El análisis de la dinámica grupal nos suministra vías para comprender la psicología grupal e

individual y favorece las relaciones interpersonales; las características personales de cada uno de
los miembros, influye en la configuración del entorno psicosocial, son aspectos que al margen de
las características de personalidad, inciden en el ambiente grupal.

- Kurt Lewin, es reconocido como uno de los pioneros modernos de la psicología social,
organizacional y aplicada. El describió la dinámica de grupos como el modo en que los grupos y los
individuos actúan y reaccionan ante circunstancias cambiantes. Sus estudios sobre la dinámica de
grupos incluían la naturaleza de los grupos, sus leyes, establecimiento, desarrollo e interacciones
con otros grupos, individuos e instituciones. El experimento de Lewin más famoso trata de como
las dinámicas de grupo afectan a los miembros de un equipo de trabajo. El experimento mostró
que un comportamiento democrático se podía generar en un grupo pequeño y podía beneficiar a
todos sus miembros lo que ánimo a la creación de los grupos focales y de la terapia grupal; mostró
que el liderazgo es algo que se puede enseñar y no debe depender del carisma o la habilidad de un
líder surgido espontáneamente.

- John Dewey, conocido por ser uno de los fundadores de la filosofía del pragmatismo, fue la figura
más representativa de la pedagogía progresista en EEUU. Ha sido uno de los representantes más
ilustres de la filosofía, experimental en la pedagogía. Propuso una escuela, la cual se basará en un
método experimental y además desarrollara en el niño las competencias necesarias para que esté
fuese capaz de resolver los problemas que se le planteasen. En esta escuela el estudiante debía ser
capaz de aprender a investigar, explorar, además condición indispensable sería, el sumergirse en
el ambiente y aprender de la experiencia. De esta manera, podría reaccionar con interés,
flexibilidad y curiosidad ante nuevas situaciones, así como responder de manera creativa. En 1984,
Dewey expresó que "cada vez tenía más presente en su mente la imagen de una escuela: una
escuela cuyo centro y origen sea algún tipo de actividad verdaderamente constructiva, en la que la
labor se desarrolle siempre en dos direcciones: por una parte, la dimensión social y por otra, el
contacto con la naturaleza que le proporciona su materia prima. Dewey entendió la educación
como: "la suma total de procesos los cuáles una comunidad o grupo social, pequeño o grande
transmite sus poderes y objetivos adquiridos, a fin de asegurar su propia existencia y su
crecimiento continuado. Sostuvo que la única verdadera sería aquella, que se realizase
estimulando la capacidad del niño por las exigencias de las situaciones sociales en qué se halla; el
propósito de esta educación se fundamentaba en los intereses de los propios estudiantes. Como
consecuencia de ello, se puede afirmar la educación sería un proceso de vida y no una preparación
para la vida posterior.

- Sigmund Freud, dentro de la teoría psicoanalítica, es quién consigue integrar aspectos

fundamentales para dar cuenta de la conducta del sujeto; la integración entre, la conducta normal
y patológica, aspectos conscientes e inconscientes, lo síquico y lo somático. En lo que se refiere a
la relación entre individuo y sociedad, aporta trascendencia de la historia infantil y familiar en la
estructuración de la personalidad del sujeto.

Descubre dos conceptos fundamentales, el " súper yo" y la "transferencia", en el segundo modelo
de la personalidad incluye la noción de "súper yo" como una de las instancias del aparato psíquico,
constituido por la internalización de las relaciones sociales más significativas; de éste modo
considera que la conciencia moral del hombre es la heredera de la cultura ética de sus
progenitores y de su grupo social. La transferencia, muestra los aspectos subjetivos de la relación a
nivel inconsciente, el sujeto, en el aquí- ahora actual, repite las relaciones de su historia infantil
para Freud, el primer elemento de unidad en un grupo es la existencia de un líder, considerando
que el lazo entre los miembros se basa en la relación que cada uno tiene con dicho líder, vínculo
de origen libidinoso. Para Freud, dos o más personas constituyen un grupo si han escogido el
mismo objeto, modelo o los mismos ideales en su "súper yo" y consiguientemente se han
identificado entre sí.