PLAN DE GESTION DE RIESGOS,

DESASTRES Y ACCIONES DE
CONTINGENCIA 2022 – 2023
|

“INSTITUCIÓN EDUCATIVA INICIAL

N°273 CORIS”

UGEL AIJA
 PRESENTACIÓN

El Plan de Gestión del Riesgo de Desastres (P.G.R.D) y Actividades de Contingencia (A.C)

de la Institución Educativa Inicial N°273 Coris, es un instrumento que forma parte del Plan de
Desarrollo Local, siendo la principal herramienta con la que cuentan los distintos actores
sociales de una localidad para la identificación de los peligros y vulnerabilidad para manejar
adecuadamente los niveles de riesgos de desastres que pueden afectarlo y,
consecuentemente, evitar que estos se conviertan en desastres y si estas ocurren responder
adecuadamente. Para que el Plan de Gestión de Riesgos y Desastres y Actividades de
Contingencia sea eficaz debe ser elaborado de manera participativa entre los miembros de
la comunidad educativa, autoridades y aliados estratégicos de la localidad.

El PGRD y AC de la I.E.I.N°273 de Coris ”tiene por objeto orientar las acciones de

Prevención, Reducción y Preparación así como de la Respuesta de la comunidad educativa
a través de la Comité de Educación Ambiental (CEA) y Gestión de Riesgos y Desastres (GRD),
quienes articulan las acciones con toda las áreas, para preservar la vida y reducir los efectos
de la emergencia o desastres en la I.E poniendo en práctica estrategias, conceptos y
metodologías para poder prevenir, reducir riesgos y responder posibles emergencias y
desastres que se presenten en la I.E.I.N°273 Coris.

La vulnerabilidad de una I.E puede ser mayor o menor según el grado de exposición
a las amenazas o peligros, por ello debemos fortalecer las capacidades de la I.E para enfrentar
suposible impacto que puede generar la pérdida de vidas humanas, afectar la infraestructura
educativa interrumpiendo el normal desarrollo del servicio educativo.

Así mismo, el objetivo del presente instrumento es el de planificar, organizar,

ejecutar y evaluar las acciones de prevención ante diversos peligros de origen trópicos y
antrópicos, incluido en este último la pandemia y actual emergencia sanitaria del COVID 19,
la misma que viene dejando como saldo la pérdida de miles de vidas en nuestro país y el
mundo.
 1. INFORMACIÓN GENERAL.

DATOS GENERALES
NOMBRE IE: 273 CORIS TIPO PUBLICA
DE IE

DRE: ANCASH UGEL: AIJA

PROVINCIA: AIJA DISTRI CORIS

TO:

CENTRO AREA
CORIS URBANA X RURAL:
POBLADO: GEOGRAFI
CA:

DIRECCION: ALTUR 2,850 msnm.

A:

CODIGO CODIGO MODULAR

LOCAL: 017840 INICIAL: 0568055

TIPO DE
PUBLICA TU MAÑANA MAÑANA X TARDE NOCHE
GESTION:
RN
O

EUGENIA MATILDE CELULAR

DIRECTOR (A): 978315748
BENITO YANAC DIRECTOR (A):

SUBDIRECTOR -

CORREO Mati_12_1971@hotmail.com
TELEFONO IE:
ELECTRONICO:
R
NIVEL: INICIAL MODALIDAD: EBR

RESPONSABLE EN
RESPONSABLE
ANTONIA RAMIREZ GESTION DEL
DE EDUCACION ANTONIA RAMIREZ RAMIREZ
RAMIREZ RIESGO DE
AMBIENTAL:
DESASTRES:
 2. DIAGNOSTICO
2.1. IDENTIFICACIÓN DE PELIGRO:

Marcar con una x los VERANO OTOÑO INVIERNO PRIMAVERA

CLASIFICACIÓN DE LOS PELIGROS peligros identificados
en su comunidad D E F M A M J J A S O N

PELIGROS GENERADOS
POR FENÓMENOS DE Sismo X X X X X X X X X X X X X
GEODINÁMICA INTERNA
PELIGROS PELIGROS Flujo de detritos (Huayco) X X X X X
GENERADOS POR GENERADOS POR
FENÓMENOS DE FENÓMENOS DE
Flujo de lodo (avalanchas) X X X X X
ORIGEN NATURAL GEODINÁMICA
EXTERNA
Lluvias intensas X X X X X
PELIGROS GENERADOS Sequias X X X X X
POR FENÓMENOS
Descenso de temperatura :Helada X X X X X
HIDROMETEREOLÓGICOS
Fenómeno El Niño X X X X X
Y OCEANOGRAFICOS

