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DOCENTE: Eva frine Robles Brain GRADO: k1

FECHA: Del 10 AL 14 de enero DE 2021


• SITUACIÓN DE APRENDIZAJE: (TEMA)

• Conociendo y creando formas


geométricas
PENSAMIENTO MATEMÁTICO
Propósito: Lograr que los alumnos reconozcan figuras Aprendizajes esperados:
geométricas al interactuar en diferentes actividades, usen los Realiza conteo de los números por seriación de manera
nombres convencionales y lleven a cabo la construcción con ascendente .
diferentes materiales.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Figuras y cuerpos geométricos ORGANIZADOR CURRICULAR 2.


Forma, espacio y medida

SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO: 60 min


ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
Inicio
Inicio: -Cuestionar a los alumnos sobre las figuras geométricas.
¿Conocen las figuras geométricas? plastilina
¿Qué figuras conocen?
¿Cómo son las figuras? Computadora.
¿Dónde podemos encontrar las figuras?
Video.
Desarrollo
-Observar un video sobre las figuras geométricas y preguntar ¿Qué figuras observamos? ¿Cómo
son las figuras que conocimos?, ¿Dónde las podemos encontrar? Etc. en seguida salir al patio y
observar nuestro alrededor buscando objetos que se relacionen con las figuras, cuestionando:
¿Hay figuras dentro del salón de clases? ¿Cuáles?
¿De qué tamaño son?
¿Son iguales todas las figuras? ¿Por qué?
¿Qué las hace ser diferentes?

Cierre
-Posteriormente en el salón de clases dibujar en una hoja todas las figuras que lograron
encontrar, pasaran a explicar al resto del grupo.
-Después se les dará su plastilina para moldearla y realizar las diferentes figuras observadas.

INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN:
Escala de evaluación
Registro de experiencias
Diario de la educadora
Portafolio de evidencias
COMENTARIOS:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
Propósito por nivel educativo: Aprendizaje esperado:Comenta a partir del tema, ideas que
Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su relaciona con experiencias propias o
lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje algo que no desconocía.
oral al comunicarse en situaciones variadas.
ORGANIZADOR CURRICULAR1: Literatura Expresa gráficamente narraciones con recursos personales.
SECUENCIA DIDÁCTICA: TIEMPO: 60 min

ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS


INICIO:haremos recortes de las figuras geométricas, CUADRADO, RECTANGULO,
CÍRCULO, TRINGULO Y ROMBO.
Rescatar los conocimientos previos de los niños, realizando algunas preguntas -recortes de figuras geometricas
-Hojas
DESARROLLO:posteriormente, Elaboraremos carteles con los recortes que trajeron, por -crayolas
equipos de 5 niños se les dará una cartulina dividida en 5 partes, cada parte tendrá su figura --resistol
marcada, los alumnos pegaran todas las imágenes que corresponden a cada figura geométrica en -tijeras.
su dicho apartado. computadora
CIERRE: -Posteriormente comenzaremos con la elaboración de su portafolio de figuras
geométricas

COMENTARIOS:
EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL
Propósito por nivel educativo: Aprendizajes esperados: Comenta conocimientos previos del
Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y tema en cuestión realizando una hipótesis una experimentación y
elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los una conclusión.
que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas. .

ORGANIZADOR CURRICULAR 1 m natural ORGANIZADOR CURRICULAR2:Interacciones con el entorno


social
SECUENCIA DIDÁCTICA: TIEMPO: 60 min
ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS

Inicio iniciaremos con el cuadrado, cuestionando ¿Cómo es el cuadrado?, ¿en qué parte
podemos encontrar un cuadrado?, ¿Cómo se hace un cuadrado?, etc

Imagen de cuadrado
Desarrollo Se les dará una hoja con un cuadrado punteado, utilizando sus acuarelas seguirán la
Recortes de cuadrados
línea para formar su cuadrado -Hojas
Cierre-En seguida se les dará una hoja con diferentes objetos casa, dados, regalos, etc., tomaran -Plumones
una crayola y van a colorear todos los cuadrados que encuentren. -acuarelas
-Colores
recortar de una revista todos los cuadrados que encuentren y pegarlos en una hoja blanca -CARTULINAS

INSTRUMENTON DE EVALUACIÓN: rubrica


COMENTARIOS:

ARTES
PROPÓSITO: Desarrollar un pensamiento artístico y estético Aprendizajes esperados:
expresa sus ideas a través de sus propias creaciones . Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias

ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Expresión artística 60 min


SECUENCIA DIDÁCTICA: Festejando la navidad ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Familiarización con los
elementos básicos de las artes
ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS

Inicio:
-tarjetas graficas con -figuras
Adivina la figura: se reflexionara sobre ¿Qué figuras geométricas conocemos?, ¿Cómo son?, geométricas
Tubo de cartón de baño
¿Dónde las hemos observado?, ¿Cómo se llaman? -figuras de fomy
Desarrollo para la proposición de realizar un juego de adivinanzas de figuras geométricas, resistol
en binas y con ayuda de tarjetas que estarán colocadas en un tablero como el de adivina
quién, los alumnos irán describiendo las características, tributos y forma que tiene la
figura hasta que el otro compañero identifique de que figura está hablando.

