012 establecidos y con las tecnologías de la información y la
comunicación disponibles.
Identificar las oportunidades que el Sena ofrece en el marco
21 13 24020150013 de la formación profesional de acuerdo con el contexto
nacional e internacional.
Concertar alternativas y acciones de formación para el
22 14 24020150014 desarrollo de las competencias del programa formación, con
base en la política institucional.
Comprender frases y vocabulario habitual sobre temas de
23 1 24020150101
interés personal y temas técnicos.
Comprender la idea principal en avisos y mensajes breves,
24 2 24020150102
clarostextos
Leer y sencillos
muyenbreves
inglés técnico
y sencillos en inglés general y
25 3 24020150103 técnico..
Encontrar información específica y predecible en escritos
Comprender 26 4 24020150104
sencillos y cotidianos
24020150 textos en inglés en Encontrar vocabulario y expresiones de inglés técnico en
1 forma escrita y 27 5 24020150105
anuncios, folletos, páginas web, etc.
auditiva un intercambio simple y directo de información cotidiana y
28 6 24020150106 técnica

29 7 24020150107 Realizar intercambios sociales y prácticos muy breves, con un


vocabulario suficiente para hacer una exposición o mantener
una conversación sencilla sobre temas técnicos.