PASTORAL

Clases de religión
La Enseñanza Religiosa Escolar cuidada y renovada es una de las opciones de nuestro centro,
que valora como muy necesaria la aportación de esta área para la consecución de las
competencias clave contempladas en nuestro perfil de salida del alumno/a.
Desde el conocimiento y vivencia de la dimensión religiosa del ser humano y la propuesta de
vida cristiana se cultivan
 Valores como la solidaridad, el perdón y la reconciliación, la paz, la convivencia, etc.
 Habilidades para contactar con el interior de la persona y desde ahí, con las otras
personas, el entorno social y la realidad entera.
 Capacidades para asombrarse, ir más allá, hacerse preguntas y buscar sentido a la
propia existencia…
 Criterios para la formación de la conciencia moral tanto en áreas de la vida personal,
como en la vivencia de una ciudadanía consciente y transformadora.
 Conocimiento de la diversidad de respuestas desde las diferentes tradiciones
espirituales, y más ampliamente desde la propuesta cristiana, presente
mayoritariamente en nuestra sociedad, e inspiradora de nuestra identidad y misión en
Vitoria-Gasteiz.
El cultivo de la dimensión espiritual y religiosa se ofrece como propuesta a los alumnos y
alumnas, nunca como imposición sino en actitud de diálogo con las diferentes maneras de
entender la vida y el mundo, desde el absoluto respeto a las opciones que cada persona hace.
Así mismo, entendemos que la asignatura de religión ayuda a una mayor capacidad de elección
futura libre y responsable.
Las metodologías innovadoras también encuentran en la Enseñanza Religiosa Escolar un
ambiente propicio. Así, por ejemplo:
 Apostamos por metodologías dinámicas, creativas, participativas y de trabajo en
equipo que propicien clases significativas y motivadoras para el alumnado.
 Especialmente impulsamos las metodologías basadas en proyectos, siendo los más
indicados para la asignatura de religión los que parten de situaciones-problema, los
interdisciplinares y los de metodologías de aprendizaje-servicio.
 Para todo ello aprovechamos las posibilidades que ofrecen las tecnologías de la
información y comunicación.
 La evaluación es principalmente continua, actitudinal y competencial en función de los
objetivos específicos establecidos para cada curso. La autoevaluación y evaluación
entre los propios alumnos tendrá un papel importante. En ningún caso se hace una
evaluación de creencias o confesional.

Reflexión y oración de la mañana

Constituye una de las rutinas de aula, dedicándose los primeros minutos del día a una reflexión
inspirada en nuestra espiritualidad y valores, en diversos formatos. Incorpora rutinas de
pensamiento, técnicas de atención y contemplación, retos cognitivos y propuestas de
crecimiento y actuación para la propia vida personal y grupal. Son por tanto un momento
importante de conciencia personal, grupal, social y trascendente.
Los contenidos de reflexión y contemplación son variados: parábolas de vida, imágenes
sugerentes, vídeos motivacionales, poesías y oraciones evocadoras, textos de grandes
personalidades, citas bíblicas, etc… y los propios alumnos y alumnas se implican en su
preparación y dinamización ante el grupo-clase.
En muchas ocasiones este momento del día es aprovechado por el tutor/a para abordar
situaciones vitales de los alumnos/as y su mundo relacional, desde la cercanía y el encuentro
personal profundo y la relación de ayuda en que queremos enmarcar el proceso de enseñanza-
aprendizaje.

Celebraciones por cursos y ciclos.

La dimensión comunitaria de la espiritualidad y la fe encuentran en las celebraciones en la
capilla un momento importante de expresión, por lo que también desde el Departamento de
Pastoral se cuidan especialmente estos momentos, que se dan en todos los cursos al menos
una vez al mes.
Siguiendo los momentos litúrgicos, las propuestas de la propia asignatura de religión, o los
momentos especiales de la vida escolar, las celebraciones se convierten en importantes
espacios de interiorización, y en verdaderas expresiones de nuestra identidad y convicciones.
En ellas se cuidan especialmente el cultivo del silencio y la conciencia personal, grupal y
trascendente; también se introducen elementos estéticos que vinculan la dimensión
emocional con los valores propuestos (música, artes plásticas, artes expresivas…); la presencia
de la Palabra y su anuncio gozoso también se hace protagonista, junto con la expresión
simbólica de las vivencias y necesidades.
Combinamos los momentos de mayor intimidad vividos en el grupo pequeño, con los
encuentros más amplios en ocasiones especiales. Así mismo, combinamos formatos tomados
de la liturgia cristiana y que conectan al alumnado con la fe de la iglesia, con otras
celebraciones más adaptadas al objetivo a trabajar, incorporándose técnicas de atención
plena, dinámica de grupo, expresión corporal, simbología, etc.