Por residuos sanitarios : (cartón, papel, material

de oficina, basura orgánica, apósitos, ropa manchada X X X X X X X X X X X X X
PELIGROS con sangre ,etc.,)
INDUCIDOS POR Por agentes biológicos:
ACCIÓN BIOLÓGICO (Ocasionados por bacterias, virus,
hongos,protozoarios, parásitos) X X X X X X X X X X X X
HUMANA X
Coronavirus – COVID – 19
MAPA DE PELIGROS DE LA I.E.I. N°273 DE CORIS

LEYENDA

CERRO MANLLASH

ASEQUIA
PRINCIPAL

CARRETERA
HUARAZ – CORIS

I.E.N°273

Fuente IEI

CARTELES DE ADVERTENCIA Y PRECAUCION

CROQUIS DE LA INSTITUCION EDUCATIVA
 2.2 ANÁLISIS DE LA VULNERABILIDAD:

N° DE
ESTUDIANTES
N° DE N° DE N° DE N° DE
N° DE CON N° DE N° DE N° DE
MODALIDAD DIRECTIVOS PERSONAL PERSONAL PERSONAL DE TURNO
ESTUDIANTES NECESIDADES DOCENTES ADMINISTRATIVO AUXILIARES
DE SALUD DE SERVICIO VIGILANCIA
EDUCATIVAS
ESPECIALES

INICIAL 29 0 02 01 0 01 0 0 MAÑANA

TOTAL 29 0 02 01 0 01 0 0 MAÑANA

Fuente: I.E.I.N°273 - MINEDU

2.2.1 ANÁLISIS DE VULNERABILIDAD, IDENTIFICACIÓN DEL RIESGO, MEDIDAS Y RECURSOS PARA REDUCCIÓN Y PREPARACIÓN:
VULNERABILIDAD ACCIONES CRONOGRAMA DE ACCIONES
ELEMENTOS PELIGRO (Exposición, fragilidad y RIESGO
resiliencia) PREVENCIÓN REDUCCIÓN E F M A M J J A S O N D RESPONSABLE

El Local escolar tiene dos Aulas afectadas, Reparar y/o reforzar

Coordinación con
edificaciones construidas pérdida de mobiliario las paredes
autoridades locales
SISMO en adobe con más de 35 y materiales, pérdida agrietadas con la X X X X X X X X X X X X
para la reparación de
años deantigüedad. de clases asistencia de un
aulas.
especialista.
CEAGRD
El local escolar tiene Coordinación con Reparar y/o reforzar
algunas aulas con techos Aulas afectadas, autoridades locales techos con la
pérdida de mobiliario X X X
en deterioro expuestos a para la reparación de asistencia de un
a) LLUVIAS
las lluvias. y materiales. aulas. especialista.
Instalar tijerales de
CEAGRD

SEGURIDAD Revisar periódicamente

INTENSAS
ESTRUCTURAL El techo en un 20% del
local escolar está afectado
(Metálicos, maderas, por la humedad producto
prefabricados, techos, de las lluvias intensas.
paredes, columnas,
vigas, etc.)
El local escolar cuenta con
una biblioteca con
estantes de madera, libros
(material inflamable) que
INCENDIO
no está protegido ante
apolillamientos,
termitas, incendios.
madera, metal, etc.
el tejado y bajadas de
Aulas afectadas, agua del local escolar, Techo a dos aguas,
deterioro de mobiliario eliminando Reparación y/ o
toda X
y materiales, pérdida acumulación instalación de X X X X X
de
de clases. sardineles y cunetas
escombros que
en patios con sus
obstaculicen el drenaje.
respectivas rejillas. CEAGRD
Dar tratamiento a la
Difusión de medidas de madera contra
prevención ante insectos xilófagos
situaciones peligrosas (Insectos que se
Biblioteca (velas encendidas, alimentan de X
afectada,aulas artefactos eléctricos madera) de acuerdo
afectadas, etc. instalaciones eléctricas las especificaciones
que puedan causar técnicas del
accidentes en el aula producto.
CEAGRD
Gestionar el

