Ciencias Naturales 11Guia1P1

DEPARTAMENTO DE ANTIOQUIA
SECRETARIA DE EDUCACIÓN Y CULTURA

DISTRITO DE TURBO
NUCLEO DE DESARROLLO EDUCATIVO 01
INSTITUCION EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALDERRAMA VALDERRAMA
DANE: 105837004922 NIT: 841.000.512.0
INSTITUCIÓN EDUCATIVA FRANCISCO LUIS VALCERRAMA VALDERRAMA.

GUÍA PARA ORIENTAR EL APRENDIZAJE DE LOS ESTUDIANTES EN CASA.
# QUÉDATE EN CASA
GUÍA # ___1 FECHA DE RECIBIDO: FECHA DE ENTREGA:

NOMBRE DEL DOCENTE: Martha Ligia Medrano Galeano Luis Alcides Murillo Espinosa
Si necesitas comunicarte conmigo porque requieres orientación o tienes dudas o inquietudes,
puedes hacerlo los días de lunes a viernes__ en el horario de_8:00 a.m. a 2:00 p.m.______ a través
del teléfono, WhatsApp 3014063350 y correo electrónico marthaquimicaybiologia@gmail.com
Celular, WhatsApp 3015814732 y correo electrónico. Luismurillo1954@gmail.com
NOMBRE DEL ESTUDIANTE:
ÁREA/ASIGNATURA: Ciencias Naturales/ Química, biología y física.
GRADO: 11. Grupos: A – B - C PERIODO: 1
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES:
De Química y biología.
Relaciono la estructura del carbono con la formación de moléculas orgánicas.
De Física:
Identifica el M.A.S como un movimiento periódico, oscilatorio y vibratorio.
Visualizar un cuerpo que describe un M.A.S
Definir e identificar las principales magnitudes físicas que intervienen en un M.A.S
Visualizar e interaccionar con las gráficas que presentan dichas magnitudes.
Visualizar la relación existente entre el M.A.S y el Movimiento Circular Uniforme,
Cuida tus emociones.
Para ser el mejor y alcanzar tus metas solo hay un camino, estudiar y prepararte para los retos de la vida.
Es importante que seas tú mismo. Esto significa aceptarte, quererte y valorarte. No es necesario que te comportes
de otra manera para así agradar a los demás ¡No le puedes gustar a todo el mundo ¡
Trabajamos con Responsabilidad, Equidad y Excelencia

Dirección: Calle 100 con Carera 18-02 Barrio Las Delicias
Teléfono: 827 27 31
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Prepárate para el saber.
Necesitaras textos de química y física del grado 11, cuaderno, lapicero, calculadora
Computador o tabla y/o teléfono inteligente con conexión a internet.
Activa tus saberes.
La química orgánica está presente en todas las actividades de la vida, por ejemplo, en el cambio de color al freír
carne y en la aparición de manchas en una manzana. Observa a tu alrededor y menciona otros ejemplos de
cambios en materiales orgánicos.
A diario interactúas con diferentes moléculas orgánicas como los alimentos que consumes, las fibras de las telas
con que confeccionan la ropa que usas y los hidrocarburos que usan como combustibles para medios de
transporte. Crea una hipótesis sobre por qué el carbono puede formar millones de moléculas.
Empieza tu aprendizaje.
Introducción de la química orgánica
¿Qué es la química Orgánica?

