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A. EXPLORACION DE CONOCIMIENTOS
B. EL ORÍGEN DEL UNIVERSO Y DE LA
TIERRA
1. LEE.
La capacidad de los seres humanos de explorar,
observar y estudiar, tanto lo inmenso como lo
diminuto, ha aumentado increíblemente desde la
segunda mitad del siglo XX.
Usando potentes telescopios hemos logrado
“observar” el proceso de formación de algunas de
las más gigantescas estructuras del universo, entre
ellas las galaxias. Igualmente usando microscopios
electrónicos hemos encontrado los antiguos restos
de lo que parece ser el primer ser viviente. Así,
hemos conseguido información sobre el origen de
la vida. Sin embargo, aún no contamos con los
medios para captar esos primeros momentos en
que “todo surgió de la nada”.
VIDEO: https://www.youtube.com/watch?v=TcY18fcBnhc
2. RESPONDE EN TU CUADERNO.
- ¿Qué adelantos tecnológicos han sido esenciales para avanzar en el conocimiento de los orígenes del universo y de la vida?
- ¿Crees que el ser humano podrá desarrollar un proceso, instrumento o mecanismo que le permita saber con exactitud cómo se originó el
universo? ¿Explica tu respuesta?
-Las últimas imágenes provenientes de uno de los satélites del misterioso planeta de Saturno ponen al descubierto columnas de agua, vapor,
gas metano y el resto de ingredientes que fueron fundamentales para que se desarrollara vida en nuestro planeta. ¿Qué condiciones crees que
son necesarias para que en Saturno también se desarrolle vida?
B. CONCEPTUALIZACIÓN
ORIGEN DEL UNIVERSO
El universo se define como todo aquello que existe en el espacio y en el tiempo. Los seres humanos dedicados a su estudio siempre se han
preguntado acerca de su origen y, al tratar de responder esta pregunta, han formulado diversas explicaciones. Gracias al desarrollo de telescopios
espaciales y a los avances en el campo de las matemáticas y de la informática, hasta el momento se cree que la teoría más acertada sobre el
origen del universo es la Teoría del Big Bang.
TEORÍA DEL BIG BANG O LA GRAN EXPLOSIÓN
La teoría del Big Bang o Gran Explosión, formulada por el físico George Gamow afirma que
el universo se formó aproximadamente 14.000 millones de años atrás. Su origen y evolución
se pueden condensar en seis momentos.
1. Etapa de inflación: todo el universo estaba concentrado en un área extraordinariamente
pequeña como la del punto que observas al final de esta frase. El punto contenía tanta materia
y energía que explotó, lanzando su contenido en todas las direcciones y a gran velocidad.
2. La formación de la materia: después de la explosión, la temperatura y la energía en el
universo eran muy elevadas. A medida que el universo se expandía, también se enfriaba y
su energía se iba estabilizando hasta permitir la formación de diminutas partículas atómicas
llamadas protones, neutrones y electrones, originando así la materia.
GALAXIA. VIA LACTEA
3. Los primeros átomos: los protones, neutrones y electrones reaccionaron y formaron los átomos de los primeros elementos, como el hidrógeno
y el helio.
4. El encendido del universo: al formarse los átomos, la luz pudo viajar libremente por el espacio. El universo se hizo transparente y surgió la
radiación cósmica de fondo, que es la energía que aún hoy se conserva, luego de ocurrido el Big Bang.
5. La formación de galaxia s y estrellas: algunas zonas del espacio ligeramente más densas se convirtieron en centros de atracción de poderosas
fuerzas, denominadas gravitacionales. En torno a estas fuerzas se formaron las nebulosas, los planetas y las estrellas. Poco después, se formaron
las primeras acumulaciones de estrellas, llamadas galaxias
6. La energía oscura: hace 9.000 millones de años las galaxias empezaron a viajar a velocidades cada vez mayores.
¿Qué fuerza las estaba acelerando? Se cree que la causa es una energía oscura de naturaleza desconocida, que aún hoy es el mayor misterio
del universo.
FASE DE TRANSFERENCIA
ACTIVIDAD PRÁCTICA 1. 1. ¿Qué sucede con los puntos que dibujaste a medida que el globo
Utiliza un globo como modelo para representar la forma como se aumenta de tamaño?
expande el universo de acuerdo con lo postulado por la teoría del 2. ¿Qué cuerpos del universo representan esos puntos?