b) SISMO
Presenta
vidrios rotos
ventanas con
Aulas afectadas,. mantenimiento preventivo Reparación
y correctivo laminado los ventanas.
vidrios en las instalaciones Laminado de vidrios
de
CEAGRD.
SEGURIDAD del local escolar.
 FISICA
FUNCIONAL
(Aforos, a c c e s o s
.puertas, cielos rasos,
paneles, rampas,
equipos y sistemas
mecánicos, eléctricos,
sanitarios y seguridad
contra incendios)
Fijar a las paredes
No cuenta con mobiliario
Caída de armarios, etc.
Difusión de medidas repisas, armarios y
en buenas condiciones y
preventivas para evitar libreros, evitar colocar CEAGRD.
sujetados
accidentes ante sismo. objetos pesados en la
adecuadamente.
parte superior de estos.
Reparar y/o reforzar el
El cerco perimétrico en un Aulas afectadas,
Difusión de medidas de cerco perimétrico que
90% está construido de pérdida de mobiliario y
prevención para evitar presentan fisuras con
adobe presentando materiales, pérdida de CEAGRD.
accidentes en la escuela la asistencia de un
rajaduras, ocasionados clases.
y la comunidad. especialista.
por el deterioro.
.
El cielo-raso del Reposición del cielo-
Aula afectada, pérdida Difusión de medidas
Laboratorio y Aula de raso con los siguientes
de materiales didácticos, preventivas para evitar CEAGRD
Innovación es de material materiales: planchas de
etc. desastres.
en deterioro. fibrocemento, etc.

Reparación y /o
Difusión de medidas instalación de
LLUVIAS Pisos deteriorados por las Aula afectada, etc.
preventivas ante lluvias sardineles y cunetas en X X X CEAGRD
INTENSAS lluvias
intensas patios con sus
respectivas rejillas.

Algunos conductores Elaboración de material

eléctricos utilizados no se Cortocircuitos, etc. comunicacional sobre Proteger el cableado
INCENDIO encuentran debidamente prevención de daños a la eléctrico con tubo o
CEAGRD.
protegidos con canaletas salud por riesgos canaleta de PVC
o tubos de PVC. eléctricos.

Elaborar planes de
c) Débil empoderamiento de
los integrantes de la Difusión de medidas de
contingencia
participación de la
con

FUNCION Comisión de Educación Falta de cultura de prevención para evitar comunidad educativa
SISMO Ambiental y GRD para prevención en la accidentes en la escuela local aprobada con X X
ORGANIZATIVA CEAGRD.
organizar simulacros, comunidad educativa. y la comunidad. Resolución Directoral.
(organización frente a dirigir evacuaciones. . Desarrollar capacidades
una emergencia) para reducir la
vulnerabilidad
 Estudiantes con alto Coordinación con los Implementación de
Comunidad educativa
COVID-19 vulnerable riesgo frente a la aliados estratégicos protocolos ante el X X CEAGRD.
pandemia (Salud). covid-19.

d) El local escolar se Difusión de medidas de

Solicitar la
ENTORNO INMEDIATO encuentra en zona Alumnos afectados. prevención en la escuela y
reconstrucción de la
X
Infraestructura
vulnerable a huaycos. la comunidad.
(Edificaciones y estructuras alrededor del educativa a PRONIED.
local escolar)
CEAGRD.
 2.3 EVALUACIÓN DEL RIESGO:
MATRIZ DE IDENTIFICACIÓN DEL
RIESGO
Peligro de: Descripción de la Riesg
vulnerabilidad o
Los muros no tienen la Derrumbe de los servicios
Servicios higiénicos.
Sismo solidez debida higiénicos

a) El muro perimétrico
se encuentra Colapso de muro.
Condicione Inundación Muro perimétrico. inclinado con
s de fisuras.
Colapso de viga genera
seguridad: Las vigas presentan
caída del techo con posible
fisura y
Vigas del comedor. afectación a la vida y salud
desprendimiento de
Estructural Sismo de
tarrajeo.
los estudiantes.

Colapso de pared con

Presenta fisuras en la posible
Aula Laboratorio
Sismo pared afectación a la vida y salud
de los estudiantes.

Ventanas del local No cuenta con vidrios Aulas de clases afectadas

Sismo educativo laminados.
b)
Condicione Filtraciones por
s Colapso de pared.
lluvia Servicios higiénicos Inestabilidad de muro
de
seguridad:
No cuenta con Generación de
Físico Electrocución Caja de electricidad. puerta del medidor sobrecarga, corto circuito,
principal, cables riesgo de electrocución
Funcion expuestos en por manipulación.
al aulas. .