La química orgánica trata de los compuestos químicos de carbono, y principalmente de los compuestos en los que
el carbono este combinado con hidrogeno, oxigeno, nitrógeno, azufre, y halógenos. Constituye un dominio especial
de la química debido al enorme número de compuesto de carbono existente. ¡Se conocen aproximadamente, un
millón de compuestos orgánicos y el número crece en la proporción de un cinco por ciento anual! Más del 90% de
estos, son sustancias sintéticas, el resto han sido aislados de los seres vivos (animales, plantas, hongos,
microorganismos) y de sus restos fósiles (carbono, petróleo).
Importancia de la química orgánica
Aunque la química orgánica es una ciencia relativamente joven, son muchos los avances que se han logrado desde
su nacimiento. Entre los compuestos organizados sintetizados artificialmente podemos mencionar los plásticos,
los detergentes, los pesticidas, los colorantes, los fertilizantes, algunas fibras como el dacrón y el nilón, y algunos
medicamentos como la cortisona y varios antibióticos. Muchos de estos productos son a su vez materia prima
para otro gran número de procesos industriales.
Asimismo, algunos productos derivados de compuestos orgánicos son el papel; las telas de algodón; los
combustibles como el carbón, el petróleo y sus derivados como el querosén, la gasolina, el ACPM; antibióticos
como la penicilina y las vitaminas.
Adicionalmente, el estudio de la orgánica es la base para la comprensión del fundamento de los seres vivos, pues
los compuestos derivados de la combinación del carbono con otros elementos son la materia prima con la cual de
ha construido la vida en el planeta. este campo es estudiado específicamente por la bioquímica como
mencionamos previamente.
Finalmente, la química orgánica es el fundamento de algunos de los estudios básicos de botánica, zoología,
microbiología, nutrición, ciencia<s agrícolas, odontología, biología, y medicina.
El carbono
Tal vez la principal característica de átomo de carbono, como base para la amplia gama de compuestos orgánicos,
es su capacidad para formar enlaces estables con otros átomos de carbono, con lo cual es posible la existencia de
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compuestos de cadenas largas de carbonos a los que pueden además unirse otros bioelementos. Muy pocos
elementos poseen esta capacidad; el más destacado es el silicio, aunque este elemento forma cadenas cortas e
inestables. El silicio y el carbono pertenecen al mismo grupo de la tabla periódica, grupo 14 de la tabla periódica,
del que también forman parte los elementos Ge, Sn, Pb. Los elementos de este grupo tienen valencia2 y 4.
MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE. M.A. S
IDEAS PRINCIPALES: oscilaciones. Movimiento periódico. Movimiento armónico simple. Péndulo simple.
Oscilaciones amortiguadas. Oscilaciones Forzadas. Resonancia.
Las oscilaciones o vibraciones se presentan en la Naturaleza con mucha frecuencia. Ejemplos de oscilaciones son el
movimiento de una cuerda de guitarra tras pulsarla, o de cualquier otro instrumento de cuerda, o el del muelle
estirado una vez que se deja libre uno de sus extremos, así como cualquier otro material elástico. Mediante las
oscilaciones de un péndulo se pudo empezar a medir los intervalos de tiempo de una manera fiable y reproducible.
En la actualidad, también hablamos de oscilaciones al referirnos a la producción de ondas electromagnéticas de
radio, televisión o la telefonía móvil; o dentro de la teoría atómico-molecular al señalar el movimiento vibratorio
de átomos y moléculas en un cristal.
OSCILACIONES En la Física es importante el estudio de las oscilaciones porque constituyen el inicio de fenómenos
diversos y relevantes como el sonido, los terremotos, la luz y otras radiaciones. En la industria se necesita un
conocimiento en este campo para el desarrollo de automóviles (amortiguadores, evitar vibraciones molestas),
para la fabricación de equipos de música o audiovisuales, en la construcción de edificios y un largo etcétera. En
todos estos casos existe un movimiento oscilatorio, es decir, un cuerpo que realiza un movimiento de vaivén con
una amplitud determinada en torno a una posición de equilibrio que es aquella que ocupa el cuerpo cuando no se
le obliga a oscilar. En esta unidad intentaremos desarrollar un modelo matemático, el oscilador armónico, que nos
permita estudiar todos los fenómenos anteriores y otros análogos y que se ha aplicado con éxito al estudio de la
estructura de los átomos y moléculas, al de la producción de radiaciones electromagnéticas o al del
comportamiento de la corriente alterna.
1.1 MOVIMIENTOS PERIÓDICOS Se conoce con el nombre de movimiento periódico el de un cuerpo en el que
todas las magnitudes que sirven para su descripción (posición, velocidad y aceleración) toman el mismo valor
cada intervalo regular de tiempo, llamado periodo (T). Generalmente los movimientos oscilatorios son
periódicos denominándose periodo de la oscilación al tiempo que tarda en producirse una oscilación
completa. Otra magnitud utilizada para describir el movimiento periódico es la frecuencia (f) que es número
de oscilaciones que se producen en la unidad de tiempo. Entre el periodo y la frecuencia existe la siguiente
relación: =1 f T Por ejemplo, si la frecuencia es 4 oscilaciones en cada segundo, cada oscilación tardará un
cuarto de segundo (0,25 s) en producirse. La unidad de frecuencia en el SI es el hertzio (Hz)* que representa
una oscilación o ciclo en cada segundo. Puede representarse como s–1. (segundos elevados a la menos unos)
EL MOVIMIENTO OSCILATORIO ARMÓNICO SIMPLE El movimiento armónico simple (por brevedad lo
llamaremos simplemente MAS) es el más importante de los movimientos oscilatorios periódicos ya que es el
más sencillo de analizar y constituye una descripción bastante precisa de muchas oscilaciones que se
presentan en la naturaleza. Además, cualquier movimiento oscilatorio periódico se puede considerar como la
superposición (suma) de varios MAS. El movimiento de la Luna alrededor de la Tierra es periódico (28 días)
pero no es oscilatorio. El movimiento de un péndulo es periódico y también es oscilatorio. * El hertzio recibe
ese nombre en honor a Heinrich Hertz (1857-1894) cuyas investigaciones proporcionaron la confirmación
experimental de las ondas electromagnéticas predichas teóricamente por James Clark Maxwell (1831-1879).
121 1. EL MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE La aceleración de un MAS es producida por una fuerza
recuperadora, es decir, una fuerza que es proporcional al desplazamiento del móvil y va dirigida hacia el
punto de equilibrio. Si es así, al sistema que oscila se le llama oscilador armónico, y es un modelo matemático
que pocos osciladores reales cumplirán exactamente excepto en márgenes muy limitados. Ejemplos de MAS

