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r MGIOH.*TI§ICA-P.AET§I
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I 0APITULO I-$IIB(X]UCCIOil .
r _..*.t.! - :-:,_
t . htoüe '
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I Este curso eq ura compilación de muchas ideas y cur§os y,* vigentes en

I vari¿s partes de ám&ie¡ del §ur. Algmr* idsrs fueron tomrd¡c eef ct¡rso O e Mttgü
w pwael MinisleÍia, del settor Floyd Soodworth, otr¿s del eurso preparado por la
I seüora Loida de l{odges,I otras de varios cursoe que yo he estudrido y dictalo en

I BotiYi¡yArgeatJnr"
Combina los olementoe b{eicos d"}
t F*fa y el solfso y irtt¡ adaptados p¿ra
el u¡o práctieo ilol ¡lum¡o del Institr¡to B&Iico y üel erigt¡,¡aolaioo queiuiere
seüor, - frJ
t parErse prra serrlr Bü¡or ¡ su
El cureo *{uy", ej'ercicios gue aparemál ¡l ünsl do b prin€sa y rog¡uude
r part3 y que ee gmpleuln et conjuaci6n co¡ las leccio¡e* r eritci¡o del
r"á*rí*
I E¡ ¡uestro propúcito a¡ud* s poner l¡ músier aI ¡lunse de todo qi¡istro
del evaagntio y de tdo cristi¡no pri u¡¡ hbor uls efieaa sn l¡ oüm" Tanbldn
I te¡emo¡ al propá#o de prepanr ot¡os ffiG gradu*do* docu¿dos,
t : :: . E[ alsm¡o date de¡mr.h.l'r''tmd§ :E¡m¡c ds.Gtrori¡- c timnw de
i Gloda. &ntoa dc t*u¡for prtrtros eg*dcioey et*prendicaje A &:
l-ar -r- '-'-
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i Bettyiwc daGtwf.,

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 Lr lmpoÉancI¡ de I¡ múder
ElflósoÍo abrnán Goethe dl;b"
'D4fu #gppgiar,bnfuicgfrfretlrrlcnnaidn,
'qüierr.pod.rú esrriür sas l,egeE."
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I¡a mrlsicr c d ffioüur univcrsal' y se e¡ti*Ede ¡u¡ a¡ndo ro §o Pueds
coüüDicar @a p¡hhñl hlhd¡* Id et el cf*cto de l¡ música gc laemos sr el ¡ihtb
por P§. tr¡wcltt W* . Fawt\ qua estor oryIdo*u gre ectahan virr'
¡an¿o rn lr ¡dre nu-tii:rnrn& dehrmi¡rr-lr forrnmiún dd §sito t¡tro el Perú'
ilrasilrfrra$¡f ybáirir ¡nn arüü¡mr el mtp*, Ilerrb*¡ un rs&ó¡ pra tocrr
de roche. Aünqus trs Uto¡ in¿¡gpn¡¡ no crt¿rdhu su idie* rnt il¡&il m esplritu
por medio de ta násic¡ ¡ lca ayudabm.
¿Cómo sGrh o*a an¡¡do sin mú¡*n ¡lgurs? §i no Lublem GI §&tico de !o§
- h
palritá, ni el nuuulh de rlo+ ¿drrh gu¡to yi"tt rqdf fftao
tr músle¿ de
áuástro nnudo f re habrl qdt*do ma A hr-crg¡do¡ot nfr rml*luw de Dioa. Quf'
is¡e la múois¡ ¿e¡ *r"
Luárn¡ y ra haM quitado u¡o ds hü ges üftelevados y
una del¡¡ neces¡d¡d*nlc fnpraccindlblss para l¡ lelicid¡üU hmbro I P§s quc
teng¡ un medlo ds e&ur¡ su Cre¡dor. §lnembarg§, s! b fffi
nuch¡s voccs 8e
le fi neag! hpp4r¡C¡ala nüs§qrrc s.[ sl udo'
T¡mpoeo rlGoEm@G ¡u tmncdo podcr. Oor#otwoc h i¡fluencia po-
'-:--- 1-:tgrfÉ" tp*iHiritr'ffi ¡ot* eI tonbir, ¿Sr b¡ rorf¡eddo tgt¡td mlsho G&D'
t¿ado in r¡umi+ de n¡r a!¡¡e¡ de cigsrrinol? ¿Por guá lo all¡br? ¿Fue porque le
gusüalr esa B*r3cr de ágar§los?¡Nuneal¿Por gud lo c¡nt¡h?&e porqTs rn com€r-
ciante reconociú eI pode¡ de h múskr y gastó mileg de pesos pam emplesr esa {or-
-Ei Ae Füf i¡Uaaifni i»riiiicivr"
EI resultsde fue que por csusa de la música se puso a c¿ntar el snu¡€i,§ si!
darse ruo¡t¡. áungre ¡L fr¡na. el hbrlcsnte le teah e¡nt¿ndo &eerca'de str pro'
dueto por et podx de I¡ múdcr"
§l üsbb appa¡de rü valo¡de Ia aú¡ica e¡ b vi& dgl tonbrc. ¡Ue€ {Eo
¿trae i h gdnts d$i rnub o*n gu n¡l¡ical fisne sur mútbn-por dondeguicre' Su¡
agerüec ptt"o mucho dlero y tienpo en el esparcinierto úa ¡ue ideas inmundas
pór nedió dc ta mü§ct pora adoctriur ¡I hombre y asÍ tggfltstil¡ rlma.
An¡ lffil¡a¡ C¡n*el"gl' ¡tryl pf*ionerads I¿ I¡ü¿ üw
'§rt i¡wtrl*¡ I¡s snilhs d* ma eauciúú" Unmcte dqpuás.de em'
¡tgs
psar a e*irdiii enffi cstah pas.e3a& gl hdo dal rh. U¡ irw¡ m-me aeercó
I .* progütó oan tifffu: -¡$c r ? §tÉt tiempo ¡o rdda a loc eultos ds
ui[w dGtqio &I irb6l Gr & pttb.'Deryue á ¡epaülr tgx!tr trrl tosto ¡ eartaba
e¿¡ciún has c¿&r§$oy u¡mvjkda de h potüDch üe riür er ¡ü püpo d¿ cardo
güe es ls crod&.'áiús p¡rocnrrmos ml¡ y mÍs pouer u¡¡ os,loüt *¡dlla a lot
iens¡ui,ente Gtrmshs gm *aum r,§ di Düor
ry* frl@.b+*
t¡ uú¡icr Gr &r ir*t.iutspal he ¡uestra vidr, sin cubúgo muchas vecss
I¡ teocúoos ea poo y m l¿apreciam cm tc debido. ¿& tt ñ¡re e¡ bg §almos,
*Caut¡d r
el grru núuero de ocr$onü¡ e¡ qur ¿l s¡ümi¡t¿ nos Éxhdtr dkEndó;
¡e[or¿T ¿§e ha fij¡do er cI gra¡ rfuero de alnas quo sor rtmfdrc at evangelio
por meilio de l¿ mürie¡ ib hs slrbüas cn nusstras tglesl¡spcdcffitsles?
I §mo h ¡*:}ru¡:*rtr r# &l affic dGI €rllte &l hbre o¡
I »¡o+
-r*lí¿nr* 35 U rr"¡* *ffi üe
b smt-irücürbtfÜre$ a¡tar lss himnog
I com t" túgis ; rüi&ür asqpresr
auesrrs rtreüams a Dic, La mrlsica
T ;ñil h rrrérfd &q¡treaúu¡am hd¡ trG'ql¡s éltasi§ en Issamorver'
k rc uriñce e¡ h¿oc de v
f ffi;'.rpbfrrrüer;ñ¿tf;rrtir bneuoú,r
eompa[erismo crigtirm.
I §i rd, ¿ro dsbrm p|!tr rntr tiempo e¡ oració¡ y prryrracién de lr
es
música-p¡p ááfmftot ¿¡'Io útbemsr rl§dlaf *l Ierror I* núric¿
psra sBrt'
I recllr 6te ü¡6$o d"§t - ü¡oit Púr lg3Ütro §rhsffi §i ro yote ¿ e$udhr con
estslhüo y"¡rc*ifoidtn, €ste &Bliúl ry{ rcl, de ouürryud¡ su sü
Blois
r.
ffiñ§'r¿" * "¡¿i sie¡ gol aiw,rtüoü bc e}rcidü, rúpüto ra¿ domina¡
r* la teorfa t{r¡r-do ñ;'ffirü, Sf t¡iñ ¡uroc rúIrtüos bUg¡o@ ryfl*r
y

I ;,¡]|il;ñiid.¡ d;. ,fr¡u. "n ou*r¡ tdd¡¡rs&ruú v d auhe do Dior

reeibirá nl¡glff¡a"
I Yo crro p todr psr¡oil gua 3ig c¡atrr cn ü¡ sme &b
cgtuditr ssts
t¡¡ro f ¡prufu r tcor a6*er pr¡rtm h hrs ncffidr"
I §ur h¡ ¡Adeuts co¡ le uú*at
Éue d
I bGnül8at

f Elmtc}hcrnciúnt
T Dios utilizü un himno aproSiado par: ní$or para la s¡tvacióa de l¡ madre del
I I
Gitarobniü, Gt grsr evaagelictl §ü¡¡ h usó pam h sslrrción ds su padre, *us
herma¡os yfrnilhres
r Mientrrs hmitia viajaba en Hertfordshire, Inglrterra el mddieo del
I¡
pueblo descuhió quc h hli¡ nafor tcnh vinretr y Io mandóquL:s fueran sotr §ut
I i¡¡retorc¡ fuir drf puebh pari no contagir a düps. Is Eln$h unr oclo kil&
I me&oi de cr¡¡¡o. Ailf et ps&e €úigió ru carpu EI crrctó¡ fue eI l*pit"l y el padra
fue el enferwro. E¡ uaoi dtas el Hjo Bmqdel t¡mbi& ¡e eafsruü cos Ia esprntosa
I enfcrned¡d y ñeh'o.I* peor vim unldo Ir madretrnbidn * mfemnü.
r EI p¡drs Grt¡bú muy aagu¡ti¿üo. §eatfr qE? m lebh orpemnz& y sabienilo
gue ao po.ilr m¡atsner h ÉnitiL sepradr trali el catzrtüa lmto a h carp. Ambos
I i"¿r*g;o diffu etreatr que h Drdru ¡dr!* nui¡¡do. El pcrbc b pegptrtó ri ellr
I [*¡¡ po¡ssilo en l]lo¡ y-d podl¡ orsi dlr o¡üstó Erc crt$p_fwur*aAo' Por-o
prredt qus ul arao ;eSFE'btFb nÉr¡do tofu Is¡_u¡lihdfl guc ella"habla
t lec[o y.¡u¡qtriu *¡I{o }¡} Iugai'do ffiIr pr¡ titr
I §¡d¡ urchor rH Gt p¡&t bUr me,ib d etnagdb U r¡s y tu eBm'
gó¡ hrbh ddommr!ü*porq, DE húh Iu. No rrbl¡ lqer' f ru rui¡ol tcmpoeo,
i ad gue ao hrHr ¡aüc prrr-darla bffie y droodún. DGüPBátüs eo¡tirle todo
to que á reqird¡be dá ffmgetb rr§¡tfui ütÚrl¡ del earte& y [or,ó tm¡rgla.
i EeDTG.

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I ffi ¡* .ltnr * I:rrcrdr ¡omi f¡.¡"* o!" rt*t .¿ tl J, ts0¿

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 Miertras llor¡ba' l¡ escuehé eantar:
'Tengo un Padre en Ir tierr* prometida,
"
Mi Dio¡mell¡m¡, e él iré,
A eueontrrleeu§usmansiones
lliDiosael¡¡Itra' a á iré.*
-" - - 'ttbtv¡ó
¡'eürfhüior'*li¡mla;¿dónde+rc.ndisüeestg ctnto?'EII8 Ie eontó
q.,* *u"odo er¡ nne-di¡ iequena, su paáre h¡bíi puesto la.arpe ct ffa-domingo en
ilpf"o ¿* olpo"Uo, ¿f d, i tod, et nundo enir¡r a le igteuia ell¡ les segufr y
escuO*a misntrrl ctuüabin eetrs pdabma'

. olyid¡do todos e*ot ¡¡¡g,e¡"¡us mmentoc & bu¡c¡t si¡ctrmente r Dhs y ¡u §3l'
vaeión, et eipmtu §rnto ir" trriu s Bu menüfu. Etla tnbh viYido etr ur8 oscurid¿d
gpiritort toia ¡u vidrrpcro ertc rryo_d9II¿ entró eD su rtn¡ cr¡¡sdo er¡ nitla, por
nia¡n ¿. ota f¡n*. f*i poAte , 'ir,B&ü*.¡ursa bi!furprtrdido tsere¡ de Dlo¡
Iro glro, páio ctl¡ luiórü vtnlersn ve¡ n¡e vcz al norlr y dl¡ hr eüitsba" M¡'
*Abor¡ rc tengo niG& de mor{r. §ieuta que todo v¡ ¿ egt¡r
i¡ndo igi,'o"po,ro, dlJüE

AgÍDtoü u¡ümhnodsniiog panh ¡rlra#n (|eesüahE§¡¡ ent¿ru

]9 ,trrtttrt¡D-p tBY ,ta¡a !¡
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r GArITULO$!fuL8 I§OTAS
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f Lecc¡dn I - _¿{lf-3eIa núdcr?
tA MU$ICA
T ' -*.." Es ¿l arte d¡ éombiri¡r bian los sonidosy cl üiuiipo a iitno.
I EL §ONIDO , :: t
I Es el producto de las vib¡aciones de los euerpos sonoro§,

i -"8¿y muchos.soa¡dos gue el oido del hsmbre no puede captar.

Et NÜIDO
I §s ua sonido indetermitrado, no üiene ritmo; por ejemplo, le gue se prtiduce cuando
t cae un lápia, o dos piedras al ehocar.
ELUMENTO§ I}E LA }IU§ICA
I EI pentagrama o pautai las claves, Ias aot¿s, y los'sileucios o lausasi el ritmo y
I _el eompáe. '

§L PEFÍTACBAUA
t El penüagrams es al conjurto de 5 lfneas y 4 espacios er los *u¿les s.g eolqea.n lag
t notas de la músha. Las lfue¡s y los espaeias se entfinsrsa de abajo ñneia arrib¿.

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eo Espaci'os

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lff;;f ', u.
 Leccléu 2-Partee fünd¡mentales de rm sonido musicsl
así
todas laa cosae tieaen propiedades que son nec€s.irÍt para su-existencia,
es gre seüuhan¡r¡¡34q 1*4rs'rt,írt*t r. P; ejemplo:
un lápiz no podria ser lápiz si
Do tuviera longitud Y forma.

