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ESTUDIANTE: JUSTIN ERAZO VIZUETE. DOCENTE: ING.

JUAN RAMOS

ENSAYO SOBRE:

“LA INVESTIGACIÓN EN EL PROCESO DE CONOCIMIENTO Y SUS PARADIGMAS”

Al momento de hacer una investigación, nace nuestra sed el de tener curiosidad sobre
lo que vayamos a encontrar, sin embargo por naturaleza propia llegaremos a encontrar en la
etapa inicial de una formulación de un proyecto de investigación lo que es verdaderamente
importante conocer, detallando el como la investigación científica y a la vez ubicarse en un
determinado paradigma que nos guíe durante todo el proceso investigativo. Como cito Guba y
Lincon “no se puede entrar al terreno de la investigación sin tener una clara percepción y
conocimiento de qué paradigma direcciona la aproximación que tiene el investigador hacia el
fenómeno de estudio” (1994).

El paradigma nos indica y nos guía a sus fieles seguidores con respecto a su conexión
con lo que es legítimo, razonable y válido. El paradigma se transforma en una especia de lentes
que podrá permitir al investigador el poder ver la realidad desde un punto de vista determinado,
eso quiere decir que nos permitirá en gran medida, la manera para desarrollar su proceso
investigativo. Uno de ellos es el positivismo al que se clasifica de cuantitativo, empírico-
analítico, racionalista y sistemático ya que este paradigma sustenta investigaciones con
hipótesis comprobadas por medios estadísticos o expresiones numéricas. Una versión
modificada de este paradigma es el post-positivismo el cual afirma que la realidad existe pero
no puede ser complemente comprendida, el uso de este paradigma llevan al investigador a
incidir en que siempre habrá un nivel de error en las mediciones del fenómeno indagado.

Podemos concluir, que siempre va a existir algo que desconozcamos y como causa del
desconocimiento o la intriga, pero existen diferentes enfoques de investigación, en donde solo
se desea la conciliación de las diferentes posturas o puntos de vista, más aún en la actualidad
donde se encuentra formado por una sociedad del conocimiento, con el fin de formar próximas
generaciones de individuos con pensamientos y razonamientos críticos para poder así dar
soluciones a los problemas que tengamos.
ESTUDIANTE: JUSTIN ERAZO VIZUETE. DOCENTE: ING. JUAN RAMOS

Referencias

R. Marín José. (2013). La investigación científica como medio para adquirir conocimiento
Significativo. Revista Educación y Desarrollo Social. 108-115. Recuperado en 28 de
Junio de 2021, de Dialnet-LaInvestigacion Cientifica Como Medio Para Adquirir Cono-
5386173. pdf

Guba, E., & Lincoln, Y. (2002). Paradigmas en competencia en la investigación cualitativa. In C.


Derman, & J. Haro, Por los rincones. Antología de métodos cualitativos en la investigación social.
(pp. 113-145). La Sonora: El Colegio Sonora.

V. Ramírez, Augusto. (2009). La teoría del conocimiento en investigación científica: una visión
actual. Anales de la Facultad de Medicina, 70(3), 217-224. Recuperado en 28 de junio de 2021, de
http://www.scielo.org.pe/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1025-
55832009000300011&lng=es&tlng=es.

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