Seminario Especializado Innovación Pedagógica y Transformación Digital

Paso 2: Contextualizar

Presentado por:

Andrea Muñoz Constain

Yulian Andrés Lugo Palomino

Ignacio Rafael Jaramillo

Jairo Alexander Bayona

(Tutor)

Grupo: 505167160 -22

Universidad Nacional Abierta Y A Distancia – UNAD

Escuela de Ciencias de la Educación (ECEDU)
Septiembre 08 del 2021
 Introducción

La sociedad del conocimiento de hoy en día, se rige de formas tan diversas y

divergentes que hace difícil conciliar con uno o pocos autores sobre un modelo educativo
que devele eficacia para las generaciones futuras.

Es así que a través de los diferentes marcos conceptuales dados por los autores que
han realizado investigaciones referentes al aprendizaje y las dinámicas que se vienen
generando en los últimos años se toman dos lecturas importantes de la unidad uno en el
campo de la educación, generando un discurso crítico-reflexivo que da respuesta a la
cultura digital gestada en el siglo XXI y los modelos de aprendizaje más nombrados.

El siguiente trabajo se realiza con la finalidad de comprender la importancia de

sociedad del conocimiento, a través de las TICS e innovación tecnológica a las
transformaciones sociales, políticas, culturales y educativas en nuestra sociedad.
 Acta de mesa de trabajo Grupo: 505167160 -22

Objetivo general de la mesa de trabajo

 Socializar y consignar de manera critica las reflexiones y análisis hechos por los participantes del
grupo con respecto a las lecturas indagadas en la unidad 1 tanto de manera individual y colectiva
con la finalidad de compartir los conocimientos, experiencias y llevarlos al contexto en el ámbito
profesional y social y ocupacional obtenidos en la mesa de trabajo.
Secretario de la reunión (nombre del participante que elabora el Acta)
Yulian Andrés Lugo Palomino
Coordinadora del grupo: (nombre del participante que organiza, planifica e indica cómo va ser el
trabajo en el grupo en el curso)
Andrea Muñoz Constain
Puntos tratados en la mesa de trabajo. Describir los hechos y las situaciones sucedidas en el desarrollo
de los (5) primeros momentos del Diálogo Reflexivo, es decir: 1) socialización del comentario crítico, 2)
Realización de participantes dialógicas, 3) Elaboración de recapitulaciones, 4) Elaboración de
transferencias, 5) Consolidación de la experiencia de aprendizaje.
1. Socialización del comentario crítico

En este proceso la primera fase de socialización de comentarios críticos se hizo a través de

WhatsApp y Google Meet porque no estaba habilitado el foro de discusión, en donde cada uno dio su

aporte constructivo sobre las lecturas analizadas de la unidad 1, más el fortalecimiento de la grabación de

la web conferencia emitida por el correo interno en donde se explica cómo debía ser el trabajo tanto

individual como colaborativo.

Gracias a la pronta comunicación dada por el compañero Yulian, se logra hacer un acercamiento frente a

las actividades de aprendizaje del paso 2 de Conceptualización en el que las participaciones se disponen a

través de WhatsApp y reunión de Google Meet en el que se establece la forma de trabajo, se lee la guía y

se analiza el comentario realizado por cada uno de los participantes para redactar de forma adecuada el

acta de mesa de trabajo. Se acuerdan los objetivos de la mesa y se establece un horario de trabajo en

continuación a lo demarcado en la guía de actividades.

2. Realización de participaciones dialógicas con respecto a lo estudiado en el trayecto del 1º

momento.
Con respecto a la realización y contextualización sobre el trabajo a realizar, se inicia con la convocatoria a

través de WhatsApp para ponernos de acuerdo la hora de la primera reunión en Meet con la finalidad de ir

avanzando, tanto en la construcción del comentario crítico por cada uno de los participantes en este caso

solo somos 2.

Después de habernos puesto de acuerdo en la hora del encuentro sincrónico por Google meet,

tuvimos la oportunidad de participar el día 10 de septiembre del presente año, desde la 7pm hasta las 8pm

en donde compartimos información y comentarios con respecto a la elaboración del comentario crítico,

participación en el foro y avanzamos en el objetivo general del acta de reunión, se delegó quien sería el

secretario y la manera de cómo se iba a trabajar, y cuando nos reuníamos nuevamente a trabajar ya sea por

medio de WhatsApp o Google Meet donde se inició la opinión individual sobre el grupo .