Identificación
c) errónea
Plan de gestión del
riesgo.
Cuenta con Plan
pero falta
de peligros, así implementarlo No puede reducir la
vulnerabilidad de la IE,
como y/o responder
acciones a realizar adecuadamente frente a
Condicione una emergencia o
s desastre
de Protocolos. No cuenta.
seguridad:
Peligros de origen
Conformada y
Funciona natural y antrópico Aprobada
Comisión de EA y
l implementa acciones
GRD de gestión de
Organizati riesgo
vo

d) Inundación
Ubicación cerca
del cauce (huayco,
rio) o drenes y La inundación debilita la
II.EE. canales que pared generando su
cuando se colapso.
Condicione desborda
puede afectar la IIEE.
 s
de Accidentes El frontis se ubica en
seguridad: de tránsito Frontis del local una carretera principal,
Posibles accidentes de
tránsito
Entorno educativo con
presencia de vehículos
inmediat
o
 3. MEDIDAS DE PREVENCIÓN, REDUCCIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES Y RECURSOS

RECURSOS NECESARIOS RECURSOS CON

RECURSOS A
PROCESOS MEDIDAS/ACCIONES (HUMANOS, FÍSICOS, MATERIALES, LOS QUE SE
GESTIONAR
ETC. ) CUENTA

Reposición de Mano de obra, planchas de Presupuesto Apoyo de la

calaminas calamina, clavos, madera mantenimient APAFA y Gobierno
deteriorados o Local
Inspección técnica de Especialista de INDECI (ING. Presupuesto Certificación por
la infraestructura DEFENSA CIVIL) mantenimient especialista de
PREVENCIÓN o INDECI
(GESTIÓN PROSPECTIVA) Presupuesto
Gestionar el cambio de giro
Materiales para el cambio de puertas mantenimient
de las puertas y protector de Todo el material
de fierro y protectores de puerta. o
puertas
Construir rampas a la entrada Presupuesto
Materiales (cemento, hormigón) Todo el material
del local. mantenimient
o
Talleres por parte del Puesto Presupuesto Solicitar y coordinar
Humanos (aliados estratégicos)
de APAFA con el Puesto de
Salud (parasitosis) Salud.
Inspección técnica de Extintores, sacos de arena Sí se cuenta Costales.
extintores.
Tener mojados los pozos
Mangueras No se cuenta Mangueras.
de tierra
REDUCCIÓN Desparasitación total y
(GESTIÓN CORRECTIVA) Medicinas para
sensibilización a los padres Humanos (aliados estratégicos:
Sí se cuenta desparasitar al
de Puesto de Salud, etc.
estudiante y
familia para la prevención
Fam.
desde el hogar.
3.1 ESTRUCTURA ORGANIZACIONAL DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE
DESASTRES

La I.E.I. N°273 de Coris cuenta con una directora: Prof. Eugenia Matilde BENITO YANAC

Y como responsable de la Comisión EA y GRD : Prof. Antonia RAMIREZ RAMIREZ

3.2 FUNCIONES GENERALES DE LA CEA y GRD:

FUNCIONES GENERALES DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN DEL RIESGO DE DESASTRES

Debe cumplir las siguientes funciones:

 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear, y evaluar las acciones de GRD que son de responsabilidad sectorial en el marco del Plan Nacional de
Gestión del Riesgo de Desastres-PLANAGERD 2014-2021. FUENTE: RSG N° 14-2019-MINEDU.
 Elaborar, ejecutar, monitorear y evaluar el plan de GRD, que contenga las acciones de prevención, reducción y contingencias por amenazas o
peligros y que estén articulados con el Plan de GRD de la UGEL.
 Desarrollar acciones de capacitación en GRD en coordinación con la UGEL, y con el apoyo de las Oficinas de Defensa Civil e instituciones
especializadas.
 Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la realidad fenomenológica de la zona según cronograma aprobado por el
MINEDU, además de simulacros inopinados, reportando a la UGEL correspondiente y al PERÚ- EDUCA.
 Activar la CEA y GRD de la I.E a fin de reportar al Espacio de Monitoreo de Emergencias y Desastres (EMED) de la UGEL, con la finalidad de
reportar a las instancias correspondientes en coordinación con el Centro de Operaciones de Emergencias (COE) sectorial MINEDU.
 Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres de familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones
vinculadas a la GRD y la educación Ambiental de acuerdo a las orientaciones del MINEDU.
 Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las acciones de Contingencia con el asesoramiento del coordinador local de la UGEL.
 Desarrollar acciones de capacitación en Gestión del Riesgo de Desastres en coordinación con la Unidad de Gestión Educativa Local y otros.
 Garantizar la incorporación de la Gestión del Riesgo de Desastres en el Proyecto Educativo Institucional, el Proyecto Curricular Institucional y en el
Plan Anual de Trabajo.
 Organizar, promover y capacitar a las brigadas de: Salud y Primeros auxilios, señalización evacuación y evaluación, Contra incendios y seguridad,
protección y entrega de estudiantes, soporte, actividades lúdicas con la participación de los docentes, padres de familia y otros.
 Organizar, ejecutar y monitorear el cumplimiento de las acciones contempladas en el protocolo de la emergencia sanitaria.
4. CONTINGENCIA ANTE PELIGROS
4.1. ESCENARIO DE RIESGO POR PELIGRO
 SISMO

La I.E.I.N°273 de Coris está ubicado en una zona de alto riesgo del territorio
de la Región Ancash, ubicada en una zona sísmica de muy alta intensidad, la
ocurrencia de sismos fuertes y debido al tipo de suelo que es inestable por las
fallas geológicas, tiene un alto porcentaje de vulnerabilidad frente a Sismo.

