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DEFINICIÓN SUB- DESARROLLO DESARROLLO DESARROLLO TAREAS DESARROLLO SOCIAL

ETAPAS FISICO COGNOCITIVO EMOCIONAL

ADOLESCENCIA 15-25 año Temprana Maduración: OPERACIONES Erickson: identidad 1. Ajuste a los Identidad
Período de (10-13) caract. Sexuales FORMALES (11 años) v/s confusion de cambios físicos Vocacional/Profesional
transición en cambios Crecimiento Características del identidad y cognoscitivos. Identidad Política
el desarrollo asociados Desordenes de pensamiento: Definir quien es, 2. Desarrollo de Id. Religiosa.
entre la niñez a la la alimentación Abstracto que hace y hacia la Id. Intelectual.
y la edad pubertad Consumo de Idealista donde va en la independencia Estado Relacional
adulta, que Tardía (18- drogas Lógico vida. respecto de sus Id. Sexual
Implica 22) Enfermedades Razonamiento Los adolescentes padres u otros Id. Cultural.
importantes cambios de transmisión hipotético-deductivo deben establecer y encargados. Intereses.
cambios en relación sexual Mayor flexibilidad del organizar sus 3. Personalidad
físicos, a la pensamiento habilidades, Establecimiento Id. Física.
cognoscitivos identidad Habilidad de pensar de necesidades, de relaciones
y manera abstracta intereses y deseos sociales con
psicosociales. Capacidad de planificar para expresarlos grupo de pares.
para el futuro en un contexto 4. Preparacion
Comprensión de social, y afrontar para una
conceptos complejos, los problemas vocacion que
tanto en las psicosociales de la tenga sentido.
matemáticas como el vida adulta. 5. Desarrollo
lenguaje Confusión: el paulatino de
Capacidad de imaginar individuo se retira filosofia de
teorías y comprobar aislándose de sus vida, vision de
hipótesis iguales y de la mundo y
David Elkind: familia o bien se conjunto de
Pensamiento crítico: sumerge en el creencias
Egocentrismo mundo de sus morales.
Critica a las figuras de iguales, perdiendo 6. Sentido de
autoridad identidad al identidad
Hipocresía aparente. diluirse en la masa.
Indecisión J.marcia:
Audiencia Lograda
Imaginaria/Exclusividad Moratoria
personal. Hipotecada
Difusa
ADULTO Nutrición PENSAMIENTO Intimidad v/s Logro de la comportamientos
JOVEN Obesidad POSFORMAL: aislamiento INTIMIDAD, Matrimonio
Actividad física se basa en la estabilización Normas de edad,
Tabaquismo experiencia subjetiva y *En el trabajo y en de las demandas y
Alcohol la intuición, así como el matrimonio, los relaciones Paternidad
Consumo de en la lógica, útil para esfuerzos están personales a expectativas sociales,
drogas manejar la dirigidos a nivel de pareja tareas
Factores de ambigüedad, la mejorar las pautas y laboral. Trabajo
género incertidumbre, la de cooperación, * Estabilización del desarrollo.
Relaciones inconsistencia, la considerando la de las
sociales contradicción, la competencia,amor, elecciones a
imperfección y el lealtad y otros. nivel de pareja
compromiso. como laboral.
Característico del * El joven tiene * Etapa de
pensamiento adulto que experimentar conformismo
que es más flexible, una unidad mínima social.
abierto, adaptativo e con su sociedad * Logro de la
individualista. si no quiere primera
sentirse aislado. Y estructura vital.
(SCHAIE) esto supone
comprometerse
Logro. con una
relación sin miedo
a fusionarse, dado
que ha resuelto la
tarea de la
identidad.

ELECCION DE
PAREJA

Factores históricos,
sociales,
psicológicos

Tipo de elección:
Imagen parental
Fortalecimiento
defensivo
Lealtades
familiares

ADULTO 45 -65 *Período *Orientado a la Generatividad v/s


MEDIO - ORTEGA: Climaterico, resolución.(Schaie) estancamiento
generación Desgaste
dominante, Natural, *“GENERATIVIDAD” Individual
logro de cambios ,Conexión con Erikson, * Crisis de la mitad
posiciones sexuales. responsabilidad de de la vida.
sociales establecer y dirigir la * Consolidación de
de mayor *“Quiebre generación venidera. la estructura
control y Normal Del definitiva.
dominio. Narcisismo”. *“GENERACIÓN DE * Arquetipo del sí
MANDO”, rol social, mismo, hay mayor
- JUNG: Del ejerce mayor autoridad introversión y se
arquetipo del en virtualmente todas desarrollan
heroe al del sí las instituciones de la intereses
mismo, de sociedad orientados hacia el
una etapa desarrollo interno,
que le por sobre la
pertenece a adaptación social
la sociedad a
otra que le Familia puente
pertenece al Crisis mitad de la
individuo vida
Nido vacío
- JACQUES: Replanteamiento
Vivencia de la pareja
propia
mortalidad. PECK:

Valoración de la
sabiduria vs
De las cap. Fisicas.

*socializar vs.
Sexualizar

*flexibilidad
emocional vs.
Empobrecimiento
emocional.

*flexibilidad
mental vs.
Rigidez mental.
ADULTO Esperanza de Disminución de : Integridad del yo Jubilación
MAYOR Vida velocidad de procesos v/s desesperanza Pérdida ó cambio de
Longevidad mentales y modelo de roles: en el hogar, en
Depresión del razonamiento valoración la sociedad y con la
sistema abstracto. cognoscitiva pareja
inmunológico Pérdidas sensoriales (lazarus y folkman Uso tiempo libre

Pérdida de Modelo de Proceso Enfrentamiento de


tejido conectivo Dual (Baltes) la enfermedad y
en el cerebro cercanía de la
Mecánica de la muerte
Cambios en el inteligencia: Enfrentamiento de
funcionamiento Pragmática de la la soledad
sensorial y inteligencia: Pérdida de seres
psicomotor Optimización selectiva queridos, incluida
(parkinson) por compensación: la pareja
Enfrentar el
Capacidad de El deterioro deterioro físico y
memoria cognoscitivo se mental
disminuye relaciona con el Enfrentar la
(demencia, desuso, inteligencia, jubilación y cambio
Alzheimer) educación y posición en posición
socioeconómica socioeconómica
Cambios en el
funcionamiento
sexual,
condicionado
por factores
culturales.
Elementos importantes que son transversales a todas las etapas:

Catell: inteligencia fluída – cristalizada

Estadio k.warner schaie :

*adquisitivo
*realizadora
*responsable
*ejecutiva
reorganizadora
*reintegrativa
Creación de legado

*r.sternberg
• Componente (critica)
• Experiencial (penetracion)
• Contextual (practica)

Desarrollo moral: kohlberg --------- relacionarlo con el tipo de pensamiento, con las características que se dan en las diferentes etapas, por ejemplo en la
adolescencia y como se vincula con el tipo de crianza.

Modelos de desarrollo de la personalidad.

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