MATERIA: SOCIOLOGIA DE LA EDUCACIÓN.

DCE. ELOY MARTINEZ ALCOCER.

ALUMNA: MÓNICA SELENE RODRIGUEZ ORTEGA.

PADRE DE LA SOCIOLOGIA

EMILIO DURKHEIM (1858 – 1917)

Durkheim perfeccionó el positivismo (que primero había ideado Augusto Comte),
promoviendo el realismo epistemológico y el método hipotético-deductivo. Para él,
la sociología era la ciencia de las instituciones, y su meta era descubrir
«hechos sociales»

EDUCACION.
Formación que desarrolla la capacidad intelectual, moral y afectiva de un individuo,
involucra las costumbres y normas de convivencia en una sociedad.

SOCIOLOGIA.

Es el estudio de la vida social humana, de grupos y sociedades, se involucra en el

comportamiento del individuo y todas las características intelectuales.
(Enseñanza, conducta, deserción y disciplina).

EDUCACIÓN Y CULTURA.

*JOSÉ VASCONCELOS CALDERÓN.

“El maestro de la juventud de América”

Primer Secretario de Educación Pública en México y fundó la SEP en 1921, fue el

primer interesado en llenar los rincones del país de escuelas públicas y gratuitas.

*PAULO FREIRE.

“No se nace, entonces humano, se aprende a ser humano”.

La interculturalidad, como proceso educativo, responde a la búsqueda del

reconocimiento de las diferentes identidades sociales y culturales.

*JUAN RAMON DE LA FUENTE.

“la educación y la cultura constituyen la palanca más poderosa para impulsar en

nuestro país un desarrollo con justicia”

Educar es forjar seres humanos libres, sensibles, autónomos, críticos y creativos,

comprometidos con la comunidad a la que pertenecen, aptos para el ejercicio
responsable de la democracia, así como para enriquecer y renovar la tradición
cultural en la que están inmersos.

EDUCACION FORMAL E INFORMAL.

JAUME TRILLA
“El bienestar de un niño exige
tener suficiente tiempo libre”.

EDUCACIÓN FORMAL EDUCACIÓN INFORMAL

Normas No tiene objetivos fijos.
Horarios No está certificada
Tiempo No exige cumplir horarios
Colectividad No es avalado ante tramite.
Estructuras
Títulos

EDUCACIÓN URBANA Y EDUCACIÓN RURAL.

Educación urbana fue Julián Pérez Porto y Ana Garley.
Se preocupó tanto por la escases de aprendizaje en las comunidades que llevo la
educación al campo.

Pero sin lugar a dudad Rafael Ramírez Castalleda fue el máximo exponente de
técnicos profesionales, abatió las carencias y rezagos que afectaban al pueblo y sus
comunidades.

Escuela Urbana. Goza de comodidades, es de fácil acceso para llegar a ella,

cuenta con material didáctico para el mejor entendimiento del alumno, la manera de
aprendizaje varía mucho debido a las herramientas que utiliza el docente en el área
de trabajo.

Escuela Rural. Se distingue por estar alejada de la sociedad, el nivel de aprendizaje

puede variar debido al difícil acceso a la institución, en que afecta esto, puede que
los alumnos no acudan regularmente a las clases, el material didáctico puede no
estar tan complementado, sin embargo, se cuenta con maestros calificados para
desarrollar y estimular el aprendizaje del alumno.

FAMILIA Y EDUCACIÓN.

Hablemos de Augusto Comte “sin la intención no hay educación”

Este personaje nos menciona que para que la educación sea de calidad y estimule
el aprendizaje del alumno, tiene que haber una buena relación entre Padres,
Alumnos y Maestros, para que entre ellos acuerden la mejor manera de llevar a
cabo las actividades y así surta el efecto deseado que es: “el buen aprendizaje del
alumno”
Después viene Emilio Durkheim, con la escuela contemporánea que nos aporta su
amplio criterio de como interviene la familia en la educación.

ESCUELA Y EDUCACIÓN.

Emilio Durkheim.- la escuela además aporta al individuo enseña las

responsabilidades de su conservación y transformación.

Paulo Freire.- La escuela es el lugar por excelencia para el maestro, un lugar de

esperanza y de lucha.

Saenz Sino.- Interés colectivo.

Concre.- Educación de la sociedad.

Spenser.- Estructuras domésticas.

Durke.- Hechos sociales externos.

Marx.- Garantizar aprendizaje a la sociedad.

Werber.- Economía, religión, formación concreta.

Morin.- Conflictuar.

ESTADO Y EDUCACIÓN.

El estado es un instrumento idóneo para asegurar la producción, distribución y

reparar los bienes y servicios.

¿Cuándo nace la educación con relación de estado?. – nace en la caída del

muro de Berlín, desplome de URSS.

Estado. - Comunidad soberana e independiente.

Neoliberalismo. - surge en la crisis de los 70s. cuando lo tradicional se rompe y se

buscan alternativas para tener ingresos y ganancias en el país.