U¡mÉ&pg§lcd!¡e!9$fopledadesesenciales
l.ryIAqtg§_ plolg[gagiéü
'.-. .lu¡ero decir eI ti88p qae se*g§tenga elsonido,o §u
2. ToNO

t'
#*ffiffiPu'del sonido de ser o$o; pot' eiemplo, algunos sonidos son discer'
de inte¡sidad
nibles al oldo det paro, pero no at de u* pt"tona' Hay diferencia
y
e¡ l¡¡.voceg de laspersons§i dgpnas §on §onores otras §u&Ye§'

4' gug§*
e¿ráeter del sonido, si el §onido e§ §uave' penetr-a1t'e o áspero' §e
ffi q*; ññá. *".rt de boguilla difiere del sánido del piano, v la gui'
- -' tsrrs delel¡rinete.
y tim,bra.ms§ ¡elamente un

t ecciO¡ e-Nómbres iie lrs notee

La músics es el verdaders idis¡aa universal, Sin embargo' e§.mucho:nás
palabras
fácil aprender a teerla mtlsica gue aprs¡rder a leer u¡ idioma bablado. Las
¿"f ttito de h músia ¡e hacen;* te§ mta* y hay ¡otanóiite ? ¡ota¡ en eI ¡lhbeto
sitrsic¡l en vez de2E §us nombres §or:
DO, BE, MI, FA, §oL, LA, §I' DO
EI orüen descendente es el inverso del orden ascendenté, o §eá; Dó, §i, La,
§ol;Fa,Mi,8e, Do.
P¡ra ayudarle a ¡ecordar hay un diseño de re§;
Do

r,}
5 §omo cuando uno aprende a leer, si se cambia uua letra cambia el sentido de
T toda Ia palabra, también en la música"cambiando una nqt¿ cambi¡ la palabra musi-
taloe! sonids. Ve*mos-esta's palabras para ver gué haee el eauüiar sbto una lef,ra.
3 l*; ,- cA§-A, CARA, CAMA, CAPA, CADA, . CAIA, CANA
-.:
ü
He aquí u¡a seecién del teclado del piano. Los siete sonidos musicaies se
il encuentran es las notas blancas'o naturales desde Do hasta Do eomo e¡ este diseüo¡
¡
t
¡
:.--

Ilo Be Mi
il
F¡ §oI -Lr
I
§r I}ü
i' Comocomprend*
I ".

r
r Laeciór {-CI*vo de §Oü
¡
r+:,. Las lí¡eas del pentagrama en sl no nos dicen nad& porque tie¡en que tener
.=.ursignode-claye+¡rnd¡r¡ombre¡hg¡qt¡n- .::

a"
I
r Te*emos que observsr FD signo gue se encuentia en el'prineipib de cada
r pentagrama y se llam¡ el signo de clave $ay siete chyes, pero aqul vamos a es-

r tudiar las dos gue se usatr en la músiea de nuestros him¡arios.

El siguiente es el signo de Ia clave de "§OL"
I
I
r Vamos e ¿prea;cr a hacer el signo de Iá clave de sol.
I ve¡I en la ilustración:
siga los pasos eomo se

T
t
I -1-"--
Termin¡ en la ;egunda llnea. I¿ ¡ota 'rsol" se mloc¿ sobre esü segunda
lo ll"q* por eso F¿* foF gue deseape¡ eB h segund¿ II¡e¿ del peatagramp s"-Ur*a
'sol". Los noobres de las aotas e¡ ias lfueas de la clave de s0t sou =
I e

t
I
T

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I
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tt'::
':j.
$
f .'l
 Par¡ recordrt¡s fácilmente, pueic memorizar esta b¡se:
Illtgruel §Oth §Iempre B§buse¿r -FA§as

I¿s mmhB de Ia§ notü e¡ los cryttkp de I¡ clei'e de §oL so¡:

§u &aso Pn aYudrrlo er:

nAcil LAbomr IX)ee Mlnuüos

La cl¡ra ds rol se tota eo¡ la n¡rcderecla oa el piaho o ¡ordeón ¡9
y utilif
Gon Is§ voee§ tasg
oara las vogcs fiams¡i¡¡+ E¡ u¡ co¡o de YoGes Eirtre las nuF-ies
üü;g¡[ü; !. pre";; U rel*,y las.uutsrs aou las voce§ más grares
c¡¡ta¡ el regudo. I{stemw "-o"q¡o a¡-i;táreris-cadr *PEIito" d9 la¡ notas tlene
dog ¡ot¡¡ juaru. ñ'd;ffi;;ü;* ü" h---m*u¿o o'prmr v h de abaio es la
segundr.

riaB¿^ I f t tt.a-a¡ t¡ta l¡-t ltttaso

sube la voz;
§e puede yer qEG cada rez que Ia nota sub* 9a el ¡entagrtma,
cua¡do baja, baja la ¡ielodta o el soifeo l*i.
voz. §i l¡s noias ssitan, la voz también
tienq 1ue raltar

Émos-ChvcdeFA
I¿ ehve de FA ¡e utiliE¡ para lc ¡oaidos haios, y señeli I* parte §ue ha de
tocsme en el piuc o reordeól es¡ la uano lzgnierda.
T¡Ebifo ¡e gtit¡?¡ para lrr yoeGs n¡¡eulin¡s str nr€§tr€s hinno$ l,§-boE'
bres aor lr¡ vowifigr¡Ei$"t", ts,I"" ¡q¡¡s do rrrfro¡ h clrvd?eFÁ'
y
ñli.úÑ; qm {neu lls ,ocot más g¡are cant¡¡ btp a kc r§tl§ ds abaio'
iq', -
El sigtso dsJrd¡re-dc ls,,egptea a¡ I¡ euart¡ tfue* P§ ü§o todr notr. gue
' \'
¿e¡cadffiiutnt uuos"g¡Pf
.^ Cuando¡alrqelsignoüe h el¡yo ds FA try que estar geguro de eneerrEr
'cü¡ dos pu*iltocr¡iua*¿ Íncr.

t{ ¡t
I [¿s nonbres üe l¡s noüas e¡ las cino llneas de Ia clavs de FA son:
I §oL, §L §8, §4, IA
I Para recorder{¿s fácilne¡t¿ aprenda esta &ase:
t, §OLh §Iempre BEbu*ar FAIIas tAti
t
I
...

I
T
Los ¡omhe¡de las rotas en los'cuatro esp¡eiog.de I¿ clave de Í'A oon:
r LA, DO, *il, §Ot.
I P¡rareorüsd¡s Í&llmente aprende e¡t¡ Serc;
r I"Agps D0guiera lllres, §OLdado

r
t
t
r, ñccugrde qr¡e tr drvc db nÁ rlü+a ¡pir ifarla tfu;'fr.idirü¡ d6'liombres'
§e toea esa Ie mrno izquisrdr, en el pirlno debajo del Do uentral, X Gr el aeor'
I deón en los botones.

I Puede mir¡r en su himnario y tamrarr h p¡rte del tenor del número 1S7,
'N0 L0 HAy', Cua¡do quedr la misms notala toamantiene el mismo tono, cuando
t la not¡ sube, sube la voz, osi baja la nota, ta vo¡ baja el mismo nrtrmero de tonos.
:.

r :

I
Lsccióa 6- Lll¡er¡ rdicb¡¡Ie¡
il
I Iodo¡ h¡roids¡ tpe üro ¡nrcde qstrr o toc¡,r Eo s pue$n golocar de¡tro
de lo¡ ll¡nites dd pcntagiaua, pot cso ss.¡ryioa¡ ir¡gne¡¡oe & lircss arriba y
I ab¡io det peatagranr Estas se Ilam¿¡ 'IJ¡eas adigionrhs"- Entonces si vemos uua
lfuei adicio¡at;rrüi del¡entagrama en Ii cl¡ve rL tr*I, ¿cuáI serl eI uorbre de Ia
I iDO'.
uota'que se es¡ribe en ell¡? §erá
I Como te ú[h¡ llne¡ (§] de lr chvs d* Fl[ es La, G¡torces h llaaa adicioaal es

i Do-Do ceztttú ?rmbién pra la elsve ilG SOL Ie prioem lfne¿ que aüaümor de'
balo de la cl¡ve dE §OL es Do ee¡trel AdruoüÉiiftt**'¡:
i
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, $\.
§
J a'

tb.,.*t"
i _"É

I
J= 1§
I.
 Ilay ua psqueta regl! pra reordar. L¡ mt¡ que s8 ¡ñ¿de dos llneas adicio-
n¿les debaio de la Clavs de F'A es Do, t¿ubién Ia nst¿ que se aüade dos líaeas adi-
cioa¿les urib
de lr clave de SOL es Do.

ál8lurss rct¿s sohre

lf¡e¿s¡dicion&les¡

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rr. m8¡errr complicd*_ de oxpttsrrs. ftry, gl ldiodr nf¡ útrilüe m "?oes
prnde son-
=;.-., " "'-.-'.-P{r-$pq A¡j*delh¡de¡¡y
- árec$ue dC ¡Uome nudcal,¡ pü ¡tB ú nt¡ ltcll
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ttsnrbiil-Sli "ptrbre "Yo' o¡ c¡d¡¡o, no hrr ;¡rÉ rltú¡ que ügr quq
dsbo dcdb
b T'ráptdamante, o ¡o¡ümlr por u¡ irte. Pusñ deelr "yo; muy
I c1tr9: o puedo ahrgarla dieiendo "Yooooo'. ¿Ciimo srber?Pr elemplo ta ireg?ata
rr éQuid¡ va ¡ ir?*¡ tQ*iht o¿$giág-uclo¿{luidn va tIB?
En h müce teremos cllrlees ile wbtgue utiliaan varirs lig¡use. Estas figp-
I r83 Dos
lndicaa on h
pecisióu dc h eieúrltar¿uca ersctaocito cuánto ti,eoipo
de sostsoer 1r rotr. La porieidn
hemos üG Ir ¡ota gobrc el pentsgrsu¡ trsE indi-c¿
I - - -'.---sc gouido,peno tr ct¡¡r ea s§rd ro" idü;ffirüp" ñ& u oot*
I
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I *l b @ante. I¡ hh'nc¡ §¡rr l¡ ntta¿'eg
I ^¿qq
neqp b,it¡il& h Snc+ erc. {cad* ,* q*r
se.dl$ríÍ¡uyed ydor de !¡ ¡ot¡ a hait¡d.l "üüñ; Jt
r¡lor ds lr redo¡da, Ir
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t t7
f,
 Leceió¡ 8-El silelcio
L¿ mrlsica tiene otr¿ eosa muy importante que no hay en los idiomas habla'
dos, Esto es un sistema de símbotos-p""" guardar iilencio o e¿llarse- Para
saber Ia
quebrados
duraei6a pr"*;r* J"i p*rtn¿o de sileneis, s! empte* el mismo sistoraa de
q;rriliá* Ias notas. Cada nota tiene su ráspecti": ligutt para indicar un silencio"
Óada silencio eorrespoltde en valor a §u re§peetiv¡ §gUra. Asl:

Bedo¡ü Bl¡¡c¡ Negra

o{ ¿2 ¿r
{para distinguir la difereneia entre el sile¡cio de redonda f el de blanca
se puede
pensar gu" ál eaballero s* q*ta iu ¡ambiero r-lo pone debaio *l?:-1.::-:' t l:
medio c¡tatlu"o llova sombrero y se sienta con q puesto eD su cabez¡'
Asl un caDa'
llero entero vale I tiempos, **o la redonda, y uu meüo eab¡llero aolamente
vale
2 tiempos, como lii blenc¿.)

Lección 9-ElPunffio
;:..t-,;-< -t*.,':. -. -i - . !*--: ..-. . -. -r -. ii ! :lt,
' -,

tlL ;
-
Un pmto i l¡ deresh¡ de un¡ nota se ll¡ma FUNTILIO, I iirreparl Y:l'
!ll tar-¡.!r fig'lryql" mitad de su valo:.é,ri.g!g!.Por eiemplo: una Iigura.de negra quey
il
ráeibe un tíé*po, si tiene un puntitlo-?iá dereclt¿ y{e_p9r un total de tiempo
,i
!i
,¡ medio, La blanca vale 2 tiempos, eon-puntillo valdrá 8. Yéase himno número
88-
I Cersa, Más Cerca, Y 14-¡Oh, QuéAmigo!
li
¡¡
,!
;

'Notav¡le17r Yab S tiempoe

ri
ii
;i
:1,
l: '

i¡
- tr

,
Lecciór I0-El ritmo, ta¡ barr¡¡, I GI comple

El uo¡ado iieae ritmo m¡ las horas y mirutos. EI reloj cos su iie tac da ritmo.
Blritmo ca un sompor¡eBte integrd"d.g lrBnúsisa. ?od¿ mús¡ca lo tiene' Es muy ,'
áol t" descubrir lo* cEftos ilJnuásiral igieiias'pentecostal$ porque a menude '
"o
palmeauos eon I¡ müsiea, EI gotpe de l¡s ma¡¡os i¡üca el golpe o 9f tiempo del ritmo;
' 'L" Uci rra de las oot , ,*- f"rO* ,*
á* unas barr.J gu.-.ortan verti-
con 9l
ealmente el pentalrama. Las bahas sc llaúan.¿ INEA§ DII|I§OfriáS y dividen-en
partes igpalls h ómposieión.o trozode músic¿ El espaeio eomprendido-entre dos
il¡"ur divisorias se llima CAMPAS. Cada compás ller¿ el mismo número de tiempos
o golpes de ritmo.

l8
r Para lndicar el corpás de uas qomposición siempre se encuentra un que-
I brado al principio del himno q i¡sao,
I
r
T i
t Tiene que menorizar estas t¡ses¡
I El ¡úmem de c6üo ms i¡di6 Guártos tiemgoc b¡y en cada. compás.
I EI núnero de ahajo nos inüca gué ctaae de m/arecibhi'un rolo tiempo o
r ritmo.
I i¡ücr 0 tiempor
t 4'indiea { tiempos
4 indica qüé Ia ne§a es E¡¡rdie¡ que Ia corchea es
I la unidad de tiempo la u¡idaddetiempo

I El princr ticqo cu erda ompte rG6c cI rd. Mire es el flimn¡rio de

Gloria, el hi¡nno 1 empieza con ritmo S; el2 con 1.
r v¡lor de cada ¡otr con rel¡ci6n ¡ l¡ redo¡ds ya que la redonda, es
-B.eeugr.de-e!

r-; '?' la unidad (o 1 en Ia ci&a de rba!»}. ta redonda vale igoat gue dos blaneas, asl Ia
- --...-.bl4sc@¿-eu ts eifra de abalo. Cuatro seSras valen igual que
rr.l una rgdonda, *sf l*'aegre §s f.gpresenta eon un 4 en Ia ei&a de abajo, 8 csreheag
valén iguai que una reáonda, isl I¿ eorchea se represenüa eon un 8 en Ia cifra de
T abajo del signo del eompás.

I ' ' '§upoúgámos gue vetnm un signo de eompás de cuatro-cuatro 4

I ¿Qué quieren decir estos números? EI euatro de ¿rriba q:. f,y tiernpos o
¡*l*"
ritmos en eada eompás; el cuatro de abajo representa la figrna {e negra y guiere
I decir que la negrs lleva un tiempo, Entonces, ¿euántos tiempos llevará la blanca?
a Como vale dos veces Io que vale l¡ $eg,ra, Ilevará dor¡ {8} tietrpo§, . :

I §upongamos que vemos un signo de edrhpás geis-ocho 6

I é8ué quiere decir? El 6 de arriba indiea que hay 6 tiempos ln *¿. barra, El I de
abajo representa la ligura de la ccrchea, asl I* eorchea va ¿ reeibir un ritmo del
T compás. Eutonees, ¿cuántos üeriipos llevará la negra e¡ ritmo 6 por 8? Como la

I .
-
negra valé dos veces Io que vale Ia mrehea, la negra v¡ a reeibir dos {iempos. ¿Cuán-
tos -tiempos reeibirá la blanca? Como vald-dos veces Io que v¿le'la negra, serÁ 4
T , liempos,
t " ': '.
- :' La eif¡a I
Aqulhayunatablaguelepuedeaypdar:

ü,. -La
representa la unidad-Báonda I { tiempos-

tr :-
ciffa ? representa la mitad -Blaaea 4 Ztiempos ¡:
La cifra 4representa elcuarto-Hegra ¿. l tiemuo
ü
Lacifra Srepresentaeloet¿r¡o-Cofgb_e* ) ,á üeáno
Lacifra l6represerta 1 -§emicorcher .F Tr tienpo
$ r6

tlf 19
 Estos ntimeros son usados como Ia cifra debajc
del ccmpás, o el denomina.
dor del guebrado.
A vec¿l se utüiz¿ uaa C en lugar dei signo del compás. Esto indic¿ et ritmo de
euatro-curt¡o {
. .4 --.,:.-"
. ;-- -'---'- "
Los him¡os 2{t4y l0 e¡t¡ln .o
¿4 tos hinnm2g, 50 y 35 están en g
'4
Lm himno¡ l1?, 1l y 1g? están ea
¡6.. I.,os himros Z, Iffi, l§5 están en 6
?'--:..,-r

;. '
'". '-----t-?vt-vvEels¡¡--É
g''"' "t
Lo¡ himnos 12,?lyA0estátrr¡ ost im¡o, ff§,?ZSy ld2está¡ e¡ g --t
Lsshin¡c tT,talyztOestái Loshimnos'gr,
- -r r50y
, "o2
ég
-ií- --! a r40están
- -v veD$¡ en _1r

Lecsió¡ ll-§ür¡s de es¡Gluslón

At t&mino de une eomposiciór se encuentran dos lfneas parareras que de.
notanel üldeel¡.
.u

B¡ree de repeticidl
§on utr¡ o dos blgas qúg Ibüfo¡ quntüros o dos pares de puntillos a su
innedieción. si los puntüro* *rtáo
que anteeede' §i están en el lado
,";i
rrd;:ü;ü;;" indiea que debe repetirse Io
dereelro in¿¡er'qu*l"$u alll es que se empieea
la
repetieié,. un ejempro de esro as-er
4l¡ 4áde§inuos de Glori¡.
hñ;;C;ü.
-ver" \
E Lrirtn;; ros, fii-i;tién
r¿a,
.