4.1.1. CARACTERÍSTICAS DEL PELIGRO:

 SISMO

Una afectación severa por un sismo fuerte de 8. 8° en la escala de Richter con

una intensidad de IX de la escala de Mercalli Modificada, con epicentro a 10
Km. a la provincia de Aija con hipocentro (profundidad) a 30 kilómetros, las
consecuencias son:

CUADRO INFORMATIVO DEL EVENTO

Hora de inicio 10:00 – 15:00 – 20:00 horas

Magnitud 8.8° Mw
Intensidad IX de la escala de Mercalli Modificada.
Epicentro 10 Km al Oeste de Coris
Duración 1 minuto.
Fuente IGP

Fuente: IG
 4.1.2. ANALISIS DE DAÑOS Y NECESIDADES
Daños a la vida y a la salud Lesionados(heridos) Desaparecidos Fallecidos

Estudiantes (5) ( ) ( 2)
Docentes ( 2) ( ) ( )
Daños a la vida y la
salud Administrativos ( ) (1) ( )
(Cantidad)
Afectación emocional:

Daños a la infraestructura educativa Afectado Destruido Inhabitable

( ) ( ) ( )
N° Total de Aulas
INICIAL
EBR Dirección ( ) ( ) ( )

Daños al material educativo y equipos

Si ( x )……………. No ( )
libro

Si ( x )………………… No ( )
Cuaderno de trabajo
Daños al material educativo y
equipos(Cantidad) Si ( x) 10 )…………… No ( )
Computadora

Otros

Daños a la infraestructura de servicios básicos

Agua potable Si ( x ) No ( )

Red de desagüe Si ( x ) No ( )
Daños a la infraestructura de
servicios básicos Red de energía eléctrica Si ( x ) No ( )

Servicios Higiénicos Si ( x ) No ( )

Otros
Daños a la seguridad y protección
Presencia de pandillajes Si ( ) No ( x )

Daños a la seguridad y
Delincuencia juvenil Si ( ) No ( x )
protección
Otros ( especificar) Si ( ) No ( )

Daños a las vías de acceso

Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)

están afectados Si ( x ) No ( )
Las vías de acceso hacia el local escolar (caminos, carreteras o puentes)
están destruidos. Si ( x ) No ( )
Daños a las actividades económicas de la población

Las viviendas de los estudiantes están destruidas Si ( x ) No ( )

Los padres de los estudiantes no tienen trabajo producto de la
emergencia o desastre. Si ( x ) No ( )
 DAÑO NECESIDA
S DES
Miembros de la Comunidad Atención Médica Soporte Actividade Higiene y
Educativa de urgencia socioemocion s lúdicas salud
al preventiva
Estudiantes Heridos 5 5 5 5
Estudiantes Fallecidos y/o
2 2 2 2
desaparecidos
Docentes Heridos 0 0 0 0
Docentes fallecidos y/o
0 0 0 0
desaparecidos
Administrativos Heridos 0 0 0 0
Administrativos fallecidos
0 0 0 0
y/o desaparecidos
Personal de servicio Herido 0 0 0 0
Personal de servicio fallecidos
0 0 0 0
y/o desaparecidos
Directivos Heridos 0 0 0 0
Directivos fallecidos y/o
0 0 0 0
desaparecidos
A LA SALUD Y LA VIDA:
INFRAESTRUCTURA EDUCATIVA:

Colapsadas o Afectación Afectación no

Espacio de la IE
inhabitables estructural estructural
 SS.HH 02 0 0
 Ambientes
básicos 02 0 0
 Ambientes
administrativos 0 0 0
 Ambientes de
bienestar 0 0 0

MOBILIARIO EDUCATIVO:

Descripción del
Estado Buenos Estado Regular Estado Malo
Mobiliario y/o Equipo
Mesa 20 20 10
Silla 30 30 20
stand 8 4 2
Equipo de sonido 01 00 00
 MATERIAL EDUCATIVO:

