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Planeación del Docente en línea

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Asignatura
Unidad 2

Ingeniería en Biotecnología
Bloque 2 Semestre 2020-2

Unida

Universidad Abierta y a Distancia de México | DCSBA 3


Planeación del Docente en línea

Nombre del docente: Pablo Marco Trejo García

Correo del docente: pablo.trejogarcia@nube.unadmexico.mx

Asignatura: Termodinámica

Unidad: U.1

Competencia general de asignatura:


Utilizar modelos para explicar fenómenos físicos mediante los principios y leyes de la
termodinámica.

Competencia específica de la unidad:


Aplicar los principios de la primera ley de la termodinámica para resolver problemas
emanados del entorno en sistemas cerrados y abiertos mediante el uso de ecuaciones de
calor y trabajo.

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Secuencia de trabajo:
1. Leer contenido de la unidad 2
2. Revisar la planeación docente de la unidad 2
3. Entrar al Foro de Dudas
4. Revisar materiales y recursos (tanto los de los contenidos como los propuestos por el
docente)
5. Participar en el foro de la Actividad 1. “Foro de construcción del conocimiento”
6. Elaborar y enviar Actividad 2.
7. Elaborar y enviar evidencia de aprendizaje.
8. Elaborar y enviar Autorreflexión de la U1.

Actividad 1. Foro Nombre de la actividad

Fecha de entrega: del 7 al 12 de octubre

Instrucciones
Instrucciones:
De acuerdo con lo mencionado dentro del PDF de esta segunda unidad:
1. Define con tus palabras y en oraciones breves a los siguientes conceptos y ley: Calor, convección,
radiación, conducción, primera ley de la termodinámica.
2. Responde ¿Qué mecanismo de transmisión de energía está presente en el sistema sol-marte?, ¿Qué
mecanismo es el responsable de la formación de nubes, corrientes de aire y huracanes?, ¿Por qué las

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distintas partes de un motor que están fijas y alejadas (por ejemplo un tornillo de sujeción al chasis) de
los cilindros de compresión se calientan?
3. Elabora un documento con portada en formato PDF en el que reúnas la información anterior.
4. Envía tu archivo a la herramienta de Foro asignada para esta actividad como primera entrada. Nombra tu
archivo con la siguiente nomenclatura: BTER_U2_A1_XXYZ. TER es la sigla que representa a la asignatura,
U2 es la sigla que corresponde al número de unidad, A1 es la sigla que corresponde al número de la
actividad, XXYZ es la sigla correspondiente a tus datos personales, XX es la sigla que identifica las dos
primeras letras de tu primer nombre, YZ identifica las dos siglas iniciales de cada uno de tus apellidos.
5. Retroalimenta el trabajo de un compañero el mismo día en que envíes tu participación haciendo énfasis
en los puntos de mejora de las definiciones de los conceptos

Criterios de evaluación.
a) Define correctamente cada uno de los conceptos. 50 pts.
b) Responde correctamente a las preguntas. 30 pts.
c) El documento se presenta con todo solicitado además de no presentar faltas de ortografía. 10 pts
Retroalimenta asertivamente y haciendo énfasis en las definiciones a un compañero. 10 pts.

Materiales de apoyo
Algunos conceptos de la unidad 1
Primera ley de la termodinámica

Software de apoyo

Actividad 2. Nombre de la actividad


Fecha de entrega puntual: del 13 al 17 de octubre
Fecha de entrega tardía: del 18 al 24 de octubre

Instrucciones
Con la finalidad de reafirmar conceptualmente lo visto en la primera unidad, deberás responder los problemas
planteados dentro del PDF.
1. Muestra la ecuación que usarás para resolver el problema, así como la sustitución de los valores o
responde la pregunta.

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2. Sustituye el valor de las variables involucradas y presentar de manera ordenada el procedimiento usado.
3. Ordena la información dentro de un documento
4. Envía el archivo a la herramienta de Tarea asignada para esta actividad en formato PDF usando la
nomenclatura predeterminada. En este caso es la actividad 2 (A2).
5. Espera la retroalimentación, de ser necesario, ajusta el documento con base en los comentarios.
Recuerda que a partir del momento de la retroalimentación cuentas con 7 días para la entrega de la
corrección si y solo si la tarea se entregó dentro de las fechas de entrega puntual.

