Daniel cruz expresa, en un artículo de opinión publicado en El País, sus

impresiones sobre los recortes en materia de Educación realizados en enero

de 2011.
Al tratarse de un artículo de opinión, marcado por la subjetividad del autor,
la secuencia argumentativa y la función apelativa/expresiva van a ser
dominantes. Precisamos, además, que el texto pertenece al ámbito
periodístico.
Con un lenguaje estándar y un registro formal, el autor deja claro su punto
de vista: la total oposición a los recortes presupuestarios en terreno
educativo. Esta tesis se enuncia ya en el primer párrafo, y se va justificando a
lo largo del cuerpo argumentativo para, en última instancia, volver a
exponerse de manera más general. De este modo, podemos asegurar que el
texto tiene una estructura encuadrada/deductiva.
Los principales argumentos utilizados para defender la tesis son de tipo
comparativo. Inicialmente, se establece un símil entre esa reducción
monetaria y la situación de una familia que recorta la comida a sus hijos
(equiparando la educación a la alimentación, como elementos
fundamentales en el desarrollo del individuo). Más tarde, se compara la
situación en nuestro país con la de otros países más avanzados, que no
recortan en educación y otros servicios fundamentales, pese a sufrir también
los efectos de la crisis.
A nivel morfológico, destacamos el uso de la 3ª persona (pasan, deciden,
garantiza, están), perífrasis verbales (acabamos de saber, están haciendo) y
sustantivos abstractos (educación, situación, futuro, garantía).
Sintácticamente, predominan los enunciados largos y complejos (Segundo
enunciado del primer párrafo, segundo enunciado del tercer párrafo)
especialmente oraciones subordinadas y coordinadas.
En el nivel léxico-semántico, resaltamos el uso de vocabulario connotativo
(pecan, carrera, hipotecan, condenándoles, recortes) y valorativo (difícil,
drásticamente, condenándoles, crisis, pobre, peores), así como campos
semánticos (educación, sanidad, investigación, políticos, economía).
Todos los elementos lingüísticos citados anteriormente justifican la marcada
subjetividad del texto, reforzando así su carácter argumentativo.
En conclusión, nos encontramos frente a un artículo adecuado, coherente y
cohesionado que respeta las necesarias propiedades textuales.