Cierre

para la proposición de realizar un juego de adivinanzas de figuras geométricas, en binas y


con ayuda de tarjetas que estarán colocadas en un tablero como el de adivina quién, los
alumnos irán describiendo las características, tributos y forma que tiene la figura hasta
que el otro compañero identifique de que figura está hablando.

COMENTARIOS:
EDUCACIÓN FÍSICA
Propósito por nivel educativo: Aprendizajes esperados:
Realizar actividad física para favorecer estilos de vida activos y Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo
saludables. problema en actividades lúdicas.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Competencia motriz ORGANIZADOR CURRICULAR 2. Creatividad en la acción motriz
SECUENCIA DIDÁCTICA: CANTANDO VILLANCICOS.… TIEMPO:60 min
ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
Inicio -Imágenes
Saldremos al patio y se formara con cinta un cuadrado, un rectángulo, un triángulo y un circulo, -Papel bond
en una canasta estará diferentes figuras de foami, los alumnos las tomaran y las llevaran en la -Plumones
figura que corresponde, se repetirá varias ocasiones para que todos participen. -Lápiz
-Colores
Desarrollo
-Computadora
Después en el salón de clases se les dará una hoja con diferentes figuras y las tendrán que colorear -figuras de fomy
cada grupo de diferente color, todos los cuadrados rojos, todos los triángulos azules, todos los -hojas con figuras
círculos amarillos, etc. -gafets
Cierre.
Se le dará un Jafet a cada uno, con una figura geométrica, saldremos al patio y se dará la
indicación de que se junten en equipo todos los alumnos que tengan el cuadrado, después todos
los que tengan el círculo y así sucesivamente para que reconozcan la figura que poseen y las de
sus compañeros.

COMENTARIOS:
EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL
PROPÓSITO: reconoce sus costumbres las de su familia las APRENDIZAJE ESPERADO:
expresa y comparte comparando con las de sus compañeros y su Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y
vida familiar. tradicionales.

ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Colaboración ORGANIZADOR CURRICULAR 2. Autoestima


SECUENCIA DIDÁCTICA: moviendo mi cuerpo. TIEMPO:60 min

ACTIVIDADES
MATERIALES Y RECURSOS
Inicio les pediré a los chicos comenten como pasaron los festejos en año nuevo y navidad
Desarrollo les pediré que comenten en gran grupo. Posterior a escuchar sus experiencia -Hojas
les pedire que dibujen la manera en que disfrutaron compartieron en familia. -Lápiz
 Al cierre -Papel bond
Realizaran un dibujo exponiéndolo a sus compañeros. Sobre los acontecimientos mas -Plumones
tracendentes de estas fechas. --pinturas.

Actividad extra:
Realizar representaciones de las fechas a conmemorar.
Planeación Festejemos la navidad

Rúbrica

Alumno: Alonso Gonzales Medina.


Aprendizaje esperado Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observacione s

Comenta a partir de la Se interesa por la lectura Logra escuchar la lectura Logra escuchar
lectura que escucha de de textos literarios y de textos diversos, aún está diversos textos literarios
dialoga sobre experiencias en proceso de comentar sin embargo no logra
textos literario, ideas que que escucho, le llamaron la experiencias que se compartir ideas o
relaciona con atención y que desconocía, asemejan o que desconocía experiencias.
experiencias propias o de manera fluida y de
algo que no entendible. manera clara y
desconocía. concisa.

Expresa gráficamente Realiza grafías, marcas o En algunas ocasiones se Realiza marcas sin sentido
narraciones con recursos dibujos para expresar de esfuerza por realizar y no logra expresar lo que
manera gráfica narraciones registros propios para registro.
personales. o lo que más le llamo la expresar lo que observo y
atención. escucho de
textos.
Comenta como participa Expresa que hace En ocasiones participa Aun se le dificulta expresar
en conmemoraciones durante conmemoraciones dialogando sobre que como
o hacen en su casa para participa en
cívicas y tradicionales. tradiciones en su conmemorar diversas conmemoraciones y fechas
familia y elementos fechas. importantes en
que lo componen. casa.
Usa recursos de las artes Lleva a cabo creaciones Con apoyo logra llevar a Se muestra indeciso y
visuales en creaciones propias utilizando pintura, cabo producciones necesita apoyo
escultura y otros utilizando algunos recursos focalizado para crear
propias recursos del arte. del arte. producciones propias.

Selecciona piezas Propone piezas Logra participar en la Se muestra tímido y


musicales para selección de piezas ausente en las
musicales para expresar
representarlas y musicales aunque aún está actividades de
sus sentimientos y para realizar diferentes en proceso de expresar selección de música, así
apoyar la mecánicas, asimismo sentimientos y puntos de como en la expresión de
representación de expresa sentimientos y vista. ideas y sentimientos.
puntos de vista.
personajes, cantar,
bailar y jugar.

Observaciones/Recomendaciones: _

_ _

_ _

_ _
Autoevaluación
Intervención docente

Educadora:

Aspecto Siempre Casi siempre Algunas veces


Consignas claras
Se favorecieron los aprendizajes esperados
Uso de recursos variados

Acciones pertinentes, interesantes y retadoras.

Logros

Áreas de oportunidad

Compromisos

Adecuaciones curriculares para el siguiente mes Aspectos a tomar en cuenta


PLANEACIÓN QUINCENAL DE ACTIVIDADES

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