EXdgro

A'veeog se e¡gueatra la ¿hréviifur_q¿s,

al liu del úItimo pentagrama de un
F*no.- Es ü¡¡ abrevüittra-it"[*; gué quiq$ decü
irdicad;;n *r i*l
lustra¿o arr¡r¿. L:".8"
Iugat indieado *i¡1p"r;bú'6J'qué rrsul3§r:T
l¡r ilH;;llil ,iU:fX
tanüjé¡ 15{ rg, rdtilii:=- :*:- ,
signiscp. gl fi¡. uu ejeuplb és.er himn a g4,

Otr¿ abreviatum gue trata

P"",o' sue ladica Deki B repeti,eión de unr parte de la música es
{*pir"Jí¡r?iiiüro
para seguir hasra ra para_
bra'FiDe*. ya¿ nffil z,"^i;,:i*
Zz, 4Z:*

20
T
l8-M¿re¡n&
i Leccióa eI riümo

Para poder ayudar a todos los miembros de ua c$ro, coagregación u orquesta

I a sentir eI ritmo y siempre estar junüos en el eompás, el di¡ector Earea eI compás
I eoñli lñEñ6 @tr ñ,vimientss iguales éu duración, Primereue¡te dl tie¡e que averi-
guar cuá¡toe tieapos o golpgs habrán €E gada ompás. Ad él mira al slgno del
t compás:
.,
t {6288912
48¿6288
f
T
§i hiyA nwipir en el compás,lo marea asf:
I lo abajo
I 20 alaizguierda
So ala dereeha
2------F------)>,9
r 4e arriba

t Yea l§t, 9Ir 96, 18§, 166.

r
Compás deitíempoc:
t,,',r-'' ..*nr?r\ -rli?r:. f0,ffi¡F-.'! -ry.¡{r.r:"f '.4- f

r 8q.*hdereeh¡
Bo arriba
I Vea§0,121,t76.
I.
T . Compás de? tiemgtos:

t _ losbEio

r
t
20
Vea 10, §7.
arriba
II,
I Compás daí tiernpos:
t 10 abajo
2o alrizquierda

Ir 8o más e laizquierda
40 efuza¡do el cuerpo a la derecha.
*rriba
-§o
r
t
1
0o tdrmioando aniba
YeaI6?é1,109,55,94...- ;
riI
r ^I como E]el degognás de 6 tiempos puede marcarse como el compás de 2 tiempos, el de

I 3, y el de 12 como el de 4 {ver 2g?}.

T

Elritmo l siempre viene para abajo

ü
J 2l
E
 Leccióa $-toüiñcrsión del uoviniento
§L CALDÍáOIYo farm¿tr er En sigao musi*d eono msd¡a lura con puntito
st ¿ruhor.1. P*ecs un olo de Stjaro, caus¿ EEs susnc¡sión inde*rmimd¿ de!
tu
tonq,rlHdp'*r cob*¡do rtri.lr o üebsro de la nota §inrc pa*a detener el movi
nb¡to &l mpfr c üempo de h uúsits al gusto del uúsb. ñty mmhos ejiemplos
del erlderún en ¡uesüroc hiun¡rios:

Nfue*uí& Sf,102, l&L

Areet convbas dlfur d p¡o del eompih y a¡drr Ba poco aás despado
EI üadkrr h eor¡-pqúSeüó!. 3rn h¡tlq¡r una modificadón se uüiliz¡ u¡a abreviatura
it¡Iisor" Esü¡s eu¡tro son l¡¡ rls uil¡IEs¡
n¡L §allent¡¡&r 150 Retard¡ndo, o lerto
§¡t {[itenuto) 163,108 Andar a ua pam mtls lento
AcaL fAcelerrr¡do! tlás rápido
A tenpo 8S Volver d peodel prircipto
AJgm¡ h¡mnos ae. ticx*.u comp&,mmplato en sI primer eompá* d prin-
dpb, Ia qu ¡uede ec gus s vesrs r divlde ua eouplc mhc¡ndo la primcra psrte
il find de le onpoani¿n y la últlsr füto al principio del hiero para quedar con l¿
' '' foesil-Adrü üfu,om$ea cu ol&o ücnpo.,& caüü crso h pt¡to del prin-
ciplo dc m hinno conH¡¡da or b pe¡ts d ñ¡¡l {el,ütb Gmpúsl, tiene el üotal
1'-*r-?'l{§üSFlffidüüüñ tüütffiSl¡lil0lid&
foúe notr &l&¡sedfudrÉoc &,iarrlrtn* Nge?,Sde eite libro. Para mar-
crr el tiempo de m bimao que eryioaa ad, hicemosh movimiento de la mano para
strib¡ Gs vet de para abajo, porqre el himno empioza coa el último tiempo €n vea
del priuetu,

A Yes §? srcrsntr:r u¡ grupo de tres notas de ls misma ligr¡ra gue lleva el

mismo valc que o.tras dos de la misma fgura. Esto sc lla¡aa TBE§ILLO. En otr¿g
palabras d*vgpo¡ ua tlsillo de scha¡, e¡ cu¡tro por c¿at¡p, enle¡demas gue dos
orehsü vde¡ por u tieqpo, eELo-¡"IGs hs tres ooie-[s¡¡ ton¡n el v{pr.{e u¡ rit-
mo. Puds¡ krh himnos 35 ¡ ltl en fiurc de'6furit. fiüH& en eI f0 hsy
.7trsdlh,
rtt
rdtu
J
r,d'fr J tdeo

E¿
I tr¡¡¡¡emsr
I se uota gue eo algunos hipnoc lr primera b¡ra no tieae un número completo
8.
de ritm¡g, Comá en el hímno 1, E¡ ul aposento alto, eopieza como¡itmo nrlmero
I ;id
§l I
tt trtino du pieza uolal{ suü h úliina !1re i¡qlr¡$nfp &ra rye=!{P
tL

f de ta'frinerr baá. Cu¿ndo

ñrt";U.*
e¡lsfwii ritoo tc thnl .iw.rasa y PÜs dar la
l* inano parl a¡riU¿ er vsz de para abaio, &d¿ ritno ulo de la b¡rra
t, i¡óne gue venir para abaio. Ve¡ Him¡o 108, ;
I Podemos sentir en el ritmo de le mrlsica gue el riimo 1 siempre es fuerte.
La mano tiene que veair abejo en c¡deritmo luerts. A*serl un su¡dro de ritmo¡
I
I
I , l,l, t lt' /,t
I
r Lecd&I§-Irlligdurr
I
r La ligadum €i un signo musicd que sine prra urir rot¡¡del uismo-nomtsre
t l-.
o de nombre difererte mnuna
1" c .!
lhercurv&
.t'.
. r;i .: ,-

I -- ' ---
-
'"' 1. Ligadurametódiqa
Eu-kea notas ¿s ¿¡f"frnt"t trsmbres para iadicar que s coneela el tono' Al
t nüt ¿e unr ligaduru r* puede respirir; sirve como Ia eorna y el punto en Ia
lecüur¡.de. idioma, Himnos :l&,'l8*?8;'l9:" -'' - -

I
I
r
I
I
r 2, I¿gadtra atmó*ica g *lllgfl&
t Esuna llnea curva que uüe dos o lTis aotls del uisuo nom§re y-sonldo' Ilaee

r sostener el sonido ianto tiemp ii¡anto sud¡r Io* valores tigados' Voa him'

rr
r- I
ú
I
I

..:

r
l 28
t
 Tdruhos Musicrlcr de hporrrruia
Hanissimo {I0I} pp lluy suave
Piaro {1S{} p §uave
Forte {1§§} f Fr¡erte
Fset¡¡sine (Ee, s
lilezzoFcte {l?§} '- Dt -
Mry fuette
Mediofuerte
Cte¡eando f?3, Aumenta¡do en ¡o¡i&
Dem*eadof?tl >--- = Dicmiauycndo
Mareato ürm.' Mare¿do
I*grto ¡.ef. LlgEdo
§t¿ceato
rJ Destaeado, pie¡do

Doles Dot Dulce

Riteauto Bit. t[ás le¡to, uurie¡do
AV- Con uai4puho

J
I'
'l
I
J
 il
t

T
il
I
r CAPITI'IO IV-TIIITTDAUEIT?AI.E8 TIECETAIYEOS
r IÉGdür lC-Is ¡entr¡ hferueüo¡
T -'¡|im§b@dá
é.¡
T núrhrürú ¡Irrr üt*rtu tcfu.Dá e*m doe, ¡leto
- tlcnep¡ombre* *.§g¡. 9_g@grrno üene¡ *b.r;iü lL*tl,o*t* l¡ter.
I Bedlos- Enttu cada ¡irafiñ n¡ynfÉincro, o di*¡¡eid" ú-ü;ffi
t P¡ri üür¡rb ilimoa uaa oftrda al teelado del phno o
teelas viene¡ eü grüpos de doce, s¡e,ie Hatrcas .io*
aordeé¡. ?odas t¡s
r t
i o"grr*
Lp aegt'irr.reiirideu en gruDw de ¡ dos , trc* Ea et eiempb shro, ffjese
r .
e¡ l¡ tec¡¡ m$cad¡ p-:. §e ve {u+h t*.1" r*-d
ñs.¿r a "oó;-¡-o ti.o" nombre.
Es un medic ncso*{r.tlte.q§-"e1;§_uiS;*il#;tu"tecl¿
." *ei,. sisus una
I Ilsna
-qss p {sr.iog[re.]g1io.ii:1iff-Aúríj;pútur es otr¡ br¡nca qse
segt *Fa'-
a§qna tifr'" i"r""-;" bÉ;ü t"; se
r e*ts hs {e q *
totros. Enrro %]: "Dr"};ia;, üü;,
*l{*.Fy
ü,
t"*t
bry rohme'ts un neüq toso
tñ;p"rü;"
áau to¡o.fu*;;crdt-;Jú;;üy
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."q Úr ent *F8,
Y*§oI?¿Enhe*§i-I "Do"? "

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l: Ilo I n¡ Frtsorl¡*lslrb 8t

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f El ssmito¡oytáae eüre to¡o¡
"8*4 lili¡fa
] ?-8 §tDs
f
I 2S
 Lecciór I ?- Alteraciorcs

En la ülties bceión vimos que hay 5 sonidos de russtra músiea gue no tienen
nombres. Para sahr cuándo tocar o cr¡tar esos soridm se enrplea el sistema de
- guecoü ttÉ:

Elm¡tcae #
Colocsda dehsts de la mtagigr§o gue hay que subir ta nofa e_scritg 9n up
medio tono, No sc tocs ls not¡ blaac¡ escrit¡, ¡i¡o lr aotaque ee un medio tono más
i¡früa" §i vcmoc u
a¡üe¡idof,tetant* rxaDo, m vezde toctf, Do, o lr ted¿ blanea,
sulimos uamdb tmo $re esl¡ próxiresegra ¡I¿ de¡shr de D0" ?*mbi& hay
doble soetenido. Ya *l bimno 1I3 i* segsitr vca ns atl, X o asf: {
Elllrncl h
Colocrdo delants de la nota si*ri§ct que bay gue b¡i¡r la nota eserit¡ un
meilio tono, o t¡D¿ tsGh a Ia izquieralJ §l yenos u¡ beinol [tküocailo delante de l¡¡
noü¿ §i, toeatrusl.r ¡oÉa negrr un mediotoro má¡ ebsio, gue rerá §i bemol

§ldoebt bh

't
El bcmadro q
Anula el eleeta de un sostenido o u¡ bemol aate-¡iorrblcil,$s t.ocr ¡s §te
tal eoné óstá escr¡ta, natural.

Ilo{ ct¡¡ci ds rltc¡:ldsn§

l, .Alteraciones ACCIDENTALE§-§a coloc¡n delante de les aotas de¡tro d*I
eonrp&y sE sfevto se üace extensfvo solamente sobre toüas las demÉs rotas
del mismo nombre que se hallan de*ürno del*tíwta ep:p.§s.
L Slte¡acionas §IIÁ,§--§e.eneue¡tr¿B-d priaaipio dd ¡*ntagrsm¡ o irm¿dia-
t¿mente despuds de lr cl¡va §u electo ccuiinu¡¡i.§olfÉ toüs leg,aotas del
rismo nombre sed euel fuere l¡ octaya etr gue esüán &e,d¡¡. §irveu para
tods h pñczü uucied. A§[ d @p!e üs un himno sa mta eulrtos i€cü-
dentates h¿y,y sB uss¡psratodo elhimao.
¡
it
.I!*fS-áfrutaeprniL{fo i
-Alora -. . -.;.. +

quecstarños aprendienüo ldhigh te him¡É toaemos güe pensar ea

algunos puntos hportartes par¡ servir e¡ l¿ práctica de Ia direeión de los Limnos
en.ua"cuho.
Pc regla gnneral Ia congregaciés segnirá la dirseciús de} que presida y par-
ticipará de su entusiasmo,
§

¿6
L-
 '!
t

A, hepvcílkstta¡ deleulto f
I
1' EI debel del que preside hagr elqre el tiempo de los qartos para pre-
. *-*.pfuito UJt p"ii;;ü*rr. -
la oagregacióa y ,e.s 5- -
Parar
'2;&¡Ecesarb
a llevarl" ,I
que éI quo pre§de se ¡irepar e el'olüh¡üái¡o como el que
predica,
9, §ehmiore cantos adecuados para eI culto, T
4' Curado ca*r
li$It, escoja loe
de ¡utemlno. llo quede- hojeaudo et
himnario.d+" uoro¿o t* üit"¡:--
rl" tr oongrcgsdón -

ñ Eü nececarigtTty¡r pora nar¡Ér *l oaplls y poder h¡serto ar¡es de pro-

t
cur¡rloea dcrtto:
i 0. Dsbe estar bien pefnalo s3 ropa arreglada y
x
t
eucr?o rie¡e despu& de Ia s¿tv¡drh ain¿,i d '
limpia; {La limpieza der
'
Il- B. Dbecúnthtaeo*grcglritk
! 1. Al subir a Ie phtefuraa hágalo on smez+ o¡ eufiana, cln tropezar y
| ¡¡ntenarveriüsnza
i' &-'§ilr-eoq¡egnci& IoJleses
¡*ritod bagt c*nio según el gusto de ell¿,
u¡ted esinrrüfr omo dhectory
toooruasds&ü¡;h;;.
*r--1:,rl_',?,-'=.s".PiijüiÉb?ÍHühi"péid$¡¡iñtoridad. - :. ..: :igf. : .t
' -¿, pierdr
I¡ náriisidad, uo piábse en s{ Bimo.
§. Párese bíen, no se acueste en el púlpito,
6. No ee agaehe; mire a Ia congregacióu abra
tos ojoc para mirar y mantener
la ateneién.
.
t' Es,tl{cese para que todos cooperen en los cantos,
entonees estarán listoc
para el mensaje.
, §.. Aar¡aeig.el nfoiero del eanto con etartd¡d.
9' E3 meJor decir¡ "v¿m.os a eantar et himno
número .o No eanüamos
páginas, sino himno*, Éi
¡teneién de Ia mngregación.
ü;;;üir" el tltulo del .*to, asl se logra Ia

10. Es'bueaoa¡uueiar et qúrxerppor

segr¡ada yez.
II' c,8¡tdo quierr gua h ooagrepcit
o
tasma¡os hacia irr¡¡a po, ¡ri¿ina"to.- . i*s
de pie- h¿ga un¡ moeión con

'' ' 12; Indique.siemPre a Ia congregación

cudndo debe levant** y eulndo sen-
"'" No es iecesar¡o h.ñ; püiiilmcreg.eóB,psrs
cad¿ himno. At-
"üar§e'
guroE hermanos han trsbaÍ*ió
; ñrh;
ao les h¡w falta *ghrlasia santa,,.