Criterios de evaluación

a) La fórmula mostrada es acertada para la solución del problema 4. 20 pts.


b) Responde correctamente cada uno de los problemas 1 ,2. 30 pts.
c) En el caso del problema que implica el uso de fórmulas, el resultado es correcto. 15 pts.
d) Identifica 4 condiciones diferentes para el punto triple del agua. 25 pts
e) La información se encuentra ordenada, las ideas son claras y gramaticalmente se encuentran
estructuradas de manera correcta. No contiene faltas de ortografía. 10 pts.

Materiales de apoyo

Software de apoyo:

https://phet.colorado.edu/sims/html/states-of-matter/latest/states-of-
matter_en.html

Evidencia de aprendizaje: Nombre de la actividad


Fecha de entrega puntual: del 18 al 22 de octubre
Fecha de entrega tardía: del 23 al 29 de octubre

Instrucciones

Dentro de esta evidencia podrás entender cómo es que se calienta el agua que colocamos dentro del microondas.
Para la realización de esta actividad:
1. Identifica el mecanismo de transferencia presente en dicho caso.
2. Explica con tus propias palabras y de manera breve en que consiste dicho mecanismo de transferencia de
energía

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3. Accede al siguiente enlace:


https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/microwaves/latest/microwaves.html?simulation=microwaves
4. Selecciona la opción “one molecule” y modifica los parámetros (amplitud y frecuencia) para hacer que la
temperatura de la molécula se incremente. Una vez modificados los parámetros realiza una captura de
pantalla en la que se observe la fecha y hora del experimento
5. Cambia a la opción “single line of molecules”, modifica los parámetros y realiza una captura de pantalla
6. Cambia a la opción “many molecules”, modifica los parámetros y realiza una captura de pantalla.
7. Explica brevemente tus observaciones en cada caso.
8. Incluye una conclusión general de la observación de los 3 casos.
9. Reúne los puntos anteriores dentro de un documento con portada, en formato PDF y etiquetado con la
nomenclatura acordada en la unidad 1.
10. Envía el documento dentro del apartado correspondiente.

Criterios de evaluación
a) El documento incluye las 3 capturas de pantalla en las que se aprecia la temperatura máxima alcanzada
en cada caso además de la fecha y hora. 30 pts.
b) La explicación de lo sucedido en cada caso es clara y se aprecia el uso de los conceptos vistos. 30 pts.
c) Identifica correctamente y explica el mecanismo de transferencia de energía. 20 pts.
d) Incluye una conclusión del experimento. 10 pts.
e) Envía el archivo con los parámetros solicitados. 10 pts.

Materiales de apoyo

Software de apoyo

https://phet.colorado.edu/sims/cheerpj/microwaves/latest/microwaves.html?simulation=microwaves

Autorreflexión
Fecha de entrega: del 23 al 27 de octubre

Instrucciones
Responda las siguientes preguntas dentro de un documento PDF con portada y etiquetado de acuerdo con la
nomenclatura acordada en la unidad 1. (En este caso use ATR). En caso de usar fuentes de consulta externas al
texto de la unidad, cítelas en formato APA.

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1. Con base en la definición de expansión adiabática y usando la expresión simple de la a primera ley de la
Termodinámica (“el cambio en la energía interna (ΔU) de un sistema es igual al trabajo realizado (W) más
el calor intercambiado(Q)” ΔU= Q+W) indique ¿a qué es igual el cambio de la energía interna?
2. Suponiendo que tiene dos masas iguales de oro y plata responda ¿Por qué es más fácil calentar la masa de
oro?
3. Suponiendo que usted tiene la mano estática dentro de un vaso de agua tal que las paredes de este no
permiten el intercambio de calor con exterior diga ¿Cuál debe ser la temperatura del agua para que usted
no la pueda percibir?

Criterios de evaluación
a) Responde correctamente a las 3 preguntas. 60 pts.
b) Incluye referencias que sustentan su información en formato APA. 20 pts.
c) Envía el archivo en formato PDF, sin faltas de ortografía y de manera ordenada. 10 pts

Verifica el Reglamento de entrega semanal en la siguiente liga:


https://unadmex.sharepoint.com/sites/reglamentogral

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