Guía - Aprendizaje 01 - 2020-II Matematica BAsica - IFA

GUÍA DE APRENDIZAJE
SEMANA N° 01
CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA

DOCENTE: Mg. DANETTE PINTADO GARCÍA
Jaén – Perú, octubre del 2020

Escuela Profesional de Ingeniería Forestal y Ambiental
Carrera Profesional de Ingeniería Forestal y Ambiental
ÍNDICE
Pág.
1. INTRODUCCIÓN ........................................................................................................................ 4
2. CONTENIDO TEMÁTICO .......................................................................................................... 4
3. DESARROLLO ............................................................................................................................ 4
3.1. Presentación del Sílabo ........................................................................................................4
3.2. Lógica Proposicional ...........................................................................................................5
3.2.1. Introducción ............................................................................................................5
3.2.2. Elementos de Lógica Simbólica ..............................................................................6
3.2.3. Proposición Lógica: ................................................................................................7
3.2.4. Conectivos Lógicos .................................................................................................7
3.2.5. Clases de Proposiciones Lógicas ............................................................................8
3.2.6. Proposiciones Compuestas Básicas ........................................................................9
La Negación: ...........................................................................................................9
La Conjunción:........................................................................................................9
La Disyunción: ......................................................................................................10
La Condicional (Implicativa) ................................................................................11
La Bicondicional (Equivalente o Implicación) .....................................................12
La Disyunción Exclusiva ......................................................................................13
3.2.7. Uso de los Signos de Agrupación: ........................................................................13
3.2.8. Evaluación De Esquemas Moleculares por la Tabla de Valores: .........................14
3.2.9. Tautología, Contradicción y Contingencia ...........................................................15
3.2.10. La Equivalencia y la Implicación..........................................................................16
3.2.11. Proposiciones Lógicamente Equivalentes .............................................................17
3.2.12. La Inferencia Lógica .............................................................................................18
3.2.13. Inferencias Lógicas Desordenadas ........................................................................19
3.2.14. El Método Abreviado ............................................................................................23
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ........................................................................................... 25
4.1. Actividad 1.........................................................................................................................25
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA

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4.2. Rúbrica para evaluar la resolución de problemas propuestos ............................................32
4.3. Rúbrica de Evaluación de Actitudes ..................................................................................33
5. GLOSARIO ................................................................................................................................ 34
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................ 34

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1. INTRODUCCIÓN
La presente guía de aprendizaje de la asignatura de Matemática Básica trata la primera parte

de lo que desarrollaremos durante la primera unidad y tiene como propósito general
comprender el uso de la LÓGICA PROPOSICIONAL los tipos de proposiciones, los
conectivos, simbolización de proposiciones, tablas de verdad, inferencias y el método
abreviado.
La lógica es usada frecuentemente en nuestra vida cotidiana cuando efectuamos deducciones

o sacamos conclusiones a partir de algo; y como ciencia se encarga de distinguir la validez de
las inferencias.
En ella, encontrarás el contenido teórico que debes leer y comprender, ejercicios desarrollados
que servirán como base para la resolución de los ejercicios propuestos que encontrarás en la
página 26 a 29 que presentarás dentro de 5 días.
La rúbrica de evaluación de los ejercicios propuestos se encuentra en la página 25, la misma

que deberás tener en cuenta al elaborar el desarrollo de tu trabajo.
2. CONTENIDO TEMÁTICO
- Lógica Proposicional.
- Ejercicios propuestos.
3. DESARROLLO
3.1. Presentación del Sílabo
En la sección de material académico complementario, podrás encontrar el sílabo del

curso. Este documento, debe ser revisado minuciosamente, debido a que contiene
información importante de planificación de contenidos para el desarrollo del curso.

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3.2. Lógica Proposicional
3.2.1. Introducción
En nuestra vida diaria frecuentemente efectuamos deducciones o sacamos

conclusiones a partir de algo, por ejemplo: cuando una persona lee en los diarios que se
presentan resultados de encuestas de popularidad sobre políticos, deduce que alguien
está interesado en que se sepa; cuando escuchamos un discurso decimos que el orador
nos ha persuadido o convencido con su argumentación; si exponemos un trozo de hielo
al calor, se concluye que el hielo se derrite; o cuando un campesino ve una densa nube
en el cielo, deduce que va a llover; o también de "todos los mamíferos son vertebrados"
se puede concluir en "algunos mamíferos son vertebrados". En general, la lógica se
aplica en la tarea diaria, ya que cualquier trabajo que se realiza tiene un procedimiento
lógico.
La Lógica tiene como fin, conducirnos a un hábil manejo del lenguaje

matemático y el empleo de métodos eficaces de razonamiento.
Existen dos tipos importantes de razonamiento: el inductivo y el deductivo. El

razonamiento inductivo es el medio por el cual una persona, en base de sus experiencias
específicas, decide aceptar como válido un principio general. El razonamiento
deductivo es, en cambio, el medio según el cual dicha persona utiliza el principio general
aceptado previamente para decidir sobre la validez de una idea, que a su vez habrá de
determinar el curso de su acción.
Al proceso de pasar de un conjunto de premisas a la conclusión se llama

inferencia o deducción.
El tema de la lógica es la inferencia. La inferencia está constituida por un

conjunto de oraciones o expresiones del lenguaje que se llaman proposiciones, y cuya
propiedad esencial es ser verdaderas o falsas.
La Lógica es la ciencia que estudia los métodos o procedimientos formales para

aplicar las leyes o reglas lógicas en el análisis de validez de las inferencias.
La lógica tiene como objetivo distinguir cuando la inferencia es válida o no es

válida. Una inferencia es válida cuando la conclusión se deriva necesariamente del
conjunto de premisas, en este caso si el conjunto de premisas es verdadero, la conclusión
que se deriva es necesariamente verdadera. En cambio, en una inferencia inválida, a
partir del conjunto de premisas, no hay seguridad a que conclusión podemos llegar. Para
saber si una conclusión se deriva necesariamente del conjunto de premisas existen

5
métodos o procedimientos que, aplicando leyes o reglas lógicas, confirman la validez o

invalidez de la inferencia.
Validez significa que una proposición es verdadera o es falsa, pero nunca debe ocurrir
que sea verdadera y falsa a la vez.
3.2.2. Elementos de Lógica Simbólica
 Enunciado: se llama enunciado a toda frase u oración.

Algunos enunciados son mandatos o interrogaciones o son expresiones de
emoción; otras en cambio son afirmaciones o negaciones que tienen la
característica de ser verdadera o falsa.
Ejemplos:
(1) ¿En qué curso te has matriculado?
(2) ¡Vaya rápido!
(3) ¡Viva el Perú!
(4) Prohibido hacer bulla.
(5) Dos más tres es igual a cinco.
(6) Todas las gallinas son aves.
(7) París es la capital de Francia.
(8) 5 > 8
(9) 5 + 3 = 8
(10) 𝑥 2 < 4𝑦
(11) 𝑥 2 + 𝑦 2 < 9
Observación: Los enunciados que expresan una exclamación, una interrogante,

una emoción; son expresiones no proposicionales, tales como los ejemplos 1, 2,
3 y 4.
 Proposición: llamamos proposición a todo enunciado que tiene la cualidad de

ser VERDADERA (V) o de ser FALSA (F) pero nunca puede ser V y F a la
vez. Los ejemplos 5, 6, 7, 8 y 9 son proposiciones.
 Enunciados Abiertos: son expresiones que contienen variables y que no tienen

la propiedad de ser verdadero o falso. Los ejemplos 10 y 11 son enunciados
abiertos.

6
 Variable: es una cantidad susceptible a variar en un determinado campo o

recorrido, a las variables las representaremos con las letras minúsculas x, y, z,
t, u, v; a estas variables se les da el nombre de variables indeterminados. Por
ejemplo: “x < 5” es un enunciado abierto, porque no podemos determinar que
es V o que es F. sólo cuando la variable “x” toma un valor numérico se hace V
o F. así tendremos:
- Si x = 3: 3 < 5 es V
- Si x = 9: 9 < 5 es F
3.2.3. Proposición Lógica:
Llamaremos proposiciones lógicas a todo enunciado abierto que pueden ser

calificados como verdaderas o bien como falsas, sin ambigüedades.
Notación: las proposiciones lógicas serán denotadas generalmente con letras

minúsculas: p, q, r, s, t,…, etc. A la veracidad o falsedad de una proposición se
denomina valor de verdad.
Ejemplos:
(1) p: 15 – 4 = 11. Verdadero (V)
(2) q: Lima es la capital del Perú. Verdadero (V)
(3) r: 107 + 301 = 48. Falso (F)
(4) s: 7 es un número par. Falso (F)
Nota:
Se llama valores de verdad de una proposición a sus dos valores posibles;
verdadero o falso, estos posibles valores se pueden esquematizar en una tabla
de verdad en la forma.
p
V
F
3.2.4. Conectivos Lógicos
Son expresiones que sirven para unir dos o más proposiciones, entre los más
importantes conectivos lógicos tenemos: La conjunción, disyunción,
implicación, bicondicional, negación, contradicción, esto mostraremos en el
siguiente cuadro.