La intervención la hace la compañera después de haber subido sus aportes en el foro de discusión

Andrea Muñoz Constain en donde en su investigación de las lecturas profundiza en las investigaciones

sobre modelos de aprendizaje para el siglo XXI centrada fundamentalmente en tres aspectos: nuevo

modelo de aprendizaje, las competencias y aptitudes específicas que resultan necesarias para funcionar

eficazmente y la pedagogía que se requiere para estimular dichas capacidades, en donde explicaba sobre

las competencias y aptitudes que se consideran necesarias para las sociedades actuales, e insiste que no

existe un enfoque único recomendado sobre cómo preparar a los jóvenes ya que en su mayor parte están

ausentes de los procesos de aprendizaje actuales. Estos procesos cuentan con la combinación de

pensamiento crítico, creatividad y habilidades de colaboración y de comunicación cuyos elementos

esenciales son la personalización, la colaboración, la comunicación, el aprendizaje informal, la

productividad y la creación de contenidos.

Además ella especificaba que había diferentes investigaciones enfocadas en las habilidades y

capacidades necesarias en el siglo XXI lo cual indicaba lo interesante e importante que ha avanzado la

educación teniendo en cuenta que hoy en día todo va a pasos agigantados y se requieren estos aspectos
porque nos ayudan a plantear propuestas diferenciadas pero enfocadas en los requerimientos de los

estudiantes de este siglo. Además, plantea las diferentes respuestas a una misma pregunta que nos lleva a

concluir que debemos capacitarnos a diario, ser agentes activos en el conocimiento intelectual, social,

cultural, político, económico, tecnológico y ambiental en el que estar actualizados, es el primer requisito

para marcar diferencia entre los demás.

El compañero Yulian Andrés Lugo Palomino después de haber participado en el foro y subir sus

aportes en la reunión que se tuvo en el Google Meet, el opina que la cibercultura ha sido transformadora

de identidad a la sociedad del conocimiento y generadora de cambio social a través del aprendizaje; por

esta razón, se comprende la relación que se establece entre la cibercultura y el ciberespacio en donde la

sociedad de conocimiento con la ayuda de la incidencia de las TICS, es generadora de saberes y permite la

obtención de aprendizaje de manera más didáctica a través de la educación con la introducción e

innovación tecnológica en el ámbito educativo. Nuestra sociedad debe estar preparada para el periodo de

la innovación e introducción de la tecnología, como proceso de transformación social, y el Covid -19

demostró la necesidad de conectividad para las instituciones educativas pero eso en nuestro país sigue

siendo una ilusión, donde la corrupción es el escenario del diario vivir donde va surgiendo la impunidad y

la desconfianza por la sociedad y las entes gubernamentales y es ahí donde se ve la ausencia del progreso

educativo, social en nuestro país y aunque hay profesionales con excelentes capacidades, han logrado sus

objetivos con su esfuerzo y dedicación pero el Estado, se encuentra ausente en gran parte de nuestro

territorio y así no se puede lograr de manera efectiva a una sociedad de conocimiento con innovación

tecnológica. Por otra parte menciona que la tecnología ha sido muy bueno, pero las nuevas generaciones

son muy agiles en aprender por medio de la experiencia el manejo de dispositivos tecnológicos (tablets,

celulares, computadores, Smart tv) pero que tan conveniente es permitirle el uso continuo de estos

dispositivos sin supervisión como se ve en la actualidad, en donde uno observa que no hay supervisión de
los contenidos que observan, lo cual genera rebeldía y desobediencia a sus padres, docentes entre otros, en

donde uno observa en la redes contenidos que denigran a la mujer, lo cual debe cambiar y este seminario

es una guía y herramienta para lograr un proceso de transformación social y cultural.

3. Elaboración de recapitulaciones teniendo en cuenta las reflexiones individuales después de

las participaciones en el foro y los encuentros sincrónicos en Google Meet

Después de haber debatido en el foro y reflexionado sobre los análisis hechos con respecto a las

lecturas autorreguladas y los comentarios críticos, cada uno de los integrantes del grupo, mostró su

versatilidad, a la hora de participar en la actividad y aunque hubo dificultades en la plataforma con

respecto a la participación del foro, se logró trabajar en conjunto consolidando un buen equipo de trabajo

en esta actividad y para las próximos trabajos colaborativos lograr trabajar con los tiempos establecidos en

la plataforma.

Las lecturas permitieron conocer a profundidad sobre la sociedad del conocimiento en búsqueda

del aprendizaje con la finalidad de integrar la las TICS tanto en el contexto educativo, social, económico y

cultural y aterrizarlas a nuestros contexto diario, ya sea en el trabajo, hogar entre otros escenarios con la

finalidad de adquirir nuevas habilidades, logrando una gran transformación social.