Convivencias en secundaria
Las convivencias son unos días muy esperados por nuestros alumnos y alumnas de secundaria,
en los que la clase se traslada a nuestro albergue de Barría y dedican 2 o 3 días, dependiendo
de la edad, a cultivar actitudes, revisar su vida, leer su propia realidad, afianzar las relaciones
en el grupo-clase, avanzar en su proyecto personal, vivir momentos intensos de fe, etc.
Con una metodología muy dinámica los jóvenes viven experiencias de gran intensidad:
momentos de interioridad a través de visualizaciones, reflexiones personales, oraciones…;
diálogo en pequeños grupos; trabajo sobre videos, canciones, película; dinámicas y juegos de
experimentación y ensayo de actitudes; paseos y momentos recreativos de calidad;
testimonios de personas referentes; talleres de expresión plástica, musical, corporal…
Las convivencias son también un momento especialmente adecuado para la celebración de la
fe, pues en ellas se consigue una mayor profundidad de reflexión y de encuentro con uno
mismo, con los demás y con Dios, que puede ser llevado a la celebración con mucho fruto. Así,
en ellas hay ricos y cuidados momentos de oración, así como los sacramentos de la
reconciliación y de la eucaristía adaptados a la edad y circunstancias.
También las convivencias van siendo un momento fuerte de revisión de vida. Los temas que
son propuestos a los jóvenes en las convivencias de los diferentes cursos para un profundo
análisis personal y grupal, son los siguientes:
 1º eso:
 Dejar de ser un niño/a, crecer
 Actitudes de convivencia en el grupo-clase, roles.
 La relación con la familia
 La amistad como valor a cultivar.
 2º eso
 Ser uno mismo
 Los amigos/as
 La relación con Dios
 3º eso
 El tipo de persona que la sociedad quiere que sea: consumismo, individualismo
 Las injusticias sociales.
 El servicio como propuesta
 La llamada de Dios.
 4º eso
 Actitudes ante la vida
 El pecado social, el mal del mundo en el que participamos
 La propuesta de Jesús, amar como ideal de vida.
 La vocación, el proyecto de vida
 El grupo cristiano como mediación.

Semana escolapia
En torno al 27 de noviembre, el colegio celebra con alegría unos días de identidad y vinculación
con el propio colegio, con el fundador de los escolapios, San José de Calasanz, y con el carisma
escolapio expresado en su lema Evangelizar Educando (Piedad y Letras.
Los alumnos mayores desarrollan como proyecto interdisciplinar la animación de algunas de
las actividades para los más pequeños.
En la asignatura de religión y en la tutoría, se trabajan temas vinculados con el carisma
calasancio y su actualización, en tantos lugares del mundo. Es momento para dar a conocer la
misión escolapia, en sus proyectos y en las personas que los llevan adelante.
También se quiere visualizar determinados aspectos del carisma escolapio vividos en Vitoria-
Gasteiz: así, se da a conocer la vocación educativa de los monitores de los grupos del
Movimiento Calasanz, de los entrenadores del Club Calasanz; se da a conocer la vocación
escolapia a la vida en común y a la consagración como religiosos; se dan a conocer diferentes
proyectos educativos desarrollados por Itaka-Escolapios en el ámbito de la Educación No
Formal, así como otras necesidades educativas en nuestro contexto actual que son también
llamadas a la vocación escolapia.
Las celebraciones religiosas de esa semana se cargan de sentimientos de pertenencia y de
alegría por formar parte de este proyecto. El día de juegos y actividades más lúdicas pone la
guinda a la semana escolapia.