Descripción del
Estado Bueno Estado Regular Estado Malo
Material Educativo
Libros de Consulta 12 10 10
Cuaderno de Trabajo 0 0 0
Materiales didácticos 20 20 10

EQUIPAMIENTO DE SEGURIDAD:

Dispositivo de Seguridad

ELEMENTOS Estado Bueno Estado Regular Estado Malo

Botiquines 01 0 0

Extintores 02 0 0

Luces de Emergencia 02 0 0

Camillas 0 0 0

Señaléticas 3 0 0

Otros

4.2. ACCIONES (PREPARACIÓN/ RESPUESTA/ REHABILITACIÓN)

4.2.1 ACCIONES DE PREPARACIÓN:

CRONOGRAMA
ACTIVIDADES DE PREPARACIÓN A TRIMESTRAL
IMPLEMENTAR ENER ABRI JULIO OCTUBR
O L SETIEMB E
MARZ JUNI RE DICIEMB
O O RE
Realizar reuniones con la comunidad educativa para
socializar, actualizar y/o revisar el Plan de Gestión del
Riesgo y acciones de contingencia ante un evento en X
particular que implementará la IE en estos casos.

Identificar en coordinación con las autoridades locales, de

los espacios alternos seguros. X

Señalizar las zonas seguras, rutas de evacuación e

implementar el kit de dispositivos de seguridad. X

Conformar y preparar las brigadas de

emergencias. Con personal docente y X
administrativos de la IE
Actualizar el directorio institucional y de aliados
X
estratégicos.
Garantizar la vigencia de los extintores. X X
Contar con bidones o baldes de arena y/o tierra (en caso
de no contar con extintores). X X

Organizar simulacros participativos con la comunidad e

instituciones aliadas como salud, bomberos y defensa civil
local. X X
Organizar charlas de preparación en higiene y salud
preventiva, primeros auxilios, incendios, para la
X X
comunidad educativa con asistencia técnica de personal
de salud y bomberos.
Implementar y/o articular un Sistema de Alerta Temprana
(SAT) con el COE local X X

Contar con las cajas o mochilas de emergencia por cada

X X
aula.
Rehabilitar y mejorar los sistemas de agua y desagüe en
X
las I.EE.
Preparación frente a enfermedades Metaxenicas
(Dengue, Zika, Chinkungunya, Leishmaniosis, X
Tripanosomiasis, malaria)
Tapar los reservorios de agua, para evitar
criaderos de mosquitos X X
 4.2.2 RECOMENDACIONES GENERALES PARA LA RESPUESTA Y LA
REHABILITACIÓN

RESPUESTA Y LA REHABILITACIÓN

 Evacuar inmediatamente a las zonas seguras identificadas.

 Capacitar en temas de Higiene y Salud preventiva •
 Empadronar a los estudiantes damnificados o afectados.
 Reportar al EMED UGEL el estado de situación.
 Establecer comunicación con instituciones de primera respuesta de ser el
caso.
 Desarrollar actividades de contención socio-emocional.
 Evitar las aglomeraciones y el contacto físico para evitar el contagio en
caso de enfermedades o epidemias.
 Establecer comunicación con los padres de familia.
 Organizar la entrega de estudiantes a los padres de familia y apoderados.
 Derivar a estudiantes no recogidos a la DEMUNA. Y en zonas rurales a la
autoridad comunal.

4.2.2.1 RECOMENDACIONES ESPECÍFICAS POR EVENTO ADVERSO: “SISMO”

RESPUESTA:
• Evacua inmediatamente a la zona de seguridad externa. utiliza las rutas de
evacuación previamente determinadas y no olvides llevar contigo la Mochila de
Emergencia
• Alejarse de las ventanas u objeto que pueda caer en la vía de evacuación. En
caso no pudiera alcanzar una zona segura externa, ubicarse en las zonas de
seguridad interna previamente identificada, como al costado de las columnas,
muros estructurales.
• Aléjate de muros cables, postes de alumbrado eléctrico, vidrios, postes y árboles.
• Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias
• Si estas en un edificio no utilices los ascensores para evacuar.
• Usa las escaleras de emergencia. Recuerda utilizar estas rutas de evacuación
solo después que ha terminado el movimiento sísmico.
• Revisa si la infraestructura educativa está habitable y si el suministro eléctrico, así
como las conexiones de gas y agua están en buen estado, a fin de evitar incendios
o inundaciones.
• Acude al Punto de Encuentro previamente establecido, con tus familiares, una vez
concluido el sismo.
• Desarrollar actividades de soporte socioemocional
 REHABILITACIÓN PARA LA CONTINUIDAD DEL SERVICIO EDUCATIVO