7
Nombre Expresión Símbolo Lógico

Conjunción y ∧
Disyunción o ∨
Implicación Si, … entonces, … →
Bicondicional, equivalencia, ↔
… sí y sólo sí …
doble implicación ≡
Negación No ~
Disyunción exclusiva, o… , o … ∆
Contradicción no equivalente ≢
3.2.5. Clases de Proposiciones Lógicas
 Proposiciones Simples o Atómicas: es una proposición que tienen un solo

sujeto y un sólo predicado. No llevan ningún conectivo lógico.
Ejemplos:
(1) p: “9 es múltiplo de 3” donde p es V
(2) q: “3 es mayor que 2” donde q es V
(3) r: “2 x 5 = 12” donde r es F
(4) s: “ 2 es mayor que cero” donde s es V
(5) t: “3 es mayor que 8” donde t es F
 Proposiciones Compuestas o Moleculares: son aquellas proposiciones que se

obtienen de la combinación de dos o más proposiciones simples, los cuales son
enlazados por los símbolos: Λ, V, →, ↔, ~; llamados conectivos lógicos.
Ejemplos:
“9 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 3” 𝑦 ⏟
(1) ⏟ “3 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 2” ⇒ ∴𝑝∧𝑞
𝑝 𝑞
𝑝: 9 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 3, 𝑞: 3 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 2
(2) “José
⏟ llegó tarde , sin embargo ⏟
dió examen” ⇒ ∴p∧q
p q
𝑝: 𝐽𝑜𝑠é 𝑙𝑙𝑒𝑔ó 𝑡𝑎𝑟𝑑𝑒, 𝑞: 𝐽𝑜𝑠é 𝑑𝑖ó 𝑒𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛
“𝑀𝑎𝑟𝑎𝑑𝑜𝑛𝑎 𝑗𝑢𝑔ó , 𝑎𝑢𝑛𝑞𝑢𝑒 ⏟

(3) ⏟ 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑣𝑜 𝑙𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜” ⇒ ∴ 𝑝∧𝑞
𝑝 𝑞
𝑝: 𝑀𝑎𝑟𝑎𝑑𝑜𝑛𝑎 𝑗𝑢𝑔ó, 𝑞: 𝑀𝑎𝑟𝑎𝑑𝑜𝑛𝑎 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑣𝑜 𝑙𝑒𝑠𝑖𝑜𝑛𝑎𝑑𝑜
(4) "𝑆𝑖 ⏟
9 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3 𝑦 ⏟
12 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3” , 𝑒𝑛𝑡𝑜𝑛𝑐𝑒𝑠
𝑝 𝑞
9
⏟+ 12 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3 ⇒ ∴ (𝑝 ∧ 𝑞) → 𝑟

𝑟
8
(5) "𝑁𝑜 𝑒𝑠 𝑒𝑙 𝑐𝑎𝑠𝑜 𝑞𝑢𝑒 ⏟

𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝑏𝑎𝑖𝑙𝑒 𝑦 𝑛𝑜 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒”
⏟ ⇒ ∴ ~(𝑝 ∧ ~𝑞)
𝑝 𝑞
𝑝: 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝑏𝑎𝑖𝑙𝑒, 𝑞: 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝑐𝑎𝑛𝑡𝑒
Nota:
La VERDAD o FALSEDAD de una proposición se denomina su validez (o su
valor de verdad). La validez de la conjunción, de la disyunción, de la
condicional, de la bicondicional y de la negación pueden representarse en tablas.
En consecuencia, dadas dos o más proposiciones simples cuyos valores de
verdad son conocidos, EL VALOR DE VERDAD de una PROPOSICIÓN
COMPUESTA depende de la verdad de cada uno de las proposiciones
componentes y se determina mediante TABLAS DE VERDAD.
3.2.6. Proposiciones Compuestas Básicas
La Negación:
Dada una proposición p, llamaremos la negación de p, a otra proposición que
denotaremos por ~𝒑, y que se le asigna el valor opuesto a p, y su tabla de verdad
es:
Principio lógico de la negación es:
“si una proposición es verdadera V,
p ~p
su negación es falsa F” y
V F recíprocamente; ”si dicha
proposición es falsa F, su negación es
F V
verdadera V”.
La proposición ~p es leído así “no p”, no es cierto que p, ”no es el caso que p”,
“es falso que p”
Ejemplos:
(1) “2 es primo” (V) su negación es: “2 no es primo” (F)
(2) “5 es par” (F) su negación es: “no es cierto que 5 es par” (V)
(3) “5 x 7 = 35” (V) su negación es: “es falso que 5 x 7 = 35” (F)
La Conjunción:
La conjunción de dos proposiciones p y q es la proposición compuesta que
resulta de unir p y q mediante el conectivo lógico “y” que se simboliza
𝒑 ∧ 𝒒. Su tabla de verdad es:

9
𝑝 𝑞 𝑝 ∧ 𝑞
Principio lógico: “la
V V V conjunción p q es verdadero
V F F V, sólo cuando p es
verdadero y q es verdadero,
F V F en todos los demás casos es
F F F falso F”.
En todo párrafo, las palabras: “pero”, “sin embargo”, “además”, “no obstante”,
“aunque”, “a la vez”, etc. equivalen al conectivo lógico “Λ”.
Ejemplos:
(1) “La bandera peruana es blanco y roja”
𝑝: 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑛𝑑𝑒𝑟𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑢𝑎𝑛𝑎 𝑒𝑠 𝑏𝑙𝑎𝑛𝑐𝑜
∴ 𝑝∧𝑞 ⟺ {
𝑞: 𝑙𝑎 𝑏𝑎𝑛𝑑𝑒𝑟𝑎 𝑝𝑒𝑟𝑢𝑎𝑛𝑎 𝑒𝑠 𝑟𝑜𝑗𝑎
(2) “Miguel es juez pero honesto”

𝑝: 𝑀𝑖𝑔𝑢𝑒𝑙 𝑒𝑠 𝑗𝑢𝑒𝑧
∴ 𝑝∧𝑞 ⟺ {
𝑞: 𝑀𝑖𝑔𝑢𝑒𝑙 𝑒𝑠 ℎ𝑜𝑛𝑒𝑠𝑡𝑜
(3) “Las computadoras son muy caras, sin embargo son muy útiles”
𝑝: 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑚𝑢𝑦 𝑐𝑎𝑟𝑎𝑠
∴ 𝑝∧𝑞 ⟺ {
𝑞: 𝑙𝑎𝑠 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑢𝑡𝑎𝑑𝑜𝑟𝑎𝑠 𝑠𝑜𝑛 𝑚𝑢𝑦 ú𝑡𝑖𝑙𝑒𝑠
(4) “3 es menor que 5, pero mayor que 1”

𝑝: 3 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 5
∴𝑝∧𝑞 ⟺ {
𝑞: 3 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 1
La Disyunción:
La disyunción de dos proposiciones p y q es la proposición compuesta que
resulta de unir p y q mediante el conectivo lógico “o” que se simboliza p q en
el sentido inclusivo y/o. Su tabla de verdad es:
𝑝 𝑞 𝑝 ∨ 𝑞
V V V disyunción p V q es falsa F,
V F V únicamente en el caso en que p
y q son falsas, en cualquier otro
F V V caso es verdadera V”.
F F F
Se le conoce también como disyunción inclusiva o débil.

Ejemplos:
(1) “x es menor o igual a 3”

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𝑝: 𝑥 𝑒𝑠 𝑚𝑒𝑛𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 3
∴𝑝∨𝑞 ⇔ 𝑥<3 ∨ 𝑥=3 ⇔ {
𝑞: 𝑥 𝑒𝑠 𝑖𝑔𝑢𝑎𝑙 𝑎 3
(2) De dos idiomas: inglés y francés “Juan habla por lo menos un idioma”
𝑝: 𝐽𝑢𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑏𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑔𝑙é𝑠
∴𝑝∨𝑞 ⇔ {
𝑞: 𝐽𝑢𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑏𝑙𝑎 𝑓𝑟𝑎𝑛𝑐é𝑠
La Condicional (Implicativa)
La implicación o condicional de dos proposiciones p y q es la proposición
compuesta que resulta de unir p y q mediante el conectivo lógico “si,…,
entonces, …”, o también “sólo sí” y se simboliza p q. Su tabla de verdad es:
𝑝 𝑞 𝑝 → 𝑞
Principio lógico: “la proposición
V V V Implicativa es falso F,
V F F únicamente en el caso que la
proposición p es verdadera y la
F V V proposición q es falsa, siendo
F F V verdadera en todos los demás
casos”.
La proposición p se llama ANTECEDENTE (Hipótesis) y la proposición q se

llama CONSECUENTE (Tesis o conclusión).
Cuando en un párrafo, se encuentran los términos: “porque”, “puesto que”, “ya

que”, “siempre que”, “cuando”, “sí”, “cada vez que”, “dado que”; estos
términos, también, son conectivos condicionales. Se caracterizan porque
después de cada uno de estos términos está el ANTECEDENTE.
Ejemplos:
(1) “Doy examen sólo cuando estudio”
𝑝: 𝑑𝑜𝑦 𝑒𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛
∴𝑞⟶𝑝 ⟺ { Si estudio, entonces doy examen.
𝑞: 𝑒𝑠𝑡𝑢𝑑𝑖𝑜
(2) “Pedro compra un libro sólo cuando tiene dinero”

