PLANIFICACIÓN DIARIA Ciencias Naturales 4° Año Básico

FECHA MARTES 06/MAYO

APRENDIZAJE ESPERADO Describir prácticas simples de cuidados de los órganos de los sentidos, aparato locomotor y del cuerpo en general.

INICIO El docente escribe aprendizajes esperados en el pizarrón. El docente indica cuáles son los órganos de los sentidos de los seres humanos y en qué partes del cuerpo se ubican, explica a los estudiantes que es el sistema locomotor y algunas funciones que cumple el organismo.

DESARROLLO Los alumnos escriben A.E en sus cuadernos. Después de las explicaciones del docente, escriben lo más importante del tema en sus cuadernos y realizan actividades propuestas en el texto.

CIERRE En voz alta hacen lectura de sus respuestas, escriben tarea de investigación para próxima clase. Cuadro página 24.

RECURSOS Cuaderno y texto.

OBSERACIONES

Comprender que los eres vivos desarrollan ciclos de vida característicos y que estos se 1. Entrega las evaluaciones 2. inicio de la unidad 2 el 1. hacen lectura de las páginas 26 y 28. será evaluado día 07 de junio. finalmente completan y comentan resumen de la unidad.Los alumnos desarrollan su evaluación en forma silenciosa. Escriben temarios prueba próxima semana. El docente da las indicaciones correspondientes para el buen desarrollo de la evaluación.E en el pizarrón. corrigen sus errores. posteriormente realizan en forma individual ¿Cómo voy? Cometan sus respuesta. . cómo se presentan y que debe contener un botiquín El docente escribe A.E en sus cuadernos.En esta hora responden en forma silenciosa Evaluación de la unidad” 1. 2. Como terea: actividad página 36 del texto. Aplicar todos los aprendizajes del Tema 2 de la unidad 1 2. 2. Se inicia la clase rescatando conocimientos previos con respecto a los alimentos que consumen a diario.MARTES 10/MAYO Reconocer que una alimentación equilibrada contribuye a la salud del cuerpo. tema 2 Para finalizar comentan lo aprendido en la clase. cuaderno. Texto. Los alumnos escriben A. Aprender que son los primeros auxilio. comentan y responden en voz alta las preguntas Para finalizar la clase se lee en voz alta los resultados esperados. MARTES 17/MAYO 1. Los alumnos observan ilustración .

38 y 39 temas atrabajar en “Ciclo de la vida la clase. 1.relacionan con su hábitat. los ciclos importantes del de la vida de las tema..El docente 1. s alumnos Para finalizar desarrollan guía de apoyo a los aprendizajes. anotan actividades Texto.Los alumnos las indicaciones desarrollan su correspondientes evaluación en para el buen forma silenciosa. docente comenta a sus alumnos los aprendizajes de la unidad.Describir las etapas del ciclo de sugeridas en el texto. MARTES 24/MAYO Describir las etapas del ciclo de vida de plantas con flores y de las plantas sin flores. lo. MARTES 31/MAYO Aplican todos los aprendizajes del tema 3 unidad 2. cuaderno. plantas con y sin 2. desarrollo de la 2. Lectura y desarrollo de actividades de las páginas 40 y 41 1. se llevan de tarea las actividades de estas páginas. las plantas con flores.Los alumnos escribe A.E en el escriben A. 34 y 35.Ciclo de vida de flores. . anotan temas para próxima evaluación. El docente da 1.E se pizarrón. Para finalizar comentan lo aprendido en la clase. Se inicia hace lectura la clase comentada de las comentando los págs. Se hace lectura guíada de los textos de las págs. destaca de plantas sin características flores”. escriben comunes de definición de todos los seres conceptos vivos. 2.

Entrega las evaluaciones. Hacen lectura comentada delas páginas 42 y 43 del texto.vida de los animales.El docente escribe A. para ser realizadas en el hogar. comienza explicando un esquema general del ciclo de la vida de los animales. dan algunos ejemplos que conocen para cada una de las etapas.E. comenta y explica en forma general el tema a estudiar. 2. . evaluación.E en el pizarrón. escriben A.

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