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Universidad de San Carlos de Guatemala

Escuela de Formación de Profesores de Enseñanza Media


Programa Académico de Desarrollo Profesional Docente PADEP/D
Curso: Desarrollo del CNB Regional y Local en el nivel primario y pre primario
Nivel. Licenciatura

Guía de Aprendizaje No. 4

El curso Desarrollo del CNB Regional y Local en el Nivel Primario y Pre-primario es


fundamental para un maestro-estudiante de Preprimaria y primaria, ya que existe
la problemática de que no se utiliza el CNB, es necesario reflexionar acerca del
desarrollo del CNB, los contenidos se nutren de la historia y filosofía de la
educación y del diseño de la Reforma Educativa, los cuales toman en cuenta
Enfoques y Modelos Curriculares a los que hace referencia la Transformación
Curricular. Cada uno de estos temas se desarrollan en las diferentes sesiones
virtuales los días sábados de 8:00 – 12:00 y 13:00 – 17:00 horas.

Para el desarrollo del curso se utilizarán diferentes recursos y plataformas, entre


ellas: Google Meet, Zoom, Classroom, Google Docs, WhatsApp, entre otros.

Para la construcción de saberes relacionadas al curso y a las temáticas que se


abordan en las sesiones, es importante leer, analizar y desarrollar un sentido
crítico ante los textos sugeridos del curso.

Realice cada actividad según las instrucciones que se le proporcionen, al


terminar, guarde este archivo en formato PDF identifíquelo con:
primerapellido_primernombre_Guía1 y luego cárguelo a la plataforma de
Classroom en el horario y fecha correspondiente.

No olviden que la presentación de estas actividades a distancia es parte de su


zona, así como la asistencia y participación durante las sesiones virtuales.
Recuerde revisar los criterios que se le calificaran en cada guía.
SESIÓN VIRTUAL No. 4

NOMBRE: _García Hernández Julissa Elizabeth__Clave: ____ SECCIÓN: Unica

Actividad 1

Técnica: Foro en Classroom


Estrategia: Observar el video sobre los pilares de la educación y participa en
el foro en classroom, dando respuesta al planteamiento que se
presenta, comenta a tres compañeros en el foro y escribe el nombre
de tus compañeros a quién le comentaste.

https://www.youtube.com/watch?v=N33GZ0aTDXc

Actividad 2
Tema: Categorías personales
Técnica: Entrevista radial
Estrategia: A través de un audio los facilitadores organizaran una entrevista
radial a algún sujeto de las categorías personales, consultar página 47 y 48.
Duración de la entrevista 5 minutos máximo.

Colocar en este espacio el diálogo de la entrevista y colocar una conclusión


general sobre el tema trabajado.

Diálogo de la entrevista.
Sala # 3 -
1. ¿Cómo padre de familia conoce usted a que se le llama educación
Hibrida?

Es una solución que permite a estudiantes y maestros asistir ciertos días


al aula para tomar clases presenciales, y a la vez, seguir tomando clases
en línea, dando una mayor flexibilidad a los modelos educativos y a los
tiempos de los estudiantes.

2. Está de acuerdo con la educación hibrida para sus hijos: Si__X__


No____
¿Por qué?

De esta manera protegemos a nuestros hijos de contagio de Covid-19,


aunque asisten unos días pero en la escuela toman medidas de seguridad
para ellos y no asisten todos los niños al mismo tiempo, hay horarios de
asistencia por grupos.

3. Considera usted que la educación hibrida es la adecuada para sus hijos:


Si _X___ No ____
¿Por qué?

Mientras dure la pandemia es adecuada, por el bienestar de mis hijos y


por ende la familia.

4. ¿Qué beneficios tiene la educación hibrida para usted y sus hijos que
están en edad escolar?

Bueno uno de los beneficios es el interactuar con ellos y a la ves


retomar nuevos conocimientos con ayuda de la maestra (o) para poder
apoyar a nuestros hijos al realizar las tareas supervisar su aprendizaje
desde luego organizo mi tiempo para poder estar con ellos al momento de
resolver dudas que se dan al momento de hacer tarea.

5. ¿Cómo influye en usted como padre de familia la educación hibrida?

En este punto los padres de familia en la educación es esencial, ya que


ayudamos a que nuestros hijos asuman el compromiso debido ante las
actividades escolares ya que somos los supervisamos y orientamos a
nuestros hijos al realizar las tareas que dejan en la escuela.
CONCLUSIÓN.

Actualmente, debido a los tiempos de pandemia, la mayoría de las escuelas de


todos los niveles se han visto obligadas a transformar su modelo educativo
tradicional combinándolo con el aprendizaje en línea, durante el resto del año
académico.

Sin embargo, a medida que los estudiantes, padres y educadores han empezado
a planificarse y a incorporar las tecnologías como un medio para la interacción
escolar a distancia, se han ido adaptando a nuevos estilos de aprendizaje, donde
las TIC se han vuelto en un aspecto fundamental.

Esto, está convirtiendo al modelo tradicional por excelencia en un modelo mixto,


conocido como educación híbrida. Es decir, el modelo de educación
híbrida incorpora a los alumnos, tanto de manera presencial como remota.
Donde la interacción es un proceso fundamental y al no poder hacerse en el
aula, se sustituye utilizando herramientas tecnológicas.
Actividad 3
Tema: Concreción curricular
Técnica: rompecabezas
Estrategia: Se compartirá un rompecabezas a través de un enlace con el tema a desarrollar.

Luego que esté armado el rompecabezas compartir evidencia a través de captura de pantalla y
luego trabajar un crucigrama relacionado con el tema para fijar el aprendizaje.
Ejemplo de un crucigrama elaborado con la herramienta educima, usted puede utilizar otra
herramienta.
Ya se les presentan las palabras y definiciones sobre el tema sobre la concreción curricular.
Instrumento de evaluación
02 puntos

Actividad Aspectos a evaluar Puntuación


acumulada
Presenta la tarea en el horario indicado o antes de ello. 0.50 puntos
Foro en Participa en el foro y comenta a dos de sus compañeros. 0.50 puntos
classroom
.
Presenta el guion de la entrevista y una conclusión sobre el tema
Entrevista trabajado. 0.50 puntos
Radial

Crucigrama 0.50

Elabora el crucigrama de acuerdo al tema de estudio.

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