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son el del péndulo cuando las oscilaciones son pequeñas o el movimiento libre de un muelle horizontal tras
haberlo comprimido o estirado. A.1.- Describe las diferencias entre movimiento oscilatorio, periódico y MAS.
¿Puede un movimiento periódico no ser oscilatorio? Propón ejemplos de movimientos oscilatorios periódicos.
2.1 DINÁMICA DEL MAS Supongamos un muelle horizontal y una partícula* asociada a su extremo libre que
puede moverse sobre una superficie perfectamente pulida para que no existan rozamientos que amortigüen
las oscilaciones. Si separamos la partícula de la posición de equilibrio y la soltamos comenzará el MAS
comprimiéndose y extendiéndose el muelle sucesivamente. A la posición de máxima separación la llamamos
amplitud (A) del movimiento. La posición o distancia al punto de equilibrio en cada instante se denomina
elongación (x), siendo el valor nulo cuando el cuerpo pasa por la posición de equilibrio. En cualquier posición
que no sea la de equilibrio, sobre la partícula actúa la fuerza que hace el muelle sobre ella. Decimos que es
una fuerza recuperadora pues en cada posición esa fuerza hace tender al cuerpo hacia la posición de
equilibrio. Esta fuerza recuperadora viene definida por la ley de Hooke: F = – k x F es la fuerza que ejerce el
muelle sobre el cuerpo, x es la distancia del cuerpo a la posición de equilibrio (igual al alargamiento o
acortamiento del muelle) y k es una constante que depende de la naturaleza del muelle y se denomina
constante de recuperación o constante elástica. El valor de la constante elástica nos indica si el muelle es
«duro» o «blando», nos informa de su rigidez: un valor alto significa que se necesita una gran fuerza para
deformar el muelle una unidad de longitud; sería un muelle duro. Un valor bajo indicaría que se necesita una
fuerza pequeña para deformar al muelle, lo que podría interpretarse como un muelle blando. El signo
negativo responde al hecho de que el sentido de la fuerza recuperadora es siempre opuesto al del
desplazamiento. Supongamos en la figura de la derecha, que tomamos como sentido positivo hacia la derecha
(tomamos x = 0 en la posición de equilibrio). Cuando esté estirado el muelle x tomará valores positivos, pero el
sentido de la fuerza recuperadora es hacia la izquierda, y por tanto será negativa. Cuando esté comprimido x
será negativa, pero la fuerza se dirigirá hacia la derecha, y será positiva. La aceleración en un movimiento
armónico simple la podremos calcular si aplicamos la segunda ley de Newton, teniendo en cuenta el valor de
la suma de las fuerzas que actúen sobre la partícula y la masa m de ésta. En el caso de una partícula unida al
extremo de un muelle se cumplirá: F =-KX, F =m.a
a = -k/m.X Siempre que la aceleración de un objeto sea proporcional a su desplazamiento, pero con sentido
opuesto, el objeto se mueve con un MAS.
2.2 CINEMÁTICA DEL MAS El MAS es un movimiento de vaivén con una amplitud determinada respecto a la
posición de equilibrio. Es un movimiento acelerado cuya velocidad y posición cambian continuamente, aunque
sus valores se repiten a intervalos de tiempo regulares. Como ejemplo de MAS podemos considerar el de la
lenteja de un péndulo que oscila libremente después de ser separada un ángulo pequeño de su posición de
equilibrio. Más adelante comprobaremos que el movimiento de un péndulo sólo es un MAS cuando el ángulo
θ0 respecto a la posición de equilibrio es pequeño. Aunque este movimiento se amortigua debido al
rozamiento con el aire y en el punto de oscilación, supondremos idealmente que esto no ocurre y el
movimiento se mantiene constante.
A.3.- a) ¿Cómo varía la posición de la lenteja a lo largo del tiempo? Haz una representación gráfica de la
posición x respecto del tiempo t.
b) ¿Cómo varía la rapidez frente al tiempo? Haz una representación gráfica de la rapidez v frente al tiempo t.
c) Escribe una ecuación x = f(t) que pueda representar al movimiento del péndulo.
d) Escribe una ecuación v = f(t) para este movimiento.
EL MOVIMIENTO ARMÓNICO SIMPLE Llamamos movimiento armónico simple al de aquel cuerpo cuya
posición en cada instante puede ser descrita con una ecuación del tipo: x = A sen φ = A sen (ωt + φ0) A φ se le
llama fase del MAS. Cada periodo T el movimiento se repite por lo que podemos expresar la fase mediante el
cociente t/T que nos indica el número de periodos transcurridos desde que se comenzó a medir el tiempo.