C. Dircccidn delc¿tto

'1. Hay que dar et primer tiempo fuerte del compás; en el riltimo
canto bay que compás del
arzar I¿ mano üeváñdora ¡#*árd;];'";;"
un r¿d",
2, No datenga la m¡no en el primer tiempo abaj,o.
a

27
 I ffi*::::'IffiX"ffi:i:jjiffi-,
los dedos"
no cou l¿ mano tiesa,
ni con
. §.- P¿rrdirigirr"nnmrsse.$sdeiudicar ceda tiemno*pero peradirigir-auna :

eorgregació$ Doe§EuY imPcrkate' \

8. Pnede¡ usar§e Lr¡dosma¡c.
"" ' ': .1" ?. No sea ri&ulo con Io¡ movimieatos prra llamar l¿ ate¡clón hacia usted
nigso.

PATABXA§ TINALE§

Cl¡ro guext* eetudb §t br sfirp§ftrdc-muchg f ao ¡e hP lratado tod¿s hs

reglas ,ifro.i*pf¡*¡ooec de lr *orti¡e Ia m6sic¡. Péro d f¡ h¿ domlnedo
to& lo
lóñpi*ai¿o §*reutr¡ born* b¡ss pr¡-cuat$¡ier especialidrd
"oi*rtr
de Ii múslcr fr see dirige b¡ Lin¡m, toclr u[ bdsueBto. cantgr 8B utr §c¡o o
"r¡e"**r.
regt¡lr el ertuüo dc l¡ tsorf¡"
I¿ mü*icr e¡ don & DiG. E[ südo s¡ ml¡ hportante que la ei}ceiüs"
rel qua-dcbe *r q* h tost ic¡*n F¡¡ hüü u¡r nebdb ryrr{rU¡
prrr§.
- l-*--¡.i
-

' .:r

28
 EJEBCICI0§ DE LA LE0CIO!{ t Nombre
ilIN§mAI{nO COs UUSI0A Fech¡
PBIUENA PTtrrE

1. ¿Qud quiere decir *aü.*in ?

' -' --:--

2. ¿QtáqdercdebtsÍdo"?

4. ¿Cuántos espacios?

§. Haga ua peutagrama nombrando ead¿ llnea y espacio

6. ¿Qu.équiereustedaprenderenestg-eurso? ,.;
.

29
EJEBCIüO§ D§ LA I.ECCTOIT 2 Nombre
UINMEAilIIO CON IIUSIGA Facba
PnITMBA TáBTE

l. ¿§uáIes s¡ bs { partes fund¡uentaleg de Ia mf¡§ica?

1.
2,
8.
{,...

2. Eltiempo gus sesostienela not¡ guiere d*ir

8; 'Lr eapacidad deü¡oaido de srr ofio es

:

4. El carácter dc un sonido quiere decir

fr

5. Dé l¿ definicié¡ de un toaa

0; ¿Qué inport¡ni*¿ Henq Ii qú¡üca sD sü iglesie?

1 ...''¿

3r
 EI1EIGrcI(}8'ffiI¿LECCIOTTs Nombre -
tfi!{I§tfat¡Bs e{ilY !ilU§ICA Ftecha
PilUENá, Pá3TE

-r
l' Cañte h eseals rcnudiendo y üescendleudo, prouumiando
---l , eI ¡oabre de cada
aota. §sdbala ¡gu*

* *fo*U¡ de memoriala eselr.

s. ¿QUl ¡qeq faltant.p nÉ Mi---*-- .., '

l
:j

4. Lleneeldiseñodelreloj:
Do l

,t -1..
rBe
¡t
-/ ¡l
\ /l--.
vti
--
sol-"/ i Fa..
§- §ielalum¡oüene¡surlea¡ee"lríb*
.-sov,eo úe- toi sotleor- por Enríque
temoine, puede enpeuar a esrrdiar b;d;;";idip
I. r-ffilia
a aadida gue
vaya entendieldoeetalibrc. ¡. .. r. .

33
* EJENCICIOg DE LA LECCTON { Nombre
IIINT§TBATTDO CON MܧICA Fecha
PBIIIilEBA PAA?E

1. Haga cuatro signos de la clave de "§o1".

g. §38ih eI noabre de eada aota debajo de ell¿. Bocuerdo qua La reguuda lfnea de
Ir clave d§ §of'e§ *§ol*, y esto le servirl como el punto de partida'

8. En fl Uimasrio de Gloria, brsqae el himno nf¡msro I para t¡rareu siguiendo las

rsts§. §e v¿rá gue s medida gue las notas salt¿tr srrihs le vwüom¡ eI coa¡do affi'
b¡, eu¡ndo las uotss bajag el sa¡ido ds Ia voz baja tambióu.

El nrlmero 92 también es bueno para practieatr -

35
 EJEACICrc§ DE tA IECCION I Nombrór
MINI§TBAI{DO CON ITU§ICA Fecha '
PBIIIEEA PABT§

1, Eul¡ ehvo de 1Fá', ¿dóade estáh aota *P¿A'

L ¿Déade s aacueutra eI t¿nor ea el him¡¡rio? .

:

& ¿Elb¡ro?

- I ---.-

& {¡.rododfa
l+l .
o primr voa?

§' Polga el nombre de cada uota debrJo dc eill¡" F{ie* cr *l stgnó de l¡ cl¿ve,

37
EIESCTGIO§ I}EI.A I,BCOIO§ ü Nomb¡q_*
IIINI§TBI§I'O GOIT UU§ICA
PEIDIEBA PAATE

1. Emib¡ ls mnb¡ec aohre I¡s tqclss bl¡¡reas reesrdando log nombres de Ir escala
gue h*ro*apreadido. '

2, DibuJe dos ¡ot¡s "Be'sn h dare de §oI, Ia primera G[ ur espreio, y la segunde

sobneunalhe¿

4. '¿Pra quó rirve eI

*D/ ce¡tutl? Dibrtjelo:

S. Obserre est¿s aotas y nónbrelas:

39
 §,r§rorcrc§ IIELi LECCION ?
rññrsTná¡rDocomuus-¡íi' l§snlm
PBBTEBA PABIE Ferh¡

X., ErSr uar figum de c¡d¡ ua¡ de ler sfgderter:

, ¡) u¡¡blanca_ dt un*rcdmde-
ulu*oun¡ñ- ... l} u¡eqrücr ,, ,
al um legra

' fm,Í#* ea bta¡co et¡fui ds fisur* cuyo vrte Igust aI v¡tor

",
l,,,,,, :: u¡üq¡m!.fqq¡oscntimposultbhmr.
" bl ., eorelarwnl¡§Ihen.tfunporu¡¡ecg3.*
J
.

rTr* n" :"'oh ++gu{ip*-qoü l*,Fescüi eryff ¡* ldüñflü.

J
o
dl t¡f aD uD conpl, de ait o por cuatro. I
4
cl _
-corallr¡
bhtcae sot igualeo 8 utr, redo¡d¿
f¡
o
negr¿s son iguales en tiempoa
uus blanca.
¿
gl *-semi*orehs* son ipaler en üempo E u'a [BgrrL
J
T
8. Ponga el ¡ombre de
crd¡ nota debajo de ellst

4I
 §J§E*ISI*§ §g Lá L§§EI*T'T * §¡I*mbr*
e§I*§§:*,*§3$ *sH HIJ§ICA Fee}¡a.#
PBI*{E§*. r*#r§

1, §a§* u* cile*b.ds c¿da c§* ** las §guras:

bla*s '- ssrcber

r*d*a€*

g' §i E*t sqgrs vals i1'** ¿c#st*e*le la rcdo'n*t?

S. §i *r* eer&*¿rals §{}'*¿*Éate rde

un*kl*¡m?-

- {' §i,l¡na}Ie4§+§"l*§e$e¿#dd&1rqur*mtil**? -- =':'-

:,
6' §i una redonda vale S?.§S ¿*lá*to vale ura rcgra? #

6. §i una eoreheavale S0'2§ ¿cuáat* vale ura n*gr*? #

?, §i'u*S a*gfa vale §giffi ¿e**Ilt* vtlen dos cffieheas?"..""""t*

8. Soxga d*baiede c¿da rc'ta slaem-br*.d1 elk:

-a- -o-
e+ d:

ss
r
t ¡i- =;;rr.'IfrI08IIE IJt
It{i'.it§ I'AA§BO COI{ MU§ICA
TECCION l0 Nmbre
Feela
r f l r:,Ii;i:A PAATE
r
r 1. En un omp{r cuatro por cuetnol
t ai ¿üuánto tiempo lley¿ la corcbea?

r h) ¿Cuáuto tiemoo llsva I¿ bl¡¡ca? *

-
I c) ¿Cuá¡t¡ üempo lleva t¿ redouda ?
I,
I d) ¿Cuántotismpolleva lr rcgra?
-
I el ¿Culntoüempo lleva la gsni'@rchea?-
r
t
8. Escrihe al nonbrc de ceda mta debalo de h¡ mismrs e¡ lu dot pentagtama* de
r
r
r
r
I 3. En los siguiettes-pentagramrs
-reeordanio
f¿ltaü l*s Une¿B divisoC¡ar. Póngala§ coa mucho
qué en el erpeeio entre ell¿s tie¡e que haber el n¡lmero
clud¡do,
a espr*ifieado detiempoe por el *úmrnode aryiba deJ signc dd qonpÉe' fiidndce on
l el número de abalo para yer qué dase ds not¿ va a reeibir 1 ritma
I a I r. I ,Á
,t-
I'
.- I ,
1 I a
I

IJ
-.,.
- c_=,t
I -l
-l¡

fl
*l f \¡l
t"!
¡
r l¡ f ,

JI ,v
lC t I

ül
JI
ül
,lÍr 4§
 I E'EBCIGIOS DE tA LECCIOITI T1 Nombre

I UINI§TBAÑDO CON ITU§ICA

PBIUEBA PABTE
Fecha

I 1. Cante el himno "En le cruz* {No. §8} paheudo on l¡ mrisics para sentir el
ritmo que tieae el himno. A ver si puedeüscrsir I¿s cuatro percusiones de cada
¡ eompás.

I 2. Eseríbc a:¡ erd¡ espacio en bl¡ro Io rye signilia c¿da un¡ de sstas Gosatt:

T
I
sl- e)
I LI
I

,
t
J
a .
t I

b"l_ a

A
I f.,.. I

t -
¿Qué guiere decir?

I s
D.C.
T
Fine

I
4. Ponga el nonb,re de cada nota encima de ella, en eI pentagramE de abajo"
t ¿CuáI es ls &ase que usted usa Fara recordar I¿s aotas de Is cl¿ve de §ol?

I
I
t
I
T 47
t
ffi §ffiffir.sf;&*§§*§§g Nsmhr*
ffi ffiffiffi§sütr§má S'echa

§§
§§"ffieffiffi§
ffi
::
m¿
L" Fe& *@hrarxe e ffis§-**r I+s distiaüos eomp*s*s' marlg¡É el tiennpo de los
;: -§k*s*§ tfosxas. &§is¿ t*rgr üB pqcs *e d¡finrfusd á priJiño, p-i* á*n*o d*
§ pseo sE rae&& eúmeuzará a obedecerle, no tenge miedo.

ffi. -'-=¡'§?iffire ?a* IXI* a Cr:st* ci mo; I*S!'epose*toalte

TC b) l$"úmme 3flf*§a trs Say. d) §o, t§B*ts!*asventurado* tc* de lámpse
# eorazdn
ffi
ffi * $** eifal§ea la ei&¿ üe Érr¡h* ea e! signo detr cornpás?
§
ffi

¿Suésiseism Ia ei&s d* ab*gr?

I C:l--

§
t&
ff

§ 4. ¿Fara qud ssrr* *! pxrntillo?

§
§:
§
t, Fusde ahrir*¡r-licrgalio,y a.qotar aguf el eo:np*s de eadr *ro d* estss hirnnos:
§
Himna §l _ Himao S§-
r*
§ §§mnoSgS% §{im¡¡E tg "-.--
§ tr§tI ' * §iutuolf§y-
§ atr{} * ltimncPE*-+
¿
*
§
nüjmao3l? .. i¡inno fiB-
§
ts
§iwo I3 ; I[Ímno I$
B.
Himuo$$ ---. .*
? Himns 60==-
§'
ü
á
8l
¡l
t¡I
rt t
lt

4S
EJEBCIflO§ DE tA TECCION I3 Nombre
}IINI§ITBANDO CON IilU§ICA Fech¿
PEIIIEBA PABTE

l. Af,o¡¡ vamos a procurar dirig¡r algunos him¡os eon €alderones:

No. 68*tibreestof
No. $?-Cuando él vi[oruicor¿zón
No. 191- ¡0h, jóveaer va*idl

g. Escrib¿ hs lheas divissri¡s que faltan en los signientes pentagramEsr I luego

polga el ¡ombm de e¡da noüa dsbaio de eIIa.

-a I
T--:--.T- u., --
l¡1¡ Y a iá
'/v f- I

51*
EJEBCICIO§ DE IJT I§CüO§ TO Nombre
Fecha
ffi§§rBAñDO Cot{ilu§Ica
PBITI§BA PABTE

1. ¿cuántos solidos dbthto§ teaemos?

.

2, tieaen
--
no.mbrt?--!
¿euáutos de estffi§OBi¡lw

$. ¿Enüre gu§ tonoc hay solamerte medio

trm?.r;':-
T
{ cent¿ ustsd la escala escuch¡ndo los üoros, medio tons ' '

loc dgulaates psotrgtrmao' lF{¡:eae

gue r
§. Peg¡ hs ll¡e¡¡ ürt§ori¡§ que fett¡¡ e¡
eI segpdo prot*á.r" *n¡i¡t¡".oo unr prtJds ¡¡ snpf* h otr* parte vea'
&ld§r¡L T

I
T

I
T
I

T
i

§1
 §JEBSI$O§ I}E LA TECCION I? §ombre
I}TINISTNAITÍI}O CON
IIU§ICA
PBIIIEEA PABTE

't - -- :

1, Observe est¡s ¡otas érla cláre de'FJL y némbrelas:

.

2. ¿(h¿ tae *e signort'

I
8, ¿Quá tonm mñ¿hn t¡¡ fech¡g?

4. ¿Qué tru¿¡§ van a llevar bemoles en esfe trozc de mtlsia, o tccarse X tono más
abafu?