Desde el análisis de la participación en el foro y la interlocución a través de Google Meet y

WhatsApp se puede concluir que las tics y la educación y el entorno social van de la mano con el objetivo

de generar muchos más espacios de aprendizaje ya sean de carácter formal o informal, teniendo presente

que en la actualidad ya se volvió una realidad que la tecnología es de carácter necesario, y la pandemia lo

hizo evidente, trabajo desde la casa, transacciones bancarias por medios digitales, entidades públicas

atendiendo desde la virtualidad, y en el aspecto de la educación la virtualidad tuvo su mejor auge y aunque

también reveló una realidad, es que nuestro país todavía le falta mucha inversión en el aspecto tecnológico

para llegar a los niveles de una educación de calidad, en este caso la UNAD mostró su fortaleza como

universidad la cual ya estaba preparada para este ámbito educativo, y sus estudiantes no pararon por el
contrario se fortaleció demostrando así que la educación virtual es la nueva era del aprendizaje.

Además, es de rescatar que la educación actual requiere de cambios profundos en el que todas las

personas, contenidos y formas o maneras de hacer, entender, transferir y adquirir la educación debe ser

concebida de acuerdo a las capacidades, talentos y experiencias de los educandos en un mundo cada vez

más complejo, abierto, digitalizado e hibrido.

Por otra parte las TICS brindan cada día herramientas más prácticas para la formación personal y

académica de las personas, en donde las personas así se encuentren en un lugar distante como lo son las

zonas rurales en donde la institucionalidad no puede entrar a brindar educación, salud, entre otros, con la

ayuda del ciberespacio se puede dar de manera más ágil y practica eliminando las brechas de desigualdad

y analfabetismo, teniendo acceso a una educación, minimizando la deserción escolar con las posibilidades

también de trabajar, o solicitar un documento de manera digital,

Es así, que para cumplir con la expectativa de todos las personas relacionadas con la educación que de por

sí somos todos, se requiere un cambio de visión y actitud generando espacios multidiversos y

trasnacionales de aprendizaje con el uso de aplicaciones que además de permitir la inmediatez, sean

capaces de generar armonía y apego hacia la historia; una aplicación que genere competitividad en las

áreas básicas del enfoque STEAM en el que el estudiante y maestros muestren sus talentos a través de

mundo gamers del conocimiento.

Es así, que la sociedad del conocimiento requiere un cambio profundo estructural y conductual para llevar

al estudiante de ahora a un estado de motivación y emoción por lo que aprende. Así mismo, a quién enseña

que se vislumbre su ánimo y fuerza en lo que enseña.

Nombre de los participantes

Andrea Muñoz Constain
Yulian Andrés Lugo Palomino
 Documentos Individuales

FORMATO DE REGISTRO DE LECTURA

Andrea Muñoz Constain

Título de la lectura:

El Futuro del aprendizaje (II): ¿Por qué deben cambiar el contenido y los métodos de aprendizaje en el
siglo XXI?

Resumen de los contenidos en la lectura

Aprender a conocer
Se definen las competencias del siglo XXI las cuales deben cimentarse en conocimientos de contenido que
sean sólidos e integrados, en lugar de en meras series de datos factuales compartimentados y
descontextualizados. Concienciación mundial; alfabetización o adquisición de conocimientos básicos
sobre finanzas, economía, mundo de los negocios y emprendimiento; alfabetización o adquisición de
conocimientos básicos sobre civismo; y alfabetización o adquisición de conocimientos básicos sobre
salud, incluida la concienciación en materia de salud y bienestar. Acciones que le permitan al estudiante
vivir experiencias familiarizadas con la realidad.

Aprender a hacer
Los trabajadores formados del siglo XXI necesitan ser capaces de entender y trabajar con ideas
complejas y de evaluar la información de manera crítica. Otra competencia esencial es la
habilidad para percibir vínculos entre la información nueva y la existente, y entre objetivos y
contextos nuevos, y para encontrar conocimientos nuevos cuando resulte necesario. Se valora las
capacidades que conllevan a ir más allá de lo que está, del conformismo y buscar otras alternativas.

Aprender a ser
Al igual que las habilidades cognitivas resultan esenciales, también lo son las cualidades
personales que conforman las identidades de las y los estudiantes, orientan sus respuestas ante los
fracasos, los conflictos y las crisis y les preparan para afrontar los difíciles problemas del siglo
XXI con los que se toparán. En particular, la juventud debe ser capaz de trabajar en el seno de
grupos diversos y aprender de ellos, en el marco de una variedad de situaciones laborales y sociales, y han
de poder adaptarse a los tiempos cambiantes. Es imprescindible proveer a los estudiantes de espacios
diferenciados, con distintas personas que tienen opiniones variadas frente a una misma visión. Salir de lo
casual, de lo generalizado y pasar al otro plano.