𝑝: 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝑐𝑜𝑚𝑝𝑟𝑎 𝑢𝑛 𝑙𝑖𝑏𝑟𝑜 Si Pedro tiene dinero,
∴𝑞→𝑝 ⟺ { entonces compra un libro.
𝑞: 𝑃𝑒𝑑𝑟𝑜 𝑡𝑖𝑒𝑛𝑒 𝑑𝑖𝑛𝑒𝑟𝑜
(3) “Roberto aprobará el curso puesto que dio buen examen” Si Roberto dio buen
𝑝: 𝑅𝑜𝑏𝑒𝑟𝑡𝑜 𝑎𝑝𝑟𝑜𝑏𝑎𝑟á 𝑒𝑙 𝑐𝑢𝑟𝑠𝑜 examen, entonces
∴𝑞→𝑝 ⟺ { aprobará el curso.
𝑞: 𝑅𝑜𝑏𝑒𝑟𝑡𝑜 𝑑𝑖𝑜 𝑏𝑢𝑒𝑛 𝑒𝑥𝑎𝑚𝑒𝑛

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(4) “Iré de viaje y me divertiré, si me saco la lotería ”

𝑝: 𝑖𝑟é 𝑑𝑒 𝑣𝑖𝑎𝑗𝑒 Si me saco la lotería,
∴ 𝑟 → (𝑝 ∧ 𝑞) ⟺ { 𝑞: 𝑚𝑒 𝑑𝑖𝑣𝑒𝑟𝑡𝑖𝑟é entonces iré de viaje y me
𝑟: 𝑚𝑒 𝑠𝑎𝑐𝑜 𝑙𝑎 𝑙𝑜𝑡𝑒𝑟í𝑎 divertiré.
(5) “Se apagarán las luces porque se interrumpió el fluido eléctrico”

𝑝: 𝑠𝑒 𝑎𝑝𝑎𝑔𝑎𝑟á𝑛 𝑙𝑎𝑠 𝑙𝑢𝑐𝑒𝑠
∴𝑞→𝑝 ⟺ {
𝑞: 𝑠𝑒 𝑖𝑛𝑡𝑒𝑟𝑟𝑢𝑚𝑝𝑖ó 𝑒𝑙 𝑓𝑙𝑢𝑖𝑑𝑜 𝑒𝑙é𝑐𝑡𝑟𝑖𝑐𝑜
Si se interrumpió el fluido eléctrico, entonces se apagarán las luces
(6) “El profesor controló la asistencia, puesto que la oficina de la dirección del
colegio estaba cerrada y no estaba el portero”
p: El profesor controló la asistencia
∴ (q ∧∼ r) → p ⟺ { q: la oficina de la dirección del colegio estaba cerrada
r: el portero estaba
Si la oficina de la dirección del colegio estaba cerrada y no estaba el portero, entonces

el profesor controló la asistencia”.
La Bicondicional (Equivalente o Implicación)

La doble implicación o bicondicional de dos proposiciones p y q es la
proposición compuesta mediante el conectivo lógico “si y sólo sí”, y se
simboliza 𝒑 ⟷ 𝒒. Su tabla de verdad es:
p q p↔q
Principio lógico: “la proposición
V V V bicondicional es Verdadera V, en
el caso que la proposiciones p y q
V F F
son verdadera o son falsas, siendo
F V F falsa en todos los demás casos”.
F F V
𝑝 ↔ 𝑞 ≅ (𝑝 → 𝑞) ∧ (𝑞 → 𝑝)
La bicondicional también se denota por “p ≡ q” se lee: “p es equivalente a q”
Ejemplos:
(1) “𝑎2 = 4 sí y sólo sí, 𝑎 = 2 V 𝑎 = −2”
p: 𝑎2 = 4
∴ 𝑝 ↔ (𝑞 ∨ 𝑟) ⟺ {𝑞: 𝑎=2
𝑟: 𝑎 = −2
(2) “𝑥 2 < 4 sí y sólo sí − 2 < 𝑥 < 2”

𝑝: 𝑥 2 < 4
∴ 𝑝 ↔ (𝑞 ∧ 𝑟) ⟺ {𝑞: 𝑥 > − 2

𝑟: 𝑥 < 2
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La Disyunción Exclusiva
La disyunción EXCLUSIVA o FUERTE de dos proposiciones p y q es la
proposición compuesta que resulta de unir p y q mediante el conectivo lógico
“o” que se simboliza 𝒑∆𝒒 (se lee: “o p, o q”, “p o q, pero no ambas. Su tabla
de verdad es:
p q pΔq
V V F
disyunción exclusiva es
V F V verdadera sólo cuando una de
F V V sus componentes es
verdadero”.
F F F
Ejemplos:
(1) “el docente ordenó hacer la tarea A o B pero no ambas”
𝑝: 𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛ó ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑡𝑎𝑟𝑒𝑎 𝐴
∴ (𝑝 △ 𝑞) ⇔ {
𝑞: 𝑒𝑙 𝑑𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒 𝑜𝑟𝑑𝑒𝑛ó ℎ𝑎𝑐𝑒𝑟 𝑙𝑎 𝑡𝑎𝑟𝑒𝑎 𝐵
(2) De dos idiomas: inglés y francés “Juan habla sólo un idioma”

𝑝: 𝐽𝑢𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑏𝑙𝑎 𝑖𝑛𝑔𝑙é𝑠
∴ (𝑝 △ 𝑞) ⇔ {
𝑞: 𝐽𝑢𝑎𝑛 ℎ𝑎𝑏𝑙𝑎 𝑓𝑟𝑎𝑛𝑐é𝑠
3.2.7. Uso de los Signos de Agrupación:

En un párrafo que se presentan proposiciones simples, conectivos lógicos,
comas y puntos se requiere, para su representación simbólica, el buen uso de
los signos de agrupación (paréntesis, corchetes, llaves).
Los signos de agrupación se usan para indicar la jerarquía de los conectivos

lógicos y así evitar las ambigüedades en las FORMULAS.
Cuando no se usan correctamente los signos de agrupación las fórmulas carecen

de sentido.
Ejemplos:
(1) Si me aumentan el sueldo y ahorro, viajaré al Cuzco.
La simbolización es:
𝑝: 𝑚𝑒 𝑎𝑢𝑚𝑒𝑛𝑡𝑎𝑛 𝑒𝑙 𝑠𝑢𝑒𝑙𝑑𝑜
∴ (𝑝 ∧ 𝑞) → 𝑟 ⟺ { 𝑞: 𝑎ℎ𝑜𝑟𝑟𝑜
𝑟: 𝑣𝑖𝑎𝑗𝑎𝑟é 𝑎𝑙 𝐶𝑢𝑧𝑐𝑜
(2) O Cubillas juega si le contrata el Alianza Lima, o habrá protesta si no juega.


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𝑝: 𝐶𝑢𝑏𝑖𝑙𝑙𝑎𝑠 𝑗𝑢𝑒𝑔𝑎
∴ (𝑞 → 𝑝) △ (∼ 𝑝 → 𝑟) ⟺ {𝑞: 𝑙𝑒 𝑐𝑜𝑛𝑡𝑟𝑎𝑡𝑎 𝑒𝑙 𝐴𝑙𝑖𝑎𝑛𝑧𝑎 𝐿𝑖𝑚𝑎
𝑟: ℎ𝑎𝑏𝑟á 𝑝𝑟𝑜𝑡𝑒𝑠𝑡𝑎
(3) Las personas nadarán en el mar si la municipalidad da el permiso, sí y sólo

sí, el clima no está frío.
𝑝: 𝐿𝑎𝑠 𝑝𝑒𝑟𝑠𝑜𝑛𝑎𝑠 𝑛𝑎𝑑𝑎𝑟á𝑛 𝑒𝑛 𝑒𝑙 𝑚𝑎𝑟
∴ (𝑞 → 𝑝) ↔∼ 𝑟 ⟺ { 𝑞: 𝑙𝑎 𝑚𝑢𝑛𝑖𝑐𝑖𝑝𝑎𝑙𝑖𝑑𝑎𝑑 𝑑𝑎 𝑒𝑙 𝑝𝑒𝑟𝑚𝑖𝑠𝑜
𝑟: 𝑒𝑙 𝑐𝑙𝑖𝑚𝑎 𝑒𝑠𝑡á 𝑓𝑟í𝑜
NOTA:
Otra finalidad de los signos de agrupación es darle mayor a menor jerarquía a
los conectivos. En general, “~” es la conectiva de menor jerarquía; le siguen el
“Λ”,”V” que son de igual jerarquía; luego “→” y por último “↔” que es el de
mayor jerarquía. Sin embargo, cada conectivo puede ser de mayor jerarquía si
así lo indica el signo de colección.
Ejemplos:
(1) “No es el caso de que 9 es múltiplo de 3 o que 2 x 5 = 15”
𝑝: 9 𝑒𝑠 𝑚ú𝑙𝑡𝑖𝑝𝑙𝑜 𝑑𝑒 3
∴ ∼ (𝑝 ∨ 𝑞) ⇔ {
𝑞: 2 𝑥 5 = 15
Nótese que aquí la negación afecta a las variables dentro del paréntesis.
(2) “Si el testigo no dice la verdad, entonces Juan es inocente o culpable”

𝑝: 𝑒𝑙 𝑡𝑒𝑠𝑡𝑖𝑔𝑜 𝑑𝑖𝑐𝑒 𝑙𝑎 𝑣𝑒𝑟𝑑𝑎𝑑
∴∼ 𝑝 → (𝑞 ∨ 𝑟) ⇔ {𝑞: 𝐽𝑢𝑎𝑛 𝑒𝑠 𝑖𝑛𝑜𝑐𝑒𝑛𝑡𝑒
𝑟: 𝐽𝑢𝑎𝑛 𝑒𝑠 𝑐𝑢𝑙𝑝𝑎𝑏𝑙𝑒
Aquí, el símbolo de mayor jerarquía es “→”. Obsérvese que “~” sólo afecta
a la variable “p” y que “V” está limitado por el paréntesis.
3.2.8. Evaluación De Esquemas Moleculares por la Tabla de Valores:

Son esquemas moleculares:
a) [𝑝 ∧ (𝑝 → 𝑞)] → 𝑝
b) [(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] ↔ [𝑟 ∧ ~(𝑝 ∨ ~𝑞)]
c) (𝑞 → 𝑟) ∨ (𝑝 → 𝑟)
La evaluación de esquemas moleculares consiste en hallar los valores del

operador principal a partir de la validez de cada una de las proposiciones
simples (variables proposicionales).