Socialista. - Absorber talentos.

Capitalista.- Busca el crecimiento para crecer.

Mundialista. – Hacer trascender los conocimientos a nivel mundial (Países del

tercer mundo son el ejemplo de ello).

INSTRUMENTOS BASICOS DEL NEOLIBERALISMO.

1.- Calidad de la educación.

2.- Institución puesta a elección.
3.- Preparación de los maestros.

PENSAMIENTO UNICO DE LA GLOBAIZACIÓN.

Impacto en el campo de la economía, laboral, ecológico, cultura y sociedad.

ARGUMENTO TEORICO.

Karl Marx.- (1818 – 1883) Lucha del poder social, socialismo y la Teoría del conflicto
“El poder se hereda”.

Emile Durkheim.- (1858-1916) Teoría funcionalista.

Conciencia medidora de los grupos sociales.
Todos podemos ser empleadores.
“Para que una sociedad funcione se consideran todas las partes”
Marx Weber (1864 – 1920) Sociología interpretativa y organizacional.
La sociedad como interacción de fenómenos económicos, políticos y culturales.
La sociedad elije su forma de vida.

Herbert Spencer (1820 – 1920) Darwinismo social.

La evolución social se basa en la capacidad de pensar del individuo.
La sociedad moderna se rije a través de la mente de sus integrantes.
Critica de este mentor “la masa cerebral tiene más conocimiento”

George Herbert Mead (1863 – 1931) Interacción simbólica.

La lengua y la comunicación como crecimiento de las sociedades.
Comprensión de status social y alcances personales.
“El ser se limita en cuanto se conoce”

Talcott Parsons (1902 – 1978) Voluntarismo Funcionalismo Estructural.

El ser humano crea su espacio social en cuanto a su implicación o voluntarismo.
La mente y la conciencia como parte del cambio social.
“evidencia escrita y contada”

C. Wright Mills (1916 – 1962) Teoria del conflicto.

Las estructuras sociales son el resultado de la oposición.
El pensamiento sociológico de Mills interpreta el nivel macro de las acciones del
individuo y macro de una sociedad.

Arthur Stinchombe (1940) El movimiento de constitución de teorías.

Entre más complejo es la comprensión de la sociedad, más pobre es su
organización.
Las sociedades prosperas, se basan en modelos de sistemas simples.

William Julius Wilson (1935) Teórico contemporáneo del conflicto.

Una sociedad equilibrada erradica el racismo y clasismo.
La sociedad es corrompible y lucrativa con interés sociales de por medio.

Jürgen Habermas (1929) Neo- funcionalismo, neo-marxismo, ética comunicacional.

El progreso real de la sociedad moderna se basa en el análisis discursivo de las
ventajas y desventajas a conveniencias de otros.
Es una situación ideal del discurso, entonces, es posible llegar a acordar que es la
verdad. (Ciencia) que lo bueno (ética) y lo bello (estética).

ESCUELAS FILOSOFICAS.

Idealismo.- Platón, Padre del idealismo; se enfoca en la primicia de las ideas o su

existencia independiente.

Subjetiva.- Se fundamenta en la forma e idea.

Realismo.- Aristóteles y Santo Tomas de Aquino apoyan la realidad a través de una
experiencia.

Escepticismo.- El individuo no se apega a ninguna opinión.

Dogmatismo.- Tales Mileto como su máximo exponente nos dice que el individuo
adopta patrones.

Racionalismo.- Rene Descartes y Platón en antigua Grecia se enfocan en “que es

mejor” por ende la razón de las cosas.

Empirismo.- Jhon Locke y David Hume como sus máximos exponentes nos dicen
que de obtiene a través de la experiencia o la práctica. Se basa en el conocimiento
funcional.

Cristisismo.- Emmanuel Kant como su máximo exponente nos dice que hay que
indagar para llegar a un punto.

Positivismo.- August Comte y Jhon Stuart Mill, ellos nos aportan lo siguiente
“Centrarse en la ciencia objetiva y leyes de investigación.

Pragmatismo.- William James y Jhon Dewey “la verdad importa solo cuando es útil”

Marxismo.- Conjunto ideológico, político y económico deriva las propuestas y

doctrinas formuladas por Karl Marx y Fredrich Engles.

Existencialismo.- Sus exponentes son Jean-Paul, Sartre, Albert Camus y ellos dicen
la verdad como “significativo metafísico”.

POSITIVISMO. (Augusto Comte)

Altruismo, orden y progreso.

Augusto Comte lo describe de la siguiente manera.

Ciencia VS Filosofía.

Ciencia.- conocimientos, objetivos y verificables.

Filosofía.- Disciplina explicativa mediante el razonamiento del saber: Teología,

esperanza, fe, metafísica y holística.

Holística.- El todo es el conjunto de sus partes.

Teología.- El porqué de Dios.
Metafísica.- Cosas intangibles que se pueden explicar.

Ley de los tres Estados.

 Estado Teológico o falso (ficticio).
 Estado metafísico o abstracto.
 Estado científico.