Aprender a vivir juntos

Existen pruebas convincentes de que los equipos que trabajan de forma cooperativa alcanzan
niveles más altos de pensamiento y retienen la información durante más tiempo que las y los
educandos que trabajan en solitario. El aprendizaje compartido brinda a los educandos la oportunidad
de entablar discusiones, hacer un seguimiento permanente de su aprendizaje y convertirse en pensadores
críticos. En este apartado es fundamental la capacidad de comunicación asertiva que permita un acople
entre lo que no nos gusta, si nos gusta y potenciar los puntos de común acuerdo.
Resumen

Tema que aborda investigaciones sobre modelos de aprendizaje para el siglo XXI centrada
fundamentalmente en tres aspectos: nuevo modelo de aprendizaje, las competencias y aptitudes específicas
que resultan necesarias para funcionar eficazmente y la pedagogía que se requiere para estimular dichas
capacidades.
Específicamente, versa sobre las competencias y aptitudes que se consideran necesarias para las
sociedades actuales, no existe un enfoque único recomendado sobre cómo preparar a las y los jóvenes ya
que en su mayor parte están ausentes de los procesos de aprendizaje actuales. Estos procesos cuentan con
la combinación de pensamiento crítico, creatividad y habilidades de colaboración y de comunicación
cuyos elementos esenciales son la personalización, la colaboración, la comunicación, el aprendizaje
informal, la productividad y la creación de contenidos.

Otro aspecto importante está dado en el campo laboral al tener competencias personales como la
capacidad de iniciativa, la resiliencia la responsabilidad, la asunción de riesgos y la creatividad; las
competencias sociales, como el trabajo en equipo, el trabajo en red, la empatía y la compasión; y las
competencias de aprendizaje, como la gestión, la organización, las capacidades metacognitivas y la
habilidad de convertir las dificultades en oportunidades.
Como resultado del uso continuado de tecnologías digitales y móviles, la mayoría del estudiantado de hoy
en día indaga, investiga y sintetiza información de manera natural. Estas capacidades pueden
aprovecharse en gran medida en el aula.

En el Informe Delors (1996), elaborado por la Comisión Internacional sobre la Educación para el
Siglo XXI, se presentan cuatro perspectivas del aprendizaje descritas en este informe emblemático (a
saber: conocimiento, comprensión, competencias para la vida y competencias para la acción).
Además, se describe la importancia de conocer los cuatro pilares de la educación”: aprender a conocer,
aprender a hacer, aprender a ser y aprender a vivir juntos, que hoy en día siguen en vigencia en algunos
planes de aula.
Se describe el plan de estudios centrado en fomentar las capacidades de los educandos en “las otras 3 R:
razonamiento (pensamiento analítico y crítico y capacidades de resolución de problemas), resiliencia
(competencias para la vida, como la flexibilidad, la adaptabilidad y la autonomía) y responsabilidad
(sabiduría o la aplicación de la inteligencia, la creatividad y el conocimiento en pro de un bien
común)”. Y también, las siete habilidades de supervivencia a fin de estar preparados para la vida, el
trabajo y la ciudadanía del siglo XXI los cuales son:
• Pensamiento crítico y resolución de problemas
• Colaboración y liderazgo
• Agilidad y adaptabilidad
• Iniciativa y espíritu empresarial;
• Comunicación oral y escrita eficaz
• Acceso a la información y análisis de la misma
• Curiosidad e imaginación

En total, los autores descubren más de 900 estudios de investigación en los que se valida la eficacia del
aprendizaje cooperativo. Se observa que los esfuerzos cooperativos generan mejores resultados
individuales que los esfuerzos competitivos y los esfuerzos individualistas.

Aplicaciones: Situaciones de la vida laboral como docente en las que considera puede aplicar la
información revisada en este documento.

En las instituciones educativas, a través del plan de estudios o el plan de trabajo para con los estudiantes,
se pueden plantear las diferentes estrategias e investigaciones realizadas sobre las competencias y
habilidades esenciales para el aprendizaje del siglo XXI, donde el docente puede diseñar actividades en las
que se incluya dichas competencias y se fomente la reflexión, el análisis, la crítica, constructiva, el
autoconocimiento, la participación individual y colectiva, la creatividad, la comunicación, entre otros
aspectos importantes que permiten el desarrollo eficaz del estudiantado.

En mi caso particular como formadora de docentes, es hacer ver y entender a los profesores a través de
cuestionamientos y dinámicas activas, que los estudiantes necesitan y requieren profesores activos y
ejemplificadores de las competencias necesarias, al ser ellos mismos, fuentes de conocimiento autónomo y
desarrolladores de capacidades y habilidades del siglo XXI que vislumbran ese afecto hacia la creatividad,
innovación y es capaz de ver en los estudiantes el potencial individual y las capacidades que puede
explotar para llevarlos o encaminarlos por senderos de autogestión y cambio continuo. Es tener esa
habilidad de poder identificar a cada alumno.
 Comentarios o reflexión acerca de la lectura

El documento esboza diferentes investigaciones enfocadas en las habilidades y capacidades necesarias en

el siglo XXI lo cual es interesante teniendo en cuenta que hoy en día todo va a pasos agigantados y se
requieren estos aspectos porque nos ayudan a plantear propuestas diferenciadas pero enfocadas en los
requerimientos de los estudiantes de este siglo. Además, plantea diferentes respuestas a una misma
pregunta que nos lleva a concluir que debemos capacitarnos a diario, ser agentes activos en el
conocimiento intelectual, social, cultural, político, económico, tecnológico y ambiental en el que estar
actualizados, es el primer requisito para marcar diferencia entre los demás.