6. ¿Qué h¡ce este $no? A

6' Ponga los soührcsde l¡s sigui*.ntes ¡otas debajo de catrF uur.

bD
 -- u --- ¡ -

BI3LI(rcBA§IA DE LA PABTEtr
l
l

A. &nlauser Teorhde Lh ttüsica Jssofsr T

fin Grolier U¡ Curso dc Auto Te¡chlng Mat. T

Easeüanza Corp. tti}{f
frc¡rtby
t
§rlgfi*ioprl gep§*l,Bufr¿Io
t
&l'Wr s¡¡erda r' --.--,:!i[Irf¡h.*&¡g¡¡úsha{ I¡rg¡¡r..Bolivi¡
I¿noiae,Enrigue
uaruu¡
i Jiy Carulli solfeos
solfeode los Bicordi, Bá. Arg.
Luders, Hans Nuevo Mdtodo llfattl, f,ohner, AG
. Pqra Aeordeén

Quarles, Lemuel \ It{anuarde Mrt{cr para er B[ufitü¿,8á. Arg.

Cantor Evangülieo

§edloa, J.lI. sedlon Aecordion Method sam For pübl. Co,

Sadio City,NfNy

Notas Mimooliafiadeo system for teaehing acc. profp$on¡lMusle

Himnario .. Himnog de Glorh Gospel-publishing Houge
'- -;.

"PinilhlJos6-- . : -*'-
:
- .Teots eomlleta irer stlfeo
B.a, Arg.

57
 MIMSTEANIIO CON }TU§ICA-PABTE II

Prúloge
,- T¡ bemm termi¡ado h princra parte del ltbro ?fri¡tütru?ü ia¡ ltlúsico",
y eI atumao a"U. s"Uei f"t oottt, fa eeld3' 3l$!eo, { coylás , J1^1TT9:3:
Ieeryesntsra4voees.
Ba ili*ístranito eo¡ ilíúsieIf eshmos siguieado las-enseüanzas básieas de
Ia primera parte. Es muy n".*"io gue el alurlno estudie y entienda bien dicha
. pille-..
EI préposito de esta segunda parte es enseier los aeordes eon sus modos,
es'
tonos de-los himnos, y algo de música aplieada. Asl uno gue no
ealas,
¡irÑ;;i.U ,p"iiuJdad,¿e ¡si¡tir-a ctasó en algún conservatorio de música pudg
"rridir"r,lor
-
estudir on culdrdo egtslbdoaeg y con t¡ ayuaa de Dlos,'aprender a tocar eu¡l'
-gurer him¡o o coritq.
El [bro está preperado ea capttulos y con fndice, el profepr o alumno puede
buscar en el lndice tas faites que quiere enseñar o entender. Tat vez algunas cosas
Do parecen muy prácticas psri todos, pero estamo¡ ínclu¡en{o todas las fasee de
la
,,tri.¡ gue en-lés attos da enseñ¿nza en la América Latina han strgido como pre'
guntas en Iss v¿rias clases.
euizás serf¿ nás fácil edninistrar algunas inyecciooes, y de hecho s¡brlan¡os
la músiear p3ro lamentablemente ta música no se aprendg asll La mtlsica es idioma'
eg n¡tsnitica de conidos, ee cie¡cir.'No vsmog a decir que'es fácil pero eB neee'
-,sari8. lAdelentel Empezargnos con algunas lecciones rltiles'de teorfa, armonla y
-
práctici.-
¡Que el §eior le' bendigal

Betty Jane d,e Grams

59
 ca¡§§xso §$§Ys

Es Ia religi$a ds los pÉgasos no hay hims*rio.

hÍi irs budistxs, §i Iffi mahowstanas, y-*i siguiera fus *atóIfess tics¿il hi§-
aarios. Pero la trgl*si* §vergdliea hs earortrado u** casqióx nuev6. Como diae e3
§slmo {S:S: "Puw }u*gr ea mi boee e*atis sur?§, ¿lab¿am s sussb* }io§"*
¡*4.ntes de Ie pr*dieasi6x tanla lagar h *aaeiónl
§* uos d§m en Job 38# que miertr*r §ie podr l* pfudra-angular y fuadah*
3a tierra, ordeaó!a¡ **did¡s de esta er*eüi6§, qu*
**I*bsb*r td*s l*e *strellas de!
a3k" y s* r*goclJaban tod*s.les &ijm S* §isso* *urart* Ic ffirai&! habfu *a*eién"
¡?*mbÍdr en auesüre* calios, tÍe*e grrnd* impsrt*n*ie Ia *tlsic*l
¡L* ean*ién y la al*bsua alevan au*rtros e*phitus a Diasl ,
f,e B¡blfu nos enseña gue hasta el ñn hebr* mfuieg-
§a ápo**tripeis §$14 dÍe*¡ *§t*t*kr *E at¡si¡o efuti*e; diei*ndo¡ §ig¡lo
rüsffio.*§..,nos bas r**§xido par* Dios* ** tsdr Iix*F y kagua y puable y reci*u"o
k ere*E *ántieo d* Ias redimide esi*n**rl€ putder faetsrl* k Isvadss elt la
*w*r* Sd Swürre, iifÉ §oc *rgrles pue**n t*s*r f,s §iblía *st&
§Ewe mtddmi# al m*a*o redlmido **t*§*ffi **§*trdÚ* y alab*am"

,_Pqf-W,-heranan_osrprepa¡dmo.n9g mefur para ea»{ar eA &Se_slFps rrdtos ste-

**-*tr¡i*iáu's.¡ffi, rsf d#rs'dli'lrepián*oioó
r ;;d d t'ffnti'üfriT- 6r ;ffiil -'

TO§&§*
Y* Ismos *prendida a cantar le cssals;
n'k, ñ€, Mi, fa, §ol, La, §in Do.' Ie+a&m*'*i
-, ' :

Nuestro ofdo l,o aeepta tal cEmo Gs, p$rque shors üucxBtfi, oldo etá a§nado
-
com$ ia eseaia. En ts primeia p*rüe, IÉcfióil'16, Bági$a 95, vemos gue Be expliea que
lm gra{os ds tr* esca3* r* guardau igual espa*iaartra sl, sir* quc s* +cmp*n* de 5

X,a disteae¡a de tn tsne d *tr* ss eomp** de E sdto*m, §nt*ac*s p*G+m*s

mosEa¡ I¿ eses¡ads Ds aEfu

A¡f tr* eseals ffi&yor tie*e &fia ferxteeién de É+n"

§s ;
'#'
 r3a ettúh'!:e
D"- . B.
asr oouti*;.
* *'o'
t";;ñ** d. n-;ffd, uerdEtr6 *o
u tq pn ilffiffif§"X:
m"3

t-.
l§oI
lrt
l*t
¡
Be
Do I

I
II{rEEy*¿{}§.
L¡ disüa¡cia que separadossnldos
t
Lo¡ intervar,p¡ so mlder r¡{¡r§Blr¡ r g t
,u*^I YT
_
Dor or
*H#Gr;ffir":üTffi$_1::ffi*_ffiHmiiHffi#§i I
_
r, 1 EIfut I
I
I
ffifi',lffin# r
,*?#xl**iffm,i:ffii,i.*, t
::':T'trii:*ffií'::fi r
**:ffi r,*#ffiffiffi r*ffi x*§fu ,?*,:$? r
áqul te¡¡sor ua guad¡p
p¡re rar hi§§üEh§,
l

r
oa¡temos *rp ¡oa¡he§r
r
r
T
és; §¡r -e§. -96r -
€7. €9" t
:

G
G
-
G
á
É
5
 po§lt§ü¡f Il§ l,a§ &ta§s§
l' Lai:¡a¡o iaguirrda toca ras notas.hscia ab-ajo der Do centrar, gue §e encuentran
en Ia clave de Fa en plano, o ios baüanss
etr d;thd, tquierdo en el aeondeén.
fl" üd'rn¿b6üereeli*-TññaÉToüa§-ile-k elairé üe
- so!, que se eneuentraü arriha del
Do cBatral, eu-sl pimo o en las teclrs ¿*f _

s" El aco-rdoós teootad.g és igunlque el teelado"*i¿e¿o."

del piaae. §i vamos tocando desde e!
Do ceütral h*cia atriba, ¿á.i*ár que esüamo* ,sr¡bieadco"
-§a
4. las dos rüsñ,ñdffisrl§lpro:ruma dedo !,
§. *sl¡

8S

'r¡c{r-}E¡¡§ir.Ir rll8no curyüq¡}.ctmo puante. cgn los dedo¡ sobre sus regpectivag
r
teclas,Ibtos p¡ra tocü, '
Le pmr ds*de'dc{Úere *qih pgq?toffir suevo,
=- h mano no debe estar üiess efns
-ma
firme ; no apianadarim_en iffi;á,;ürü.
Tal vee al p#nerplc ierá buei¡o
ryt*T qud dedo debe teear eada tecia, psra u§ar
Ios dedse o**.*g1 y no^e¡ifq saltan¿o:er¡ il;üññ;;
'í ded*s*csrorl siste*a &¡lón ttuean**" *"¡ituo¿":t. con solan¡enre dos

ABMADUBAS DE T,A GLAV§, TONO, O ESCAT.,A

&. I¡ § t*§pi"
" clave { {§o'himno o troao
de rntlsím, en seguid* después de tr¿ seña}
de §ol o de F¡, * pr"dr nst¡r ¡¡n conjuato
ssto sigue E Ia leeeión tr dah p*sia;dp d" priurera de bemoles o de sostenidos"
¿ltenaeiones fijas qu* forman ia irnradu;;;;í
k parte" Está presentado como
trouo de m¡lsica. Estas alteraciones
füjas están en visencia pera irro
CtAVE" "l
t** **.V ryYt
;Lil; ;riiJüiiu¡ADUR.e, Dü I,a
Este.eurdro
T.s.syYdT{ espeeialmente pare eonocer em gud üono está es-
erito un hi¡¡'¡us' ?*mhidrt si est¿mos toe¿*do eCI¡iior q*e tienu el tano
I*do'sabrennoseuÉatos*u*ie*ot*r-*du*Ir-*lr*kes§& anct*do *tr
:

t{swBS süe§?s§
ee$Aü)$es Áü§mmmat§s
'* f,.§át §§ §0N
Do - .nrnguno
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lieae! t ,Fa S
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 CONBE!{OIE§
Fa' tie¡e I l §ib
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.-*flr* tiereS) §iy Mi l
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tiem $l 8i, Mi, y La l
tiene { } I §i, Mi, La, y Re D
Re) tienaS l Si, lff, La, Be, y §ol I
Sol
'
tiemü l i: §i,!Mi, La, Be, §ol, y Do )
:: _ ;
ffiDELAGIJTVE

'-Un himnri que etá escrito en eroadura de¡

gÉ unopredetoe¡rloe¡il o[á ]
-*t-uof*toerrloen Sl o!fii
Zfr ump*detoarloe¡§D onc '-
'.
§i ss r clfnlist Q toho y se gsl¡ toe¡do v¿rio.s instrumentos,
!:r*tTe$ry&técqr"i"lraffiffi*,:-'n ,,
"s '
,-
todos deben

-Absru rrtha gos mr rfrürr*a ¡ohra t¡¡ rradura!

1' Uu ssteuidc o bemol en Ia ¡rm¿dura de clave signilica gue
todas las notas de ese
nombne deben eer cantadas o tocadas
U.*oio sostenida. No importa en qué
octar¡a.sc e¡er¡e¡trc¡, "o .

t3
 a,I-ü¡ME§ÉE I;I{JE ¡rlñllr§lñ&¡üE}:rü*rc T.$GIEIE*3I0I SG tE IlgE {UE A3f Gr§-
r t¡& n tmda I suitous a¡rite; qee cor"esp,ñd"r Sl sssteaids, o h terh aegrc.
J
I
T,+

I
r Cuando tcm bemoles en h ¡¡nadra, eI pcafltimo bemol ¡os indieará el
tono o la ese¡le eD que está escrita la obra-
r l¡
Asl vemos en et¿ pieza musical que lfiilcs el peaúltimo bemol, agt eI tono de
r escala e¡ Mileuanüo tiene S bembleg

I
r
r Cuando tesffis sets¡idos su l¡ ¡rnedur¡ de d*w, le sr¡bümoa u¡ ¡emiúono sl
ü último co¡te¡üo, esto nos da el tom o h ssc¡Ia de b piszr.
En e¡ta pfea ndc* ve¡¡G¡ quc d ÉItüno cosücdilo está sobrc Fa, entonces
i,:....-__... .st¡bimo¡dbtoro'hsü&lr-rct*da§e* Ettoroürn llGt nombro de l,a escala -
o tonodehpkrerá§ol
I
I
r
I cIBGrrL$ rlE QTTINTO§ fVU
r
r on todas hs notie ¡obre hs tsd¡s túlacrü
r
I
;
f ---'"{!9nq qüiero dsh uaa'ryuürprrpoder s¡berer gué tono o a¡m¡dura esta-
-

i nos,.cad¡ ver qua rg¡egrcc ¡n r¡&riüb o ur boüd. trÉto * II¡ma el drculo de

., _-_ggi{q*.F,r"piñ Sb fig,qq $¡e Bilh¡ib del *do'.y stW 5 to¡os eueontra-
I=_ - Dos Ia primera Gscd¡ oa gostsüldouls,yaslsuesivame¡to,
If la cr¡el es §ot & sigue de esta misma forml, ealla vez
i,i ' _, ;guelubc§Xotasa&dau'n
Dor§d §otaBa BarI¿ La¡Ml lfiie$ siaF¡*
I
J
-I2's466
VVVVVV'
úol
t_
 §i Dqrbrrar do *Do- lrs § notas ene¡haa¡ss la escala con el primer bemol o la e*¡la
I
de Fa, y asf qucesir¡mente; ¡

&gFa §l¡§i¡ ![ita Lat Ir*ta Be¡ I

VV
12,
V {
V_
s: ¡
I
I
I¿s escslss ds hemols y schnido* tienaa Er püilto ilei*lersecstú*
I
§ol¡y Fal so¡ I¡ pisrr nota y * Ilamra &allas fr,ela§wt, I
Esto es u[¡ ¡yud¡, peno Eo et necgsario euteüderlo pam pdr seguh eon Ia músics. I
'l
t
I
I
.T

I
I
t
t
rOBIIAOI$§DEE§CAfuT§ , T

Poderros Gnpeaar una escd¡ Brtor sobre cualguier nota del tectado. §s
T
neeesario e¡tenáer ls fornr¿cién de l¿s e¡rhlss y practiearlai'para tener ligereza en
- Ios dedo§.Ibsprdc-podsso¡¿r¡ss¡r* t¡s-forma,eieee+de ¡&rde§.§Lpatrós para I
Ia escsla uaym e asf:

ltono+1+t¡t+t+1+1+'t I
I
Estos sor epm$oc ds l¡ esh ILIÍfiANICA (viene.dcl Griego, Dia quiere
dscit por, if tonñ, toao.I I
I
r?-9,
I
ta estrh lliatónica urtá mpuiste por toae en uj
rureuls[¡n!o.
unnombredisüinto. i
Ahr* * d¡rdn hs escsla¡ m*s
m{g us¡d¡s.
Bsa Eg rueho pira una leccióa, ps¡o es
para futrrrasreferenchs a medid¡ qrrsrcy¡fa usardo y en{s¡diendo la músiea.
§iempre el dedo I y el pulgnr I so¡ loe eolumpios a puntos de apoyo para
pasü de u¡a teels I otra.

65
 Ahora §t vas a ineluir lss sscatas eoa los r*speetive* aúmeres de dedos para
practiesr. fk*¡sd* que el pulg*r sa sl ded* l,i Iaeleirennes las esc*lss hasts §
bemoles y * sa*teaidos qus sor I*s m$s uradas *r¡ *l hi*xaris,
§e pu*ik mtar que ip posieiérl de l* &asü f usü d* ts,e drdas ea las eseala§
:.;. ,{011 sogtenfüglram*cr¡entg E:üehoeóñt*n:*}es para
nb ussr el pulgrreobrs una tecla Degrt.