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También lo podemos escribir como f t o mejor como 2πf t donde la frecuencia la expresamos en radianes en
cada unidad de tiempo en lugar de oscilaciones con objeto de poder calcular las funciones seno o coseno.
A la frecuencia 2π f se la representa con el símbolo ω y se la denomina frecuencia angular o pulsación. Su
unidad es el radián en cada segundo cuyo símbolo es s–1. ω = 2π f La fase inicial o constante de fase φ 0 está
relacionada con la elongación correspondiente para t = 0 (el instante en el que empezamos a medir)
Practica lo que aprendiste. Actividad.
1. ¿Qué estudia la química orgánica?

2. ¿En qué se basó Berzelius para distinguir la química inorgánica de la química orgánica?
3. ¿Por qué el carbono, el hidrogeno y el oxígeno se les denomina bioelementos?
4. ¿Qué elementos están presentes en los seres vivos?
5. ¿Qué diferencia existe entre los oligoelementos y los macroelementos?
6. Consulta el problema ambiental que causan los desechos plásticos.
7. Indaga las causas que han permitido el incremento de la cantidad de carbono – 14 en la atmósfera
y qué efectos tiene sobre la salud.
8. Cuál es la importancia de la química orgánica.
9. Establece la diferencia entre compuestos orgánicos y compuestos inorgánicos.
10. Habla de cada una de las fuentes naturales del carbono.
11. ¿Qué elementos constituyen los compuestos orgánicos?
12. Indaga las formas alotrópicas del carbono.
13. qué significa el termino hibridación?
14. ¿Qué clases de hibridación presenta el átomo de carbono?
15. Investiga sobre el proceso de producción de diamantes artificiales.
PRACTICA LO QUE APRENDISTE. ACTIVIDAD DE FÍSICA.
1. Sea el movimiento donde las distancias están en centímetros y los tiempos en
segundos calcular: período, frecuencia, ve3locidad y aceleración máxima.
2. Un oscilador de amplitud 20 cm tiene una velocidad de 4 m/seg cuando pasa por su posición de
equilibrio. ¿cuál es el período y la aceleración máxima?
3. Un cuerpo de masa 0,5 Kg fijado a un resorte de constante 2 N/m oscila con una energía de 0,25
Julios. ¿Cuál es la amplitud, el período del movimiento y su velocidad máxima?
4. El movimiento de la aguja de una máquina de coser es prácticamente armónico. Si su amplitud es
de 0,4 cm y su frecuencia de 20 ciclos/seg, ¿con qué velocidad la aguja penetra la tela?
5. La gráfica representa el desplazamiento de un oscilador armónico en función del tiempo
encontrar. La amplitud, el período, la frecuencia, la ecuación de la velocidad y la aceleración, la
velocidad y aceleración máxima

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Aplica tus aprendizajes.