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El número de valores que se asigna a cada variable proposicional depende de la

fórmula 2n, donde “n” indica el número de proposiciones simples que existe en
el esquema molecular y 2 es una constante que indica los valores (V) o (F) que
tiene una proposición simple.
Luego en una tabla rectangular, que la llamaremos TABLA DE VERDAD, se

escriben horizontalmente todas las variables proposicionales y el esquema
molecular; debajo de las variables proposicionales se escriben en columna,
todas las combinaciones posibles de verdad y falsedad. A continuación, se
aplica la regla a cada uno de los operadores (conectivos), empezando por el de
menor alcance y terminando con el de mayor jerarquía
3.2.9. Tautología, Contradicción y Contingencia
 Un esquema molecular es TAUTOLÓGICO cuando los valores de su operador

principal son todos VERDADEROS.
 Un esquema molecular es CONTRADICTORIO cuando los valores de su

operador principal son todos FALSOS.
 Un esquema molecular es CONSISTENTE (contingente) cuando en su

resultado hay por lo menos una verdad y una falsedad.
Ejemplos:
a. [ p ∧ ( p → q ) ] → p

p q [ p ∧ ( p → q )] → p
V V V
V F V
F V V
F F V
1 3 2 5 4
El esquema es tautológico.
b. [ ( ~ p ∧ q ) → ~ r ] ↔ [ r ∧ ~ ( p ∨ ~q ) ]
p q r [ (~ p ∧ q ) → ~ r ] ↔ [ r ∧ ~ ( p ∨ ~q ) ]
V V V F
V V F F
V F V F
V F F F
F V V F
F V F F
F F V F
F F F F

1 3 2 5 4 12 6 11 10 7 9
15
8
El esquema es contradictorio.
c. (q → r ) ∨ (~ p → r )
p q r ( q → r) ∨ ( ~p → r)
V V V V
V V F V
V F V V
V F F V
F V V V
F V F F
F F V V
F F F V
1 3 2 7 4 6 5
 El esquema es contingente.
3.2.10. La Equivalencia y la Implicación
Sean los esquemas moleculares o fórmulas proposicionales (o simplemente

proposiciones compuestas):
a) [𝑝 ∧ (𝑝 → 𝑞)] → 𝑝
b) [(~𝑝 ∧ 𝑞) → ~𝑟] ↔ [𝑟 ∧ ~(𝑝 ∨ ~𝑞)]
c) (𝑞 → 𝑟) ∨ (𝑝 → 𝑟)
Debemos distinguir los conceptos de equivalencia e implicación de los

conceptos bicondicional y condicional respectivamente.
La equivalencia y la implicación son relaciones entre fórmulas
proposicionales, mientras que la bicondicional y la condicional son relaciones
entre proposiciones.
Así tenemos las siguientes definiciones:

 La Implicación Lógica:
Una fórmula A implica a B, cuando unidos por la condicional “→”, siendo
A antecedente y B consecuente, el resultado es una TAUTOLOGÍA.
 La Equivalencia Lógica:
Dos fórmulas B y C son equivalentes cuando unidos por la bicondicional
“↔” el resultado es una TAUTOLOGÍA.

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Desarrollando las tablas de verdad correspondiente, tenemos:

a) 𝑨 → 𝑩
p q r [~ 𝑝 △ ~ 𝑟 ] → [ ~ ( 𝑝 ∧ 𝑞 ) ∨ ~ 𝑟 ]
V V V V
V V F V
V F V V
V F F V
F V V V
F V F V
F F V V
F F F V
1 3 2 8 5 4 7 6
b) 𝑩 ↔ 𝑪
p q  r [~(𝑝 ∧ 𝑞) ∨ ~ 𝑟 ] ↔ ~ (𝑝 ∧ 𝑞 ∧ 𝑟 )
V V V V
V V F V
V F V V
V F F V
F V V V
F V F V
F F V V
F F F V
2 1 4 3 7 6 5
Como vemos: A implica a B y B es equivalente a C.
NOTA: Cuando A no implica a B, denotaremos por 𝐴 ↛ 𝐵. Cuando B no es

equivalente a C, denotamos Por 𝐵 ↮ 𝐶.
3.2.11. Proposiciones Lógicamente Equivalentes
Cuando sus tablas de verdad de dos esquemas moleculares A y B son idénticos

se denominan equivalentes (o lógicamente equivalentes) en este caso se
simboliza en la forma: 𝐴 ≡ 𝐵.
Los esquemas moleculares 𝑝 𝑞 𝑝 → 𝑞 ~𝑞 → ~𝑝

𝐴 = ( 𝑝 → 𝑞 ) y 𝐵 = (~ 𝑞 → ~ 𝑝 ) V V V F V F
V F F V F F
son lógicamente equivalentes, puesto
F V V F V V
que sus tablas de verdad son F F V V V V
idénticos. En efecto:

17
3.2.12. La Inferencia Lógica
La inferencia es el proceso de pasar de un conjunto de premisas a una

conclusión.
La inferencia es una condicional de la forma:
… a está implicación, se
(𝑝1 ∧ 𝑝2 ∧ 𝑝3 ∧ … ∧ 𝑝𝑛 ) → 𝑄 le llama también
ARGUMENTO
LOGICO
donde 𝑝1 , 𝑝2 , 𝑝3 , … , 𝑝𝑛 , son llamadas premisas y originan como consecuencia

otra proposición “Q” llamada CONCLUSIÓN.
El resultado de la implicación puede ser:

a) Si la implicación es una tautología (V), entonces se tiene una inferencia
válida (o argumento válido).
b) Si la implicación es FALSO, entonces se tiene la llamada FALACIA.
TEOREMA: Si la implicación es VALIDO y las premisas 𝑝1 , 𝑝2 , 𝑝3 , … , 𝑝𝑛 son

verdaderas (V) entonces la conclusión “Q” es correcta (V).
Ejemplos:
(1) Determinar si 𝒑 ∨ 𝒒 es una consecuencia válida de: ~𝒑 → ~𝒒, ~𝒒 →
𝒓, ~𝒓.
Solución:
Aquí las premisas son (𝑝1 : ~𝑝 → ~𝑞; 𝑝2 : ∼ 𝑞 → 𝑟; 𝑝3 : ∼ 𝑟 y la
conclusión 𝑄: 𝑝 ∨ 𝑞. Debemos demostrar que (𝑝1 ∧ 𝑝2 ∧ 𝑝3 ) → 𝑄, es una
tautología. En efecto la tabla de verdad, para esta inferencia es:
𝑝 𝑞  𝒓 [ ( ~ 𝑝 → ~ 𝑞 ) ∧ ( ~𝑞 → 𝑟 ) ∧ ( ~ 𝑟 ) ] → ( 𝑝 ∨ 𝑞 )
V V V V
V V F V
V F V V
V F F V
F V V V
F V F V
F F V V
F F F V
1 3 2 7 4 6 5 9 8 11 10
Como el resultado es una tautología, la conjunción de premisas implica a

la conclusión, por tanto, la inferencia es válida.

18
Observación:
- En los casos en que las premisas forman dos o más conjunciones, se toma
la última conjunción como la principal del antecedente.
- La validez de una inferencia no depende de los valores de verdad ni del
contenido de los enunciados que aparecen en la inferencia, sino de la forma
particular de la inferencia.
- Si la condicional no es una tautología, entonces se dice que la inferencia es
no válida o es una falacia.
(2) Determinar la validez de la inferencia: “si el triángulo es isósceles entonces

tiene dos lados iguales. Pero, el triángulo no tiene dos lados iguales; por lo
tanto, no es isósceles”.
Solución:
Sean
p: El triángulo es isósceles”,
q: “El triángulo tiene dos lados iguales”.
Esto es: 𝒑𝟏 : 𝒑 → 𝒒; 𝒑𝟐 : ∼ 𝒒 y la conclusión 𝑸: ~𝒑.
Entonces, el esquema de la inferencia es (𝒑𝟏 ∧ 𝒑𝟐 ) → 𝑸 y debemos
demostrar que, es una tautología.
𝑝 𝑞 [( 𝒑 → 𝒒 ) ∧ ( ~ 𝒒 ) ] → ~𝒑
V V V
V F V
F V V
F F V
1 3 2 5 4
Como el resultado de la tabla de verdad es una tautología, la inferencia es

válida.
3.2.13. Inferencias Lógicas Desordenadas
En el lenguaje ordinario es frecuente alterar la forma lógica de la

argumentación, que es premisas-conclusión y presentarla en orden inverso, es
decir, conclusión-premisas.
En este caso, antes de proceder a su evaluación, es preciso restablecer su forma

lógica, o sea, se debe ordenar la argumentación.
Ejemplos:

19
(1) Carlos viajará a Alemania, ya que obtuvo la beca y habla correctamente el

alemán.
Solución:
Tenemos:
𝑝: Carlos viajará a Alemania
𝑞: Carlos obtuvo la beca
𝑟: Carlos habla correctamente el alemán
Si restituimos a esta argumentación su forma lógica será:
Reformulación:
“Si Carlos obtuvo la beca y habla correctamente el alemán, entonces
viajará a Alemania”.
Luego la inferencia será:
𝑝 𝑞 𝑟 ( 𝑞 ∧ 𝑟) → 𝑝
V V V V
V V F V
V F V V
V F F V
F V V F
F V F V
F F V V
F F F V
1 3 2
Como el resultado de la tabla de verdad no es una tautología, la inferencia

es no válida.
Observación:
Para detectar las premisas y la conclusión conviene tener en cuenta las
siguientes indicaciones:
Preceden a las premisas los términos: “ya que”, “puesto que”, “pues”, “si
recordamos que”, “siempre que”, etc.
Preceden a la conclusión los términos: “por lo tanto”, “por consiguiente”, “en

consecuencia”, “en conclusión”, “de manera que”, etc.
REGLA PRÁCTICA: “La expresión inmediatamente anterior a los términos que

preceden a las premisas, es la conclusión.
(2) Si Pedro cayó al agua, entonces se mojó. Pedro no cayó al agua, puesto que
no se mojó.
20
Solución:
Tenemos:
𝑝: Pedro cayó al agua
𝑞: Pedro se mojó
Reformulación:
“Si Pedro cayó al agua, entonces se mojó. Pedro no se mojó. Luego, no
cayó al agua”.
𝑝 𝑞 [( 𝑝 → 𝑞 ) ∧ ∼ 𝑞] → ~𝑝
V V V F F V F
V F F F V V F
F V V F F V V
F F V V V V V
1 3 2 5 4

válida.
(3) Habrá un número elevado de victimas si estalla la fábrica de explosivos,

ya que si estalla la fábrica de explosivos, se derrumbarán los edificios de
la población más cercana, y habrá un número elevado de víctimas si se
derrumban los edificios de la población más cercana.
Solución:
Tenemos:
p: Habrá un número elevado de victimas
q: Estalla la fábrica de explosivos
r: Se derrumbarán los edificios de la población más cercana
Reformulación:
Si estalla la fábrica de explosivos, se derrumbarán los edificios de la
población más cercana, y si se derrumban los edificios de la población más
cercana, habrá un número elevado de víctimas. Luego, si estalla la fábrica
de explosivos, habrá un número elevado de víctimas.
[( 𝑞 → 𝑟 ) ∧ ( 𝑟 → 𝑝 ) ] → ( 𝑞 → 𝑝 )

21
𝐩 𝐪 𝐫 [( 𝑞 → 𝑟 ) ∧ ( 𝑟 → 𝑝 ) ] → ( 𝑞 → 𝑝 )
V V V V V V V V
V V F F F V V V
V F V V V V V V
V F F V V V V V
F V V V F F V V
F V F F F V V F
F F V V F F V F
F F F V V V V V

válida
(4) Si el embajador ha viajado, ha debido ir a Brasil o Colombia. Debo concluir

que ha ido a Colombia, pues ha viajado y no ha ido a Brasil.
Solución:
Tenemos:
p: El embajador ha viajado
q: Ha debido ir a Brasil
r: Ha debido ir a Colombia

Reformulación:
“Si el embajador ha viajado, ha debido ir a Brasil o Colombia. El
embajador ha viajado y no ha ido a Colombia. Luego ha ido a Brasil.
p q r {[ 𝑝 → ( 𝑞 ∨ 𝑟 ) ] ∧ ( 𝑝 ∧ ∼ 𝑞 )} → 𝑟
V V V V
V V F V
V F V V
V F F V
F V V V
F V F V
F F V V
F F F V
1 3 2 7 4 6 5 9

válida

22
3.2.14. El Método Abreviado
El desarrollo de la tabla de valores de la inferencia (𝑝1 ∧ 𝑝2 ∧ 𝑝3 ∧ … ∧ 𝑝𝑛 ) →

𝑄 resulta muy laborioso cuando se desea saber su validez. Para evitar este
engorroso y laborioso trabajo se utiliza un Método Abreviado de fácil manejo y
gran precisión.
El MÉTODO ABREVIADO, consiste en analizar la única posibilidad de ser

FALSO la implicación:
𝑝→𝑞
⏟ 𝐹
𝑉
𝐹
Como podemos apreciar, la implicación es 𝐹 sólo cuando el antecedente es

Verdadero y el consecuente es Falso.
El análisis que hacemos es a la inferencia (𝑝1 ∧ 𝑝2 ∧ 𝑝3 ∧ … ∧ 𝑝𝑛 ) → 𝑄 .
Pasos a seguir:
(1) Asignar el valor V (verdadero) a cada una de las premisas 𝒑𝒊 y de F (falso)
a la conclusión.
Como el antecedente es una conjunción de “n” premisas y el antecedente es V,

entonces cada premisa 𝑝𝑖 necesariamente será verdadera.
Así tendremos:
𝐹
(𝑝1 ∧ 𝑝2 ∧ 𝑝3 ∧ … ∧ 𝑝𝑛 ) → 𝑄
⏟ ⏟
𝐹
𝑉
(2) Deducir el valor de cada una de las variables proposicionales, teniendo en

cuenta las reglas para: ∧, ∨, ⟶, ⟷, ∆, ∼ que se pueden presentar en
cada premisa.
La Decisión
Si cada una de las variables proposicionales tiene UN SOLO VALOR. Entonces
la inferencia no es válida. Es decir, no hay implicación puesto q la conjunción
de premisas es V y la conclusión es F.
Si una variable proposicional llega a tener DOS VALORES A LA VEZ (V y F)
, entonces quedará demostrado que no es posible que la conjunción de premisas
son V y la concusión F. por tanto, hay implicación y la inferencia es válida
Ejemplos:
1) Establecer si es válida la inferencia:
23
[(𝑝 ↔ ~𝑞) ∧ (𝑞 ∨ 𝑟) ∧∼ 𝑟] → ~𝑞
Solución:
Empezamos escribiendo el esquema de la inferencia en la forma:
[(𝑝 ↔ ~𝑞) ∧ (𝑞 ∨ 𝑟) ∧∼ 𝑟] → ~𝑞
[(⏟𝑝 ↔ ~𝑞 ) ∧ ⏟( 𝑞 ∨ 𝑟 ) ∧ ⏟
∼ 𝑟 ] ⏟→ ⏟~𝑞
𝑉 𝑉 𝑉 𝐹 𝐹
𝐹
Analicemos:
Asignar F a la conclusión: ~𝑞
⏟
𝐹
Como la conclusión es una negación, entonces por la regla de la negación

obtendremos: F para ~𝑞, luego 𝑞 es V.
Asignar V a cada premisa. Teniendo en cuenta los valores obtenidos en la
conclusión se van analizando qué valores tendrán las variables en cada
premisa.
Analizamos cada premisa:
𝑝 ↔ ~𝑞
𝑝1 : 𝐹
⏟ 𝐹 . Por lo deducido en la conclusión, ya tenemos que q es V
𝑉
entonces ~𝑞 es F. Como la Bicondicional es V, entonces 𝑝 es F.
∼𝑟
𝑝3 : . En la tercera premisa encontramos que ~𝑟 es V entonces el valor
𝑉
de verdad de 𝑟 es F. estos dos valores encontrados satisfacen el valor de
verdad de la segunda premisa.
Como cada una de las variables cumple una sola función veritativa,
decimos que la inferencia no es válida. Esto es, se ha demostrado que la
conjunción de premisas es verdadera y la conclusión falsa.
2) Establecer si es válida la inferencia:

[(𝑝 → 𝑞) ∧ (∼ 𝑝 △∼ 𝑟) ∧ (𝑟 ↔ 𝑞)] → (𝑝 → 𝑟)
Solución:
𝑝 ⏟
[(⏟ → ⏟
𝑞 )⏟
∧(⏟
∼𝑝 ⏟
△ ⏟
∼𝑟 )⏟
∧ (⏟
𝑟 ⏟
↔ ⏟
𝑞 )] ⏟
→ (⏟
𝑝 ⏟
→ ⏟
𝑟 )
𝑉 𝑉 𝑉 𝑉 𝐹 𝑉 𝑉 𝑉 𝐹 𝑉 𝐹 𝐹 𝑉 𝐹 𝐹
𝐹
Como la variable 𝑞 cumple las dos funciones veritativas, es decir, v(𝑞)= 𝑉

y v(𝑞)= 𝐹 decimos que la inferencia es válida. Esto es, se ha demostrado
que la conjunción de premisas es verdadera y la conclusión verdadera.