Big Bang. Con un marcador, dibuja puntos en diferentes partes de 3. investiga otras teorías del origen del universo.
la superficie del globo e ínflalo. 4. realiza el mapa conceptual sobre el origen del universo.
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RECONOCIDO OFICIALMENTE POR LA S.E.M. MEDIANTE RESOLUCION 002667 DEL 1 DE DICIEMBRE DE 2008 Y
MODIFICADO MEDIANTE RESOLUCIÓN N°.2231 DEL 18 DE SEPTIEMBRE DE 2019
DANE 154001004333-01 NIT: 807.007.191–8
EL UNIVERSO
TEORÍAS
Como:
Su origen se explica a
Está formado por
través de dos hipótesis
UNIVERSO UNIVERSO
BIG BANG PULSANTE CUERPOS CELESTES
ESTACIONARI
O
Nebular De las
mareas
Que se Plantea que Plantea que
divide en Satélite
1 estrella s como: 8
llamada La luna planetas
El universo se El universo No SOL Deimos
Seis expande y se tiene Fobos
momentos
contrae comienzo Ni
periódicamente. fin.
Mercurio
Llamados Venus
Tierra
Marte
-Etapa de inflación. Júpiter
G -Formación de la materia.
-Los primeros átomos.
Saturno
-El encendido del universo. ACTIVIDAD 2: Elabora un cuadro comparativo donde escribas algunas Urano
-Formación de galaxias y características de la teoría del universo pulsante y el universo estacionario . Neptuno
estrellas.
-La energía oscura.
TEMA 2: ¿SABES COMO ESTA FORMADO NUESTRO CUERPO?
¿CUÁL ES LA IMPORTANCIA QUE POSEEN LAS
CÉLULAS EN LOS SERES VIVOS?
A. EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS
- ¿Qué estructuras conforman los seres vivos?
-Hay organismos que no se ven a simple. ¿Cuáles?
- ¿Qué tipos de células conoces?
-Menciona dos funciones que tengan las células.
- ¿Cómo está organizado tu cuerpo?
-Usando tu creatividad elabora un cuento sobre las células.
Lee el siguiente texto
LAS CÉLULAS TRABAJAN JUNTAS internas del cuerpo en equilibrio, de este modo, todas las células
Tu cuerpo es capaz de hacer algunas cosas increíbles. Puedes podrán trabajar adecuadamente. Por ejemplo, los procesos
correr y atrapar una pelota. Puedes escribir y leer. Puedes bailar, importantes que ocurren en las células de tu cuerpo pueden ocurrir
tocar un instrumento o, más aún, crear tu propia música. Ninguna dentro de un rango de temperatura estrecho: alrededor de 37º C.
parte del cuerpo es responsable por sí sola de ninguna de estas Las células que se encuentran en diferentes partes de tu cuerpo,
actividades. En vez de eso, cada parte involucrada contribuye a su trabajan juntas para asegurar que su temperatura esté dentro de
manera para lograr, en conjunto, cada tarea. El cuerpo humano es ese rango. Tu cuerpo depende de sus células para funcionar. Lo
un sistema increíble, compuesto por más de 75.000.000.000.000 de sorprendente de las células, es que ellas realizan muchas tareas
células. Recordemos que la célula es la unidad de vida más importantes, a pesar de lo pequeñas que son. La célula más grande,
pequeña encargada de realizar las actividades vitales de todos los la célula del óvulo humano, tiene un diámetro parecido al de un
organismos vivos. Una lámina conteniendo alrededor de 10.000 de cabello tuyo. La mayoría de las células humanas son mucho más
ellas sólo podría cubrir la cabeza de un alfiler. Las células se pequeñas. ¿Cómo pueden tantas células pequeñitas e individuales
agrupan para formar parte de organismos vivos más grandes, trabajar juntas tan eficientemente? La respuesta está en la manera
como, por ejemplo: tu cuerpo. en que ellas se organizan.
Millones de procesos químicos y físicos ocurren en tu cuerpo cada Responde:
minuto. Esos procesos ocurren en las células. Las células • ¿Cuál es la célula más grande del cuerpo humano?
dependen las unas de la otras para mantener todas las condiciones • ¿Cómo se agrupan las células para formar organismos?
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• ¿Qué diferencias encuentras entre un organismo • ¿Lee el número de células que posee el cuerpo humano?
unicelular y uno pluricelular?
