geométricas PENSAMIENTO MATEMÁTICO Propósito: Lograr que los alumnos reconozcan figuras Aprendizajes esperados: geométricas al interactuar en diferentes actividades, usen los Realiza conteo de los números por seriación de manera nombres convencionales y lleven a cabo la construcción con ascendente . diferentes materiales.
ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Figuras y cuerpos geométricos ORGANIZADOR CURRICULAR 2.
Forma, espacio y medida
SECUENCIA DIDÁCTICA TIEMPO: 60 min
ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS Inicio Inicio: -Cuestionar a los alumnos sobre las figuras geométricas. ¿Conocen las figuras geométricas? plastilina ¿Qué figuras conocen? ¿Cómo son las figuras? Computadora. ¿Dónde podemos encontrar las figuras? Video. Desarrollo -Observar un video sobre las figuras geométricas y preguntar ¿Qué figuras observamos? ¿Cómo son las figuras que conocimos?, ¿Dónde las podemos encontrar? Etc. en seguida salir al patio y observar nuestro alrededor buscando objetos que se relacionen con las figuras, cuestionando: ¿Hay figuras dentro del salón de clases? ¿Cuáles? ¿De qué tamaño son? ¿Son iguales todas las figuras? ¿Por qué? ¿Qué las hace ser diferentes?
Cierre -Posteriormente en el salón de clases dibujar en una hoja todas las figuras que lograron encontrar, pasaran a explicar al resto del grupo. -Después se les dará su plastilina para moldearla y realizar las diferentes figuras observadas.
INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN: Escala de evaluación Registro de experiencias Diario de la educadora Portafolio de evidencias COMENTARIOS: LENGUAJE Y COMUNICACIÓN Propósito por nivel educativo: Aprendizaje esperado:Comenta a partir del tema, ideas que Adquirir confianza para expresarse, dialogar y conversar en su relaciona con experiencias propias o lengua; mejorar su capacidad de escucha y enriquecer su lenguaje algo que no desconocía. oral al comunicarse en situaciones variadas. ORGANIZADOR CURRICULAR1: Literatura Expresa gráficamente narraciones con recursos personales. SECUENCIA DIDÁCTICA: TIEMPO: 60 min
ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
INICIO:haremos recortes de las figuras geométricas, CUADRADO, RECTANGULO, CÍRCULO, TRINGULO Y ROMBO. Rescatar los conocimientos previos de los niños, realizando algunas preguntas -recortes de figuras geometricas -Hojas DESARROLLO:posteriormente, Elaboraremos carteles con los recortes que trajeron, por -crayolas equipos de 5 niños se les dará una cartulina dividida en 5 partes, cada parte tendrá su figura --resistol marcada, los alumnos pegaran todas las imágenes que corresponden a cada figura geométrica en -tijeras. su dicho apartado. computadora CIERRE: -Posteriormente comenzaremos con la elaboración de su portafolio de figuras geométricas
COMENTARIOS: EXPLORACIÓN Y CONOCIMIENTO DEL MUNDO NATURAL Y SOCIAL Propósito por nivel educativo: Aprendizajes esperados: Comenta conocimientos previos del Describir, plantear preguntas, comparar, registrar información y tema en cuestión realizando una hipótesis una experimentación y elaborar explicaciones sobre procesos que observen y sobre los una conclusión. que puedan experimentar para poner a prueba sus ideas. .
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 m natural ORGANIZADOR CURRICULAR2:Interacciones con el entorno
social SECUENCIA DIDÁCTICA: TIEMPO: 60 min ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
Inicio iniciaremos con el cuadrado, cuestionando ¿Cómo es el cuadrado?, ¿en qué parte podemos encontrar un cuadrado?, ¿Cómo se hace un cuadrado?, etc
Imagen de cuadrado Desarrollo Se les dará una hoja con un cuadrado punteado, utilizando sus acuarelas seguirán la Recortes de cuadrados línea para formar su cuadrado -Hojas Cierre-En seguida se les dará una hoja con diferentes objetos casa, dados, regalos, etc., tomaran -Plumones una crayola y van a colorear todos los cuadrados que encuentren. -acuarelas -Colores recortar de una revista todos los cuadrados que encuentren y pegarlos en una hoja blanca -CARTULINAS
INSTRUMENTON DE EVALUACIÓN: rubrica
COMENTARIOS:
ARTES PROPÓSITO: Desarrollar un pensamiento artístico y estético Aprendizajes esperados: expresa sus ideas a través de sus propias creaciones . Usa recursos de las artes visuales en creaciones propias
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 Expresión artística 60 min
SECUENCIA DIDÁCTICA: Festejando la navidad ORGANIZADOR CURRICULAR 2: Familiarización con los elementos básicos de las artes ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS
Inicio: -tarjetas graficas con -figuras Adivina la figura: se reflexionara sobre ¿Qué figuras geométricas conocemos?, ¿Cómo son?, geométricas Tubo de cartón de baño ¿Dónde las hemos observado?, ¿Cómo se llaman? -figuras de fomy Desarrollo para la proposición de realizar un juego de adivinanzas de figuras geométricas, resistol en binas y con ayuda de tarjetas que estarán colocadas en un tablero como el de adivina quién, los alumnos irán describiendo las características, tributos y forma que tiene la figura hasta que el otro compañero identifique de que figura está hablando.
