PCU o PLAN DESTREZAS HISTORIA 1

Logo del colegio AÑO LECTIVO
NOMBRE DEL COLEGIO 2016-2017
PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

1. DATOS INFORMATIVOS:
Área/asignatura:
Docente: NN Grado/Curso: 1º Paralelo N.º de unidad de planificación: 1
CIENCIAS SOCIALES
-Explicar los conceptos de historia, cultura y trabajo desde la Antigüedad hasta el Neolítico, la elaboración de
Título de unidad de planificación:
Objetivos específicos herramientas, la revolución agropecuaria, la creación de excedentes y el protagonismo de la mujer en la comunidad
primitiva.
de la unidad de
ORÍGENES Y PRIMERAS CULTURAS -Conocer el surgimiento de la propiedad privada en una sociedad de patriarcado y machismo.
planificación: -Reconocer la herencia material y simbólica de Mesopotamia, China, India, Egipto, Grecia, Roma, sus aportes
DE LA HUMANIDAD
culturales, la democracia, el derecho, para valorar las grandes civilizaciones
2. PLANIFICACIÓN
DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO A SER DESARROLLADAS: INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACIÓN:
CS.H.5.1.1. Contrastar los conceptos de historia e historiografía con el fin de diferenciar la realidad de la CE.CS.H.5.6. Analiza y comprende la influencia de griegos, romanos y judíos en
construcción intelectual. la conformación de la modernidad occidental capitalista, el Renacimiento, el
CS.H.5.1.5. Utilizar diversas fuentes y relativizar los diversos enfoques en relación con problemas Humanismo y la Reforma, por medio de la razón, el derecho, el monoteísmo y
determinados la visión lineal del tiempo.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: 5 septiembre 2016
Actividades de evaluación/
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro Técnicas / instrumentos
Texto del estudiante Utiliza diversas fuentes de Técnica:

Experiencia: Grabadoras información mediante la Análisis de desempeños.
¿Recuerdas algunas etapas de la historia que hayas estudiado? ¿En qué orden sucedieron algunos Lecturas escritura de la biografía de Instrumento:
hechos? Computadora un historiador. Investigación.
Reflexión: Infocus
¿Crees que cuando narramos y analizamos un hecho, estamos haciendo historia? Videos
Conceptualización:
Comprensión de la Historia como realidad y la historiografía como construcción intelectual.
Identificación de las diferencias entre fuentes primarias y secundarias de investigación
Aplicación:
Investigación y escritura de una breve biografía sobre tu historiógrafo favorito.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.2. Examinar el término “cultura” como producción material y simbólica y ejemplificar con CE.CS.H.5.6. Analiza y comprende la influencia de griegos, romanos y judíos en
aspectos de la vida cotidiana. la conformación de la modernidad occidental capitalista, el Renacimiento, el
CS.H.5.1.3. Explicar y valorar la importancia del trabajo colectivo y solidario como condición de la Humanismo y la Reforma, por medio de la razón, el derecho, el monoteísmo y
existencia y supervivencia humana la visión lineal del tiempo.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: xxx
Experiencia: Texto del estudiante Representa la cultura Técnica:

¿Qué significa para ti la palabra “cultura”? Grabadoras material y la cultura Trabajo colaborativo
¿Crees que, sin el trabajo, como lo conocemos hoy, podemos satisfacer nuestras necesidades, como Lecturas simbólica de la sociedad Observación sistemática
hacían las comunidades primitivas? Computadora actual del Ecuador
Reflexión: Infocus mediante dos gráficos. Instrumento:
¿Crees que la falta de desarrollo tecnológico podría dejar sin cultura un pueblo? Videos Guía de coevaluación.
La concepción de trabajo, después de la Edad de Piedra, ¿Fue factor de humanización o Argumenta sobre la Escala de actitudes.
deshumanización? economía solidaria en el
Conceptualización: marco del Buen Vivir, a
Comprensión del término “cultura” como producción material y simbólica través de un texto corto.
Identificación de las características y función del trabajo humano en la construcción de la
historia y la cultura
Valoración del trabajo colectivo y solidario como factor de la supervivencia humana
Aplicación:
Representación de la cultura material y simbólica de la sociedad actual del Ecuador.
Argumentación sobre el por qué la economía solidaria debería practicarse en el marco del Buen Vivir.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.7. Explicar y valorar la función del trabajo humano en la construcción de la historia y la cultura. CE.CS.H.5.2. Explica y valora la importancia del trabajo como eje de la
CS.H.5.1.4. Analizar y comprender los contenidos y las formas de la educación en la comunidad supervivencia humana y de las revoluciones culturales paleolítica y neolítica.
primitiva (qué se enseñaba y cómo se enseñaba).
CS.H.5.1.8. Describir y evaluar la influencia de la elaboración de herramientas en la transformación
biológica y social del ser humano
Experiencia: Texto del estudiante Identifica las primeras Técnica:
¿Qué crees que le ayudó a sobrevivir al hombre primitivo? Grabadoras producciones del ser Trabajo colaborativo
Reflexión: Lecturas humano mediante la Recuperación de
Actualmente el ser humano sigue creando tecnología para mejorar la productividad en el trabajo. Computadora completación de las información
¿Piensas que la tecnología ha sido positiva o negativa? Infocus actividades de las páginas
¿Crees que las herramientas les dieron formas diferentes biológica y socialmente a estos seres Videos 26, 27, 30 y 31 Instrumento:
humanos? Coevaluación
Conceptualización:
Explicación de las formas de la educación en la comunidad primitiva
Identificación de las características de la educación espontánea
Explicación de la influencia en la elaboración de herramientas para la transformación biológica y social
del ser humano.
Aplicación:
Realización de las actividades de las páginas 26 y 27
Ejecución de las actividades de las páginas 30 y 31
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.9. Relacionar e interpretar las características esenciales del Paleolítico y la producción del arte CE.CS.H.5.2. Explica y valora la importancia del trabajo como eje de la
rupestre. supervivencia humana y de las revoluciones culturales paleolítica y neolítica.
CS.H.5.1.10. Identificar las materias primas y explicar su relación con el tipo de utensilios y herramientas
que se confeccionaban.
Actividades de
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores de logro evaluación/ Técnicas /
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Relaciona las características Técnica:
¿Qué sabes sobre los primeros seres primitivos? Grabadoras del Paleolítico mediante la Análisis de
Reflexión: Lecturas escritura de un texto corto desempeños.
¿Crees que la producción simbólica y la producción material forja la cultura y el bien común en tu Computadora con el video “La odisea de la
experiencia personal y actual? Infocus especie” Instrumento:
Conceptualización: Videos Exposición.
Inferenciación de las definiciones de materia prima, utensilios y herramientas
Explicación de las características esenciales del Paleolítico
Determinación dela importancia del arte rupestre
Aplicación:
Escritura de un texto corto en función del video “La odisea de la especie”
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.11. Determinar el impacto de la revolución neolítica (domesticación de plantas y animales y CE.CS.H.5.2. Explica y valora la importancia del trabajo como eje de la
sedentarismo) en la transformación de la sociedad humana. supervivencia humana y de las revoluciones culturales paleolítica y neolítica.
CS.H.5.1.12. Analizar el proceso de división del trabajo y la producción y apropiación de excedentes.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: SEMANA DE INICIO: 3 de octubre

Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Identifica la influencia de la Técnica:
¿Qué sabes sobre el período neolítico? Grabadoras revolución neolítica en la Recuperación de
Reflexión: Lecturas sociedad humana mediante información.
¿Podrías explicar qué relación hay entre el excedente productivo y la civilización? Computadora la completación de las
Conceptualización: Infocus actividades de las páginas 38 Instrumento:
Determinación de las características de las sociedades neolíticas Videos y 39 Coevaluación
Explicación de las principales características de la sociedad neolítica
Aplicación:
Completación de las actividades de las páginas 38 y 39
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.14. Analizar y evaluar el rol y prestigio de la mujer en la comunidad primitiva a partir de su función CE.CS.H.5.3. Analiza y evalúa la organización social y educativa de la comunidad
productiva, social y cultural. primitiva matriarcal y su crisis a partir de la división del trabajo, la aparición de la
CS.H.5.1.15.Determinar las causas de la crisis de la comunidad matriarcal y la irrupción del dominio patriarcal en el propiedad privada, las clases sociales y el predomino patriarcal sustentado en la
desarrollo de la humanidad (machismo). apropiación privada de la riqueza social y el machismo.
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Analiza el rol de la mujer en Técnica:
¿Qué sabes sobre la mujer y su historia en el mundo? Grabadoras la comunidad primitiva Proyecto
Reflexión: Lecturas mediante la elaboración de Instrumento:
¿Crees que se puede afirmar que la mujer ha mantenido un rol privilegiado por su función productiva? Computadora una historieta Rúbrica
Conceptualización: Infocus
Identificación del rol y prestigio de la mujer en la comunidad primitiva Videos
Reconocimiento de la importancia de la mujer desde su función productiva, social y cultural
Explicación de las causas de la crisis de la comunidad matriarcal
Lectura del tema “Mujer” de la página 46
Aplicación:
Elaboración de una historieta destacando el rol de la mujer en la comunidad primitiva.


Área/asignatura:
CIENCIAS SOCIALES
-Examina la trascendencia del Imperio bizantino, como heredero y custodio de la herencia grecorromana, en
Título de unidad de planificación: Objetivos específicos relación con el Renacimiento, la difusión del cristianismo y el islamismo, la conservación del arte y la cultura
grecolatina.
ANTIGUAS CIVILIZACIONES de la unidad de
-Explica y valora el papel protagónico de la mujer a lo largo de toda la historia, desde la comunidad primitiva hasta
planificación: el presente, destacando sus liderazgos intelectuales y políticos, sus luchas contra la dominación y sus distintos roles
sociales.
2. PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.16.Describir y valorar los grandes aportes de las culturas de Mesopotamia al desarrollo I.CS.H.5.5.1. Describe los aportes tecnológicos, económicos y científicos de las
tecnológico, económico y científico de la humanidad desde la perspectiva de su condición de “cuna de culturas de Mesopotamia, Egipto, China y la India y su impacto en el mundo
la humanidad”. contemporáneo.
Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre las leyes Técnica:

Explica lo que sabes sobre las primeras civilizaciones del mundo Grabadoras que establece el Código Observación sistemática.
Reflexión: Lecturas de Hammurabi. Escoge la Instrumento:
¿Crees que las culturas antiguas aportaron al desarrollo actual de las diferentes naciones del mundo? Computadora que más te llamo la Lista de cotejo.
Conceptualización: Infocus atención.
Explicación de la razón por la que se le conoce a la civilización Mesopotámica como “cuna de la Videos
humanidad”
Explicación sobre el desarrollo tecnológico, económico y científico de la civilización Mesopotámica.
Investigación sobre el significado de un zigurat.
Aplicación:
Indagación sobre las leyes que establece el Código de Hammurabi. Pág. 55
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.17. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura china al desarrollo tecnológico, I.CS.H.5.5.1. Describe los aportes tecnológicos, económicos y científicos de las
económico y científico de la humanidad. culturas de Mesopotamia, Egipto, China y la India y su impacto en el mundo
CS.H.5.1.20. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura egipcia al desarrollo tecnológico, contemporáneo
económico y Científico.
CS.H.5.1.18. Describir y valorar los grandes aportes de la cultura de la India al desarrollo tecnológico,
económico y científico
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO:
Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre la ruta de la Técnica:

Conceptualiza la palabra civilización Grabadoras seda y escribe por qué Intercambios orales.
Comenta lo que has escuchado sobre las pirámides de Egipto Lecturas fue importante, mediante
Porque crees que se conoce poco sobre la civilización india y sus aportes Computadora un dibujo la ruta. Instrumento:
Reflexión: Infocus Indaga sobre los Socialización mediante
¿Por qué China es considerada un país subdesarrollado y a la vez un gigante económico? Videos adelantos de los egipcios herramienta multimedia.
¿Qué crees que significa las figuras y monumentos que se han encontrado en Ecuador? antiguos en cirugía
¿Puedes nombrar algún aporte realizado por la civilización India que usemos en la actualidad? Indaga el significado de la
palabra Yihad y cuál es la
Conceptualización:
interpretación en
Investigación sobre el desarrollo tecnológico, económico y científico de los chinos y los Egipcios Occidente
Indicación de otras técnicas aplicables a la vida cotidiana que la cultura de la antigua China ha aportado
a la humanidad.
Indicación respecto a la base del progreso económico de la civilización India.
Explicación sobre la división de castas en la sociedad hindú
Aplicación:
Indagación sobre la ruta de la seda y su importancia. Pág. 58
Indagación sobre los adelantos de los egipcios antiguos en cirugía. Pág. 61
Significación de la palabra Yihad e interpretación de ésta en Occidente. Pág. 65
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.32. Determinar los elementos del judaísmo que influyeron en la conformación de la cultura I.CS.H.5.6.3. Analiza las características principales del monoteísmo y la
occidental mediante un análisis del monoteísmo y la concepción lineal del tiempo. concepción lineal del tiempo; y el derecho romano y su relación con el sistema
jurídico ecuatoriano.

Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre el actual Técnica:

¿Cómo eran las religiones de las civilizaciones que hemos estudiado? Grabadoras conflicto Palestina - Israel Intercambios orales.
Reflexión: Lecturas y relaciona tu aprendizaje Instrumento:
¿Pueden nombrar algún aporte que usemos en la actualidad? Computadora con lo aprendido en este Investigación.
Conceptualización: Infocus tema. Exposición.
Análisis del monoteísmo. Videos
Investigación sobre las características de la religión de los hebreos.
Aplicación:
Indagación sobre el actual conflicto Palestina - Israel relacionando el aprendizaje con lo aprendido en el
tema de clase. Pág. 67
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.24. Reconocer la influencia de los griegos, sobre todo en el Imperio romano, en el Imperio I.CS.H.5.6.1. Distingue el alcance e influencia de la civilización griega en los
bizantino y, casi dos mil años después, en la Europa del Renacimiento. imperios romano y bizantino, en la Europa del Renacimiento y en la cultura
CS.H.5.1.26. Distinguir y explicar las limitaciones de la democracia y de la ciudadanía en la civilización occidental; así como las limitaciones de la democracia y la ciudadanía y su
griega. relación con los postulados básicos del derecho romano y derecho anglosajón
CS.H.5.1.25. Valorar la influencia del pensamiento griego en la cultura occidental, mediante el
reconocimiento del carácter racional que lo distinguió.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO:
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Enumera cuatro legados Técnica:
Investiga algunos rasgos heredados de las civilizaciones que existieron antes de cristo, como Grecia, Grabadoras importantes de Grecia a Observación
Roma o Judá Lecturas Roma, a Bizancio y al mundo sistemática.
Reflexión: Computadora actual.
¿Crees que es imprescindible aprender de sucesos pasados, para vivir nuestro presente como Infocus Interpreta lo que implica el Instrumento:
sociedad? Videos “paso del mito al logos” y Registro anecdótico.
Conceptualización: explícalo con tus palabras.
Indicación sobre la influencia que tuvieron los griegos en el Imperio romano. Indaga el significado de la
Explicación sobre cómo se produce la línea del tiempo de los griegos. alegoría del carro alado (o
Investigación sobre la influencia griega en el Imperio bizantino. del auriga) en la que Platón
Observación visual sobre la Influencia griega en el Renacimiento 2.000 años más tarde. explica su concepción de la
Indicación sobre la influencia del pensamiento griego en la cultura occidental. naturaleza y las partes del
Investigación sobre los filósofos de la época y sus aportes. alma humana.
Aplicación:
Enumeración de cuatro legados importantes de Grecia a Roma, a Bizancio y al mundo actual. Pág. 73
Interpretación de lo que implica el “paso del mito al logos” y explícalo con tus palabras. Pág. 73
Indagación el significado de la alegoría del carro alado (o del auriga) en la que Platón explicando la
naturaleza y las partes del alma humana. Pág. 76
PLANIFICACIÓN
Investigar y valorar los aportes de la mujer griega desde diversos ámbitos de participación: Zafo de
Lesbos, Aspasia de Mileto e Hipatia.
EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: SEMANA DE INICIO: xxx
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre el matrimonio Técnica:
Investiga el concepto de aporte Grabadoras de las mujeres en la Grecia Análisis de
Reflexión: Lecturas clásica y explica en qué desempeños o de
¿Crees que un ser vivo en el planeta es capaz de ofrecer un aporte a su sociedad en el tiempo de su Computadora consistía. Producciones.
existencia? Infocus
Conceptualización: Videos Instrumento:
Estudio del rol de la mujer en Atenas y en Esparta desde su protagonismo social. Trabajos de aplicación
Investigación de la biografía de Zafo de Lesbos, Aspasia de Mileto e Hipatia. y síntesis.
Aplicación:
Indagación sobre el matrimonio de las mujeres en la Grecia clásica y explica en qué consistía. Pág. 79
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.4. Examinar y relacionar los procesos de expansión del cristianismo y del islamismo y los I.CS.H.5.7.1. Describe los procesos de expansión y cambios que trajeron
conflictos motivados por ellos. consigo el islamismo y el cristianismo, y las motivaciones económicas de las
cruzadas en la Edad Media.
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Explica por qué Roma es Técnica:
Indica ¿por qué muchas palabras del castellano, el francés o el italiano se parecen? Grabadoras considerada una de las Análisis de
Reflexión: Lecturas civilizaciones más influyentes desempeños o de
Las religiones han ejercido un poder decisorio en el devenir de los imperios a lo largo de la historia. Computadora de la Antigüedad. De la pág. Producciones.
¿Crees que actualmente también ejerce ese poder? Infocus 83
Videos Instrumento:
Conceptualización: Juegos de simulación
Explicación sobre las causas y principales problemas de la expansión del cristianismo y del islamismo. y dramáticos.
Análisis de los conflictos motivados por ellos.
Aplicación:
Explicación de por qué Roma es considerada una de las civilizaciones más influyentes de la Antigüedad.
Pág. 83
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.30. Analizar las contribuciones del derecho romano al sistema jurídico ecuatoriano I.CS.H.5.6.3. Analiza las características principales del monoteísmo y la
diferenciándolo del Common Law o derecho anglosajón. concepción lineal del tiempo; y el derecho romano y su con el sistema jurídico
ecuatoriano
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Indaga lo que trasmitieron Técnica:
Explica que entiendes por derecho jurídico Grabadoras las Tablas IV, V sobre el Intercambios orales.
Reflexión: Lecturas derecho de familia y de
¿Crees que es correcto que existan leyes vigilantes de la conducta de un hombre dado que la libertad es Computadora sucesiones y escribe tu Instrumento:
un derecho? Infocus comentario personal acerca Puestas en común.
Conceptualización: Videos de este modo de regular el
Explicación detallada sobre el derecho romano. ámbito familiar desde la
Análisis de cómo ha contribuido el derecho romano al sistema jurídico ecuatoriano. sociedad romana.
Aplicación:
Indagación sobre lo que trasmitieron las Tablas IV, V sobre el derecho de familia y de sucesiones y
Presentación de un comentario personal acerca del modo de regular el ámbito familiar desde la
sociedad romana. Pág. 86
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.1.31. Analizar y comparar los roles de la mujer de los diferentes estratos sociales en la Roma I.CS.H.5.4.1. Analiza el rol y la influencia de la mujer en los diferentes tiempos y
antigua. espacios, destacando su papel en la sociedad primitiva, sociedad del Medio
Oriente, Roma y Grecia antigua y la Colonia, y su protagonismo en Atenas y
Esparta.
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Realiza un mapa conceptual Técnica:
Explica que sabes sobre los roles que desempeñan las mujeres que conoces en la actualidad. Grabadoras indicando los roles que Pruebas específicas.
Cita dos características favorables y dos desfavorables para la mujer de hoy, recordando la posición de Lecturas realizaban las mujeres en los
esta desde la antigüedad. Computadora diferentes extractos en la Instrumento:
Reflexión: Infocus Roma antigua, Objetivas.
¿Qué significa la palabra “rol”? Videos comparándolos con los de la
Conceptualización: mujer actual.
Análisis sobre los roles de la mujer de los diferentes estratos sociales en la Roma antigua.
Aplicación:
Realización de un mapa conceptual indicando los roles que realizaban las mujeres en los diferentes
extractos en la Roma antigua comparándolos con los de la mujer actual.