24
4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN
4.1. Actividad 1
Desarrollar los ejercicios propuestos en hojas A4 y/o Cuadriculadas tamaño oficio,

evitando manchas y/o enmendaduras.
I. Determine cuáles de las siguientes expresiones son enunciados, enunciados abiertos o

proposiciones, si lo fueran; escriba su valor de verdad:
(1) 5 + 8 = 16 − 4
(2) 3 ∗ 6 = 16 − 1y6 − 2 = 13 ∗ 5
(3) 5+x=9
(4) 2+x ≠5+x
(5) x 2 < 4y
(6) x 2 + y 2 ≤ 36
(7) x es hermano de y
(8) x+y+z≠1
(9) 28 < 19
(10) 9x + 3 ≥ 12
(11) “Eureka”
(12) Cada loco con su tema.
(13) Silencio: Hospital.
(14) ¡Arriba Jaén!
(15) Prohibido hacer bulla.
(16) ¡Estudia lógica simbólica!
(17) ¡Y dale U!
(18) Viena es la capital de Austria.
(19) Prohibido fumar en el salón.
(20) Tráeme un vaso de agua.
(21) Nosotros estudiamos en la UNJ.
(22) Todos los cisnes son blancos.
(23) El cráneo consta de ocho huesos.
(24) Todas las gallinas son aves.
(25) Señor Ministro de Salud; ¿qué hacer?
(26) Tenga calma, no se impaciente.
(27) Dolly fue la primera oveja clonada.
(28) El átomo es una molécula.
(29) ¡Qué es lógica?
(30) Debemos honrar a nuestros héroes.
(31) Sea en buena hora.
(32) ¡Por Júpiter¡, ¡Casi me saco la lotería¡
(33) Quizá llueva mañana.
(34) Paco es bueno.
(35) El triángulo es inteligente.
(36) Eduardo es un número racional.
(37) El cuadrilátero es un polígono de cuatro lados
(38) ¿El silencio es fundamental para estudiar?
(39) Los hombres no pueden vivir sin oxígeno.
(40) ¿Soy yo acaso el guardián de mi hermano?
(41) Las ballenas azules están en peligro de extinción.
(42) Ningún camaleón es idéntico a sí mismo.
(43) Cada célula del hombre tiene 46 cromosomas.
(44) El número de congresistas es de ciento ochenta.

25
(45) ¡Tanto amor, y no poder nada contra la muerte!

(46) sen(x + y) = senx · cosy + cosx · seny
(47) x es ingeniero y Juan es matemático.
(48) La UNJ sobresalió en el Deporte en el ciclo 2019 II.
(49) Puentecito dormido sobre la herida de una quebrada.
(50) Los personajes Isaac y Tracy de la película Manhattan de Woody Allen.
(51) Penélope con su bolso de piel marrón y sus zapatos de tacón y su vestido de
domingo.
(52) ¡Oh, más dura que el mármol, más helada que la nieve, Galatea!
(53) Pobre del cantor que en esta vida no arriesgue su cuerda por no arriesgar su
vida.
(54) Joan Manuel prefiere el rostro de una muchacha a toda la Pinacoteca Nacional.
(55) La luz del sol tarda 8 minutos y 20 segundos en llegar a la Tierra.
(56) Una manzana roja sobre la yerba verde es una manzana roja sobre la yerba
verde.
(57) Las estrellas Alfa tienen mayor brillo que las estrellas Beta.
(58) Martín Luther King recibió el Premio Nobel de la Paz en 1964.
(59) Las crepitaciones de algún pan que en la puerta del horno se nos quema.
(60) La marihuana es una droga que genera dependencia.
(61) El 90% de los que han usado cocaína han tratado de dejarla.
II. Determine cuáles de las siguientes proposiciones son proposiciones simples y cuáles
compuestas.
(1) Mafalda tomó sopa o helado.
(2) Los marineros besan y se van.
(3) Sal y Pimienta son hermanos.
(4) Osama y Omar son concuñados.
(5) El abuelo y la abuelita obsequiaron una muñeca a su nieta.
(6) Gloria e Irene son contemporáneas.
(7) Los peces son acuáticos puesto que respiran por branquias.
(8) El Principito no podía comprender a la gente adulta.
(9) El oxígeno no produce óxido en presencia de metaloides.
(10) La suma de los ángulos internos de un triángulo es igual a 180°.
(11) Si los hombres son mortales entonces la especie está en extinción.
(12) Dime muchacha si no es mejor caminar hacia la muerte distraído.
(13) Hace unos años se consideraba al computador como una gran “calculadora”, pero
hoy se habla de sus logros intelectuales.
(14) Toda inferencia inductiva es una inferencia en términos de probabilidad.
(15) Tanto la suma como la multiplicación de números naturales son asociativas.
(16) Hace aproximadamente 1 750 000 años el Homo habilis desapareció para ser
reemplazado por un individuo más fornido, conocido como Homo Erectus.
(17) A la descomposición química de una sustancia en iones por la acción de la
corriente eléctrica se llama electrolisis.
(18) Los términos “lenguaje objeto” y “metalenguaje” no son absolutos sino relativos.
(19) Por razones aún no conocidas, el hombre de Neanderthal desapareció hace unos
40 mil años y cedió el lugar al individuo venido del este: el hombre de Cro-
Magnon, nuestro ancestro directo.
(20) Decir que la inteligencia es hereditaria es defender la idea de que nuestras
facultades intelectuales se transmiten de padres a hijos casi de la misma manera
que el color de los ojos.
(21) Así pues, no hay forma de argumentar en contra de las ideas de Aristóteles sobre
la base de las creencias formuladas en el vocabulario, pero no a la inversa.
(22) La diferencia que hay aquí entre Sellar y David son es la diferencia entre alguien
que se toma en serio la pregunta ¿”Existe en realidad aquello sobre lo que
hablamos?” y alguien que no.

26
(23) “Liberalismo burgués posmoderno” fue una contribución a un simposio sobre “La
responsabilidad social de los intelectuales”, celebrado en la reunión anual de 1983
de la división oriental de Asociación Americana de Filosofía.
(24) Me parece que la izquierda posmarxista actual difiere de la marxista anterior
principalmente en que ésta última tenía en mente una revolución concreta.
(25) La concepción que denomino “pragmatismo” es casi la misma que la Hilary
Putnam denomina “la concepción internalista de la filosofía”.
III. Para los siguientes enunciados:

(1) Recoge ese lápiz
(2) 2+ 5< 6
(3) x –y = 5
(4) Hace mucho frio
¿Cuál de las alternativas siguientes es la correcta?

a) Dos son proposiciones
b) Dos son enunciados abiertos
c) Dos no son ni proposiciones ni enunciados abiertos.
d) Tres son proposiciones
e) N.A.
IV. Dadas las proposiciones: p: Marcos es comerciante, q: Marcos es un próspero industrial

y r: Marcos es ingeniero. Simbolizar el enunciado: “Si no es el caso que Marcos sea un
comerciante y un próspero industrial, entonces es ingeniero o no es comerciante”
V. Determinar los valores de verdad de las siguientes proposiciones:

a) (3 + 5 = 8) ∨ (5 – 3 = 4)
b) (5 – 3 = 8) → (1 – 7 = 6)
c) (3 + 8 = 11) ∧ (7 – 4 > 1)
d) (4 + 6 = 9) ↔ (5 – 2 = 4)
VI. Simbolice:
(1) Si la aguja de la brújula gira, entonces ha variado el campo magnético.
(2) Si no es el caso de que no salga el sol y haga frío, lloverá.
(3) No es el caso de que, si no sale el sol y hace frío, lloverá.
(4) Si el motor funciona, entonces si la pista está libre, Marcos volará el aeroplano.
(5) No es el caso de que llueva o haga viento, cuando ha terminado el invierno.
(6) Diego no fuma si hace deporte y ahorra dinero si no fuma.
(7) El juez no es justo ni competente, puesto que es falso que haya consultado con los
peritos.
(8) Si se produce una violación constitucional, los jueces del Tribunal de Garantías
Constitucionales la condenarán si gozan de independencia.
(9) La primavera entraba al jardín del gigante si y sólo sí los niños podían jugar en su
jardín.

27
(10) Arturo es un gran jugador de ajedrez porque y sólo porque domina la deducción
lógica, sin embargo, ha perdido el campeonato.
(11) Jorge construirá un segundo piso cuando y sólo cuando el banco le acepte la
hipoteca, ya que él es el dueño de la casa.
(12) O el puntero izquierdo no se adelanta, o baja un mediocampista y el centro
delantero no queda libre de marcación. Pero, no ocurre que, si los marcadores de
punta no suben, entonces el puntero izquierdo no sube. Por lo tanto, se retrasa un
mediocampista y los contrarios presionan al equipo, ya que si el centro delantero
no se desmarca y los defensas laterales no se adelantan, entonces los contrarios
presionarán al equipo.
(13) Si Gamarra manda atacar a los lanceros, la artillería hará fuego y los infantes
pasarán a la retaguardia. En caso de que mande atacar a los lanceros, la infantería
deberá abrir fuego. Luego, si los infantes no pasan a la retaguardia, abrirán fuego.
(14) Si el calor dilata los cuerpos aunque no sean de metal, entonces el calor dilata los
metales. Ya que, si los cuerpos son dilatados por el calor, entonces si los cuerpos
son de metal, los metales son dilatados por el calor.
(15) Si el testigo dice la verdad, entonces el asesino hizo tres disparos; además, el
revólver tenía cinco balas. Si el revólver tenía cinco balas, el asesino hizo sólo un
disparo y no tres. Entonces, el testigo no ha dicho la verdad.
(16) Miguel tomó un microbús o un taxi. Si tomó un micro o caminó, llegó tarde y se
perdió la reunión. Luego, Miguel llegó tarde si no tomó un taxi.
(17) Si el sol brilla, las aves cantan si silba el viento. Ni silba el viento ni es el caso de
que el sol brille o el cielo sea azul. Luego, las aves cantan si y sólo sí el sol brilla,
pero el cielo no es azul.
(18) Si Romeo sonríe, entonces Julieta lo acepta si Romeo se le declara. Pero sonríe si
y sólo si Julieta lo acepta. De ahí que Romeo no se declara a Julieta dado que no
sonríe.
(19) No hay anchovetas en el mar puesto que no es el caso de que abunde el plancton o
no ocurra el fenómeno del Niño. Además, ocurre el fenómeno del Niño de ahí que
o abunda el plancton o no hay anchovetas en el mar.
(20) En la montaña hay fuego puesto que allí hay humo, cada vez que el clima es muy
seco y la temperatura es muy alta.
VII. Dadas las proposiciones q: “4 es un número impar”, p y r cualesquiera tal que