B. CONCEPTUALIZACION
…Es importante que realices una o varias lecturas al texto, subraya los aspectos más importantes para que logres un
mejor aprendizaje…
DEFINICIÓN DE CÉLULA Con ello se formulan los dos primeros postulados de la Teoría
Es la unidad biológica, morfológica, fisiológica y genética de los Celular:
seres vivos, La célula es una unidad morfológica que, sola o 1. Todos los seres vivos están compuestos de una o más
asociada, forma a los seres vivos. Sola forma los seres unicelulares células.
(Bacterias, hongos, algas, protozoarios) y asociada forma los seres 2. La célula es la unidad estructural de la vida.
pluricelulares. Aún no se reconocía a la célula como la unidad de origen de todos
DESCUBRIMIENTO DE LAS CÉLULAS los seres vivos.
En 1665 el científico inglés Robert Hooke al observar un corte fino Fue en 1855 que el patólogo alemán Rudolf Virchow concluyó que
de corcho (corteza del árbol del alcornoque), identificó una serie de las células proceden de otras células semejantes, su hipótesis dio
estructuras parecidas a un panal de abejas. lugar al tercer postulado de la teoría celular:
3. Las células sólo pueden originarse por división de una célula
A estos espacios los llamó celdillas debido a que se parecían mucho preexistente.
a las celdas que ocupaban los monjes en el monasterio, de ahí
derivó el término de célula. Sin embargo, a pesar de que es a Hooke Estos tres postulados de la teoría celular se encuentran
a quien se le da el crédito de descubrir las células, no fue el primero reunidos en la siguiente definición:
en observarlas; ya que en el siglo XVII el holandés llamado Anton -La célula es la unidad funcional, estructural y de origen de todos
van Leeuwenhoek, quien no era una persona de ciencias, fue el los seres vivo·
primero en observar bacterias, glóbulos rojos, protozoarios y -Es la unidad funcional porque las células realizan una serie de
espermatozoides. reacciones y procesos químicos y biológicos que mantienen con
vida a los organismos ·
A partir del descubrimiento de Hooke, una serie de naturalistas y -Es la unidad estructural porque todos los seres vivos están
científicos iniciaron la búsqueda de células en tejidos animales y formados de células y·
vegetales, entre ellos se encuentran los alemanes Friedrich -Es la unidad de origen debido a que todos los seres vivos proceden
Theodor Schwann y Matthias Jakob Schleiden, zoólogo y de células preexistentes.
botánico, respectivamente, quienes en 1838 y 1839 descubrieron En la siguiente tabla tenemos una reseña histórica de la teoría
que todos los animales y vegetales están formados de células. celular:
ROBERT HOOKE (1665) Con sus observaciones postuló el nombre célula PROPIEDADES DE LAS CÉLULAS
para referirse a los compartimentos en un -Son estructuras muy complejas y organizadas que
pedazo de corcho al observar el microscopio requieren gasto de energía para su mantenimiento.
ANTON LEEWENHOEK (1673) Realizo observaciones de microorganismos en -Las células poseen un programa genético.
charcas, eritrocitos humanos, espermatozoides. -Las células se dividen generando más células.
THEODOR SCHWANN Postuló el primer concepto sobre la teoría -Adquieren y usan energía por reacciones enzimáticas
(1839) celular. Las células son las partes elementales por el metabolismo celular.
tanto de las plantas como de animales -Las células llevan a cabo gran cantidad de reacciones
RUDOLF VRICHOW Escribió “cada animal es la suma de sus químicas (metabolismo).
(1850) unidades vitales, cada una de las cuales -Las células desempeñan actividades mecánicas
contiene todas las características de la vida. (proteínas motoras).
Todas las células provienen de otras células” -Las células se auto regulan.
-Un organismo pluricelular o multicelular es aquel que
CLASIFICACIÓN DE LAS CELULAS está constituido por 2 o más células
A. SEGÚN SU ESTRUCTURA: Se clasifican en procariota y
eucariota C. SEGÚN SU FORMA: Dependiendo de la función que
-Las células procariotas se caracterizan por la ausencia de la desempeñen y el medio en el que viven, las células presentan
envoltura que delimita el núcleo celular. En estas células, el material formas: aplanadas, esféricas, proteiformes e isodiametricas.
hereditario se encuentra en el citoplasma sin membrana que lo D. SEGÚN SU TAMAÑO: Pueden ser macroscópicas y
circunscriba. microscópicas.