§§§ñsá§#eHff¡*Ywlm§
{LoE dedss pare lae essa¡ss están inüi**fu *oa }os n¡lmeros*bsiandr, aI revés}

r
u-J
I
I
L

6S
 E§GALA§.CON BEU$L§§

u?
2-¡

---JM-*

{§ota:} Hay uaa regta psra tocarla¡ escals§: no re pueda usar el pulgar sobre nin'
gutrs tscl¿ nsgra en u¡a sscal¡. .'
-Ei
¿"¿o i; a"ü;r; ;ird;
¡;r".ri ;rsotr" sir y el putsar pasa por debajo.

:
E§CáIJT GBO}IATTCA

I¿s ssorla Cnnútkn es lr ase¡lr gue eneierr¡ tr 12 üonos, sublendo por

sen¡itonos, gluardando igual ecpdo ettrscads nota {no ctmo Ia esc¿la diaióaiea
que se forua de tonos y senitong¡ J¡ es tenrplada al oldol.

67
 , §abemss que 8of es Ir nr¡ismc nota que &eb, su tondidad ee la misme pers se
eseriba difer*ote' áquf vamo$ a ponrir !a es*ala cromátiea subiendo con el-uso ds
saslenides y bajando *sa el usa de bemoles.

..,
. E§CÁL.EHM§*B
§*y otra eec¿Ia, tra *sr¡ln menor, r prrñfürsürlüa* ñ*Íaá los tons númeroe
Sg# ae*§o tono del tono d*la e*cala megaa

f¡fü*I§ffi l*§ §,*# É&áffi *x§ r.* re**¡-*

§

ffi 'Y§§
e§
e, árD S
É
s
t3* §§ § §§
EE
§H
É
§..ÉÉ
*- 6
§ § *

?34* presu*ta w; urrr*.- ,:lffi: ¿§** *

hae ms tsdes estas notes
a p*I*tas uaa eneima d* !* *§*? §ugerimos gue abra ru him**r¡-* a sa¿ pieza d*
saes¡.**¿?"gS-s§E§-es$sg-a-Bsisssrribs§sh&w-de§drdcss&?;eei{§e
§e s§sEe d* Fa, §st* §s II*rn* u* *eorde, Í s§ *otcs s* tea* *is§r*t¿§*ffiaBte, ú*ds
¡¡u rie estas notas es anuy inportaatc i y" g"" I¿s sabe leer debe tsmsr suruseid-
ffi *a }*adas"bie* g tce*rtras eomo esiún rstrita§. Is df&reec§e de sffi sels *ste

§ay varlas c!a¡*E dg a*úfde§: nr¡ysr, !É*sorl dominante *sptiub* dÍsmia:rido

y au*ert*d*' *I mcmexto rsmos e eshÉiar I* furrraei6n del *wrde u*ym prs-
enterderloparáus*rio. f
"- *.. !

Pedsms8 frrm*r s§'amrde mayor mbr-e *u*§grdrr tos* d* Ia ase*Ia Usaet§

r¡sa fsranaeiés dE 2 tosos* I y ¡uedíou {¡a &emm é****i**
lnu *,***
enters
consiste eu dos semitouosi.

6S
 *'Doo.
Haremos aquf el acordemaror formado sobre
De Do a Mi hay 2 tonos
De Mi a §oI hay 1 y medio
-'.-,..
- &orilá;ayor Cn l'posiüoa i

-
§i h¿f ürr ácordé que tlérc I¡s 3 not¿s Do, Mi, §ol, no ímporta en gué clave se
'encue¡heni'niel order que terga4 sieüpre es aerrd.e d.e Da.'

Ilo

§l wrde mogor es uD beorde alegre y de movimierto, f se u§a mucho en

nuestramtlsiea.
Éa c¡da escala hay la posibilidail de hacer un acorde sobrecada¡ola' P*o de
estos aeordlfhry solamánte 8'*CORDES MAYORE§ EN CADA ESCALA' Estos
acordes esüán formados sobre los tonos I-IV-y V de ead¿ eseal¡.
. (No olviile-que la formación de u¡ aeorde mayor consiste de 2'tonos * 172 tonos l

§obre Tono I - Do, Mi, §ol

Tono IV Fa, La, Do
Tono Y §ol, §i, Be
Estas notas ," po"d.o eneontrar en cualquier posición, pelo todavla es el nrismo
aeorde. Por ejenrplo, podentos toear Do, Mi, §ol, juntos-Podeuros tonar el "Do" de
abajo y ponerlo encinla, Mi, Sol, Do. Poderuos ton¡ar eI Mi de abajo y ponerlo en-
cirna, §ol, Don Mi.
tos treg son el misnro aeorde, solamente su posicién puede variar, o la octava de
cualguiera de las notas se puede usar con las mismas notag.
Uno püedetocsi¡D aóórdé én unamano y §u odlCvleltsiá án Ia otfá, polque per.
tenece¡ al misa¡o acorde,
Aquf vstr¡os a poaer el aeorde mayor formado sobre eada una de las 12 notas de Ia
escala Cromátiea {véase página 0?.} §iempre su formacidn es 2 tonos + lrlt tonos,
abajo se e¡euentra eI ¡ombre del¡ escal¿ en la gue este¡corde ct su primer aeorde
vTONICO ,

Do Bei Bs Mib Mi FA §ol} §ol La$ Lt §íl §i Do

5h zi a' 4i 1b 6) rf 4) 3i 2b s{l
s9
 PALABBA§ DE ATIENTO
Tal vez le-pareaca-que estamos incluyendo mucho m¿terial es este libro, y
quizá algunos no lo enterderán todo, pero queremos mencionar qo*
*rt* Iibro tiene
v¿rios propositos. Uno es servir como libro de texto pars Euestros Iustitutos Bfbli-
cos ea la,4mdriea Lstins- Otfo plosósltqes qI ¿"+u;Wqucserg¡:
euentra¡ I9&s de los centroc.de.estudio,iinál privitegio de teuer un m¿estro para
seguir guiándoloe en I¿mrlsics. En Bolivia bemos visto-herm*or qou h"n tomaáo Io
poco gue fue puesto a su disposición, y llevándclo a sus iglesias
alei¿das de la ciu-
dad, han seguido practicando y estudiando.

.,B§toy¡rocrnando i¡eluh todas l¡s ayudas posibles para que quien presüe
atencién pueda llgeq a ente¡der y dominar la mrtsiii La mri*ica oo f nadie
!9h pelsardomln¡rta sinpractiear parr ligereua en las manos, o ""i¿"il
sin-orar para qua
Diqsle abr¿ I¡ inteligencia.
En et libro de G*nesis 1:2l,se Bos dice que eu el linaje de caf¡, su posteridad
iaduyé ¡ un hombre llamado Jubal, qulen fue-padre de t¡ música práctiia y de las
bÉUas Ertes. §i en una eivüización üan avarzadi pero tan perveislcomo h áe Cafn
trHl ryie¡es utilizaban la música, eua¡to nfs nosotros ¿ábemos apreuder a us¡rli¡,
¡trbglDrh de Dios. El §al¡¡o 160 ¡os ds l¡ exhorüaeió¡ de usa"'todou los ñsiru.
resr nusiceles.Para el agrado y alabanza a Dios. "Todo lo gue respira alsbe a
,Jehorf.'Asl gue*herm¡¡c, esta de Dios¡l upde t"gÉryq,
_ .
"-o¡yllad
§r los cultos evangúlieos se u§atr muchos eorltos, f para muclrm de ellos no
lsüwne¡tre 'l¿ músiea Esctl$fen ninguna parte, ¿0ómo,vaáos a pder acompaflar-
loü? §i sn herma¡o le diiera que r¡amos a cant¡r u¡ nuevo corito güe r. eo.uentra en
el toso de "Do". ¿§ómo le puede acompaiar?

Vamol ü pr-o,cular,explicarlo de uña malera fácit y sencilla para su uso. §i

- -
usted tiene el privilegio de tenei un maestro para ayudarle, mucho mejor, pero si
no lo tíene si8a las instrueciones practicando, Ieyunáo y orando. y esperamos que
prontolo podrá dominan

METODO DE TOCAB COBITOg

Mirando a las P{nnas 6s y 6? vemos gue altl tenemos todas las escalas o
posibilidades de tonos. Hay que piacticar éstaipara
entender euántos accidentales
rvú'rv*Y*'v¡
tieng qada una.
En la página 69ss estudi¡n los 3 aeordes básiccs para eada tono, para
ayudarle más
I
v&mo§ a poner agul los acordes mayorái de üs'tonos
más usador áo hin¡uos o
coritos; esto será hasta Sly hasta Bf.

!Tom3 Tt" tI: et¡corde Po-,lt¡, sol se usa'eomo aeorde I e¡ todo

tono de I'a y IY en tono de sot., '-- 'Do, es V en
---= de
::
Tanbiénelaeorde,Fa,Lr',Ooás iilf¡" .-.
IV en Do

{Asf euando unoapreude tos 3 aeordes de !. toao, los va I usar en otros to¡os tam-
bién.)

70
 *4,sf saal*sS á*ordes****d.* taao

Fa

§Ivv
{¡
f,
¿ ñ¡v Igvv
§s Fe
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tr 2v
§*¡ §* §iF Ss §,b Mir Fa
_-. :: _-.., . _^ .:
§ñi* §rsb

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¿ 3§r ? T ¡V :§ t
Á rv t¡
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§frb t** §i¡ Eral §e* §É¡l .fteb
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§slb Lab.

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J!!t§.?"?!§:r-+ +Jt'
** á **""§L .* Y .T §V T
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s* s$
Be §o! tB I"a Be &gI

' §e sugiere rr ¡Iummo

notas rie ta etav* d:
hT::,T*uerio { ryry hi seordes deba,io da }as
t. {ilr,ñ- **rd*" üquu;i**Ioñ.-ffi#;:-Hsde ia nora de
";#;.:.ffi$Xm1;f;#Jrll-{* Ñ;,-* vsz ?¡} ¡" *i*üce s*r. si¡",
uur¡ceneo*;_ñáE-só=ffitrü¡:Llffi
puadeaa*oa*r*r*¿*o**áJtáü - *:-- :_-,Xf#,"ffiif
*' 'ry '! #ii1*tiT,::'-;;
-§I a*deda.*t¡ se *omp+ae*e*q
Ei aeorde de Fa *e *omfon- se sl,** irnprt*
f* pc*i*ián
§l scsrde de sclee eg¡$psr¡* d- r;, If,'$;;jüffi,ü Ia posieión.
de #- §i, B*- on i*opoüu ra p*sieíón.
Aewde Do a ^^-r^ e!-
&**rdeFs Aeorde sel
 I ¡3PECIO
f §i uno toea o eanta l¡s aotas del aeorde,
no simultá¡e¿mente, siso una deg-
f p$ $t I¡ oh, Ga !u crde¡, esto se llrma Aryegio.§e puedeutiliz¿¡.s¡ la mano iz-

§ -. ,¿e *ou.rt¡, .i
uo afugio a¡ ¡mbas r*or. ,ur-
f:- qua eE u¡ hiln¡¡rlo á ¡irroi 'C,rrrb lrl'turrbii sezrcii.- É¡ d com se principir con
un ¡r?c¡ü1. Ahrr lo va a encontmr en uueLoa himaoa Et ¡eonde LU¡erü es el
il arpegio.
. -
I : f : I1^

r
r
r
r
f . Ahor¡ ?rmoü a ossiblr h maloü¡ de dos eorito* poniendo dahjo de c¡da
: compár quá amde !o rt a combln¡r m¡ h BtDo ¡uq¡dss&" En e¡te pr¡ñer corito
?e ¡ptr qqe a¡gt_@ cü la müÉ dú Do ¡ l ñ
rr r¡ltr al ¡mrdc d¡ cn h trtsno
ru
iaqüicrfu Cei iffiiñuImó c m¡ffi Gm E
& hs $ mtl$-d reorde I
:-- -- - '.-'rsDusópoüEsuñicsmo
I :l

I
r
r

I asf se ve gue co¡ los Srcordes * puede tom est€,coriiio.

alora v9!eqo3F ooritogutmeuphcee¡lr mt¡ *Do*. * peear de.gus gu tono de
I oscd¡ e§'D0o, ests oorttoenplearÉa'sop (eon áo d *rñ" o" s;ii. -
J I(} YIVO §EÑOB FOBQUE TTT ?TI'E§
i
J
t
I
t
tt -t'

n
t
,.:¡
.j-'.
.fl
,.J{
 "PascporAgul §elttr,"es un coritofáci¡ paraprincipiar en DO.
En los libros de eoritos siempre se dice al prineipio qué tono se usa, Por
dice .Do", yo amo a Cristo, dice dsib", AUá en el cielo,
"-jlr*ploi.IfUertad,libertad,
dice'F¡". Demos gractas aI seüor, diee *Re". soy feli:a" Cristo me salvú, dice..ia!", ¡
i §nnüoErpñíf,ü,ffinii ñi iíA¿ itiáe,Ifi ib".
Primer¡me¡üs, togue eI ecorde ¡úmero I de sn tooo, de esto se puede essu.
- char si al corito eúpieza gnla priuera nota del acorde, Do, en Mi o eu §ol. Eseu-
ehando Ia meldh se puede seiuir los ionos de ta melodh $¡biondo el número de
interrrals o bai¿ndo 6m r¿ Lr reMh, Utitice I,o¡ I ¡corde¡ básicos, cambiando
cuendo l¡ ¡ota crubi¡ a u¡a mt¡ de otro aeorile,

TABIIT I}E ACOBI}E§ TilAYOBE§ §I§ C¿OI TONO

§¡¡rlrdcllo GI E¡crlrrNcltil {g}}

I Do![i §oI I Mi}§ol §ib
IV FaLeIlo M,alDoMi|
1r §ol§iBe V §i) Be Fa

E¡cdriil¡§r {1» E¡orhücI,¡] (4],

=,-...I.F¿IÉ-§o. I terDo Mi¡
IY §llBtFa IT BslFat¡D
§ta it; ttt ,
V lhilrsol YI MiD§oI Sib

E¡crhde§fl {gb} E¡cdrtcf,c| lll¡

I §i»8e Fa I BelFata}
IV Mi¡§ol §ib Múlb§ilBe[
Y F¡ LaDo V LabDoMi,

Pácrhesd (1*) §¡ctlrdcEc eir

I §oI§iBG I BeFaüta
IY Do Mi sot IV Sol §i Re

*GO*I}Er§ MENOEE§
EI asode nreaor suena dese¿usado, le¡to, melancdico aI oldo, Este ¿eorde se
forma eon llt
tonoe *-z tonos. se ve gue estd *erlts Eu-l qo"á;.*d" ;;t;
on I¡ difere¡ch rye eltercer in-terraló, o nola del nedbsef aeorde, *rti ¡.í.¿i
lt to¡o. DtIie lfir€ü Do n"n*: n" f"f ;f" t
gr n"twr.
IID

-.. L7l
Ioaacorileeeeaorecse uraa muelo erlc músicr e¡ l¡ A¡c&ic¿ L¡tína, por ejemplo
-SUIEfuO SERLE Ftgt, página lB, Voees de Jrlbilo. : .

§.t oy, qlle e§ ¡¡a músicr nrás tfpica, EI acorde I es Da, ffil, g¿¡. Do
menor lleva
Slen su araadura

73
 QUIEBO§EtrtgrIEt

b^ug¡!tr _ .¡ú.usü§ _*a--mu;

¿totf! DECIIIttr §r gt tffi'

!fdr&, o rt*Itffi
E§
*'r ffi¡r¡i¡hcI***ilssitñÉri,fsl*ffiffibda-unt¡ooü,n$*iea
--*g.HHf€eüor trna{nterrnh
- I

üe rua üercera-dekJo{c ¡u ¡corde.o

" "',i::'ffiX§*'ffifÍ1"*1ae¡de Bsvot es 2 tom§ + t *rono y que

4, Vamosarprer&rcgüatabt¡! .

