la responsabilidad no es solamente de los maestros, ya que los procesos educativos no se dan de manera única en la escuela, sino en la familia,

en la influencia de la iglesia, los medios de comunicación, las ideologías, las políticas, entre otros aparatos y constructos sociales (Althusser, 1992)
que inciden en la vida de los individuos desde su nacimiento y primeras etapas de formación, los maestros no deben desconocer esta realidad;
los problemas sociales y éticos que enfrenta la humanidad son graves y destructivos, y aunque en el aula no se puede cambiar el mundo
mágicamente, sí se puede generar pequeñas transformaciones que desencadenen a su vez más sentido de alteridad y respeto de sus estudiantes
por el otro, así ese otro sea diferente o no comparta cosmovisiones particulares.

Se propone entonces que el acto educativo no sea lineal, ni determinista, puesto que este está compuesto de un carácter totalmente dinámico y
transformador.

la educación es un arma infalible en la transformación de la humanidad considerada en crisis,

Educación: potencial herramienta de transformación de la sociedad (ICFES, 1995).

Educación=Transformación Social

La educación se concibe como un proceso en construcción permanente, como un hecho social, histórico, cultural e ideológico, y que parte del
triángulo del aprendizaje: educación, conocimiento y sociedad. En este sentido, la educación es un proceso de aprendizaje y crecimiento en el
trascurso de la vida, que se produce con el desarrollo de la concienciación o reflexión sobre la acción, en la cual el conocimiento genera
trasformación de sí mismo y del entorno (Barnett, 2001).