- Las células eucariotas poseen núcleo celular delimitado por una MACROSCÓPICAS: Son células grandes que se ven a simple
membrana doble que lo separa del citoplasma. vista, como la yema de huevo de la gallina que mide hasta 30mm y
B. SEGÚN LA CANTIDAD DE CÉLULAS QUE POSEE: Se la del avestruz 250 mm.
clasifican en unicelulares y pluricelulares. MICROSCÓPICAS: Son células que se observan con la ayuda de
- Un organismo unicelular está formado por una única célula. microscopio, como, por ejemplo: Las células de cuerpo miden
Ejemplos de organismos unicelulares son las bacterias o aproximadamente cinco micras
los protozoos.
ACTIVIDAD 2:
Según el análisis del texto.
1. Escribe los postulados sobre el concepto de célula.
2. Elabora un cuadro donde explique la clasificación de las células según su estructura, según su forma, según su tamaño y según la cantidad
de células que posee.
3. Elabora la célula con material reciclable. Desarrolla tu creatividad.
ACTIVIDAD PROYECTO PRAE: Socialización del video sobre el uso y cuidado del recurso hídrico (el agua). realización de plegable sobre el
agua.
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CONCEPTO DE QUÍMICA: Es la ciencia que estudia la materia, sus propiedades, sus transformaciones y los productos que se
obtienen a partir de las mismas.
HISTORIA DE LA QUíMICA
-APARICIÓN DEL FUEGO Y DESCUBRIMIENTO DE LOS METALES.
El fuego aparece hace 450.000 años. (Permite calentarse, protegerse de depredadores, cocinar alimentos
METALES: ORO Y COBRE: Los descubren y observan que se pueden aplanar (formar láminas)
BRONCE: Obtienen mezclando estaño y cobre. (Se dan cuenta que es muy resistente).
HIERRO: Era resistente, pero requería fuego para fundirlo (900-500 años A.C.).
LA IATROQUÍMICA O QUÍMICA MEDICA. (1.525-1,660 del flogisto en el aire obteniéndose como productos: LUZ,
A.C): Buscaba encontrar explicaciones químicas a los CALOR Y UN RESIDUO (CENIZA O CAL).
procesos patológicos (enfermedades) y fisiológicos del cuero
humano y proporcionar medicamentos (sustancias químicas) PRINCIPIO DE LA CONSERVACIÓN DE LA MATERIA.
para curarlas.
Fueron usadas sustancias como EL OPIO, EL MERCURIO Y Propuesto por: Antoine Laurent Lavoisier (1.743-1.794).
LAS SALES MINERALES. En algunos casos estas Afirmó: “La masa de las sustancias que se queman es la
sustancias funcionaron y en otros casos no. misma que la masa de las sustancias que se producen
El principal exponente de la Iatroquímica fue: Felipe durante dicho proceso de combustión”. Sólo hay
Aureolo Teofrosto Bombost (Paracelso). transformación de unas en otras.
Otros seguidores: Andreas Libavius: Preparó cloruro de
estaño y otros medicamentos. Juan Bautista Van Helmont: QUÍMICA MODERNA.
Realizó estudios sobre el dióxido de carbono. Nicolás ALEJANDRO VOLTA (1.745-1.827): En 1.800
Lemery: Escribió el tratado de los principios químicos. descubre la pila eléctrica dando inicio a la
Santorio Santorio: Descubrió la balanza y comprobó la Electroquímica.
respiración pulmonar y por la piel. George Agrícola: Trabajos
sobre la metalurgia.
JHON DALTON (1.766-1.844): Hace la primera
propuesta de la estructura atómica.
TEORÍA DEL FLOGISTO. ERNEST RUTHERFORD (1.871-1.937): Describe el
Propuesta por: George Stahl en 1.702. Médico alemán. átomo con partículas subatómicas divisibles.
Afirma: “Toda sustancia es susceptible de sufrir combustión, NIELS BOHR (1.885-1.962): Estableció un modelo
es decir de quemarse”. planetario para el átomo actual.
Esto significa que toda sustancia o cuerpo tiene flogisto. DIMITRI MENDELEIEV (1.834-1.907) Y LOTHAR
Cuanto más flogisto tuviera un cuerpo, más combustible era. MEYER (1.830-1.895): Hicieron la primera propuesta
El proceso de combustión consistía en la pérdida del principio
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B. CONCEPTUALIZACIÓN
• Busca el concepto de: átomo, molécula, elemento,
compuesto, mezcla, homogéneo, heterogéneo,
protones, electrones, neutrones, ión, anión, grupo,
período, número atómico.