 Elaborar y aplicar el plan de acción

 Evaluación de daños y afectados
 Aplicación de la ficha de Evaluación de daños y análisis de necesidades
 Participar a la mesa temática
 Reparación y mantenimiento de la infraestructura
 Desarrollar actividades socio-emocionales
 Evaluación de los procedimientos, comportamientos y actitudes frente al
sismo
 Garantizar las labores educativas

4.2.2.3 LLUVIAS INTENSAS, HUAYCOS, DESLIZAMIENTOS, ALUDES Y ALUVIONES

RESPUESTA:
 No trates de cruzar a pie una corriente de agua que sobrepasé tus rodillas.
 Ubicarse en las partes alejadas de los cauces y altas.
 Aléjate de los cables de energía eléctrica o torres de alta tensión.
 Aléjate de postes eléctricos caídos o alambres rotos en la vía o dentro de
áreas inundadas.
 No cruces puentes donde el nivel de agua se acerca al borde de los mismos.
 Capacitación en higiene y prevención de enfermedades y epidemias.
 Evacuar a los estudiantes afectados al centro de salud más cercano.
 Para el reporte de daños y acciones comunicar al EMED UGEL.
 Desarrollar actividades de soporte socioemocional.
 Aplicación de Ficha EDAN del sector MINEDU.
 Enlace Educación IE informa al EMED UGEL, mediante un reporte de situación.
REHABILITACI
ÓN:
• Efectúa un reconocimiento general de tu institución y repara rajaduras, grietas,
filtraciones, tuberías deterioradas, en coordinación con el especialista de
infraestructura de la Ugel o Zonal de PRONIED.
• Después de una lluvia intensa y vientos fuertes, asegúrate que alrededor de tu
institución no hayan quedado ramas de árboles, postes débiles, etc., que
representen peligro.
• Coordinar con MINSA para la fumigación de los ambientes a fin de evitar la
proliferación de vectores (zancudos y mosquitos infectados).
• Ventilar las áreas afectadas.
• Organízate con tu comunidad educativa para la limpieza de la IE y comunicar a
las autoridades respectivas.
• Sigue las indicaciones de las autoridades para las tareas de rehabilitación de los
accesos a la IE.
• Plantear mesas temáticas para mejorar los mecanismos de respuesta comunal o
local.
• Solicitar a la UGEL kits de soporte socioemocional y actividades lúdicas.
• Solicitar a la UGEL aulas de campaña o aulas pre fabricadas para
garantizar la
 continuidad del servicio educativo.
• Gestionar ante el Gobierno Local la implementación de los espacios alternos
identificados; en casos que no se cuente con Aulas de Campaña o aulas pre
fabricadas. En casos que la IE haya quedado inhabitable.
• Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia
• Actualizar el plan de Contingencia ante lluvias intensas.
• Gestionar ante el Gobierno Local la reconstrucción o reparación de la IE; en casos
que haya quedado destruida o con afectación estructural.
• Difusión amplia de reapertura de las labores escolares

4.2.2.4 COVID - 19

RESPUESTA
Lavase las manos frecuentemente.
Mantenga distanciamiento social. Evite aglomeraciones.
Evita tocarte los ojos, nariz y boca.
Utiliza mascarilla que cubra nariz y boca.
Utiliza un guante cuando salga a zonas externas.
Limpia las azas y manijas de las puestas y ventanas.
Desinfecta todo lo que toques: manijas de las puertas, interruptores de luz,
teclas, teléfono, teclados, controles remotos, etc.
Desinfectar todas las áreas y espacios de tránsito común dentro de la I.E.
Manténgase informado y siga las recomendaciones de los profesionales
sanitarios.

REHABILITACIÓN:
 Coordinar con MINSA para la fumigación y desinfección de los ambientes
a fin de evitar la proliferación del virus.
 Aplicación del currículo vigente en situaciones de emergencia ante la
pandemia del COVID 19
 Actualizar el plan de Contingencia ante el COVID 19.
 Difusión amplia de reapertura de las labores escolares después de
levantarse el estado de emergencia sanitaria
4.3. COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN:
La CEA y GRD de la I.E.I. N°273 Coris recaba, coordina y remite información procesada
sobre el desarrollo de los peligros, emergencias y desastres, a las instancias
correspondientes para la toma de decisiones, así mismo, en todo momento establecer
enlace técnico y operativo con Comité de GRD y Defensa Civil del Gobierno Local y
otras entidades Públicas para la atención inmediata de una emergencia o desastre.