Área/asignatura:
CIENCIAS SOCIALES
Objetivos específicos Estudiar el Sacro Imperio Romano Germánico, las cruzadas, la inquisición, las universidades medivales, la iglesia y la
Título de unidad de planificación: difusión de la cultura medieval y el arte; la civilización árabe su influencia cultural y grandes
de la unidad de
EL MEDIOEVO contribuciones a la humanidad; la situación de la mujer en las religiones monoteístas
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.1. Determinar las causas y consecuencias de la decadencia y caída del Imperio romano. I.CS.H.5.6.2. Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas
de su decadencia y caída, sus diferencias en cuanto al arte y la cultura entre el
Imperio romano de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones
del derecho romano al sistema jurídico
Experiencia: Texto del estudiante Identifica en el mapa de Técnica:

Define la palabra decadencia y busca sus respectivos sinónimos Grabadoras Asia y África y Europa, los Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas territorios que o de Producciones.
Nuestro sistema ha evolucionado a través de la historia. ¿Crees que está llegando también a una fase Computadora componían el antiguo
de decadencia? ¿Por qué? Infocus Imperio romano. Instrumento:
Conceptualización: Videos Trabajos de aplicación y
Determinación de las causas que llevaron a la decadencia al Imperio romano de Occidente. síntesis.
Determinación de las consecuencias que trajo la decadencia al Imperio romano de Occidente.
Explicación de los cambios importantes se produjeron en las estructuras políticas, económicas, sociales,
culturales y religiosas del imperio romano.
Aplicación:
Identificación en el mapa de Asia y África y Europa, de los territorios que componían el antiguo Imperio
romano. Pág. 97 y 98
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.2. Caracterizar y diferenciar el Imperio romano de Occidente del Imperio romano de Oriente I.CS.H.5.6.2. Analiza los problemas de la expansión imperial romana, las causas
en el arte y la cultura. de su decadencia y caída, sus diferencias en cuanto al arte y la cultura entre el
CS.H.5.2.3. Analizar y valorar la importancia y trascendencia del Imperio bizantino en la cultura, la Imperio romano de Occidente y de Oriente, reconociendo las contribuciones
religión y la legislación a lo largo de la Edad Media del derecho romano al sistema jurídico
I.CS.H.5.7.2. Analiza la influencia del Imperio bizantino en la cultura, la religión
y la legislación, y los principales aportes culturales del medioevo
Experiencia: Texto del estudiante Investiga sobre la Hetera Técnica:

Recuerda una característica vital del Imperio romano de Oriente. Grabadoras o hetaira. Lluvia de ideas.
Explica si crees que después de la caída de Roma quedaron vestigios de ella en Europa. Lecturas Explica con tus palabras y Trabajo colaborativo.
Reflexión: Computadora ayúdate mediante
¿Por qué crees que en la Antigüedad el arte era elitista? Infocus imágenes. Instrumento:
¿Crees que aún hoy existen vestigios de ello? Videos Organizadores gráficos.
Explica sobre qué es el
¿Cómo crees que en Latinoamérica hemos asumido la herencia del Imperio romano? Portafolio.
cisma de Oriente.
Conceptualización:
Investigación sobre el arte romano.
Indicación sobre las técnicas de pintura que utilizaban los romanos.
Valoración de la importancia y trascendencia del Imperio bizantino en la cultura, la religión y la
legislación a lo largo de la Edad Media.
Explicación sobre lo que dio inicio la división del Imperio.
Aplicación:
Investigación sobre la Hetera o hetaira.
Explicación sobre qué es el cisma de Oriente. Pág. 104
PLANIFICACIÓN
Examinar el proceso de expansión del cristianismo y los cambios que introdujo en la vida cotidiana. I.CS.H.5.7.1. Describe los procesos de expansión y cambios que trajeron
consigo el islamismo y el cristianismo, y las motivaciones económicas de las
Experiencia: Texto del estudiante Describe sobre cómo te Técnica:

Indica qué sabes del cristianismo Grabadoras imaginas que sería tu vida Observación sistemática
Reflexión: Lecturas cotidiana en la edad Instrumento:
¿Qué es lo que hace a una persona ser cristiana? Computadora media y cómo te sentirías Lista de cotejo
Conceptualización: Infocus en esa época, pensando
Explicación sobre cómo se expandió el cristianismo. Videos como piensas ahora.
Investigación sobre como el cristianismo se estableció como Iglesia.
Explicación sobre los cambios que introdujo el cristianismo en la vida cotidiana.
Aplicación:
Descripción sobre cómo te imaginas que sería tu vida cotidiana en la edad media y cómo te sentirías en
esa época, pensando como piensas ahora.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.6. Analizar y valorar el rol de la mujer desde la perspectiva del pensamiento judeocristiano I.CS.H.5.4.1. Analiza el rol y la influencia de la mujer en los diferentes tiempos y
espacios, destacando su papel en la sociedad primitiva, sociedad del Medio
Oriente, Roma y Grecia antigua y la Colonia, y su protagonismo en Atenas y
Esparta.
Equidad.
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Indaga la situación actual de Técnica:
¿Qué sabes de la Biblia? Grabadoras la mujer dentro de la Iglesia Observación
Reflexión: Lecturas cristiana y escribe un breve sistemática.
¿Crees que en la historia de Eva y su pecado original? Computadora ensayo sobre los temas de Instrumento:
Razona si consideras que esta historia ha influido en la situación de la mujer a lo largo de la historia de Infocus debate que hay alrededor de Escalas de
la humanidad. Videos su figura observación.
Conceptualización:
Explicación sobre la práctica judeocristiana.
Indagación de frases escritas en algunos de los textos religiosos en donde se refiere a la mujer.
Análisis y valoración del rol de la mujer desde la perspectiva del pensamiento judeocristiano.
Aplicación:
Apreciación sobre la situación actual de la mujer dentro de la Iglesia cristiana.
Realización de un breve ensayo sobre los temas de debate que hay alrededor de la figura de la mujer
dentro de la iglesia cristiana. Pág. 111


Área/asignatura:
CIENCIAS SOCIALES
Objetivos específicos Estudiar el Sacro Imperio Romano Germánico, las cruzadas, la inquisición, las universidades medievales,
Título de unidad de planificación:
de la unidad de la iglesia y la difusión de la cultura medieval y el arte; la civilización árabe su influencia cultural y grandes
PENSAMIENTO Y CULTURA
planificación: contribuciones a la humanidad; la situación de la mujer en las religiones monoteístas.
2. PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.9. Comprender el intento del Imperio carolingio de recuperar los ámbitos político, religioso y I.CS.H.5.7.3.Examina el papel de la Iglesia en la formación de las universidades
cultural de la época medieval considerando su legado a la conformación del Sacro Imperio Romano y la difusión de la cultura y el arte (romántico y gótico) en el contexto del
Germánico. Imperio carolingio, destacando los aportes artísticos y culturales del medioevo
(arquitectura, pintura y escultura).
Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre la Técnica:

Explica si sabes quiénes eran los germanos Grabadoras conformación final del Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas Sacro Imperio Romano o de Producciones.
¿Por qué Alemania y no Germania? Computadora Germánico y mediante un Instrumento:
Conceptualización: Infocus dibujo marca sus límites. Trabajos de aplicación y
Estudio sobre el legado del Imperio carolingio a la conformación del Sacro Imperio Romano Germánico Videos síntesis.
Investigación sobre la biografía de Carlomagno.
Comprensión sobre el intento del Imperio carolingio de recuperar los ámbitos político, religioso y
cultural de la época medieval.
Indicación exhaustiva del porque se le denominó sacro o santo al Imperio Romano Germánico.
Aplicación:
Indagación sobre la conformación final del Sacro Imperio Romano Germánico.
Marcación de sus límites mediante dibujos solicitados. Pág. 121
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.7. Reconocer las motivaciones económicas de las cruzadas en la Edad Media en el contexto de I.CS.H.5.7.1. Describe los procesos de expansión y cambios que trajeron
las luchas religiosas. consigo el islamismo y el cristianismo, y las motivaciones económicas de las
Experiencia: Texto del estudiante Indaga y elige una de las Técnica:

Indica a que hace referencia el término “Cruzada Grabadoras nueve cruzadas. Explica Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas sus razones, territorios o de Producciones.
¿Crees que las luchas religiosas medievales no tenían más que el fin de imponer la religión cristiana? Computadora Instrumento:
por los que transcurrió,
Conceptualización: Infocus Producciones orales.
desarrollo, personajes
Reconocimiento de las motivaciones económicas de las cruzadas en la Edad Media. Videos
que intervinieron y todo
Determinación de las causas económicas e ideológicas de las cruzadas en el contexto de las luchas
lo que consideres
religiosas.
importante.
Aplicación:
Elección de una de las nueve cruzadas y análisis de la misma.
Explicación de su razón de ser, de los territorios por los que transcurrió, de su desarrollo, de los
personajes que intervinieron y todo lo que se considere importante. Pág. 124
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.8. Analizar el papel e influencia del Tribunal de la Inquisición en la persecución de la ciencia y I.CS.H.5.4.2. Examina la diversidad de pensamiento en la concepción y
la caza de “brujas”. protagonismo de la mujer, destacando el pensamiento judeocristiano, la
cacería de “brujas”, y el rol de la mujer en la sociedad islámica, valorando el
protagonismo sociopolítico de Dolores Cacuango, Tránsito Amaguaña y
Rigoberta Menchú en los procesos de liberación de Ecuador y América Latina.
Experiencia: Texto del estudiante Indaga cómo los Técnica:

Investiga sobre la quema de herejes en la época del Medioevo Grabadoras inquisidores hicieron Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas cumplir la ortodoxia entre o de Producciones.
¿Qué es para ti la brujería? Computadora los académicos de la Instrumento:
Conceptualización: Infocus época. Producciones orales.
Descripción de cómo fue la influencia en la persecución de la ciencia y la caza de “brujas” Videos Exposiciones.
Análisis del tema.
Explicación de cual fue la función de los Tribunales de la Inquisición.
Investigación sobre la biografía de Juana de Arco.
Aplicación:
Indagación sobre cómo los inquisidores hicieron cumplir la ortodoxia entre los académicos de la época.
Pág. 127.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.10. Explicar el contexto en el que surgieron las primeras universidades europeas, y el papel I.CS.H.5.7.3.Examina el papel de la Iglesia en la formación de las universidades
que desempeñó la Iglesia en la trasmisión de la cultura. y la difusión de la cultura y el arte (romántico y gótico) en el contexto del
Imperio carolingio, destacando los aportes artísticos y culturales del medioevo
(arquitectura, pintura y escultura).
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Redacta un ensayo de la Técnica:
Enumera las profesiones crees que adquirieron los estudiantes en las universidades del Medioevo Grabadoras extensión que te indique tu Análisis de
Reflexión: Lecturas profesor en el que desempeños o de
Si la religión ha oprimido durante toda esta etapa histórica, ¿será provechoso estudiar teología? Computadora argumentes y relaciones con Producciones.
Conceptualización: Infocus el surgimiento de las Instrumento:
Investigación sobre el contexto en el que surgieron y papel de la Iglesia en la trasmisión de la cultura Videos universidades medievales la Trabajos de aplicación y
Aplicación: siguiente frase: “En historia síntesis.
Redacción de un ensayo de la extensión que te indique tu profesor en el que argumentes y relaciones se pueden distinguir factores
con el surgimiento de las universidades medievales la siguiente frase: “En historia se pueden distinguir o causas de hechos pasados
factores o causas de hechos pasados con hechos muy cercanos a nuestro tiempo”. De la pág. 131 con hechos muy cercanos a
nuestro tiempo”.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.11. Identificar los principales aportes culturales del medioevo, destacando las contribuciones I.CS.H.5.7.3.Examina el papel de la Iglesia en la formación de las universidades
de la arquitectura, pintura y escultura. y la difusión de la cultura y el arte (romántico y gótico) en el contexto del
CS.H.5.2.12. Distinguir e interpretar las principales características del arte arquitectónico románico y Imperio carolingio, destacando los aportes artísticos y culturales del medioevo
gótico en función de su simbología social. (arquitectura, pintura y escultura).
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Investiga algunas obras Técnica:
Sabes a cuál de las religiones mundiales se vincula el concepto Iglesia Grabadoras pictóricas y escultóricas Intercambios orales
Reflexión: Lecturas medievales y haz un collage. Instrumento:
¿Cuál es la manifestación artística más importante? Computadora Exponlas en clase Investigaciones.
Identificación de los principales aportes culturales del medioevo. Videos
Investigación sobre la pintura y escultura medievales.
Descripción sobre el arte arquitectónico románico y gótico.
Aplicación:
Investigación de algunas obras pictóricas y escultóricas medievales y haz un collage. Pág. 135
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.13. Determinar y comprender el origen y los principios fundamentales del Islam. I.CS.H.5.8.2. Analiza el origen, la expansión y los principios fundamentales del
CS.H.5.2.15. Sintetizar la expansión del Islam entre los siglos VII y VIII desde la península Ibérica en Islam y su relación en el conflicto entre judíos y palestinos
occidente hasta la India en oriente.
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Realiza un mapa de los Técnica:
Qué sabes sobre el islam Grabadoras territorios que durante los Análisis de
Reflexión: Lecturas siglos VII y VIII lograron desempeños o de
¿Crees que hay diferencias sustanciales entre una persona cristiana y otra musulmana? Computadora conquistar los árabes. Producciones.
Indicación sobre cómo surge la civilización árabe. Videos Instrumento:
Determinación y comprensión sobre el origen y los principios fundamentales del Islam Trabajos de aplicación
Explicación sobre la biografía de profeta Mahoma. y síntesis.
Enunciación de los principios fundamentales del islam.
Aplicación:
Realización de un mapa de los territorios que durante los siglos VII y VIII lograron conquistar los árabes.
De la pág. 139
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.16. Describir y analizar las principales contribuciones de la civilización árabe al arte y la cultura I.CS.H.5.8.3. Discute los principios comunes que comparten el islamismo, el
CS.H.5.2.14. Describir y evaluar la influencia cultural del Islam en la península Ibérica durante la Edad cristianismo y el judaísmo, su relación con los posibles antecedentes históricos
Media y su traslado a América con la conquista española. del conflicto entre judíos y palestinos y reconoce la influencia de la civilización
árabe en el arte y la cultura.
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Indaga la historia de la Técnica:
Investiga cuales eran las grandes religiones mundiales que se oponían como sistema de creencias Grabadoras Alhambra de Granada Análisis de
divinas al islam Lecturas (España) y elabora un desempeños o de
Reflexión: Computadora pequeño ensayo de la Producciones.
La frase “Alá es el único Dios y Mahoma, su profeta” ¿implicaría el exclusivismo religioso? Infocus extensión que determine tu
Conceptualización: Videos profesor, centrado en uno de Instrumento:
Estudios de las expresiones culturales y su predominio en la península ibérica. los aspectos que más te Producciones orales.
Descripción de los principales aportes culturales en arquitectura, pintura y escultura de la civilización interesen: la historia de su
árabe. construcción, su
Análisis sobre los grandes aportes intelectuales y científicos de la civilización árabe. arquitectura, su actual
Aplicación: situación como recurso
Indagación la historia de la Alhambra de Granada (España). turístico, su relevancia para la
Elaboración de un ensayo de la extensión que determine el profesor, centrado en uno de los aspectos historia del arte,… o
de mayor interés: la historia de su construcción, su arquitectura, su actual situación como recurso cualquier otro que
turístico, su relevancia para la historia del arte. Pág. 143 identifiques en tu
investigación

Área/asignatura:
CIENCIAS SOCIALES
Objetivos específicos Tratar sobre temas como el capitalismo y la modernidad, el renacimiento, el humanismo, la reforma y
Título de unidad de planificación: contrareforma, la ilustración, la revolución francesa y su influencia.
de la unidad de
CAPITALISMO Y MODERNIDAD
planificación:
2. PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.19. Identificar las condiciones de surgimiento del Renacimiento y de la nueva visión del ser I.CS.H.5.9.1. Analiza las condiciones de surgimiento del Renacimiento y su
humano, el Humanismo contribución al desarrollo del pensamiento humanista y científico del mundo,
destacando la relación entre humanismo renacentista y el pensamiento
ilustrado
Experiencia: Texto del estudiante Elige uno de los Técnica:

Explica que entiendes por la palabra renacer. Grabadoras humanistas ilustres Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas siguientes: Petrarca, o de Producciones.
Si decimos que vamos a conocer una época de Renacimiento, ¿qué crees que recuperemos hablando Computadora Boccaccio, Tomás Moro o
del ser humano? Infocus Erasmo de Rotterdan. Instrumento:
Conceptualización: Videos Indaga y explica en un Producciones orales.
Identificación de las condiciones de surgimiento del Renacimiento. ensayo, a qué se dedicó y
Explicación de los que entiendes por el Humanismo, una nueva visión del ser humano. por qué es relevante para
Aplicación: la historia de la
Elección de uno de los humanistas ilustres siguientes: Petrarca, Boccaccio, Tomás Moro o Erasmo de humanidad.
Rotterdan.
Explicación mediante un ensayo sobre el humanista escogido para indicar a qué se dedicó y por qué es
relevante para la historia de la humanidad. Pág. 153.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.20. Describir y explicar los principales aportes del Renacimiento a las humanidades y las I.CS.H.5.9.1. Analiza las condiciones de surgimiento del Renacimiento y su
ciencias. contribución al desarrollo del pensamiento humanista y científico del mundo,
destacando la relación entre humanismo renacentista y el pensamiento
ilustrado
Experiencia: Texto del estudiante Indaga y elabora una Técnica:

Investiga quién fue Copérnico y qué supuso su descubrimiento sobre la órbita del Sol para la historia de Grabadoras exposición escrita sobre Análisis de desempeños
la humanidad Lecturas la obra de uno de los o de
Reflexión: Computadora Producciones.
intelectuales, artistas o
¿Qué crees que es más importante para la evolución de la humanidad: el desarrollo de las humanidades Infocus
científicos renacentistas.
o de las ciencias? Videos Instrumento:
Entrega tu trabajo al Trabajos de aplicación y
Conceptualización:
profesor de la materia síntesis.
Explicación de los principales aportes del Renacimiento a las humanidades y las ciencias.
para ser evaluado
Investigación sobre quienes fueron: Nicolás Copérnico, Johannes Kepler y Miguel Servet
Aplicación:
Indagación y elaboración una exposición escrita sobre la obra de uno de los intelectuales, artistas o
científicos renacentistas. Pág. 157
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.21. Distinguir las causas y consecuencias de la Reforma y sus principales respuestas al cisma .
religioso de Occidente.
Experiencia: Texto del estudiante Indaga y elabora una Técnica:

Explica a qué se refiere la palabra “cisma” Grabadoras exposición sobre la vida exposición
Reflexión: Lecturas de Martín Lutero. Instrumento:
¿La Iglesia actual es muy diferente a la que has estudiado hasta ahora? Computadora Usa herramienta Verificación de datos.
Conceptualización: Infocus multimedia.
Indicación sobre cuáles fueron las causas de la Reforma y sus principales respuestas al Cisma de Videos
Occidente.
Indicación sobre cuáles fueron las consecuencias de la Reforma.
Análisis de la Contrarreforma y las diferentes estrategias que utilizó la Iglesia católica para combatir la
Reforma protestante.
Aplicación:
Indagación y elaboración de una exposición sobre la vida de Martín Lutero. Pág. 161
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.23. Reconocer la Ilustración como base intelectual de la modernidad, sus principales I.CS.H.5.9.2. Examina los principales representantes y postulados de la
representantes y postulados Ilustración y su relación con el humanismo renacentista.
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Indaga en qué consistía la Técnica:
Explica qué entiendes con la expresión “persona ilustrada” Grabadoras teoría de libre mercado de Observación
Reflexión: Lecturas Adam Smith, que tuvo una sistemática.
El Renacimiento y la Ilustración se caracterizan por su esplendor ideológico. ¿Es esto síntoma de estar Computadora importante influencia en el Instrumento:
acercándose a una etapa de plenitud y paz en la vida? Infocus desarrollo de la moderna Lista de cotejo.
Conceptualización: Videos teoría económica.
Estudio sobre los postulados da la Ilustración, como base intelectual de la Modernidad. Elabora un ensayo donde lo
Investigación sobre los principales representantes de la Ilustración. relaciones con el actual
Aplicación: sistema capitalista y des tu
Indagación sobe la teoría de libre mercado de Adam Smith, que tuvo una importante influencia en el opinión al respecto.
desarrollo de la moderna teoría económica.
Elaboración de un ensayo donde se relacione con el actual sistema capitalista.
Opinión al respecto del tema. Pág. 165
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.25. Argumentar sobre las principales causas y consecuencias de la Revolución francesa y la I.CS.H.5.9.4. Analiza las causas y consecuencias de la Revolución francesa
vigencia de sus postulados principales hasta el presente. considerando el proyecto napoleónico y su vinculación con el humanismo
renacentista y la Ilustración.

Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Cita tres de los postulados de Técnica:
Explica qué es una revolución Grabadoras la Revolución francesa que Análisis de
Reflexión: Lecturas aún son vigentes en las desempeños o de
¿Cuántas revoluciones conoces que hayan tenido lugar a lo largo de la historia? Computadora sociedades del mundo actual. Producciones.
¿Crees que guerra civil es lo mismo que revolución? Infocus Expón en clase tu
Conceptualización: Videos investigación. Instrumento:
Enunciación de las causas y consecuencias de la Revolución francesa. Producciones orales.
Exploración sobre la toma de La Bastilla.
Análisis sobre las consecuencias de la Revolución francesa.
Aclaración de las ideas aún vigentes en nuestros días.
Aplicación:
Indicación de tres de los postulados de la Revolución francesa que aún son vigentes en las sociedades
del mundo actual. Pág. 170
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.26. Determinar los alcances y las limitaciones del proyecto napoleónico en función de la I.CS.H.5.9.4. Analiza las causas y consecuencias de la Revolución francesa
expansión de los principios de la Revolución francesa considerando el proyecto napoleónico y su vinculación con el humanismo
renacentista y la Ilustración
Actividades de
instrumentos
Experiencia: Texto del estudiante Compara a Napoleón en las Técnica:
Describe las razones para que ocurra una revolución Grabadoras imágenes del libro (¿cómo Observación
Reflexión: Lecturas aparece representado? ¿Qué sistemática.
¿Crees que alguna de las revoluciones que se han dado en el transcurso de los tiempos ha solucionado Computadora sensación transmiten?) Y Instrumento:
la desigualdad e injusticia? ¿Crees necesaria otra revolución en la actualidad? Infocus explica lo que te sugiere cada Lista de cotejo.
Conceptualización: Videos una, relacionando tu
Determinación de los principios de la revolución francesa. argumentación con los datos
Análisis de los alcances y limitaciones del proyecto napoleónico en función de la expansión de los históricos vistos en el tema
principios de la Revolución francesa.
Especificación sobre las medidas re organizativas que tomo Napoleón para pacificar al país.
Aplicación:
Comparación de Napoleón en las imágenes del libro (¿cómo aparece representado? ¿Qué sensación
transmiten?)
Explicación de lo que te sugiere cada una, relacionando la argumentación con los datos históricos vistos
en el tema. Pág. 174