Entonces, en un mundo cambiante donde todo está dado fácilmente, donde las distancias se acortaron,
donde la tecnología media entre los diferentes campos de acción de la vida de las personas es necesario
aprender a convivir con estas y fundamental, aprender a dar un uso potencializado que permita el
crecimiento personal de todos hacia las capacidades y habilidades que dan acceso a los requerimientos del
tiempo actual.

FORMATO DE REGISTRO DE LECTURA

Yulian Andrés Lugo Palomino

Título de la lectura: La cirbercultura y la educación. Pedagogía y Saberes.

Autor: Pierre Levi

Resumen de los contenidos en la lectura

Nos invita a reflexionar y visualizar como se debe implementar los nuevos modelos educativos a través de
la cirbercultura las cuales deben ir de la mano e ir evolucionando para ir mejorando el aprendizaje. La
educación cada día debe ir progresando para que logre una continua renovación, posibilitando la
transmisión y aprendizaje de conocimientos.
Además las nuevas generaciones deben conocer el concepto de ciberespacio el cual con su respectiva
interacción es una ayuda fundamental para adquirir habilidades cognitivas en todas las áreas de
conocimiento y más en el manejo de las TICS, mirando que el mundo cibernético brinda la introducción a
un nuevo mundo tecnológico e aprendiendo a interactuar con el mundo, conociendo sobre diferentes
culturas, y dialogar con otras personas de manera digital.

Resumen

De acuerdo a lo leído en el texto, revela que la introducción del siglo XX y XXI ha traído demasiados
cambios en nuestra sociedad actual y en la educación ha sucedido lo mismo, donde poco a poco queda
demostrado que en el ámbito profesional los conocimientos adquiridos al inicio de la vida escolar son
obsoletos, y cada día debemos ir adquiriendo nuevas capacidades cognitivas y en ahí donde el
ciberespacio juega un papel trascendental como apoyo en la utilización de las nuevas tecnologías de la
información y comunicación. El mundo tecnológico nos abre a posibilidad a conocer un nuevo mundo y
adquirir conocimientos de nuevas culturas, además la cirbercultura ayuda a explorar y aumentar el
conocimiento en los seres humanos de manera grupal y de una forma exponencial, la cirbercultura y el
ciberespacio nos permite compartir grandes cantidades de información pero con un lado amigable con el
medio ambiente a través de los libros digitales o audiolibros.

En este espacio la educación debe dar un nuevo giro y actualizarse en el uso de estas nuevas herramientas
digitales que permiten dar clases más didácticas y prácticas, saliendo de la educación tradicional y aunque
no es mala, se debe ir mejorando los ámbitos educativos, empleando herramientas ofimáticas y en línea
que permiten al estudiante y educando un mejor contexto de aprendizaje.
Se sabe que la educación actual debe mostrar grandes reformas en el aspecto tecnológico, las instituciones
educativas, capacitación docente en el manejo de las TICS, modificación en los planes y diseños
curriculares, pero a su vez la experiencia juega un papel trascendental en la adquisición de conocimientos,
donde los aprendizajes no académicos también son valiosos, y el ciberespacio es muy versátil y practico.

El autor en su primer ejemplo nos indica la forma de cómo utilizar la información tecnológica para la
entrega de un trabajo de manera magistral y didáctico, los trabajos dejaron de ser un documento físico a un
documento digital, pero lo importante es la manera de cómo se utiliza la tecnología, en este caso las
páginas Web con la ayuda de elementos tecnológicos (computador) y sus diferentes herramientas
ofimáticas juegan un papel trascendental a para la obtención de información y conocimientos. La web vive
en continua evolución, nuevas aplicaciones ya sea de manera ordenada o desordenada, pero la finalidad en
brindarles mejor servicio a sus usuarios tal como lo hizo en su momento la revolución industrial y poco a
poco se fue organizando dando como resultado los avances tecnológicos y científicos que tenemos hoy en
día. Por otra parte el ciberespacio nos ha brindado un nuevo mundo, y una nueva era, enseñándonos que
el mundo es cambiante, y más en el aspecto tecnológico en donde las personas y las instituciones
educativas deben hacerle frente a esta nueva ola de transformación digital, e irnos olvidando poco a poco
de los modelos educativos de antaño. Las páginas web son tan verídicas que la firma de un papel ya poco a
poco va pasando a la historia, surgiendo las firmas digitales, los medios magnéticos y el nacimiento de un
nuevo mundo virtual cambiando el contexto del mundo, compras en línea, clases virtuales, conferencias a
nivel mundial en línea en fin la web revoluciono al mundo.