FLUJOGRAMA DE COORDINACIÓN Y COMUNICACIÓN:

4.3.1 DIRECTORIO DE LA COMISIÓN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL Y GESTIÓN
DE RIESGO DE DESASTRES.

Nombres Teléfon Teléfon

Cargo Corre
y o fijo o
o
apellido celular
s
EUGENIA Directora Mati_12_1971@hotmail.com 978315748
MATILDE
BENITO
YANAC
ANTONI Responsab Risita74888@outook.com 975296954
A le de la
RAMIRE Comisión
Z de EA y
RAMIRE GRD
Z
Nota: Considerar a todos los miembros de la CEA y GRD

4.3.2 DIRECTORIO DE LOS ALIADOS ESTRATEGICOS.

Nombres Teléfon
Institució Correo Teléfono fijo
y o
n
apellido celular
s

Bomberos
SIMEON LEVI
Municipalidad QUIÑONES
– Defensa HUARANGA showmanlevi@gmail.c 961728205
om
Civil
VÍCTOR
WASHINGTON
Policía PALALCIOS
VILLARREAL Comaija.porcoris@pn 957689250
Nacion p.gob
al
GERALDINE
ATUSPARIA geraldinelisset@hotm 947025194
Salud FLORES ail.com

Presidente de
la
Comunidad
Nota: Los aliados estratégicos son todos aquellos que puedan apoyar a la I.E
pueden ser del ámbito local, distrital, provincial o regional.
 4.4. SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DEL PLAN:

La evaluación del Plan de GRD en I.E.I. N°273 Coris estará a cargo de la CEA y
GRD, debiendorealizarse por lo menos una vez al año y debe incluir las modificaciones
necesarias.
FICHA DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION

Cambios
Fecha Dificultad
Descripción Recursos Recurs a realizar
programada para
PROCESO de la medida Responsab con los os a en el
para su implement
a realizar le que gestion Plan
ejecución ar la
cuenta ar luego de
Inicio Término medida
la
evaluació
n
Sensibiliza a Sesiones de
los padres aprendizaje
de familia y en escuela
para padre.
PREVENCIÓN formación
de docentes
y Contenido
estudiantes. CEA y GRD. s 15.07.2 14.08.20
educativo 1 1
s.
Realiza
laminado de
vidrios
Reforzamiento
estructural
Reparación de Solicita
REDUCCIÓN drenes. Para persona
evitar l
inundación. para
Reforestación colocado
en el entorno de Mantenimiento de
láminas
la II.EE. CEA y GRD. preventivo. a la 04.08.2 08.10.2
UGEL 1 1

Colocación
PREPARACIÓ de
Apoyo de
señalética.
N Material bombero
CEA y GRD. comunicacion s y salud 02.08.2 08.10.2
Simulacros. al 1 1

Realiza
RESPUESTA evaluación Visita de la
de daños UGEL Sucedida
con CEA y GRD. Ninguno para la
infraestructura. evaluació emergenci
n a

Realiza
REHABILITACI actividades
ÓN de limpieza Herramienta Sucedida
con CEA y GRD. s de limpieza la
PP.FF. emergenci
a
 5. ANEXOS
5.1 TABLA DE PELIGROS IDENTIFICACDOS EN MI COMUNIDAD

MODELO DE “TABLA DE PELIGROS IDENTIFICADOS EN MI COMUNIDAD”

PELIGROS GENERADOS POR FENÓMENOS DE ORIGEN PELIGROS INDUCIDOS POR LA ACCIÓN HUMANA
NATURAL

SISMO
LLUVIAS INTENSAS

CAIDA DE ROCAS PELIGRO BIOLÓGICO

HUAYCO SEQUIA
INCENDIO

INUNDACIONES

BAJAS TEMPERATURAS
5.2 CROQUIS DE SEÑALIZACION Y EVACUACION
 5.3 DIRECTORIO DE AUTORIDADES DE LA LOCALIDAD

DISTRITO ENTIDADES CARG NOMBRES Y APELLIDOS TELEFO CORREO ELECTRONICO

S O NO
CORIS POLICIA NACIONAL JEFE DE LA POLICIA VÍCTOR WASHINGTON PALALCIOS 957689250 Comaija.porcoris@pnp.gob
VILLARREAL
CORIS PUESTO DE SALUD JEFE DE PUESTO DE GERALDINE ATUSPARIA FLORES 947025194 geraldinelisset@hotmail.com
SALUD
CORIS MUNICIPALIDAD DISTRITAL RESPONSABLE DEFENSA SIMEON LEVI QUIÑONES HUARANGA 961728205 showmanlevi@gmail.com
CIVIL