Área/asignatura:
CIENCIAS SOCIALES
Título de unidad de planificación: Objetivos específicos Estudiar los movimientos sociales en el siglo XX; la cultura, la radio, la televisión, el cine, la internet y las
SOCIEDAD Y CULTURA DEL SIGLO de la unidad de artes populares, como ingredientes del acumulado histórico contemporáneo.
XX planificación:
2. PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.27. Identificar y comprender el origen del movimiento obrero a partir de las revoluciones I.CS.H.5.10.1. Examina el contexto de origen de los movimientos obreros,
industriales y el surgimiento del pensamiento socialista. feministas, indígenas, ecologistas y ecofeministas a partir del estudio de sus
CS.H.5.2.28. Identificar y contextualizar las reivindicaciones de los movimientos de mujeres e indígenas reivindicaciones y propuestas frente al modelo capitalista de producción.
para comprender las razones de su invisibilización y exclusión milenaria
CS.H.5.2.30. Identificar y contextualizar las reivindicaciones de los movimientos ecologista y
ecofeminista a partir de la crítica a la visión mercantilista de la Madre Tierra (Pachamama).
Experiencia: Texto del estudiante Analiza la frase de Técnica:

Indica qué movimientos sociales de la actualidad conoces Grabadoras Dolores Cacuango y Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas coméntala en un ensayo o de Producciones.
¿A qué crees que se debe que en una sociedad constantemente haya desacuerdos, levantamientos Computadora
protesta, movimientos sociales y luchas? Infocus Instrumento:
Conceptualización: Videos Producciones escritas.
Investigación sobre cuando se originó el movimiento obrero y el pensamiento socialista.
Análisis de los objetivos de las asociaciones de obreros, denominadas trade union (sindicatos de oficio)
Explicación sobre lo que pretendía la asociación Internacional de Trabajadores, la AIT
Determinación de los objetivos a conseguir.
Comprensión sobre la imagen que tienen los movimientos indígenas en América Latina.
Identificación de los objetivos que quieren alcanzar los movimientos de mujeres, ecologista y
ecofeminista, a partir de la crítica a la visión mercantilista de la Madre Tierra.
Aplicación:
Análisis de la frase de Dolores Cacuango
Realización de comentarios mediante un ensayo. Pág. 187.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.32. Distinguir e interpretar los principales movimientos artísticos contemporáneos como I.CS.H.5.10.2. Examina el papel que cumplen los movimientos artísticos, las
expresiones subjetivas de respuesta frente al poder y los conflictos sociales diversas expresiones de arte, los medios de comunicación impresos y
audiovisuales en las relaciones
de poder y conflictos sociales
Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre la vida y la Técnica:

Explica el concepto de la palabra arte Grabadoras obra de uno de los Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas literatos que se citan en el o de Producciones.
¿Crees que el arte está relacionado con la política? Computadora
tema y haz un escrito
Conceptualización: Infocus Instrumento:
sobre el tema. Producciones escritas.
Análisis de los movimientos artísticos contemporáneos frente al poder y los conflictos sociales. Videos
Explicación de los estilos pictóricos importantes.
Investigación sobre el expresionismo abstracto.
Aplicación:
Indagación sobre la vida y la obra de uno de los literatos que se citan en el tema. Pág. 191
Realización de tareas escritas.
PLANIFICACIÓN
CS.H.5.2.33. Analizar y comprender el papel y la importancia de los medios de comunicación impresos y I.CS.H.5.10.2. Examina el papel que cumplen los movimientos artísticos, las
audiovisuales en la producción y la reproducción de las relaciones de poder. diversas expresiones de arte, los medios de comunicación impresos y
CS.H.5.2.34. Identificar y valorar las diversas expresiones del arte popular en sus múltiples audiovisuales en las relaciones de poder y conflictos sociales
manifestaciones: regionales, provinciales, urbanas, rurales, etc.
Experiencia: Texto del estudiante Observa tu entorno y Técnica:
Consulta que son las TIC Grabadoras extrae tres ejemplos de Análisis de desempeños
Reflexión: Lecturas manipulación ejercida a o de
¿Sería mejor nuestro mundo sin el desarrollo científico y tecnológico? Computadora través de los medios de Producciones.
Conceptualización: Infocus comunicación. Reflexiona
Comprensión sobre los medios de comunicación y las relaciones de poder. Videos y explica a qué ideología Instrumento:
Explicación sobre los medios de comunicación de masas y sus respectivas funciones. o institución política o Trabajos de aplicación y
Indicación sobre el arte popular y las relaciones de poder. económica sirven. síntesis.
Aplicación: Ayúdate de gráficos y
Observación del entorno y extracción de tres ejemplos de manipulación ejercida a través de los medios exón en clase
de comunicación.
Reflexión y explicación sobre la utilidad de la ideología o institución política o económica. pag.198
3. ADAPTACIONES CURRICULARES
Especificación de la necesidad educativa Especificación de la adaptación a ser aplicada

ELABORADO REVISADO APROBADO

Docente: Director del área : Vicerrectora:
Firma: Firma: Firma:
Fecha: Fecha: Fecha:

PCU o PLAN DESTREZAS HISTORIA 1

Cargado por

Información del documento

Título original

Derechos de autor

Formatos disponibles

Compartir este documento

Compartir o incrustar documentos

Opciones para compartir

¿Le pareció útil este documento?

¿Este contenido es inapropiado?

Copyright:

Formatos disponibles

PCU o PLAN DESTREZAS HISTORIA 1

Cargado por

Copyright:

Formatos disponibles

Logo del colegio AÑO LECTIVO

NOMBRE DEL COLEGIO 2016-2017

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Texto del estudiante Utiliza diversas fuentes de Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Representa la cultura Técnica:

EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: xxx

EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: SEMANA DE INICIO: 3 de octubre

Logo del colegio AÑO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre las leyes Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre la ruta de la Técnica:

EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: xxx

Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre el actual Técnica:

EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: SEMANA DE INICIO: xxx

Logo del colegio AÑO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Experiencia: Texto del estudiante Identifica en el mapa de Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Investiga sobre la Hetera Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Describe sobre cómo te Técnica:

Logo del colegio AÑO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre la Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Indaga y elige una de las Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Indaga cómo los Técnica:

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Experiencia: Texto del estudiante Elige uno de los Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Indaga y elabora una Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Indaga y elabora una Técnica:

EJES TRANSVERSALES: Justicia, Innovación, Solidaridad PERIODOS: 3 SEMANA DE INICIO: xxx

Logo del colegio AÑO LECTIVO

PLAN DE DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO

Experiencia: Texto del estudiante Analiza la frase de Técnica:

Experiencia: Texto del estudiante Indaga sobre la vida y la Técnica:

ELABORADO REVISADO APROBADO

También podría gustarte