2.

2 Orden lógico de ideas en un escrito (Valor: 30 puntos)

Nombre del estudiante: Shary M. Colón

Luego de revisar los datos biográficos del autor y haber leído el ensayo “La generación o sea”,
contesta las siguientes preguntas o premisas.

1. ¿Cómo relacionas la vida y formación del escritor puertorriqueño Luis Rafael Sánchez con su
preocupación sobre la importancia del uso correcto de nuestro idioma español? Redacta un
párrafo explicativo.

Hablaré sobre el escritor puertorriqueño Luis Rafael Sánchez. Nacido en el 1936 y para

1948 su familia se trasladó a San Juan, la cual el tomó parte de su educación primaria y

secundaria en escuelas públicas. Rafael Sánchez se enfatizaba en una conferencia sobre

crítica social con el propósito de crear conciencia en la manera puertorriqueña y se

expresaba al utilizar muletillas y terminó informales a los fomentos de hablar.

2. ¿Qué palabras de vocabulario pudiste aprender a través de la lectura del ensayo? Incluye un

mínimo de cinco (5) palabras con sus definiciones. Nota: Debes buscar las definiciones en

fuentes confiables de información e incluir las referencias consultadas.

Palabra Definición
1. Lozana Aspecto joven, saludable y vigoroso.

2. Pueril Tiene poco valor, poco interés o poca importancia.

3. Escúdelo Simple, sin adorno, detalles superficiales ni cosas

inesperadas.

4. Soporíferos Aburrido que provoca ganas de dormir.

5. Osadías Modo de ser o comportarse, la persona que no se detiene

ante los peligros.

Referencias:
 Sánchez, L.R. (s.f.) La generación o sea. En Ballester, I., Cruz, Y., Quintana, H. E.

Santiago, J., & Sarriera, C. M. (Eds.) (2016). El placer de leer y escribir:

Antología de lecturas (14: ed.), pp. 405-408. San Juan, Puerto Rico: Editorial

Plaza Mayor.

Zarzar, C.(2016) Taller de lectura y redacción 2: Serie integral por competencias

3. Completa un organizador gráfico en el que presentes tres (3) ideas principales que plantea
L a s id e a s p rin cip a le s p la n te a d a s p o r e l a u to r

el autor. Hazlo en un orden lógico, según aparecen en el texto.

Idea principal número 1

(Recuerda que solo incluirás la oración
del ensayo que represente la idea, es
decir, la cita directa del texto.)

Idea principal número 2

(Recuerda que solo incluirás la oración
del ensayo que represente la idea, es
decir, la cita directa del texto.)

Idea principal número 3

(Recuerda que solo incluirás la oración
del ensayo que represente la idea, es
decir, la cita directa del texto.)

4. A modo reflexivo, reacciona a cada idea textual que colocaste en el organizador gráfico.

Explica cada una de las ideas presentadas por el autor en la lectura mediante un párrafo de

seis oraciones completas.

Reacción a la
 primera idea La crítica de la repetición de una palabra o frase cuando no se sabe

explicar una idea ya sea por falta del buen uso de idiomas o por falta de

vocabulario. Este trata de completar una palabra que no existe en la

mente de la persona que suele utilizarla.

Reacción a la El lenguaje se debería manejar con la mayor naturalidad y un buen

segunda idea desempeño y uso de expresión. Hoy día existen muchos en internet que

nos ayudan a las pronunciar correctamente las palabras o como se

deben utilizar y hasta escribir.

Reacción a la

tercera idea Día tras día que en las palabras cortas de edad les hace falta educación

en su lenguaje, no tienen sentido común de cómo se utiliza las palabras

para poder entablar una buena conversación coherente y actúan con

madurez. Hoy da muy pocas personas hablan con propiedad el uso

correcto. El problema del idioma no solo se ve en cuando se expresan

sino en otros lados como redactar un texto.

Ideas #1

Las personas utilizan muletillas refiriéndose a o sea.

Idea #2

Escribió en puertorriqueño cuando dijo que entre nosotros no se maneja la lengua.

Idea #3

Las escuelas puertorriqueñas es una carnavales o fiestas de vanidades bailoteo y caridad

putrefacta.