RER 2021

ESTRATEGIA 1
BLOQUE 2- v4_05.07
2° MOMENTO

Ficha de acompañamiento remoto a la Gestión Escolar del

CRER/CARER con el director
(Segundo momento)
I. DATOS DE CONTROL
Región: Apurímac UGEL: Andahuaylas RER: San Antonio de Cachi 2 N° acompañamiento:
Nombre del CRER: Alex Jesús Gonzales Acosta Fecha: 10/08/2021
Nombre del CARER: Becker Cabezas Vargas Hora de inicio:
Nombre del director: GUERREROS CENTENO, Rodolfo Hora de fin:
Nombre de la I.E: 54209 Virgen de las Mercedes Código del local: 046767
Niveles y códigos Inicial ( ) Primaria (X ) Secundaria ( )
modulares de la IE: Código modular: Código modular: 0283614 Código modular:
Comunicación del CRER y CARER con el director:
Llamada telefónica ( ) WhatsApp ( X ) Correo electrónico ( ) Mensaje de texto ( ) Videollamada (X )
Comunicación presencial  ( ) Otros ( X) Especificar: Videoconferencia del Google Meet

Indicaciones:
a) Exportar la Ficha de seguimiento a las condiciones operativas.
b) Revisar el cumplimiento de cada uno de los indicadores de la Ficha de seguimiento a las condiciones operativas.
c) Luego de revisar la información de las fichas, leer las preguntas listadas en las secciones A, B, C y D, en diálogo con el
director, considerando que los aspectos listados corresponden a responsabilidades compartidas entre CRER, CARER y
directivo.
d) El diálogo reflexivo y las propuestas de mejora deben estar centrados en aquellos indicadores en los cuales no se
observan los avances correspondientes a los plazos establecidos o se presentan dificultades, en los siguientes
indicadores:
a. Planificación y evaluación institucional
b. Aseguramiento de las condiciones operativas para la gestión de las IIEE de la RER
c. Gestión de la convivencia escolar
d. Gestión de la educación remota

II. COMPROMISOS DEL ÚLTIMO ACOMPAÑAMIENTO A Fecha del último acompañamiento:

LA GESTIÓN ESCOLAR / /
¿EL DIRECTOR/DOCENTE RECIBIÓ SEGUIMIENTO?1 Sí ( ) Sí ( )
a. Compromisos pactados:

b. Compromisos logrados:

¿Cuánto ha avanzado en dicho acuerdo? ¿Qué te falta abordar?

c. Observaciones y/o incidencias acontecidas en el ciclo:

III. RECOJO DE LAS EVIDENCIAS DE LOS INDICADORES

1
Si el director/docente acompañado recibió seguimiento en el anterior mes, no aplicar esta sección.
1
RER 2021
ESTRATEGIA 1
BLOQUE 2- v4_05.07
2° MOMENTO

A. PLANIFICACIÓN Y EVALUACIÓN INSTITUCIONAL

Pregunta Respuesta
- Las actividades que se está cumpliéndose son los informes
1. De acuerdo al cronograma del PAT-R, ¿cuáles son
mensuales.
las actividades que se están implementando a la
-
fecha?
Si la respuesta es “Ninguna”, ¿a qué se debe?

Dificultades Acciones de solución

- Una de las dificultades - Plantear plan de mejoras,
2. En referencia a la pregunta A.1, ¿qué dificultades es en los logros de debido a que con las llamadas
aprendizaje. no están resultando, debido a
se han presentado para la implementación de las
que es necesario realizar clases
actividades del PAT-R mencionadas? ¿Cómo se han
semipresenciales,
solucionado?
aprovechando el acervo
documentario y portafolio de
docentes y estudiantes

B. GESTIÓN DE LA EDUCACIÓN REMOTA

Pregunta Respuesta
3. A la fecha, de la totalidad de los estudiantes, Remota Semipresencial Presencial
¿cuántos están accediendo a una educación
remota, semipresencial o presencial? 37 estudiantes

4. En cuanto a la educación semipresencial o

presencial, ¿qué acciones se han implementado a
- Se esta realizando reuniones con los padres de familia, para
la fecha para que los estudiantes reciban el
el trabajo de limpieza.
servicio educativo?
(No llenar en caso no se cuente con estudiantes
bajo la modalidad presencial o semipresencial).