Semana de la paz
En torno al 30 de enero, se celebra en numerosos centros educativos el aniversario de la
muerte de Gandhi y día Escolar de la No Violencia y la Paz. La formación para la paz, la
cooperación y la solidaridad entre los pueblos es, una de las principales finalidades que se
plantea en nuestro sistema educativo, y por eso se trabaja de modo transversal desde la
implantación de la LOGSE.
Sin embargo, el trabajar continuamente desde las transversales estos conceptos (la paz,
concretamente, dentro de Educación Moral, Educación para la Convivencia y la Paz) no impide
que sintamos la necesidad de que existan fechas concretas, que nos recuerden que todavía
hay situaciones sociales complejas. Esta celebración es, por tanto, una oportunidad más de
contribuir a que los centros escolares se conviertan en instrumentos de paz y entendimiento
entre personas de distinta formación, raza, cultura y religión.
No hemos de olvidar que la escuela es un reflejo de una sociedad con la que comparte
defectos, pero en ella también se educa para la vida y se busca desarrollar en los alumnos las
capacidades y competencias necesarias para una participación social activa. Por todo ello,
hemos de contribuir, a través de la educación, a la concienciación de todos en la construcción
de un mundo mejor, un mundo más justo y más humano que permita que todos los individuos
tengan la misma oportunidad de desarrollar plenamente sus facultades en el seno de una
sociedad democrática, libre, justa, responsable y en paz.
A partir del planteamiento del proyecto, en colaboración con Itaka Escolapios se desarrolla
todos los años una Semana especial para celebrar el Día Escolar de la No-violencia y la Paz. El
principal objetivo es concienciar al alumnado, profesorado y familias que, a partir de pequeños
gestos positivos, pueden cambiar las cosas y construir así entre todos, una cultura y realidad
de paz. Creemos en la frase de Eduardo Galeano: “Mucha gente pequeña, en lugares
pequeños, haciendo pequeñas cosas, puede cambiar el mundo”, y, sobre todo, queremos que
los niños y las niñas de nuestros pueblos y ciudades crean en ello y crezcan con la confianza de
que su implicación y activismo social son importantes, efectivos y necesarios.
Desde esta campaña participamos también en un gesto por la paz coordinado por todos los
colegios de Iglesia en Vitoria-Gasteiz, con el objetivo de hacer visible y presente en el ámbito
público la necesidad de la Educación para la Paz.
Esta semana es una de las propuestas de sensibilización que realizamos conjuntamente con la
Fundación Itaka-Escolapios, desde donde se nos ofrecen gran cantidad de recursos y
propuestas para la Educación para la Paz. Puedes visitar
http://www.itakaescolapios.org/semanas-de-la-paz/2017-2018-semana-de-la-paz/

Campaña solidaria
Cada año durante el mes de marzo el colegio trabaja colaborativamente en un proyecto
multidisciplinar que, en línea con las orientaciones del Aprendizaje Servicio, colabora con un
proyecto solidario vinculado a conseguir el objetivo de la Educación Universal. El objetivo
principal de la campaña es lograr que todos (familias, docentes, alumnos, educadores, etc.)
seamos conscientes de que tenemos mucho que decir y hacer para lograr que muchachos/as
de las diversas realidades donde estamos presentes los escolapios, puedan acceder a una
educación de calidad que les ayude a promocionar y poder transformar así su realidad más
cercana.
Estamos convencidos del poder de la educación para transformar la sociedad, y por ello
trabajamos permanentemente, para ofrecer a miles de niños y jóvenes de comunidades con
difícil acceso a la educación, una formación en la piedad y las letras como hace más de 400
años decidió hacer Calasanz. Pues sabemos que la educación libera, transforma y fomenta la
participación de todos y todas para construir un mundo más justo y humano.
Cada campaña ponemos en marcha nuestra expedición solidaria, con unos personajes amables
que nos guiarán a través de acciones globales y dinámicas para el aula, promocionando la
autoestima de nuestros alumnos/as, para que ellos mismos descubran que tienen un gran
poder que pueden poner al servicio de los demás (sus compañeros, sus padres, y cualquier
otro que pueda necesitarlo). Y por otro lado, nos invitarán a conocer las distintas realidades
donde Itaka Escolapios está presente, y cómo a través de la educación (tanto formal como no
formal) los niños y jóvenes de Bolivia, Nicaragua, Camerún, India, etc., pueden también
descubrir su don, y ponerlo igualmente al servicio de su comunidad.
Podéis tener mucha más información de nuestras campañas solidarias a través de nuestra web
http://www.itakaescolapios.org/campanas/

Convocatoria a grupos del Movimiento Calasanz.