Aparte de la oralidad, los libros han jugado y seguirán siendo un instrumento a la adquisición de
conocimiento pero con la destrucción del planeta por el consumismo excesivo, ha llevado a plantear
nuevas formas de proteger al planeta y es ahí que donde el ciberespacio abre esa nueva puerta al
conocimiento, investigaciones de diferentes autores a nivel mundial, libros digitales, acceso a nuevas
plataformas y aplicaciones digitales, tener la posibilidad de interactuar con personas de otros lugares
generando más información y conocimiento, esto a traído el contexto de la educación abierta y a distancia,
mejorando las limitaciones de calidad que tenían con las clases presenciales, la educación de los
estudiantes ya que se vuelve autónoma, el costo de la educación puede ser más económico, ya que se les
puede dar clases a más personas minimizando los costos, buscando soluciones con la finalidad de ampliar
y multiplicar el esfuerzo pedagógico de los docentes, anteriormente la educación a distancia se hacía con
la ayuda del teléfono, fax e internet, pero ahora ha llegado con gran fuerza la educación virtual la cual se
introdujo para quedarse en donde el internet juega un papel fundamental a la hora de impartir clases, pero
nuevas formas han surgido con la falla del mismo, clases pregrabadas que se pueden ver si no pudo asistir
a clases brindándole la oportunidad al estudiante de ver las clases después, además la virtualidad te brinda
la posibilidad de trabajar y estudiar al mismo tiempo, con esto nos enseña que los docentes de la nuevas
generaciones deben tener un cambio en la manera de diseñar y dar clases.

El nuevo reto de las TICS es la búsqueda de reducción de costos y el acceso de todas las personas a la
educación y la conectividad, ya sea de manera presencial o virtual, se debe pensar en una aprendizaje de
calidad que permita el intercambio de conocimientos, con acceso a puntos en el ciberespacio garantizando
a todos una formación de calidad. Con esto nos demuestra que el ciberespacio cada día está abriendo
nuevos horizontes y más en el ámbito educativo, aunque pueden surgir problemas de conexión, la era
digital ya se posesiono de nuestra era.

Aplicaciones:

Desde el escenario educativo y desde mi visión laboral en este caso como docente, considero que en este
periodo que hemos vivido con respecto a la pandemia del Covid – 19, demostró que las TICS son el medio
tecnológico a aplicar en el fututo de la educación, como docente aplique muchos instrumentos y
herramientas tecnológicas para la preparación de clases virtuales, utilizando plataformas como Zoom en
donde se logra interactuar e intercambiar saberes a través de actividades escolares y debates que
enriquecen el aprendizaje autónomo. Por otra parte el uso de dispositivo tecnológico en este caso el
teléfono con la ayuda de la aplicación de WhatsApp permitió también dar clases con los estudiantes que
no tenían computador y para la recepción de trabajos, esto ha demostrado a nivel mundial que el uso de la
tecnología, el ciberespacio nos mostró un nuevo mundo lo cual fomento la cirbercultura en todo el mundo

Comentarios o reflexión acerca de la lectura

La lectura mostro lo necesario de la cirbercultura en nuestra sociedad y los cambios sociales, económicos,
educativos para una transformación social, eliminando brechas de inclusión e igualdad y aunque en
muchas partes del mundo todavía no hay conectividad está demostrado que el mundo lo lograra.

Demostró que la educación debe evolucionar en los aspectos del uso tecnológico, y enseñarles a los
estudiantes que los medios tecnológicos usados con un buen propósito pueden dar excelentes resultados, o
por el contrario en un mal manejo pueden destruir a una persona o sociedad.

La cirbercultura ayudo mucho a las nuevas generaciones a navegar a través del ciberespacio, además la
cirbercultura trajo consigo nuevos modelos educativos generando grandes cambios en la sociedad, además
surgieron nuevos diseños didácticos permitiendo nuevos de enseñanza y aprendizaje logrando así un
nuevo proceso evolutivo en la educación
 Comentario Crítico

Elaboración de un comentario crítico (Andrea Muñoz Constain)