~[(𝑟 ∨ 𝑞) → (𝑟 → 𝑝)] es verdadera; hallar el valor de verdad de los siguientes
esquemas moleculares: 𝐴 = 𝑟 → (~𝑝 ∨ ~𝑞); 𝐵 = [𝑟 ↔ (𝑝 ∧ 𝑞)] ↔ (𝑞 ∧ ~𝑝) ;
𝐶 = (𝑟 ∨ ~𝑝) ∧ (𝑞 ∨ 𝑝)
VIII. De la falsedad de la proposición:(𝑝 → ~𝑞) ∨ (~𝑟 → 𝑠)se deduce que el valor de verdad
de los esquemas moleculares: 𝐴 = (~𝑝 ∧ ~𝑞) ∨ (~𝑞);
𝐵 = [(~𝑟 ∨ 𝑞)] ↔ [(~𝑞 ∨ 𝑟) ∧ 𝑠]; 𝐶 = (𝑝 → 𝑞) → [(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ ~𝑞] son
respectivamente:
a) VFV
b) FFF
c) VVV
d) FFV
28
IX. Determinar el valor de verdad de cada una de las siguientes proposiciones:

a) Si 5 + 4 = 11, entonces 6 + 6 = 12
b) No es verdad que 3 + 3 = 7 sí y sólo sí 5 + 5 = 12
c) Lima está en Chile o la paz está en el Ecuador.
d) No es verdad que 2 + 2 = 5 o que 3 + 1 = 4
e) La UNMSM está en Arequipa o está en Lima
f) O la UNI está en Lima o está en Trujillo
X. Evaluar la tabla de verdad de la siguiente proposición compuesta: ~ ( 𝑝 ∧ 𝑞 ) ↔

(~𝑝 ∨ ~𝑞)
XI. Construir la tabla de verdad de la siguiente proposición:
~ { ~ [ 𝑝 ∨ ( ~ 𝑞 → 𝑝 ) ] ∨ ~ [ (𝑝 ↔ ~ 𝑞 ) → ( 𝑞 ∧ ~ 𝑝 ) ] }
XII. Determinar si la proposición [ ( ~ p v q ) Λ ~ q ] → ~ p es una tautología.
XIII. Verificar que las siguientes proposiciones son contradicciones:

a) (𝑝∧ 𝑞)∧~(𝑝∨𝑞)
b) ~ [ 𝑝 ∨ (~ 𝑝 ∨ ~ 𝑞 ) ]
XIV. Demostrar que la proposición dada es una contingencia:

[~𝑝 ∧ (𝑞 ∨ 𝑟)] ↔ [(𝑝∨ 𝑟)∧ 𝑞]
XV. Determinar si las proposiciones[ 𝑝 → ( 𝑟 ∨ ~ 𝑞 ) ] y [ ( 𝑞 → ~ 𝑝 ) ∨ ( ~ 𝑟 → ~ 𝑝 ) ]

son equivalentes.
XVI. De la falsedad de la proposición: ( 𝑝 →∼ 𝑞) ∨ ( ~ 𝑟 → 𝑠 ) determinar el valor de

verdad de los siguientes esquemas moleculares.
a) ( 𝑝 → 𝑞 ) → [( 𝑝 ∨ 𝑞 ) ∧ ~𝑞]
b) (~ 𝑟 ∨ 𝑞) ↔ [ (~𝑞 ∨ 𝑟) ∧ 𝑠]
c) ( ~𝑝 ∧ ~𝑞 ) ∨ ~𝑞
XVII. Determine si es tautológica, contradictoria o contingente cada una de las siguientes

fórmulas:
(1) [(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 ∨ 𝑟)] → [𝑝 ∨ (𝑞 ∧ 𝑟)]
(2) {(𝑝 →∼ 𝑞) ∧ [∼ 𝑟 → (∼ 𝑠 ∨ 𝑞)]} → [(𝑠 ∧∼ 𝑟) →∼ 𝑝]
(3) [(𝑝 ∨ 𝑞) ∧ (𝑝 → 𝑟) ∧ (𝑞 → 𝑠)] → (𝑟 ∨ 𝑠 ∨ 𝑡)
(4) {𝑝 → [𝑞 → (𝑟 → ((∼ 𝑝 ∨∼ 𝑞) → 𝑝))]} ∧ [𝑝 ↔ (𝑝 ∧∼ 𝑞)]
(5) ∼ (𝑝 → 𝑞) ∧ 𝑞 ∧∼ (∼ 𝑟 ∧ 𝑠)
(6) [𝑝 ∧∼ (𝑞 ∧∼ 𝑟)] ↔ [(𝑟 ∧∼ 𝑞) →∼ 𝑝]
(7) [(𝑝 ∧ 𝑞) → (𝑞 →∼ 𝑟)] →∼ (∼ 𝑝 ∧ 𝑞)
(8) [∼ (𝑝 →∼ 𝑞) → (𝑞 → 𝑟)] → (𝑝 ∨∼ 𝑞)
(9) [(𝑝 ↔ 𝑞) ∧ (𝑞 ↔ 𝑟)] → (𝑟 ↔ 𝑝)
(10) (𝑟 ∧ 𝑝) → [(𝑞 ↔ 𝑟) ∨∼ (𝑝 ↔ 𝑟)]
29
XVIII. DETERMINAR SI SON INFERENCIAS LÓGICAS O FALACIAS:

1. Si Maradona es argentino entonces es aficionado al fútbol. Pero, Maradona no es aficionado
al fútbol. Por lo tanto, no es argentino.
2. Si Juan participa en un comité electoral de la Universidad entonces los estudiantes se
enojarán con él, y si no participa en un comité electoral de la Universidad entonces las
autoridades universitarias se enojarán con él. Pero Juan participará en un comité electoral de
la Universidad o no participará. Por lo tanto, los estudiantes o las autoridades universitarias
se enojarán con él.
3. Si Anito decía la verdad, entonces Sócrates corrompía a la juventud y si el Tribunal lo
condenó equivocadamente, entonces Anito no es el culpable. Pero Sócrates no corrompía a
la juventud o Anito es el culpable. Por lo tanto, Anito no decía la verdad o el Tribunal no
condenó a Sócrates equivocadamente.
4. “Si estudio, entonces no desaprobaré Matemáticas; y, si no juego fútbol, entonces no
estudiaré; pero desaprobé Matemáticas. Por lo tanto, jugué fútbol”.
XIX. DETERMINAR SI SON INFERENCIAS LÓGICAS O FALACIAS, TENIENDO EN

CUENTA LA ORDENACIÓN DE LAS MISMAS.
1. Ningún metaloide es metal, puesto que todos los metales son cuerpos brillantes y ningún
metaloide es cuerpo brillante.
2. Como es hora de clases, se concluye que en el aula hay profesores y alumnos, dado que, si
es hora de clases, en el aula hay profesores, y hay alumnos si en el aula hay profesores.
3. Si esta figura tiene cuatro lados, es un cuadrilátero. Si esta figura tiene tres lados es un
triángulo. Esta figura tiene cuatro lados o tiene tres lados. Por tanto, esta figura es un
cuadrilátero o es un triángulo
4. Si María estudia música, podrá obtener un puesto en la Orquesta Sinfónica. Debo concluir
que María podrá obtener un puesto en la Orquesta Sinfónica ya que, o se dedica al deporte o
estudia música, y María no se dedica al deporte.
5. Si el candidato es demagogo, no tendrá éxito. Deduzco que sufrirá una censura, si
recordamos que o bien tiene éxito o bien sufre una censura, y el candidato es demagogo.
6. No es cierto que Pizarro conquisto el Perú y no fue español, Dado que Pizarro conquistó el
Perú si y sólo si no fue marino pero fue español.
7. Como es hora de clases, se concluye que en el aula hay profesores y alumnos, dado que, si
es hora de clases, en el aula hay profesores, y hay alumnos si en el aula hay profesores.
8. Si el tren sale hoy para Huancayo, entonces no cayó ningún huayco, ya que si el tren no sale
hoy para Huancayo, entonces o cayo algún huayco o se produjo un paro; pero es cierto que
no se produjo un paro.
9. O no ganaste un concurso o no conseguiste un empleo, pues es cierto que no vendes tu casa
ni ganaste el concurso y consigues un empleo; y tú vendiste tu casa.
XX. MEDIANTE EL MÉTODO ABREVIADO DETERMINE LA CORRECCIÓN DE

LOS SIGUIENTES RAZONAMIENTOS:
1. Smith es un profesional si y sólo si es un graduado universitario. Ocurre que Smith es un
Administrador. Por lo tanto si Smith es un Administrador entonces es un graduado
universitario.