C. ASEGURAMIENTO DE LAS CONDICIONES OPERATIVAS

Pregunta Respuesta
Estudiantes que no Estudiantes que han
acceden al SEP2 abandonado el SEP3
Acciones: Acciones:
5. ¿Qué acciones se han implementado frente a los
- - Hubo un motivo de traslado de
estudiantes que no están accediendo y/o han
un estudiante es por el motivo
abandonado el Servicio de Educación Pública
de factores económicos d ellos
(SEP)? (Registro Alerta Escuela). padres

6. A la fecha, ¿qué acciones se han implementado

para el acondicionamiento de espacios salubres en - Ya existen las condiciones salubres en la IE. ya se realizaron
la IE para el Buen retorno a la semipresencialidad el mantenimiento de las IE.
y/o presencialidad?

2
Estudiantes que no acceden al SEP: Estudiantes que, estando matriculados, no participan del SEP.
3
Estudiantes que han abandonado el SEP: Estudiantes que, de acuerdo a la Nómina de matrícula del año
anterior, han abandonado el SEP.
2
RER 2021
ESTRATEGIA 1
BLOQUE 2- v4_05.07
2° MOMENTO

7. ¿Qué acciones faltan implementar en la IE para el - Falta el mantenimiento del tanque de agua por el
Buen retorno a la semipresencialidad y/o manteniendo de la válvulas del tanque, debido a que se
presencialidad? llena y rebalsa el tanque.

D. GESTIÓN DE LA CONVIVENCIA ESCOLAR

Pregunta Respuesta
Estudiantes Familias Personal de la IE
Desde la I.E se esta
8. ¿Qué acciones de prevención de la violencia con pensando realizar
estudiantes, familias y personal de la IE se han charlas para los
implementado a la fecha? (En caso de que la padres de familias,
respuesta sea “Ninguna”, ¿por qué?) socializar la
prevención de la
violencia y repartir
cartillas
Acciones Aliados estratégicos
9. En base a la pregunta D.8, ¿qué acciones se han - Se han realizado - Solo se cuenta con
realizado con los aliados estratégicos4? comunicaciones con las autoridades comunales.
(Especificar qué aliados estratégicos) (En caso de autoridades comunales y - Así también se brinda el
que la respuesta sea “Ninguna”, ¿por qué?) personal de salud de la apoyo de las postas de
posta. salud del MINSA.

10. A la fecha, ¿qué acciones ha implementado para - Una de las acciones se realiza son aprovechando las
promover el bienestar emocional de los docentes? reuniones que se realizan, se aprovecha hablar de cómo se
¿En qué consisten estas acciones? (En caso de que sienten los docentes, saber si tienen problemas externos,
la respuesta sea “Ninguna”: ¿por qué?) siempre garantizando los trabajos de los docentes

IV. ASESORÍA SOBRE NORMATIVAS DE GESTIÓN ESCOLAR5

Pregunta Respuesta

11. Normativa trabajada (III ciclo: RVM 211-2021- Aspectos abordados priorizados
MINEDU “Lineamientos de Aprendo en Casa,
Aprendo en Escuela y Aprendo en Comunidad”.

12. En referencia a la pregunta 11, ¿cuáles fueron las

dificultades, dudas y/o consultas presentadas por el
director/docente frente a la normativa trabajada?

13. En base a la pregunta 12, ¿cuál fue la asistencia y/o

soporte que se le brindó al director/docente?
(Describir lo realizado por el CRER).

4
Según la RM 273-2020-MINEDU, las IIEE deben conformar una red de apoyo institucional con los siguientes
aliados estratégicos presentes en el territorio: DEMUNA, CEM, Línea 100, MAMIS, Hospitales y Centros de
Salud, Centro de Salud Mental Comunitaria, Comisarías, Fiscalía especializada de familia, Fiscalía especializada
en lo penal, ALEGRA, Consultorios jurídicos gratuitos, Defensor público y/u otras Oficinas defensoriales.
5
Para este punto considerar los aspectos mencionados en la página 5 de las “Orientaciones para el
acompañamiento remoto a la gestión escolar”.
3
RER 2021
ESTRATEGIA 1
BLOQUE 2- v4_05.07
2° MOMENTO

4
RER 2021
ESTRATEGIA 1
BLOQUE 2- v4_05.07
2° MOMENTO

V. CONCLUSIONES DEL DIÁLOGO REFLEXIVO

A. Fortalezas identificadas en el
acompañamiento al director
(de los indicadores)

B. Aspectos por mejorar

identificados en el
acompañamiento al director
(de los indicadores)

C. Compromisos del director

(sobre los indicadores trabajados) D. Pasos a seguir

1. 1.

2.

2. 1.

2.

E. Acciones a implementar sobre

la RVM 211-2021-MINEDU

F. Compromisos del CRER

(de los indicadores trabajados)

G. Compromisos del CARER

(de los indicadores trabajados)

H. Otras observaciones