PROYECTO:”JUGUETES PARA NIÑOS CON CAPACIDADES DIFERENTES” (auditiva, visual y motora)

MARCA

NOMBRE DEL PRODUCTO

“ENJOY”

1 ENUNCIACIÓN DEL PROBLEMA

El juego es muy necesario para el desarrollo de todos los niños, incluidos aquellos que
tienen algún tipo de discapacidad visual, auditiva, motora e intelectual.
Pero lamentablemente a veces los juguetes no están al alcance de todos, por no estar
diseñados adecuadamente. Sólo el 5% de los juguetes están fabricados bajo las pautas de
un “Diseño para Todos” (adecuados para niños/as con discapacidad auditiva, motora y
visual).

Según una guía llamada “Juegos, juguetes y discapacidad” sólo la quinta parte de
los juguetes analizados son adecuados para niños con discapacidad motora, sólo un 27%
lo son para niños con discapacidad visual y un 69% para niños con discapacidad auditiva.

Después de estudiarlo, se ha llegado a la triste conclusión que únicamente el 5% de los

juguetes analizados cumplen con el requisito Diseño para Todos, lo cual implica que son
adecuados para personas con los tres tipos de discapacidad.

2 IDENTIFICACIÓN PSICOLÓGICA Y FÍSICA

Padres, educadores y expertos demandan más y mejores juguetes accesibles para
niños/as con discapacidad. Existe una necesidad real de recursos de juego accesibles para
niños/as con discapacidad que les permitan disfrutar de momentos de ocio, compartiendo
tiempo y juguetes con otros niños/as con o sin discapacidad.
Nuestros juguetes contaran con modelos diseñados ergonómicamente para su fácil
utilización.

3 LÍMITES
a) Tiempo de uso: este tipo de juguetes tienen la misma utilidad que un juguete normal y
es difícil estimar un tiempo específico de uso o de durabilidad.
b) Mercados: Nuestro juguetes estarán dirigidos a clientes de un estrato de nivel medio
alto a alto.
Las siguientes graficas nos revelan que tipo de juguete con qué tipo de discapacidad
requiere una mayor atención en la fabricación de los juguetes y al tipo de clientes a los
que van dirigidos.

77

62 Porcentajes de

accesibilidad para

personas con
28
17 deficiencia auditiva por tipos

de juguetes

ejercicio simbólico ensamblaje reglas

77

62
Porcentajes de

accesibilidad para

28 personas con

17 deficiencia motora por tipos de

juguetes

ejercicio simbólico ensamblaje reglas

77

62
Porcentajes de

accesibilidad para

personas con
28
deficiencia visual por tipos de
17
juguetes

ejercicio simbólico ensamblaje reglas

c) COMPETENCIA

www.ludomecum.com es la web española más completa y

especializada en juegos didácticos y juguetes educativos, con
más de 700 productos de las marcas y los fabricantes más
conocidos y competentes del mercado. Actualmente, cuenta con la colaboración de más
de 35 fabricantes, y su objetivo para este año es alcanzar las 1.300 referencias.

Pequelia es una comunidad online para padres y madres

además de ofrecer juguetes para niños con discapacidades
auditivas, visuales y motoras por internet.

4 SOLUCIÓN O PROPUESTA AL PROBLEMA

Que la sociedad disponga de productos de consumo “accesibles para todos”, ya que esto
beneficia, en primer lugar, a las personas que tienen mayores problemas de accesibilidad,
en este caso a las personas con discapacidad.

Tipologías de juguetes consideradas

- Juegos de ejercicio: Consisten básicamente en repetir una y otra vez una acción
por el placer de los resultados inmediatos.
- Juegos simbólicos: Son los que implican la representación de un objeto por otro.
Son los juegos de imitación a los adultos.
- Juegos de ensamblaje: Son los que incluyen piezas para encajar, ensamblar,
superponer, apilar, juntar, etc.
- Juegos de reglas: Son los que incluyen una serie de instrucciones o normas que los
jugadores deben conocer y respetar

4 SOLUCIÓN O PROPUESTA AL PROBLEMA

Se necesitaría la elaboración de espectaculares, spots de radio, comerciales televisivos,
puntos de venta, parabuses que hagan referencia que nuestros productos están a la venta
en supermercados, tiendas ortopedistas y tiendas especializadas (jugueterías) y hacer
especial énfasis en el empaque del producto para hacerlo más llamativo a los padres,
educadores, expertos y niños.
Se necesitara la colaboración de los diseñadores para poder establecer correctamente los
colores a utilizar en los juguetes utilizando la psicología del color.
Diseño de imágenes del producto e imágenes utilizando el producto utilizando en estas,
imágenes de figuras humanas.
5 IDENTIFICACIÓN DE ELEMENTOS

DISEÑO Y ADAPTACIÓN DE JUGUETES PARA NIÑOS Y NIÑAS CON DISCAPACIDAD

• Debe cumplirse un "Diseño para Todos”, de forma que niños/as con y sin discapacidad,
puedan utilizar los mismos juegos en similares condiciones. Así conseguimos la participación
de los niños/as con discapacidad en el juego de los que no la tienen y se reduce la
diferenciación al utilizar juguetes accesibles.
• Los juguetes deben ser versátiles, es decir, que permitan varias formas de interacción o
que posibiliten cambiar sus reglas para facilitar la adaptación de cada juguete a cada caso.
• Deben ser adecuados a su edad, aunque se encuentren en una etapa anterior de
desarrollo. Por ejemplo, en un centro de actividades de manipulación para un niño/a de
10 años con discapacidad motora adaptaremos el tamaño y la propuesta de juego porque,
seguramente, no le resultará interesante uno de los que habitualmente usan los bebés.
• Debemos asegurarnos de que las adaptaciones respeten las normas de Seguridad para
la fabricación de juguetes y no introduzcan peligros. Por eso es fundamental consultar con
un especialista.
• En ocasiones, los niños/as con discapacidad pueden tener ritmos de aprendizaje
distintos a otros, por ello es importante cuestionar y adaptar las indicaciones respecto a la
edad.