30
2. José será encontrado culpable si hoy rinde testimonio, puesto que si hoy rinde testimonio
entonces dirá la verdad, y si dice la verdad José será encontrado culpable.
3. Como es hora laborable, se concluye que en juzgado hay jueces y testigos, dado que, si es
hora laborable, en el juzgado hay jueces, y hay testigos si en el juzgado hay jueces.
4. La luz no está encendida, si y sólo si no hay alguien en la casa o los de casa han salido a
pasear. Si los de casa han salido a pasear entonces han ido a la función teatral. En
consecuencia, si los de casa han ido a una función teatral, la luz no está encendida.
5. Si el testigo dice la verdad entonces el mayordomo estaba en la escena del crimen. Pero el
mayordomo no estaba en la escena del crimen. En consecuencia, el testigo no dice la
verdad.
6. No es el caso que Carlos sea abogado o médico. Luego, Carlos no es abogado.
7. Si el sol brilla entonces silba el viento. Si silba el viento entonces las aves cantan. De modo
que si el sol brilla entonces las aves cantan.
8. El agua se congela si y sólo si la temperatura está bajo cero. Ocurre que el agua no se
congela. Por lo tanto, si la temperatura no está bajo cero entonces la refrigeradora está
malograda.
9. Si el testigo dice la verdad entonces Pepe estaba en su casa antes del mediodía. Pero si Pepe
pasó el día en el club entonces no estaba en su casa antes del mediodía. Pepe pasó el día en
el club. Por consiguiente, el testigo no dice la verdad.
10. La producción minera crece, si y sólo si los salarios son altos y hay inversión de capitales.
Ocurre que la producción minera no crece. En consecuencia, o los salarios no son altos o
no hay inversión de capitales.
11. Si el galeón trae piratas, entonces el capitán no ha muerto. La tripulación llegará al
amanecer si no hay tormenta en alta mar. Pero, si hay tormenta en alta mar entonces el
galeón no trae piratas. De modo que, la tripulación llegará al amanecer si el capitán no ha
muerto.
12. El arma del delito será descubierta si la huella es auténtica, puesto que, si la huella es
auténtica, el motivo del crimen fue el robo, y el arma del delito será descubierta si el motivo
del crimen fue el robo.
13. Susana estudia teatro y ballet, si y sólo si es modelo de televisión. Susana es modelo de
televisión si practica la gimnasia. Por lo tanto, Susana practica la gimnasia si estudia ballet.
14. Si hay tormenta, entonces nieva si llueve. Hace frío si llueve. Por lo tanto, hay tormenta, si
nieva y hace frío.
Evaluación 1:
Presentación de los ejercicios desarrollados.
Se calificará teniendo en cuenta los criterios de la rúbrica 01.
SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA 31

4.2. Rúbrica para evaluar la resolución de problemas propuestos
Nombre del estudiante: __________________________________________________

5 4 2-3 0-1 Total
Categoría Muy bueno Bueno Regular Malo
100% 75% 50% 25%
Cada ejercicio Cada ejercicio Cada ejercicio
Cada ejercicio tiene por lo tiene por lo tiene menos
Elementos tiene más del menos el 80% menos el 70% del 70% de
(25%) 90% de lo de los de los los elementos
solicitado. elementos elementos solicitados.
solicitados. solicitados.
Se intentaron Se intentaron Se intentaron Se intentaron
Contenido por lo menos por lo menos por lo menos menos el 70%
(35%) el 100% de los el 85% de los el 70% de los de los
ejercicios. ejercicios. ejercicios. ejercicios.
Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron Se resolvieron
Exactitud correctamente correctamente correctamente correctamente
(25%) por lo menos por lo menos por lo menos por lo menos
el 90%. el 85%. el 70%. el 70%.
El trabajo No El trabajo No
El trabajo es
es claro ó no es claro, ni
claro, El trabajo está
Presentación es ordenado ó ordenado ni
ordenado y de muy
(15%) no es de fácil de fácil
fácil revisión descuidado.
revisión y revisión y
y lectura.
lectura. lectura.
Nota

4.3. Rúbrica de Evaluación Actitudinal
Nombre del estudiante: __________________________________________________

5
4 3-2 0-1
Muy
Categoría Bueno Regular Malo Total
Bueno
75% 50% 25%
100%
Asistencia y presentación:
(1) Saluda adecuadamente al Grupo..
(2) Ingresa puntualmente y permanece
en el horario establecido de clase.
Comunicación y Participación.
(3) Escribe correctamente usando
Leyes Ortográficas.
(4) Participa y debate asertivamente en
el grupo.
(5) Opina responsablemente sobre los
contenidos desarrollados.
(6) Demuestra seguridad al expresar
resultados.
Responsabilidad y Puntualidad.
(7) Respeta el formato establecido.
(8) Presenta las tareas asignadas en el
tiempo establecido.
Respeto
(9) Utiliza un lenguaje apropiado y de
acuerdo a la tematica.
(10) Evita el uso de emoticones durante
la clase y el desarrollo de todo el
ciclo.
(11) Participa constructivamente y
respeta la apreciación de sus
compañeros.
(12) Asume actitudes éticas evitando el
plagio en el desarrollo de sus
trabajos.
Nota
Nota:
Después de realizado el trabajo, se enviará al grupo WhatsApp en archivo PDF de acuerdo
a las condiciones presentadas, teniendo como plazo máximo 5 días.
El archivo será enviado con el siguiente nombre S01-MB-IFA-Apellidos y Nombres del
estudiante.

5. GLOSARIO
 Proposición: Enunciación de una verdad demostrada o que se trata de demostrar. (RAE,

2019).
 Deducción: Accion y efecto de inducir. (RAE, 2019).
 Inducción: acccion y efecto de inducir. (RAE, 2019).
6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Espinoza, E. Matemática Básica: 6ta. Edición. Editorial Servicios Gráficos JJ. Perú
Venero, A. Matemática Básica: 1era. Edición. Perú. Editorial: Ediciones Gemar. Perú.

Guía - Aprendizaje 01 - 2020-II Matematica BAsica - IFA

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GUÍA DE APRENDIZAJE

CURSO: MATEMÁTICA BÁSICA

Jaén – Perú, octubre del 2020

2. CONTENIDO TEMÁTICO .......................................................................................................... 4

3.1. Presentación del Sílabo ........................................................................................................4

3.2. Lógica Proposicional ...........................................................................................................5

3.2.1. Introducción ............................................................................................................5

3.2.2. Elementos de Lógica Simbólica ..............................................................................6

3.2.3. Proposición Lógica: ................................................................................................7

3.2.4. Conectivos Lógicos .................................................................................................7

3.2.5. Clases de Proposiciones Lógicas ............................................................................8

3.2.6. Proposiciones Compuestas Básicas ........................................................................9

La Condicional (Implicativa) ................................................................................11

La Bicondicional (Equivalente o Implicación) .....................................................12

La Disyunción Exclusiva ......................................................................................13

3.2.7. Uso de los Signos de Agrupación: ........................................................................13

3.2.8. Evaluación De Esquemas Moleculares por la Tabla de Valores: .........................14

3.2.9. Tautología, Contradicción y Contingencia ...........................................................15

3.2.10. La Equivalencia y la Implicación..........................................................................16

3.2.11. Proposiciones Lógicamente Equivalentes .............................................................17

3.2.12. La Inferencia Lógica .............................................................................................18

3.2.13. Inferencias Lógicas Desordenadas ........................................................................19

3.2.14. El Método Abreviado ............................................................................................23

4. ACTIVIDADES Y EVALUACIÓN ........................................................................................... 25

4.1. Actividad 1.........................................................................................................................25

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA

4.2. Rúbrica para evaluar la resolución de problemas propuestos ............................................32

4.3. Rúbrica de Evaluación de Actitudes ..................................................................................33

6. REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS ........................................................................................ 34

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA

La presente guía de aprendizaje de la asignatura de Matemática Básica trata la primera parte

La lógica es usada frecuentemente en nuestra vida cotidiana cuando efectuamos deducciones

La rúbrica de evaluación de los ejercicios propuestos se encuentra en la página 25, la misma

3.1. Presentación del Sílabo

En la sección de material académico complementario, podrás encontrar el sílabo del

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA

3.2. Lógica Proposicional

En nuestra vida diaria frecuentemente efectuamos deducciones o sacamos

La Lógica tiene como fin, conducirnos a un hábil manejo del lenguaje

Existen dos tipos importantes de razonamiento: el inductivo y el deductivo. El

Al proceso de pasar de un conjunto de premisas a la conclusión se llama

El tema de la lógica es la inferencia. La inferencia está constituida por un

La Lógica es la ciencia que estudia los métodos o procedimientos formales para

La lógica tiene como objetivo distinguir cuando la inferencia es válida o no es

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA

métodos o procedimientos que, aplicando leyes o reglas lógicas, confirman la validez o

3.2.2. Elementos de Lógica Simbólica

 Enunciado: se llama enunciado a toda frase u oración.

Observación: Los enunciados que expresan una exclamación, una interrogante,

 Proposición: llamamos proposición a todo enunciado que tiene la cualidad de

 Enunciados Abiertos: son expresiones que contienen variables y que no tienen

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA

 Variable: es una cantidad susceptible a variar en un determinado campo o

3.2.3. Proposición Lógica:

Llamaremos proposiciones lógicas a todo enunciado abierto que pueden ser

Notación: las proposiciones lógicas serán denotadas generalmente con letras

3.2.4. Conectivos Lógicos

SEMANA N° 01 – MATEMÁTICA BÁSICA

Nombre Expresión Símbolo Lógico

3.2.5. Clases de Proposiciones Lógicas

 Proposiciones Simples o Atómicas: es una proposición que tienen un solo

 Proposiciones Compuestas o Moleculares: son aquellas proposiciones que se

𝑝: 9 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 3, 𝑞: 3 𝑒𝑠 𝑚𝑎𝑦𝑜𝑟 𝑞𝑢𝑒 2