El departamento de pastoral colabora activamente en la convocatoria y animación de los
grupos del Movimiento Calasanz.
Más de 250 niños/as y jóvenes con edades comprendidas entre los 5 y los 25 años participan
en las diferentes etapas y grupos del Movimiento Calasanz en Vitoria.
Con una larga experiencia en educación y evangelización en el tiempo libre, y un equipo de
responsables titulado y comprometido, el Movimiento Calasanz ofrece a las familias un espacio
de encuentro y maduración, de acompañamiento y de voluntariado, de ocio educativo y de
crecimiento como seguidor de Jesús.
Coordinado desde Itaka-Escolapios y en continua relación con otros grupos en otras ciudades y
países, los jóvenes disfrutan de la riqueza del Movimiento Calasanz, presente en todas
nuestras presencias escolapias y en muchos otros países.
Las actividades más importantes de estos grupos son:
 Encuentros de grupo los viernes (juego, oración, talleres, dinámicas, proyectos…
 Excursiones y salidas de fin de semana en entornos naturales,
 Campamentos de cuatro días en vacaciones de Navidad y Pascua, y en verano, los
txikis a Barria y a partir de 5ºep, 11 días en el valle de Belagua
 Encuentros con otros grupos, campos de trabajo y voluntariado en las etapas juveniles,
 Celebraciones, actividad conjunta, días de familias, horas y horas de vida compartida y
de caminar junto a tus amigos y amigas.
Cualquier momento del itinerario escolar es buen momento para incorporarse a estos grupos,
pero desde el departamento de pastoral promovemos varios procesos de convocatoria:
 A la edad de 5 años, los grupos de Tipi-Tapa, que promueven una iniciación temprana
en la fe con un fuerte grado de implicación de las familias, y el compromiso de
participación en nuestras eucaristías dominicales, al menos una vez al mes.
 En junio del curso de 3º ep pueden participar en su primer campamento en Barria, de
7 días de duración.
 En las convivencias de secundaria: momento de poner medios para vivir desde las
intuiciones que en las propias convivencias se van adquiriendo. El grupo será un buen
medio de vivir lo que emociona el corazón al final de las mismas.

Puedes conocer nuestro ideario y propuesta educativa en este enlace:

http://www.itakaescolapios.org/wp-content/uploads/2012/05/PROYECTO-EDUCATIVO-
MOVCALASANZEMAUSweb.pdf

Eucaristía familiar.
El colegio ofrece un espacio de celebración de la fe como Comunidad Cristiana Escolapia, los
domingos a las 12h. Animada por el equipo de Tipi Tapa, la etapa de iniciación en la fe de los
más pequeños, ofrece una Eucaristía adaptada a los más pequeños/as, pero también
provechosa para toda la familia, apoyando el proceso de crecimiento en la fe de todos sus
miembros.

Propuestas de acompañamiento personal y grupal a toda la comunidad educativa.

Los niños, niñas y jóvenes de nuestro colegio encuentran en el Departamento de Pastoral la
posibilidad de ser acompañados en su maduración humana y cristiana, siendo muy habituales
los encuentros y las entrevistas de ayuda y acompañamiento.
También ofrecemos acompañamiento a padres y madres interesados en crecer en la fe como
familia. Así, hay grupos de padres y madres de los grupos de TipiTapa, con una reunión
mensual, y también un grupo de catecumenado de adultos, de carácter quincenal.
Las posibilidades de participar en la misión y el carisma escolapio se abren también a todos y
todas mediante el equipo de Misión Compartida, en el que reflexionamos sobre nuestro ser y
hacer en el colegio y en la fundación Itaka-Escolapios, y mediante las comunidades de la
Fraternidad Escolapia, que comparten y celebran la misión y la vida escolapia en sus
encuentros semanales.

Organización de la pastoral del colegio.

Existen varios equipos locales que velan por el desarrollo de nuestro plan anual de pastoral:
 El Departamento de pastoral, que reúne mensualmente los responsables de pastoral
de cada etapa, y promueve reuniones específicas de cada ciclo o etapa.
 El equipo de ministros de pastoral y asesores, que anima la vida de la Comunidad
Cristiana Escolapia (eucaristía dominical, encuentros, propuestas, Movimiento
Calasanz, voluntariado, convocatorias a niños, jóvenes y adultos, relación con la
diócesis, relación con la provincia escolapia de Emaús, etc)
 El equipo de coordinación del Movimiento Calasanz, que se preocupa del seguimiento
de todos los grupos que desde los 5 años hasta la edad adulta comparten en el colegio.
 El equipo de sede de la Fundación Itaka-Escolapios, que es una alianza que fortalece la
propuesta en valores y la sensibilización social en el colegio.
El colegio se vincula como centro evangelizador con las dos redes a las que pertenece de un
modo natural:
 La red de colegios de la provincia escolapia de Emaús, y de toda la Orden, participando
de su dinámica y enriqueciéndose con la pluralidad de propuestas y de recursos.
 La red de colegios católicos en Vitoria y la diócesis en general, especialmente desde la
Delegación de juventud, en la que participamos para compartir y vivir la comunión con
otras comunidades cristianas de Vitoria.