LA TABLA PERIÓDICA
FASE DE TRANSFERENCIA
Sin saber de la existencia de la Química nuestros primeros espacio. Son ejemplos de materia, las piedras, la madera,
pobladores han ido realizando observaciones, mediciones y los huesos, el plástico, el vidrio, el aire y el agua. Al
experimentaciones que los han llevado a descubrir cosas observar un paisaje pueden verse pájaros, árboles, un río,
desconocidas para ellos y que nosotros estamos un caballo pastoreando, flores, etc. Todos forman parte
aprovechando en la actualidad. de la naturaleza y se pueden ver y tocar. Esa característica
ALQUIMIA IATROQUÍMICA común (visible y palpable) que tienen todos los objetos se
denomina materia.
Un niño de grado 6, al inflar un globo con su boca, afirma que
ese gas, como no se puede ver, no es materia; otro chico al
escuchar eso le dice que es mentira, porque al inflar el globo
TEORÍA DEL FLOGISTO. P. CONSERVACIÓN DE LA MATERIA. A. el gas está ocupando espacio
B. el aire es visible y palpable
C. los gases no tienen volumen
D. el oxígeno no tiene masa
6. A la representación de un elemento químico se le
denomina:
1. Toda sustancia es susceptible de quemarse. El A. Fórmula química B. Símbolo Químico
postulado que confirma este enunciado se conoce como C. Fórmula Molecular D. Ninguna es correcta
A. teoría cinética. B. teoría química. 7. El conjunto de átomos de una misma clase forma:
C. Conservación de la materia. D. teoría del flogisto. A. Un compuesto B. Una molécula
2. Las sustancias que usaron los Iatroquímicos fueron C. Un elemento D. Un ion
A. Opio, mercurio y sales minerales. 8. La diferencia entre un elemento y un compuesto está
B. Mercurio, Opio y cobre. dada por:
A. La clase de átomos que los conforman
C. Opio, sales minerales y sodio.
B. El número de átomos que los conforman
D. Sales minerales, opio y fuego. C. El número de moléculas que los conforman
3.“La masa de las sustancias que se queman es igual a la D. La clase de moléculas que los conforman
masa de las sustancias que se producen, sólo hay una 9. A un elemento químico se le considera una sustancia
transformación de las unas en las otras”. Esto lo afirma pura porque:
la A. No puede dividirse en sustancias más simples
A. teoría de la conservación de la materia. B. Se puede observar a simple vista
B. teoría cinética del calor. C. No puede cambiar de estado
C. teoría del flogisto. D. Sus átomos son iguales
D. teoría Bioquímica. 10. Los elementos en la tabla periódica se encuentran
4. Cuando los barcos que transportan petróleo o crudo organizados en:
se estrellan, derraman todo su contenido en el A. Columnas denominadas grupos y filas denominadas
océano. La mezcla que se genera entre el agua salada períodos.
y el crudo se considera una de tipo heterogénea B. Columnas denominadas periodos y filas
porque denominadas grupos.
A. Las sustancias se mezclaron por completo, sin C. Columnas denominadas familias y filas denominadas
distinción. niveles
B. Se tratan de elementos diferentes D. Columnas denominadas niveles y filas denominadas
C. .se unieron dos compuestos iguales familias.
D. se pueden distinguir los componentes de la mezcla.
5. La materia es todo lo que ocupa un lugar en el 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
A A A A A A A A A A A
B B B B B B B B B B B
C C C C C C C C C C C
D D D D D D D D D D D
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3. ¿Qué distancia logró recorrer entre los 5 y 8 minutos? 1. ¿Qué rapidez alcanzó la bicicleta a los 2 segundos?
4. ¿Cuánto tiempo duro Mario escalando la montaña? 2. ¿Qué rapidez alcanzó la bicicleta a los 4 segundos?
TIPOS DE MOVIMIENTOS QUE EXISTEN 3. ¿Qué rapidez alcanzó la bicicleta a los 6 segundos?