¿,.ods*ffi#
iiii'S.i::i'uedeser
2fpuedeeer ;#§:#i
R+Hayor osiuenor

*,*m
Ilpuedeser
4l;ñ;;;; ffix
Gr

tffir
ffl#:# ;*#:#i
Estrs soa lrs ssc¿t¡g f&¡lra¡
¡ sm rdatiyrr,&mpg¡,
conforue a est¡ t"bl¡
Neuúcntéld* gue ¡ü *á**, e" u¡ m iieuc $l
puede
Birar aI'er
que *t¿ o.iiu, *
aeordefiqsl S¡ *t";rñ"
irü uiiü ñH&ügr, ñ;;fu ,i"o" nu"
¡o está e¡ el toao t" ullu¡vc- uáe ¡r.:*t""il¡r§ot sib, sbm¡ qus
et him-
sd, enro¡ces sEbcm¡ qr"EIá §3rt üB 5, d.tas Do rcir
;D, ^*eitñrL-GBryotro
il";,;üffi de Hil ¡6¡rq,.. 1
§i Ia arrr¡dr¡ra tie¡s 21, nir¡¡enos
et úttim ¡¡ade, ¿¡ry üfuls
* rciootrs slr ¡¡"
ft ixfm$f"*f.*"Éffi ";";,ñrmh¡nsü¡rsol$ni,sabamos
Paratodaslasarnadunisse¡igueelnrismosistema.
- :

7r
 aGoBDEg ilE§OBE§ BA§ICO§
t
. ltegla de I acordes básieos eu cada troco de músiea forrnados
tonos y sobre los
I'ry Y, también se aplica ea los modos mesores, Los acordes
formados
%'
quetieneztouos -' ' dVes;tr:*co"üeMayor
v'' ' ve ux s
*lvt.
Aquf les vamos a ayudar coa los I acordes básícos en las ? armaduras más eonunes
en su hiefuirio de coritos. .

0Aeidónt¡Ieg_L¡ ue¡or l}_Éc Ee¡or

I tsDoMi I ReFaLa
IV ncFal,a
v Mis"rfsi ] |3'§i'fff
If,-Dillueaor 2¡-§ol'e¡or
r Mi sol si I sot sil gs
Iv IáDotrri rv D;üb§;
v sinefraf ü §;ilf;;
4:pfpelqr 8u-Donenor
.lcs+sii.,-::..- .' o.*IV
V Faflat'Oo¡ - .:::;.':--
.
.-.:j,r....i: : :* --".,,.;-
r.-¿ La¡ po
V SLt sin.-
,{t-Fe Eenor
I FaLalDo
ry SiDRel Fa
V Bo Mi §ol
En el Eimnario de Editorial vida, 'I{fit{Nos ÍN§1ILADO§ SELEC.
ro§" Yemo§ t"ig1
;;;;*L'#rr
himnos
Amériee central. §i tiene est" +iáa"rio,' óñr"
son netamente csnciones de
ptred e'mi"l" to" riñi";l;; n-,i* *ro
mals4re!-sulib¡oj_ r, y a ú n
0 Be menor canbia a Fa Mayor en el
--_':__:. _..
eoro-
r0 Dormenor {¡elativa t+ti tilryo;, iil-
2L Fa menor "
25 Mi menor
8d Mi menor
1?! ¿" menor gue eambia a Do Mayor en el coro ,
10? Be mgnor
ZtB Do menor
OttT ejemplos de Coritos e¡ el modo
menor son:
.Criste es la peñ¡ de,Iforeb
' Do menor
Venid a ml dite il se¡or . l
'
§ol meacr
Oh, Crista anhelo agradarte
Do.menor '
It{archaré con Jes¡is
Fa rnenor
Juventud para Cristo
Re menor

,IF
JO
I
I
El Bolivia imprimimos
un ¡uevo libro de hin¡os ¡r soros en Aymará. En este
I
t
Iibro hemos anotado en cada nÉmero et tono en que eJtá escrito. IL esta nanera
corocearos los ¡eordt§ para eI tono y podemos üocai los himaos siguiendo
I la nrelodia
t aI oido.

t ---IEcFñ-ile-Its ñüm-eios eliá¡rel móii'o menór porquE ión áscritos por ios
nüsmo-iFhermanos.de habla Aydrará, §u mr'+iea autócto¡a i" de Ia escala
t
ai
de § tpnm, en vez de tonosi g*¡¡u tonos'¿, la *t "orrpooe
tguptada. La t¿bla en Ia
:
pág3,i ?5 les ayudrñá a co¡ocef cuáIes a"o"dés básicos"f"usii §i;i
en Fs me¡or' ruted puede encontrar los acordes para seguir aquf en
hil;#;; ;;
i **t" Ul". t
i

A0OBDE DE §EPTIMA DOMINANTE-V?

- Este se llama el aeorde

Eay un scorde qu? 3e usa mueho en los eoritos e himnos para darles más
trr&ter- de dominautg se escribs yr. de
l .o*ñ; ;;4
tom y está formado sobre el euinto tono {V} de eada escal¡, ,t"¿i"o¿o ii _¿piái
emias del mismo ¡corde v, o lwtono ensima del Acor¿e V Já iuatquier es€aü --
E¡ el tono de "Do* el guinto-acorde es sol, si, Be, f el séptimo tono encima
' = '=s¡r&*S¡¡*.¡Lsle3ta¡ tuatro ngtb fom¡aa o!-¡eord+¿" #pm¡i'dominante de Do;
Est* ecorde si,e.ryPf se resuelve, llevando haeia er Ácoráe á .l i¿*.o-¿" .rJ"
i,
-1=r,:.:ee*drf¡qd$d,i8drBorl[i,sqLl, -_ : ..t
PaBtecoDoser este ¡eorde rápidameate observams si hay Z notas veeinas
juntas en un acorde cuatquier himno o eorito,.eomo Fa y sol, bi», D" ; Mrb;
Fa' §i las vemos en el!emismoaeorde, seguro que éste es un V?. En casi todo
' trozo de música et acorde penrlltimo ".ord,
sir¿ un Yg para ltevar eitrozo a deseansar
con I.
. Puede nrirar en su-Himnario de Gloria, Ilinrno l, el acorde Do, Mi,
sol, si, es
:1 Y?t ".p ?gfp$g
el .t.p,lo Fa, La, Do, Mi!, m
no rl, el aeorde Do' Mi, §ol, Sib, es el Y? de la escala
i7 de l¿ esesl¡ de sih ea et him.
"i de F¡; e¡ethimno l1g el a¡oráe
§ol,'§i, Re, Fa, es el Y7 de ta .rcJ" de Do. como ;e, se u¡a!
todos estos acordes
-cgpg {eqgdq-psgúttrnq Cslqp¡ee {esÉü§&:

Y7 {e Dei Vf de §iD Y¡ deu¡¡ 1¡? de Sol

AI tocar dl acordeóa este ;;tdr se toca en la nrano izq;erda con el botón de Ia

quinta lila, o 3 borores derrás del botén que da ;";;;;ñiilJ.¡r. "

76
 ACOSD§ IX§üI}II'IDO
Eay ottt acsrde que figum ertre las elases de acords§, y es muy bonito, §e
llss¡ disn erltido. Este ¡corde se lor¡re con 4 aot¿¡ y siealpre se n8¡tt¡ene del
- ame+andúo, ¡efu¿rüh-1¡/+toü{t+'*+*tuo + Ir*@ ilú lmfsrtr rÚma Io
cambie, sierpre tieue I¿ mism¿ fom¡-de lH toaoe euire erd*mt¡- Eay solarente
S rcordes Om¡nu¡¿m diferentes sFrr qG üü pdeu cffiie e¡mbia¡& loe
-- - .bcmeles o roeüglflos, y ponlérdolog ás difer"Etsr tr@rpe¡o las ¡otas de ks
erules !¡e compors sou ltsmism¿$ :

H'§ Si §
Parr leeonoeer este acordc rápisnraü+ Lay un* rg8l¡: §i h¿y 2 alterreio-
ae¡ ¡ccidenü¡le¡ cffttfus eB u! ¡olo rmdc' es crd ¡q$ro qug el aorde e§ 'dds'
minuid¡".
I Prr" toñr esis ¡de cn el tüo U r¡odeóu 0o! h Ers WGrdE st sn-
eqg¡tra op l¡ s*rt* §la d* üoto¡ec oa Eü r*{Gáú dc fmhüiqc.
NooMde grchn¡o9dgtrGle!ü$¡ü*ithdi¡rrftü- l
!-j-?r!..4'-!t-?!:*E'-H¡a=:!---a -!J¿-.-, {-? ---;-s- --:'+. - .
a

Buseremoc átgums ¿eordes di¡fñi¡uído§ el nuesúrt [¡Bnsdo 'ffin*nos de

Glbfii¡". §s encuii-trü ea el eoro del ¡fuero99y ea lo ¡úaerc l$§, !ffi, ?04 17&

- Aquf vamos a dar alguaos ejenrplos del rcorde disr¡inuido, §e ve que cada acorde
tiene 2 ¿ceident¿l€ escritos:

n
r 'UTTI}ATIE§TATE§
I. llouber de hgdos de l¡ eocalr
IüI§CELá¡{EO§- YA*IO'

r
F
]
J'
]
t
T a §sitc¡odlrtólhoycroutticc :...
I Elscsito¡o dhtónico es el que cxiste enbe dos ¡otrs de noobres
disüi¡tos.
I
i
ffirrffin::;j;#" tono se errr,te cnrrc dc ¡oaidm
dr¡rrnroo de

¡¡ |- 1o1

l' §cf.hcdccoupasca duplet .

*o"t como una c grande signiliea
gue el eompás de este troso
ff de núsiea es
§i está cortado con un¡ b¡np¡ ci;¡trB-- ^-^
-r - r¡

CCI
ffilis§;p*¡l'H,ffi
Doblc bemol-Es
[*iH, porer dog benoles !¡ rado
? D Amm¿{Fi?*
de una Dota, eeto sigaifrch
enreio *mum ¿e
'o"!tuñ;-,,;tooo
,
ñ. Ilobh ¡ostetrUo-Er posible
tener_l3a ytal quG sügpiñqe
X, ffii'l'
doa m¡te¡idc, esto
s'huá-'.rñiloutm.D6uifliE
0ct¡vr-Ert, t''
8 (ver.errlf"ffiffi,T,:
",

;,',xük*ffi*
?8
 ?. C¡nbio üe eenpás-A veces Limnos eseritae cn 1218 {Ver el ntln¡ero 91
v,emtx¡
de llinrnos de dloria). Comd las 12 pautas no se puedea Bl¿rc¡r con las nlanos,
podemos eambi¡r loe 12 ritmos por { ritmoq dividien& el f2-nor B csmo ¡i fueran
iresitlos. §ntoner tq dhigimc.novnendo ü¡ nu¡q€¡roen.cl'ogfá¡ dc 414, W'
Qret-mtr¡er ü ----- - --* ---l:
En cualguii,r hinno otrozo de mrlsie¡ donde el nl¡mert de rrrit¡ sc divide po-r 3. se
0/8 lle-va el rt-tgo
fuede usar el copp& sinple @mo ritmo p¡ra dirigir, por elegptro
de 2 ritmos en eaáa blri. gl}-Sritmos 72¡8;4rituo+ {Einnos lt§, 22S, 1§0'
140, g1,l i

I.ECGIOT PtrA§frc^ PABA ACOS¡}§OIIr

§I ¡mdeón¡e lhmr'¡oordpáuapirno'porqüc ti prrto de,le 4Eno derecba'

que tiene l¡s tsd¡s, s! iguat que !r p."É üei ptL¡o-par¡ le upo dqgela desde Do
- ''&toud h¡trürtlbi fiiñ,¡¿oi h pifrüri pr"t" de-erte liüúd, vümoi el cuadro del
.tocradpsrpbp, §n
sv*'Y rus Li""**¡fffiÉüüü.o¿"t'
tregras est
hrHÉftlB* *ffi;;:::
*Doo.
notas negns derrpre ?B Asl ssltücfl& an d*uco&heccalaqueyss8'EBrosr
Do, Re, It{i, Fa, §oi, I,r, Sí' Do-¡e sube c¿d¡ tecla blanca sueeslvamente'

Hay guevór h páüü06¡;-;sto§bmy tn¡psrsr *o t*

dedos sel¡ladog eon
i
Ia manc dáráeha, estuáia-ndo y practicatdo ta ,ez. Tambi{a en Ia plgina 8? está
anotado qué dedo se ha dr oq1r pqr"cad.a r¡gta de_roda* Ias escalas'

Ahon mir¿remos at t¡do izqu¡ere que'tiene botom¡. Hay ua botón o una

piedra casi ¡l medio del acordeóa en t¡ *guüda fla que tiene un hueo. Este büón
eg 2g, llan¡tba,i,o
fundament¡l y se toca co¡ el dedo 8, y el botón detrás e3 ru rcmde conrpleto de"'do".
*Do'
El siguiente cr 8u aorde Benor, &trás en la dr hihrt o §la de catán
los acordcsdc efrtina domi¡¡ntelT?r. En l¡ sert¿ úItin¡ fih éstán
y los acordes
disminuide L¡ prime* fil¡ delante da'Do'es el contr¡-b¡iqüue actualmente es Ia
te,rcera aotadelacordel de ls filadel bats fundamental.
j
§i se rube ton l¡ mrrc,.lo¡ rcodss v¡n'¡ubieido conpl sfrculo de Ís que
hemos estod¡rdos¡ Ir págira 66 ,I e¡d¡ botó¡ sub¡endo da utü¡ esc¡la gue contiene
i¡deui&i, ñ&;d:iubi I eg &taryf*,*uü" Ics Be'on 2S subet es I,l eon S,
sube lest[ior{ i
I,os botones bai¡& de Do, ran ücjardo el ehcrüo de quintoi de bemoles-Baja 1
de Does Faccn II, baF I dGDo e §ilcoa 2b, baja S de Do es Milcon Sh baja 4 de
Do es talcor $, balr § de Do es Reloor Sleomo tono de Ia urqadufa.

79
 §ffis§§§ rlE& etsñ*Eg¡$
Para toearls* &*igs*s *a el bsio, &he ieer todos
}os a*srdes *empleto* detr
&ims* * §orito, nsar**d*¡ ril §* tixr*rio lcs ssmh,r";;H;ffi;.#j**al*ente
tssqss§&t@**¡un-@
13 SIa o hitrera es de aeordes de
fu*istmalodss&iar§i**'§uí'Bul^-
Cortra Baíc
-*'- c.Én*h

"--Y ^ : Ü' ü ü
8&
u***'**'*"yn*u
fila es Es¡o o tónieo de ia esear¿,
L A .ñ.
(9@@S@
s&§Í*e*d*a*ord*s*ompt+r**er*claÉ&***
ü @ * O
*&§k**dEaesrde*meño11§
ryA E3 @ q3 *
&*§s**deaesrdosde domÍu*nr*sr *ü
sépr.ünns
* @ ü ü
ssffaes&acerdesdÍsminuido§ %r-r,O
ü @ * Ó
ml¡fuaportanh eon-ttr bürñ s¡tftftü-t'fñ*arrmr el rltmo
= -=:E§
det mmpfu mnTa maa'
Éqi¡sertu si el himno tiepe riGo e i¡i,
A*;;á;§.

§l r§ta* de I* m**o faq*ier** *s :üo*a asl:

§
f**t
r¡
€

§i ti:*e ritiw d* Sle;S/S,.SfS *tm *I ri&* *dr

§o*tr*haJo

rrajo
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i,j.*
tt-*a
!rfi
t-itf
-t't,.