 Propón un diseño de seres vivos que no estuviesen conformados químicamente a partir de
uniones de C sino de otro elemento como el Azufre o el Selenio. Menciona cómo podrían ser
sus características. Usa tu imaginación.
 ¿Qué hacen en tu hogar para reducir el efecto contaminante de los plásticos?

 Consulta nuevas formas alotrópicas del carbono como la nano – espuma y analiza cómo han
contribuido al desarrollo de la ciencia y la tecnología en la actualidad.
 Explica si es o no importante evitar al máximo el uso de plásticos.
FISICA.
 Como es el movimiento de la luna alrededor de la tierra Realiza un gráfico.
 Como es el movimiento de un péndulo realiza su gráfico.
 Realiza un gráfico de un muelle (resorte) cuándo se le aplica una fuerza exterior que puedes
concluir
 Como es la fuerza recuperadora respecto a la elongación dibujar
Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.
1. COMO TE APRECIO EL CONTENIDO DE LA GUÍA.
2. CUALES FUERON TUS DIFICULTADES PAR RESOLVER LA GUÍA.

3. QUÉ FUE LOS MÁS FACIL QUE ENCOTRO EN LA GUÍA.
4. COMO TE SENTITES EN EL DESARROLLO DE LA GUÍA.
5. QUÉ RECOMENDACIONES PUEDES DAR PARA LA PROXIMA GUÍA.
Recomendaciones de entrega.
1. el desarrollo de la guía es individual.
2. debes enviar la misma guía a cada uno de los docentes: Martha ligia Medrano y Luis murillo.
3. la presentación de la guía debe estar así: portada, justificación, objetivos generales y específicos, solución de
las actividades de la guía con sus respectivas preguntas y respuesta, conclusiones, bibliografía si consultas.
4. tendrás una rubrica para la calificación de la guía.

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Información sobre próximas entregas.

EN LOS PRÓXIMOS DÍAS SE TE INFORMARA SOBRE LA SEGUNDA GUÍA DEL PERÍODO.
Recuerda prevenir el Covid-19 está en tus manos.
Lava tus manos con Usa tapabocas si sales de Practica el distanciamiento Quédate en casa.
frecuencia con agua y casa o si tienes síntomas. social.
jabón
FIRMAS.
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Docentes Estudiante Padre de Flia/Acudie
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EJEMPLOS.

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RUBRICA DE AUTOEVALUACIÓN
A continuación, encontraras un rúbrica de autoevaluación donde podrás escribir tu calificación según el

desempeño que consideres que tuviste durante el desarrollo de las actividades de la presente guía.
Docentes: Química: Martha Ligia Medrando Galeano. Física: Luis Alcides Murillo Espinosa
Area: Ciencias Grado 11 Grupos: A – B – C Período: 1 Año: 2021
Naturales
Descripición del Describo y modelo fenomenos fisicos y químicos para explicar la estructura del carbono
aprendizaje con la formacion de moléculas orgánicas y el M. A.S.
Desempeño Bajo Básico Alto Superior
Descripición Insuficientemente: Ocasionalmente Coherentemente Hábilmente Describo
Descripo y modelo Describo y modelo Describo fenómenos fenómenos de la
fenómenos de la fenómenos del de la Química Química Orgánica y
Química Orgánica Carbono y el M.A.S. la Orgánica en el el M.A.S, la guía testa
en el carbono y el guía presenta Carbono y el M.A.S, bien presentada
M.A.S. No presenta muchas incoherencia la guía tiene los
los parametros qué en su presentación parametros en su
se piden en la guía presentación
Escala numérica 0,0 -- 2,9 3,0 –- 3,9 4,0 –- 4,5 4,6 – 5,0
Autoevaluación
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Aplica tus aprendizajes.

 ¿Qué hacen en tu hogar para reducir el efecto contaminante de los plásticos?

Reflexiona sobre tu proceso de aprendizaje.

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2. CUALES FUERON TUS DIFICULTADES PAR RESOLVER LA GUÍA.

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