A nuestro alrededor podemos observar multitud de movimientos, 4. ¿Qué rapidez alcanzó la bicicleta a los 12 segundos?
cada uno de ellos tienen características propias. Según la 5. Al comparar los valores de la rapidez en los diferentes
trayectoria y la velocidad los movimientos se clasifican en tiempos ¿qué puedes concluir?
rectilíneos y curvilíneos. VELOCIDAD VS RAPIDEZ
Movimiento rectilíneo: es el movimiento de un móvil cuya A menudo, se tiende a confundir el término rapidez con velocidad.
trayectoria es una línea recta. Por ejemplo, la caída de una roca. Sin embargo, existe una diferencia entre los dos ya que para
Movimiento Curvilíneo: también llamado movimiento circular, es expresar la velocidad de los cuerpos se debe tener el camino
el movimiento cuya trayectoria es una circunferencia o una curva. recorrido, el tiempo y el sentido del movimiento
Por ejemplo, la Rueda de la fortuna. Cuando se conoce tanto la rapidez como la dirección de un cuerpo
Dentro del movimiento curvilíneo podemos clasificar: el estamos especificando su velocidad. Cuando decimos que un
movimiento parabólico, el movimiento elíptico, el movimiento automóvil viaja a 80 Km/h nos referimos a su rapidez. Pero si
pendular. señalamos que se mueve a 80 km/h al norte, especificamos su
RAPIDEZ se define como la prontitud con la que se mueve velocidad
algo. Analiza la siguiente situación: A una magnitud como la velocidad, que especifica tanto dirección
como cantidad, se le denomina cantidad vectorial. Las
magnitudes, como la rapidez y la masa, que solo describen
cantidades, se denominan magnitudes escalares. Se llama
rapidez constante cuando el móvil no varía sus magnitudes.
Ahora, si el cuerpo en movimiento describe un círculo en su
trayectoria, su rapidez es constante pero su velocidad es variable.
Si dos ciclistas, Catalina y Sebastián hacen un recorrido de una De acuerdo con lo anterior, la velocidad constante implica que un
pista desde el punto A hasta el punto C (fig.5). ¿Cuál de los dos se móvil debe desplazarse describiendo una línea recta, a una rapidez
desplaza con mayor rapidez? constante y una velocidad variable, e implica que un móvil tenga
Si Sebastián llega primero a la meta, se movió con mayor rapidez cambios en su rapidez, en su velocidad o en ambas.
que Catalina, por lo cual, tardo menos tiempo en recorrer la El movimiento cuya trayectoria es en línea recta y cuya velocidad
distancia entre el punto A y el punto C. Este hecho sugiere que el es constante se denomina movimiento rectilíneo uniforme.
tiempo es una variable importante para la descripción del LA ACELERACIÓN
movimiento y de sus componentes. ¿Te has preguntado cómo es el movimiento cuando la velocidad
LA RAPIDEZ se define como el cambia? Cuando esto ocurre se habla de aceleración. Un objeto
camino recorrido en un determinado describe un movimiento acelerado cuando se mueve con rapidez
tiempo, y se calcula mediante la variable. Aceleración es el cambio en la rapidez de un cuerpo en
expresión: un segundo. Para expresar la aceleración, se utilizan las unidades
La rapidez se expresa en m/s y se lee “metros sobre segundo”. de Km/h2 y m/s2. La aceleración se calcula mediante la fórmula o
También es usual expresar la rapidez en km/h, lo cual se lee expresión.
comúnmente “kilómetros por hora” y hace referencia al número de
kilómetros recorridos en una hora. Según la expresión que vimos
anteriormente.
Si la distancia de la pista por recorrer es de 100m y Sebastián la Analiza el siguiente ejemplo:
recorre en 10 segundos y Catalina demora en recorrer la pista 20 Laura realiza un recorrido de 100 m de manera que los primeros 40
segundos entonces: m aumenta la rapidez; luego, a lo largo de los siguientes 50 m
La rapidez de Sebastián fue: mantiene la rapidez constante y, finalmente, en los últimos 10 m
disminuye la rapidez. Esto quiere decir que durante el primer y
último trayecto experimentó aceleración.
Si Laura parte del reposo y aumenta su rapidez durante 4 s hasta
Y la rapidez de Catalina fue: alcanzar una rapidez constante de 20 m/s. En conclusión, si
aplicamos la fórmula de aceleración, su rapidez aumenta 5 m/s
cada segundo.
FASES DE TRANFERENCIA ACTIVIDAD N° 3
Analiza la gráfica que representa el movimiento de un niño en
una bicicleta, contesta en el cuaderno las siguientes El movimiento cuya trayectoria es en línea recta y cuya velocidad
es constante se denomina movimiento rectilíneo uniforme.
FASE DE TRANFERENCIA ACTIVIDAD N° 4
Analiza el siguiente ejercicio, en el que observamos cómo una
moto cambia de rapidez (acelera) en ciertos espacios de
tiempo. Contesta las siguientes preguntas en el cuaderno
preguntas.
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