'0-g HHHH8
§¡-i \--,
-{,tnrde

{d*dp*} .. :

8{}
 Acordc¡aeIAordsón
Cada egc¡la tiere tres ¡cordes básicos, el I, IV y Y. Esüos mismos ¿cordes
so¡ los btoresvecinosen Il¡ msno izquíerda. Por ejemplo, et el tono de llo, se en-
* cuent*t-el boúóü de *DO" o ,trr ?r fir, &tá es ¡u hñío, tánkr a l;.Ellotó¿t rü Jr.
quierde eircrirde de fa o fV ¡corú. El botón a su derecüa,.subiendo, qs et aeorde
d9 §olo.Treorde. P¡r¿ tocrr ln nraoizquierd¡da bs hinüdú occitos, ce busca ta
tó¡ica+gtm¡-. : :

Do,¿corde,lcorde i

§olrrcorde, ¡orde
F¡"rcorde, aeordg
- -Iasl suesr.iv:rmeate para ead¿ ests. Los botones a cada lrido ¡rriba y debajo de
cada batd¡ ro¡ sut aordes IY y Y.

LlL D§CTtA E§ I/T UA¡iIO I'QT'IEDDA

En elüc cürs re da armonlq enseü¡t¿¡ prlctica y puchar otras sareñan-

d$paro u$cd tk¡rc-ge praeüicar.o de n*da ls i¡ldn¡" td{E aosé ds¡anlme. La
g§lea.no ¡t-g& ess in¡esigne*§sgleÁBt@ p¡r erúu{ia¡, praciiqr r or8n

ffiora querenos apreader t¡ ma¡era de toear la escala en la mano izquierda

del aeordeén:

fite de Contrabajos: @o@€Fo

fdl t8, {2}
o :

-¡'ilade&&s:

Empeaando o¡ h
Do, ¡úmere üe rbqio i¡dban. Iol dedos {l}. L€ aúmeros del
wtado derte;ho i¡üca¡ et orden ¡te tq6;Ir esaUfrnHe ¡a fr»de baj¡¡: Do, si,
It ryl'-t¡ü'lpr' rc,rb {rl revé* u§.§dühldid;d;d;d. ü riífo* L" for*" de ta
ynla¡e uS!{rdire cuatquior uot¡ tónlca en lr m¡no irq,rdd&J* aúmerus de
Ios dedosguedaaigsdes. :

81
 añfac§ü§§,

§j-y,biqee. y *rn¡iaaa gr *l ritac a¡lmer* I se su *onrpás, este cornpás

%*ry**i s3 g"*pl-r* *.*ááuf compás com.
,Xffij:tlf.*:tS:*.ll***
- No se tocá uada en Ia mano lquierds en el acordeén pare la'anacrusa. Debe-
P99..& nrin-ci.rir qgT.lo¡ !¡tores uolg p4po-lqqgiqrda-cooi* r.orü*u *o nritmo I
de rg co*i*É;r" s¡i.á;iiü:§'' §s*-r**i **d-*;tud;;d;;;;i'Jr;
-compás
nnueieal.
Mir*rems el hi¡nno No, 1,. ¿En qu$ rituno prineipis? En ritx¡o 4, los S nit-
mosJ.allanlss §e s-§ri¡sslr*t *u tl rlltiú mmpás it to*l del htunno,ig;*i*unte
f
los
númerse §, S, 8, tre lS, §?, Ae ?9, *S" l*i y ods"

§ntol¡ses, t*rE cuidado de empeaar el ritm* *n §* msro fequierdr siempre con

un cemp*s c**pletc, paradar bucnritmo:
Baio-áeorde, Aeorde
Bajo-¿corde, Acorde

áruirigffiffiüstengreulda& ear I* *uasr¡s*.

-fu-u¡gqo slemPT vie¡a.Fjo eon el ritmo n¡imero I, por lo tsats para dar eomienzo
tos I¿ errrrssr] *rlltaco ¿fene que
¡abir y despuds riiir *" -t i*;-i; -
-ESTSI§§§.S§I .#gI}8
ffi§N$B §I§ Etr *C$*DESN
"

§i estamos toc¡Rdo un himno eñ el rnodo meilor, no p*derx** *sar loe mismas

botones de la rnaTl ieguierda que usasxls para el mods .i*¡or. X¡ ¡"t¿n 30
se en-
euentra detrás.del8eie. §r ve¿-de us*r e! ¡o*a gue sigue al-nrord**lo y
deja utiliaa
el sigui*nte boüóa {udra*ro $o} que es eI aeard* *ii*or.

rer:-psra Iss resrdes I y Iy, pero el a*sr** g queda ea

§e usa el ¿eer*e
mods mr¡yür, EiÉa*eer *i eitihno esá en Do mánor; il arnÉ;"á s'tener B! ü
§n DorsÉ*ar:
ElÁcorde I caaser DoffiFso¡
EiAeordelT ya¿sqr Fa I¿FIlo
EIAcor& T r*am HSH"

§i Ia ¡¡m¡dma tire*De} himnqgs** gl $l rc*r*rr f §*§ u*""&,

§SAeard* Xserásol si'§s "*rdu*
§l ácerd*IY será Do Miü §*l
§l.e#* Ys*r{kfELa
§n la &aüo derech* s* I*'b*ja !, semitoud al t+no $s de losacordes I y IV.

se
 f' se usa *l acorde Y' alcaseando con el
En vez de rcar eI *ontrabajo d*l accrde
l*Ao S, uuzaado para dar el ritmo así;

*qge.,e
\--rll \- -'
g ,@@ :

otrx)" MOVIBTE

Unos dieen qü€ e§ difícil'

Ahorajneluir¡os un4 part* s*bre el "Bo mcvibls"' no'
.otrc§ quirrenenteadsrls. u* *io*roy* aqul. §i ust*d quiere ustrlo' bienl si
?q
ü ;;;-Igr* dk querrá referir*e a e*ta parte'
hay u§a r¿arera para
Far* I*s q§s vatr a canttr tal vez sin un instr*mento,
*S*
dar el toá ¿* fr¡iloo relativcueate e**eets: s§ *I
mor¡ihlt"
Cg,ua §es¡u lristo gue se pue{e hacer un arorde
lnayor §obrs cualquie.r nota
de la sE4¿t¿*::st* rB&{EB tüt{* iliG;¡;i;; eI lDs*?e su ¿rsadura' ésta es
la tónica.
E¡touces como sabemos elntsr el arpegio¡ llo' Mi'.§OI' T:"jJo,l"^Ttr
en.el tono oc r'o? §r:¡
mo§'Éit'áAni ñÉ idriós a cada voa Entonces _si 1l |igno está.
ninsÉnrtrid*at*t;;;;;;;.;t-;;fr iaiS¡,ffi .o*orosloiti*al*3rf r
-
§i el himno está escrito c+n Il su tono e¡ {1. y'*u Aeorüe I es principa!*s'
Fa' La- S*"
¿rí, *airasdq ó;; lA1.!-!;.-¡"" ¡q: Fa, La, ***csm*lcs te¡¡cs
".::
vemos que todo el ssnido del tres**e mtlsica eube { notas,
§i el himno está escrito eca 2'su tono es Sib y §t¡ Ecorde
I es §iI' Be' Fa*
enioaces sio ti*ae á ser sl '§*',ss €t*'tsns' \rs¿*e ls r*si*l,§¿ vryá }os ácordes
*Ds, }li,'§ol" sobre rualquiera
i de c¿{* ¡rmadur¡ qu. ,, usa.Irs}s{ puede cantar
de estos aeordes.
gl si
El.,§§ movible" e§ psra aI *ro y para dar u$A idea que dirig* Ios himnos
tiene que cantar sin instrumento, o eantar al ofdo'
§l himna No. I,ds §i:s**s *e §l*ria'estl exrito en tonq.{e.§a' entonces la
voz de b*i,* trtt*
.1*1;;;d- ;;.;; ;Mr;; voa $1 primo clata "§et" , v h sesunda
uo, ;»g" p*qu* h ilt* fa' esll **e1 A¡t kf bi? pira 31 14' vel I 1'
§I hisno orl**ro ? de Ei*s*s de §lari*, Llrrtias de giacia, está escrito con
i
Ab, por Ia tc¡ta eu ae*rde I es §i\ 3*, F8'

Entonces §il es su "Do', 8e es sg tcro d* Mi. Fa es su tons de §tl'

83
T Aqul vemos que el baj,o va a ca¡tar
..Do". La segunda voz va a cantar
i§ol-. El Tenor ya a cantar "Dd'agudo'
"Mr'. La pri'

t merA voz va a cantar

I
!r
ü
t
il Mir¡rano¡uahü¡aoeoltlgll§l¡¡rm¡dun.g1estl{'oT,-toentonode
* t*áJf"li" Aq"l su "t-'* será la primera nota del
§ol, el Nrlmero 180, fay
t Acorde I,o §oL
§¡bemos que'§ol' estl6 uot¡s ¡rribs de Do,
entonecs para principiar su
!I ..Dd, movible,la yoEtiene gue etey¡rse 6 ¡otas pare prineipiar e*ntando el arpegio

t de
*Do, Mi, §of'.

Si uno ¡o tiers instrume¡to prr.rr griarte,

pon Io nerq¡ pu-ede poner el himno
T en su
,.toso*'debi{o, rel¡tiv¡mente biei, parr Do estar c¡nttndo muy baio o muf
i"intenralos sube o baia para pode*n.tr'
I agudo. ¿*l p*rililm"t-;
te¡erlostonoseorrectog:
fif
"i."¡ni
I ..

Este es eI r¡áti¡do ds llévi[i la treasportactórde un

troao de música o un

lll,_ --.
I
,.-*"?t!**$r
?rft**
quiere deeir que simpre
*Fe',
ffi#lñ:li:l
ea el
tero.dando el acorde completo"lVIi" o
aeordeé¡ o piano y solfeando .oil"i*' uti
id ttinei$1col el 'Do"' el La
I .,Sol,,
el de su escala, Puede r.r
.'Sol"'
"i
.ñfqfiLi ooü¿tt'¡.ouát I-Fa será su "Do"'
I será su "Mi'. D§ serÍ su

I NOTA§ PABA LA TBOMPETA EN "DO'

I :

* .;il;;;-;;T. ñ t* ¡ito*'
coBo es un instru-
Atguros berñs¡os quierea aprrender ¡ tocar Ia k,ompta' Estemétodo está
I menro en si) t¡s nol¡s Rormalgs
preparadopara poder toear su tronffi *o tot himnos
sin aiagrll
lnbio
de trans'

I port*ci6n

I
I
t eoo
l
J oro
t
t ooo
i
!
t
I EJEACICTO§ PBACTICO§

T
l. Tonos:
1. -¿trstc to¡s hay eqtre mi y fa?-
-Z.-@en[reli-rsol?-
I 8. ¿CdEtm toros hay entre do y ui?
4. ¿Cufutm tonos hay entre mi ysol?

t ,,
3r Eut¿r¡dr¡
l. ¿&laüoo i¡tervalos hayenheui y fa?-
T 2. ¿Cut¡toe htervaloshay enbedo y mi?
8. ¿§ufutor i¡tervaloshay enheui y sol?-
4. ¿§túritos iatsrvalos hay entre & y fa?-
-
t §,-¿ffdeiaternalos hay edre{o y Ia?
8. ¿CrIntos i¡tarvalos hay entrre&y si?-
?, ¿Culdc iatervalos hay enfe & y do?-
t -
8. Arrr&rs:
I 1. ¿§i dbimno tieae 8), en quélom esü?
sttr?-
8. ¿r§i d Hnrno tiene 2!, en quó toú estl? -
t ":= i.:; :{f}i
e, ¿,l9iclttnro tiene S!, en guétmestá?-
?'--.','
--T- =-=' &+t'

0, ¿§i el himno üene lf, en qué tom está?-

-
I 7. ¿Si el bimno üiene Zf,, en gué tono está?-

I EecslsB:

a. le¡ del pulgar eua¡do uro está totando esealas?

¿Cuál es Ia
I b' ¿Pcquá hay algunas eserl¡s gue Do se pueden snpozar a toear con el pulgar,
o el dado l?
c. Las o¡eal¡s sirve¡ p.qls !fe.r @q-¡rgep: {BIJq E_a!_q._§i -tiqle _qc_cqsg_g. U¡
I ifonñün, triirc¡io;lpiino, 6AAG T¡s escilss:, duilando qud dedos y8 I
usar" §igr los dedos i¡dicados eu tas págiaas 6d y 6?,

t Ciroub& gdntoe:
a. §i subi¡¡oE 5 ¡otas desde *D$*. ¿sobre gué nota Dor e§€pstrams?
T Entone§, ¿cuántos ¡ostenldos teudrá ta cacala de Sol?-
b. §i grbümos 5 aotas detds §otr, ¿mbre qré uota Eos ercortramw?
Entones, ¿cuántos sostenido*tsadrá Ia escala de "Be'?
I e" §i brlmos 5 notas desde *Do*, Srobre qué aota ¡os
Ertrcs, ¿eáatos bemolesl*rffiesa
eneatrainos?-
esdr?.-*.- ., .,'i
d. Si hi¡mos otras 5 aotas desds'Fa', ¿sobre gué aota Dos encoutramos?
I {Ffi*equa ticrcgue eer satrre an bemol, porgue eet¡mo¡ ba}rado el eheulo
de bemoles)-§nto¡ce& ¿arántos bemoles tendrá la escala de §i)?-
I e. Bajau& atras 5 notas desde §fruos encontramos sobre qué nota
tonees, ¿ruá¡tos bemoles ter#l¡ escala de Mit?-
En-

I 85 -
r 6. Acordc¡:
I *. ¿CuáJ es la formarión del acorde Mayor? loao +
r b. En uaa hojr pentagramad¡
Aeardcdeño
¿seriba estos acordesl
.Aeordsrte§i' _.. -
ü Aeode de tt Acordede lli)
ft ácordede §ol
AcordedeRa
áeordedeL¿
Acordedcl¿|
AcordedeEel

I e. ¿Qué ¡cordes ¡on éstos? 0{o¡e oü"idü *ua al ade

Srrsde terer¿n espacio
graade, peto para deddir qBé üoüdc a8, rsl*d tiorcqrn peBrar en el aeorde
I cerr¿do-8to¡os + lr/ztono.l
r
T
t
r d. E¡ su hímnario'§imnos de §loria" puede usted e¡crtbir el nombre det
aeorde deb*p de ead¡ aeods e+ h chve de ñ & ¡G §imnc que daremos a
co¡tl¡u¡ción. Asl ra puedc ver cl u¡o üa lot I ¡corüsü rtüyores en
T
T '-':ff, -l$*'t J ---'
I En bsode "§0I;
E¡ tonode "FA"
I?8 le?
rsd ut4 I
§0

I -
I
r ?. Acordes[enorgr!
a. ¿Cómo se csnhis el aeorde Mayor para hacer el acorde menor?
I b. Escriba eu hjr pntagramrda ehcorde do Do BanoB
t e. E¡crih ea hoiepentagramada el aÉrde de Fa BanoB
d. §n d am& ¿&o se taca dlode, ds.Do e+nor m h u¡¡o'iaquierda?
t !. F .I tt.tp ds ü qie'tsn ¿aüt"t* 4$irtaÍtelsr.iiqs lq Frr"f ,l¡ra?*
f. En el to¡edc §slrem,¿euántcrmidcatdea b*y?
I
I
I & Aftrroi
i r' ¿&*sftúo$m.sh@mreWt
I
J C CI
t2
s s É'.

ú
t
r ;F
To¡og¡
En u¡ libro de sDr§, deddr sn pú adl prtnciph eü¡ GÉo.
;
t 86 T
 Essiba tres acordes
¿§n quétono EraJror ¿Eagu$tono
está estaarmadura? menor? prineipates

/Nuesüra y
oración es que al tsrminar este tibro, eI alumno pued-a entender
utilizar el idioma de la-mrlsics pa3a ser u§a berdición en los cultos de elabanza a
Dios.
¡Que el §enor te UeiOig{; herri¡ano!'Siga estudiando
y praóiicando la mrúsica"

87