El desarrollo de las capacidades y habilidades de hoy en día, está supeditada al

hogar y la escuela donde se forma a las personas para la vida. Teniendo en cuenta que

estamos en un mundo globalizado en el que los cambios son constantes, donde todo marcha

a pasos agigantados, se hace necesario para los estudiantes salir a un campo laboral con
diferentes habilidades que le posibiliten el acceso e integración a la demanda actual. Los

hogares han tomado prácticas y dinámicas muy diferentes a las de antaño donde el padre

como cabeza de familia salía a trabajar para mantener a su familia y la madre se dedicaba a

sus hijos creando en ellos capacidades diferenciadas entre varones y mujeres frente a las

actividades cotidianas. A partir de los 90´s, se marca una diferencia en el estilo de vida de

las familias en todo el mundo generando otras dinámicas que requerían de nuevas

habilidades a las labores del momento, si bien desde la salida de las computadoras y la

internet el mundo dio un giro inesperado, ha sido para agilizar, minimizar y acortar

distancias, lo cual ha llevado a que todos los seres humanos nos movamos con rapidez a lo

que requiere la sociedad.

Un aspecto fundamental que ha marcado diferencia en el siglo XXI ha sido la

Internet y con ella, la rápida acción del hombre en capacitarse frente al mundo digital. Las

dinámicas requeridas hoy en día son muy diferentes y lo más asombroso es que cambian

por segundo. Entonces, la eficacia, el rendimiento, la inmediatez son muy necesarias en

aquellos que quieren sobresalir de entre los demás; pero además de ello, muchas

investigaciones han arrojado en sus investigaciones que las personas deben tener la

capacidad de empatía, comunicación, pensamiento crítico, percepción y resiliencia que les

permiten salir de las crisis que se presentan en cada uno de los entornos de la vida.

Pero, ¿ha sido fácil desarrollar estas habilidades sociales y personales? No, está

demostrado que la mayor parte de los jóvenes que son sometidos a cualquier tipo de presión

llámese personal, social o intelectual, renuncian quitándose la vida, eligiendo el camino de

la depresión que por cierto hoy es una enfermedad en aumento o simplemente renunciando

a sus sueños.
 A partir de lo anterior es entonces donde se hace hincapié en la urgente necesidad de

cambiar el “chip” en cómo enseñamos y aprendemos en los hogares y escuelas, es

necesario un rediseño de actividades escolares ajustadas a las nuevas prácticas

ciberculturales donde se inserte las nuevas formas de concebir el mundo por parte de los

jóvenes y niños, donde se creen espacios de participación virtuales centralizados por temas,

donde se estimule el acto de habla y socialización a través de las redes sociales, en fin

utilizar lo que a ellos más les gusta para hacer de las clases entornos de aprendizaje

asistidos, que permitan vivenciar cada día a las personas el triunfo, el fracaso, la

frustración, la paciencia, la tolerancia, el hacer con rapidez y responsabilidad los trabajos, y

enfocar los proyectos en todos estos componentes para generar en cada ser una

concienciación de la vida, de saber cómo sobrellevar las dificultades que se presentan y

cómo a través de sus dones y talentos pueden abrir nuevos caminos de respuesta y salida a

aquellos obstáculos. Un enfoque educacional desde el hogar en el que se reconozcan y

potencien las fortalezas que pueden ayudar a la consecución del éxito a pesar de las

circunstancias, de ver la luz en la obscuridad y saber tomar decisiones correctas en medio

del caos.

Es así que, aunque se dan todas las herramientas necesarias para que las personas

desarrollen esas capacidades y habilidades requeridas hoy en día, no saben cómo

estimularlas ni potenciarlas, la misma cultura vivida hace que los jóvenes, por ejemplo, se

mantengan frente a los demás como sambíes, inertes, sin emociones.

Queda como conclusión, que la tarea de los educadores y padres de familia como

principales actores del desarrollo de capacidades y habilidades en las generaciones está en

detallar cada uno de los puntos fuertes de los niños y jóvenes, en ver cuáles son los
movimientos por los que ellos se rigen y crear actividades de participación aprendizaje

enseñanza, basado en los mismos.

Elaboración de un comentario crítico (Yulian Andrés Lugo Palomino)

La cirbercultura ha venido en un proceso de evolución a través de historia desde el

momento que se logró la invención del internet en 1983 fue entonces cuando el

Departamento de Defensa de los Estados Unidos decidió usar el protocolo TCP/IP en su red

Arpanet creando así la red Arpa Internet, lo cual trajo una revolución significativa para el

mundo, trayendo consigo muchísimos cambios en nuestra sociedad actual, tanto en lo

educativo en donde a través del tiempo se ha venido demostrando que el conocimiento

adquirido a inicios de nuestro proceso escolar no son fructíferos en su totalidad al aplicarlos

en el ámbito profesional.

