Centinelas del Patrimonio

Introducción
La planificación, el desarrollo, la coordinación y las actividades de investigación del
programa se llevan acabo en un Laboratorio de ideas que se encuentra dirigido por
ArCyE, en colaboración con instituciones de la sociedad de todas las ciudades que se
adhieran a la red de Centinelas

Para las ciudades e instituciones que tienen la intención de adherirse al programa se

firman convenios de coparticipación ,organizan encuentros y cursos de formación.y
capacitacion -

Por otra parte en los grupos que ya estan en funcionamiento se realizan las actividades
de trabajo semanales con Consejo de Chicos o Clubes de Adolescentes , encuentros
de trabajo con los responsables de la administración de las instituciones que adhieren
al programa con las autoridades municipales de las ciudades que adhieran al
programa, los cursos de formación para los coordinadores.de grupo de chicos o
adolescentes y talleres para padres de los niños y adolescentes que participan de la
experiencia .-

La motivación

El programa "Centinelas del Patrimonio " nace en ArCyE, en mayo de 2003.

Rechaza una interpretación exclusivamente de tipo educativo o simplemente de ayuda
a los niños, el programa desde el inicio tiene una motivación política; trabajar
hacia una nueva filosofía de gobierno de la ciudad, tomando a los
niños como parámetro y como garantía de las necesidades de todos los ciudadanos de
acuerdo con la ideas del pedagogo italiano Francesco Tonucci .-Se trata de construir
una ciudad diversa y mejor para todos, de manera que los niños puedan vivir una
experiencia como ciudadanos, autónomos y participativos.
El programa se basa en diversas motivaciones, las más importantes y significativas se
encuentran sintetizadas a continuación.;

La degradación de las ciudades provocada, en gran parte, por la decisión de

privilegiar las necesidades de los ciudadanos adultos, hombres y trabajadores como la
prioridad económica; esto afecta a todos los ciudadanos que no se encuentran dentro
de este parametro , sobre todo a los más débiles y a los más pequeños. En las últimas
décadas, la ciudad ha perdido una de sus características originarias, la de ser un lugar
de encuentro e intercambio entre las personas. Ha renunciado a los espacios públicos
que como punto de encuentro y de intercambio eran imprescindibles. las aceras, las
calles y las plazas han adquirido cada vez más, funciones asociadas al automóvil y al
comercio, quitándoselas a los ciudadanos.
La ciudad ha renunciado a ser un espacio compartido , en el cual cada parte necesita
de las otras.- Se ha transformado en un ambiente malsano para la salud, debido a la
contaminación atmosférica , acústica y visual , están sucias y son peligrosas.
Costo que en general pagan los grupos mas vulnerables como los niños, los
ancianos ,los discapacitados …

El poder del ciudadano adulto,que se demuestra claramente con un elemento

primordial de la ciudad moderna: el coche condicionante de las decisiones y la
funcionalidad de la ciudad, creando dificultades en la salud y la seguridad de los
ciudadanos.

Los niños y adolescentes en situación de olvido por parte de muchos adultos

Ante la imposibilidad de satisfacer las necesidades primarias de los niños, como la
experiencia de jugar con sus amigos en juegos creados por ellos , en momentos de su
vida en los que se construye su personalidad de hombre o mujer, pagandose un precio
muy alto : la no formación de adultos serenos, responsables y conscientes.
La solución al problema
Las soluciones privadas como recurrir a la defensa personal( las puertas blindadas, los
sistemas de alarmas), acompañar a los niños en coche o el aumento de los bienes, no
ofrece una solución adecuada a las exigencias de los más pequeños, que
frecuentemente se exponen a largo periodos de soledad.
Es preciso pensar en soluciones sociales que impliquen un cambio real de la ciudad ,
de sus características estructurales y del comportamiento de los ciudadanos.

Cambiando la mirada
Los CHICOS desde pequeños, son capaces de expresar sus propias necesidades y SI
SON ESCUCHADOS contribuir al cambio de su ciudad.
Sus necesidades coinciden con las de la mayor parte de los ciudadanos, sobre todo con
las de los más débiles. Vale la pena llamarlos a participar, porque quizás en su nombre
y por su bienestar, es posible pedir a los ciudadanos adultos los cambios que
difícilmente estarían dispuestos a aceptar .-

Este programa propone, cambiar LA MIRADA de la ciudad al niño: se trata de

conseguir que la Administración baje sus ojos hasta la altura de un niño, para no perder
de vista a nadie. “Una ciudad adecuada a los niños es una ciudad adecuada para
todos.” F.Tonucci

¿qué hacer? Participar

Un instrumento fundamental para reconstruir un ambiente, es llamarlos a colaborar
para hacer un cambio real del entorno urbano.
La participación de los niños es útil y ventajosa si se dan dos condiciones
fundamentales.
La primera,
El adulto que invita a los niños a participar tiene que estar convencido de
que los niños pueden realizar una contribución real, estar dispuesto a
tenerlos en cuenta y a necesitar su ayuda.
La segunda,
El adulto que acepta la participacion de los niños tiene que tener poder de desición
para llevar a cabo el compromiso adquirido.

Planificación Compartida

La alternativa es la participación para lograr , "la ocupación" social de los espacios

públicos.
La escuela y la familia deben participar con los niños en aspectos relativos la
busqueda de informacion , a la organización de la infrmacion, a las decisiones que se
tienen que tomar. y a orientar la gestion
La ciudad, a través de su gobiernomunicipal , puede participar con los niños, en aquello
relacionado con la reestructuración de espacios, infraestructuras , el cuidado de los
monumentos y lo relacionado con la mobilidad de los peatones y su comportamiento en
los espacios públicos .( plazas , playas , parques . veredas , calles ..)
Mediante una correcta participación, los niños viven importantes experiencias de
ciudadania que contribuyen al bienestar de todos.

EL NIÑO EN EL CENTRO DE ATENCIÓN DE LOS ADULTOS

El gran énfasis que el programa pone en el protagonismo infantil y en su derecho a

participar en las decisiones que les afectan, tiene como objetivo construir una cultura de
la infancia en los adultos y especialmente en los que gobiernan, de manera que sepan
tomar sus decisiones habiendo interiorizado el pensamiento y las exigencias de los
niños. Este objetivo se considerará cumplido solo cuando los adultos entiendan que el
dinero y el tiempo usado para que los niños estén mejor no es un gasto mas sino una
inversión.a futuro
El programa pretende promover dos aspectos fundamentales en la vida de un niño: su
autonomia y su participación.
Desde el año 2003 , estas dos lineas de trabajo han hecho nacer diversas actividades.
Las que se relataran son las que se han desarrollando con mayor frecuencia en las
instituciones que han adherido al programa y que interpretan mejor sus objetivos. Hay
que tener en cuenta que cada situación no puede ser repetida tendrá que modificarse y
adaptarse a las características y a las exigencias particulares y a las demandas
especificas de cada grupo .-