Cierre
para la proposición de realizar un juego de adivinanzas de figuras geométricas, en binas y
con ayuda de tarjetas que estarán colocadas en un tablero como el de adivina quién, los alumnos irán describiendo las características, tributos y forma que tiene la figura hasta que el otro compañero identifique de que figura está hablando.
COMENTARIOS: EDUCACIÓN FÍSICA Propósito por nivel educativo: Aprendizajes esperados: Realizar actividad física para favorecer estilos de vida activos y Propone distintas respuestas motrices y expresivas ante un mismo saludables. problema en actividades lúdicas. ORGANIZADOR CURRICULAR 1. Competencia motriz ORGANIZADOR CURRICULAR 2. Creatividad en la acción motriz SECUENCIA DIDÁCTICA: CANTANDO VILLANCICOS.… TIEMPO:60 min ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS Inicio -Imágenes Saldremos al patio y se formara con cinta un cuadrado, un rectángulo, un triángulo y un circulo, -Papel bond en una canasta estará diferentes figuras de foami, los alumnos las tomaran y las llevaran en la -Plumones figura que corresponde, se repetirá varias ocasiones para que todos participen. -Lápiz -Colores Desarrollo -Computadora Después en el salón de clases se les dará una hoja con diferentes figuras y las tendrán que colorear -figuras de fomy cada grupo de diferente color, todos los cuadrados rojos, todos los triángulos azules, todos los -hojas con figuras círculos amarillos, etc. -gafets Cierre. Se le dará un Jafet a cada uno, con una figura geométrica, saldremos al patio y se dará la indicación de que se junten en equipo todos los alumnos que tengan el cuadrado, después todos los que tengan el círculo y así sucesivamente para que reconozcan la figura que poseen y las de sus compañeros.
COMENTARIOS: EDUCACIÓN SOCIOEMOCIONAL PROPÓSITO: reconoce sus costumbres las de su familia las APRENDIZAJE ESPERADO: expresa y comparte comparando con las de sus compañeros y su Comenta como participa en conmemoraciones cívicas y vida familiar. tradicionales.
SECUENCIA DIDÁCTICA: moviendo mi cuerpo. TIEMPO:60 min
ACTIVIDADES MATERIALES Y RECURSOS Inicio les pediré a los chicos comenten como pasaron los festejos en año nuevo y navidad Desarrollo les pediré que comenten en gran grupo. Posterior a escuchar sus experiencia -Hojas les pedire que dibujen la manera en que disfrutaron compartieron en familia. -Lápiz Al cierre -Papel bond Realizaran un dibujo exponiéndolo a sus compañeros. Sobre los acontecimientos mas -Plumones tracendentes de estas fechas. --pinturas.
Actividad extra: Realizar representaciones de las fechas a conmemorar. Planeación Festejemos la navidad
Rúbrica
Alumno: Alonso Gonzales Medina.
Aprendizaje esperado Lo logro En desarrollo Requiere apoyo Observacione s
Comenta a partir de la Se interesa por la lectura Logra escuchar la lectura Logra escuchar lectura que escucha de de textos literarios y de textos diversos, aún está diversos textos literarios dialoga sobre experiencias en proceso de comentar sin embargo no logra textos literario, ideas que que escucho, le llamaron la experiencias que se compartir ideas o relaciona con atención y que desconocía, asemejan o que desconocía experiencias. experiencias propias o de manera fluida y de algo que no entendible. manera clara y desconocía. concisa.
Expresa gráficamente Realiza grafías, marcas o En algunas ocasiones se Realiza marcas sin sentido narraciones con recursos dibujos para expresar de esfuerza por realizar y no logra expresar lo que manera gráfica narraciones registros propios para registro. personales. o lo que más le llamo la expresar lo que observo y atención. escucho de textos. Comenta como participa Expresa que hace En ocasiones participa Aun se le dificulta expresar en conmemoraciones durante conmemoraciones dialogando sobre que como o hacen en su casa para participa en cívicas y tradicionales. tradiciones en su conmemorar diversas conmemoraciones y fechas familia y elementos fechas. importantes en que lo componen. casa. Usa recursos de las artes Lleva a cabo creaciones Con apoyo logra llevar a Se muestra indeciso y visuales en creaciones propias utilizando pintura, cabo producciones necesita apoyo escultura y otros utilizando algunos recursos focalizado para crear propias recursos del arte. del arte. producciones propias.
Selecciona piezas Propone piezas Logra participar en la Se muestra tímido y
musicales para selección de piezas ausente en las musicales para expresar representarlas y musicales aunque aún está actividades de sus sentimientos y para realizar diferentes en proceso de expresar selección de música, así apoyar la mecánicas, asimismo sentimientos y puntos de como en la expresión de representación de expresa sentimientos y vista. ideas y sentimientos. puntos de vista. personajes, cantar, bailar y jugar.
Observaciones/Recomendaciones: _
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_ _ Autoevaluación Intervención docente
Educadora:
Aspecto Siempre Casi siempre Algunas veces
Consignas claras Se favorecieron los aprendizajes esperados Uso de recursos variados
Acciones pertinentes, interesantes y retadoras.
Logros
Áreas de oportunidad
Compromisos
Adecuaciones curriculares para el siguiente mes Aspectos a tomar en cuenta