La cirbercultura ha sido transformadora de identidad a la sociedad del conocimiento

y generadora de cambio social a través del aprendizaje; por esta razón, se comprende la

relación que se establece entre la cirbercultura y el ciberespacio en donde la sociedad de

conocimiento con la ayuda de la incidencia de las TICS, para la producción de saberes y

obtención de aprendizaje, a través de la educación con la introducción e innovación

tecnológica en el ámbito educativo. Nuestra sociedad debe estar preparada para el periodo

de la innovación e introducción de la tecnología, como proceso de transformación social, y

cultural en donde las políticas públicas juegan un papel importante para que la sociedad

tenga todas las garantías al acceso de la tecnología y al ciberespacio a través del internet,

pero será que en nuestro país se da los procesos de equidad e igualdad para el proceso de la

conectividad, con el escándalo del ministerio de la TICS, en donde el Covid -19 demostró

la necesidad de conectividad para las instituciones educativas pero eso en nuestro país sigue
siendo un sueño, donde la corrupción modela como en las pasarelas de Praga con gran

estilo, surgiendo la impunidad y la desconfianza por la sociedad, y es ahí donde se ve la

ausencia del progreso educativo en nuestro país y aunque hay profesionales con excelentes

capacidades, han logrado sus objetivos con su esfuerzo y dedicación pero el Estado, ha

estado ausente en gran parte del país y así no se puede lograr de manera efectiva a una

sociedad de conocimiento con innovación tecnológica

Pero actualmente los conocimientos adquiridos a través de la cirbercultura con la

interacción del ciberespacio, en donde se demuestra el impacto trascendental que ha

causado la cirbercultura en la sociedad, jóvenes conectados continuamente en las redes

sociales, pero mi pregunta es ¿será que estos contenidos brindan algún conocimiento

práctico y educativo a nuestros jóvenes y a la sociedad?

Desde mi perspectiva creo que no, lastimosamente las redes sociales en algunos

casos solo está siendo utilizada solo para subir contenidos que no fortalecen la educación

sino solo para aspectos publicitarios, no con esto estoy diciendo que no sea útil, por el

contrario de una manera bien utilizada es un medio masivo de información, donde se puede

enseñar una información, un tema el cual se puede hacer conocer a nivel mundial,

fomentando a la sociedad a adquirir un conocimiento, y esto ha cambiado nuestro entorno

cultural, anteriormente los jóvenes se les observaba jugando en los barrios, pero ahorra

tristemente al mal uso de la tecnología se están volviendo adictos a los dispositivos

tecnológicos (teléfono) lo cual les ha afectado el aspecto social e interactuar de manera

presencial.

Con esto no he manifestado que estoy en contra de la cirbercultura y la tecnología,

sino que en algunos casos se hace un mal uso de estos instrumentos, pero la pandemia con
el virus Covid – 19 mostro lo importante de la conectividad y trabajar a través del

ciberespacio en donde se fomentó de manera amplia la creación de la cirbercultura y más

en el aspecto educativo en donde se demostró que la virtualidad es el nuevo escenario

educativo, en el aspecto laboral, social, entre otros, demostrando que la cirbercultura cada

día toma más fuerza.

Pero en otros aspectos la tecnología también viene mostrando una visión de

consumismo excesivo por parte de la sociedad, donde las empresas multinacionales solo lo

que buscan es que los seres humanos consuman diariamente sus productos, y más en los

dispositivos tecnológicos (tv, neveras, celulares, etc.) sin mirar los daños ambientales que

se causan a día a día, los países se están quedando sin recursos naturales y materias primas,

causando más pobreza y hambruna en el mundo. En este caso las multinacionales a través

de la cirbercultura para redimirse en la sociedad se puede utilizar el internet para fomentar

campañas de protección del medio ambiente, a usar nuestros dispositivos tecnológicos hasta

que cumplan su ciclo de vida, reforestar los bosques, logrando así un cambio positivo en

nuestra sociedad.

En conclusión la cirbercultura desde ciertos aspectos es muy positiva si se aplica de

la manera adecuada con la ayuda del ciberespacio con la ayuda del internet, además las

herramientas tecnológicas como dispositivos bien utilizados pueden cumplir un buen

propósito, pero si se usa de manera indiscriminada no cumple con los objetivos educativos,

sociales, económicos.

Referencias Bibliográficas
Luna C. (2015). El Futuro del aprendizaje (I): ¿Por qué deben cambiar el contenido y los
métodos de aprendizaje en el siglo XXI? Investigación y prospectiva en educación.
UNESCO. Recuperado de http://unesdoc.unesco.org/images/0023/002348/234807S.pdf

Levy, P. (2017). La cibercultura y la educación. Pedagogía y Saberes. Recuperado de

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CISCO (Ed.). 2010. La sociedad del aprendizaje. Recuperado de

https://www.cisco.com/c/dam/en_us/about/citizenship/socioeconomic/docs/TLS_Spanish.p
df

Anexos