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Trabajo formativo unidad N°3 el liderazgo como factor clave para la construcción de

escuelas inclusivas

Sara Ramirez Fernández

1) ¿Con cuál o cuáles de los tipos de liderazgo descritos se siente más identificado/a? De
algún ejemplo concreto de acciones que así lo reflejen.

Por lo que se refiere a la identificación con un liderazgo, se me hace necesario mencionar


que un buen líder tiene las competencias para amoldar su tipo de liderazgo a las
necesidades de la escuela, sin encasillarse en un solo tipo de liderazgo. De ahí la
importancia de ir ampliando su conocimiento técnico en estas áreas, aportando un
liderazgo que se adapte a los cambios constantes que presentan las unidades educativas.

Dicho lo anterior, los textos de estudios presentan variados tipos de liderazgos, al igual
como se han transformados las escuelas en Chile, mi liderazgo también ha sufrido cambios
al pasar de los años, esto a causa de las distintas necesidades que ha presentado el
establecimiento, pero esto me ha permitido reflexionar contantemente con respecto a mi
liderazgo y su impacto en mi comunidad, concluyendo que “ si bien los lideres pueden
nacer, también se hacen” aquí la importancia de la formación profesional continua.

Por lo que se refiere a mi liderazgo y en consonancia a lo indicado por el Profesor Javier


Murillo, me identifico con varias características de los distintitos tipos de liderazgo la que a
continuación ejemplifico.

Liderazgo sostenible: El establecimiento que lidero es de escasos recursos, por tanto, es


importante realizar acciones que permitan sostener, el proyecto en el tiempo, además la
población que se atiende es de alto índice de vulnerabilidad en todos los aspectos.
Teniendo en cuenta esto hemos soñado con un proyecto que entregue a estos jóvenes-
adultos la posibilidad de continuar estudios superiores, para así tener mejores
oportunidades laborales con el objetivo de mejorar su condición social “salir de la
pobreza” transformándose este sueño en el motor para buscar mantener el éxito en el
tiempo. Por otra parte, se hace necesario apoyar mi liderazgo en mis colaboradores, no
solo en docentes, sino que, en todos los actores de la comunidad, preocupándome de
conocerlos culturalmente para así ir construyendo una comunidad colaborativa.

Liderazgo distribuido-Inclusivo : En cuanto a este tipo de liderazgo, considero que mi


trabajo de estar en constantes análisis y cambio, pero en esta transformaciones me
preocupo de conocer las competencias de mis colaboradores aprovechando sus
competencias para lograr los objetivos propuestos en común lo que nos ha permitido
resolver problemas del colegio en conjunto promoviendo el sentido de pertenencia de los
miembros de la comunidad, por otro lado esta practica nos ha permitido crear un clima de
colaboración mutua, confianza, y compromiso real en todo lo que nos proponemos. Esta
forma de trabajo donde tanto docentes como asistentes de la educación han participado
de la escuela que queremos, mi liderazgo de basa en promover la justicia social, buscando
y compartiendo constantemente estrategias que den respuesta a la diversidad eliminando
toda idea de marginación, entendiendo que la diferencia es “normal” que debo y debemos
trabajar para que desde nuestra formación jóvenes y adultos repliquen esta idea a la
sociedad.

2) ¿Qué otras habilidades o competencias consideran requiere desarrollar para fortalecer


un liderazgo inclusivo colaborativo?

“Michael Fullan (2005) señala que, en una organización caracterizada por un desempeño
efectivo, hay un aprendizaje continuo de los miembros. Este aprendizaje puede consistir
en identificar y corregir errores que se cometen habitualmente o en descubrir nuevas
maneras de hacer el trabajo.”

Un buen líder debe contar con formación y un aprendizaje continuo que le permita estar
preparado para nuevas experiencias, manejar información sobre las distintas
investigaciones para las escuelas efectivas, generando en sus equipos la credibilidad y
confianza en los objetivos de mejora y sustentabilidad. Dicho lo anterior se me hace
necesario perfeccionar mi conocimiento técnico y preparación específica en lo que
respecta a organización y liderazgo de escuelas inclusivas, considerando que somos los
lideres directivos los primeros en continuar aprendiendo, tal como lo plantea el profesor
Javier Murillo, con miras de poder servir de apoyo constante a mis colaboradores con el
fin de convertirnos en una escuela inclusiva y permanente en el tiempo.

3) ¿Qué condiciones son necesarias para conseguirlo?

Por lo que se refiere a cómo conseguir perfeccionar mi conocimiento técnico y


preparación específica, es un desafío que ya he tomado, proponiéndome finalizar el
Magister en Gestión y Liderazgo escolar en la Universidad Central de Chile. Por otro lado,
hemos implementado en conjunto con la comunidad espacios de perfeccionamiento entre
pares, que permitirá aportar y avanzar en mis competencias técnicas de manera de
conseguir mi objetivo final que tiene relación con convertirme en un “líder Inclusivo” que
lidera una “escuela Inclusiva”

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