ANA © GENERALIAT VALENCIANA Fee ee aston LY covseuemsorovec6, wvsne4a, cues sont 1, 2013. CRITERIOS DE EVALUACION DEL PROCEDIMIENTO SELECTIVO DE INGRESO EN EL UERPO DE PROFESORES DE ENSEWNANZA SECUNDARIA, ESPECIALIDAD DE BIOLOGIA - GEOLOGIA | CRITERIS D'AVALUACIO DEL _PROCEDIMENT SELECTIU DINGRES EN EL COS DE PROFESSORS _D'ENSENYAMENT _SECUNDARI, ESPECIALITAT DE BIOLOGIA - GEOLOGIA Pautas, criterios y orientaciones que se dan a los tribunales para evaluar cada una de las pruebas. / Pautes, criteris i orientacions que es donen als tribunals per avaluar cadascuna de les proves. Tendrén como objetivo comprobar de forma diferenciada dos dimensiones: / Tindran com objetiu comprovar de forma diferenciada dues dimensions: a) Los conocimientos suficientes sobre la especialidad docente, tanto técnicos como metodolégicos, como son, entre otros, los que permiten valorar aspectos de organizacién del aprendizaje de los alumnos, aspectos psicopedagégicos del aprendizaje y el dominio de técnicas de trabajo necesarias para impartir las areas, materias o créditos de formacién profesional propios de la especialidad a la que optan. / Els coneixements suficients al voltant de lespecialitat docent, tant técnics com metodoldgics, com ara, entre d'altres, els que permeten valorar aspectes d'organiztacié de laprenentatgé de Jalumnat; aspectes psicopedagdgics de l'aprenentatge, i el domini de técniques de treball necessaries per a impattir les ares, matéries 0 crédits de formacié professional propies de respecialitat a qué opten. 6) Las habilidades y competencias necesarias para aplicar estos conocimientos en el contexto donde tenga que desarrollar su funcién docente, como son, entre otros, la habilidad de comunicacién, las habilidades para la resolucién de conflictos, Ja capacidad de analisis y critica, la creatividad e iniciativa, la toma de decisiones, la planificacién y organizacién, el trabajo en equipo, la disposicién a la innovacién y la sensibilidad por la diversidad del alumnado, y la transversalidad de los aprendizajes. / Les habilitats i competéncies necessaries per aplicar aquests coneixements en el context on haja de desenvolupar la seua funcié docent, com ara, entre d'altres, I'habilitat de comunicacié, les habilitats per a la resolucié de conflictes, la capacitat d’analisi i critica, la creativitat j iniciativa, fa presa de decisions, la planificacié i organitzacié, el treball en equip, la disposici6 a linnovacié i la sensibilitat per la diversitat de l'alumnat ja transversalitat dels aprenentages.VALENCIANE & GENERALITAT VALENCIANA WY conseuse v2ovcrc6, vesticncss, cuurune seo8r 1A, FASE OPOSICION / FASE OPOSICIO Se valorarén los conocimientos especificos, cientificos y técnicos de los candidatos, necesarios para impartir docencia en Biologia - Geologia, as‘ como su aptitud pedagégica y su dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. / Es valoraran els coneixements especifics, cientifics i ‘cnics dels candidats, necessaris per a impartir docéncia en Biologia - Geologia, aixi com la seua aptitud pedagdgica i el seu domini de les técniques necessaries per a lexercici docent. La fase de oposicién constara de dos pruebas que tendran cardcter eliminatorio. / La fase doposicié constara de dues proves que tindran caracter eliminatori. Los ejercicios tienen que ser leidos por los propios tribunales. / Els exercicis han de ser llegits pels mateixos tribunals. RUEBA: Tendré_por_objeto_la_demostracién de los_conocimientos especificos en Biologia - Geologia y constara de dos partes que seran_valoradas_conjuntamente. / 1° PROVA: Tindra per objecte la demostracié dels coneixements especifics en Biologia - Geologia i constara de dues parts que seran valorades conjuntament, Con [a finalidad de garantizar el anonimato en la correccién, quedard invalidado cualquier ejércici que incluya nombres, marcas 0 cualquier sefial que pueda identificar el aspirante, as como aquel que result ilegible. Se debera utilizar boligrafo de tinta azul o negra. No se podré utilizar tinta borrable. Los errores convienen rayarios con una linea y poner entre paréntesis. Se recomienda no utilizar abreviaturas. / Amb la finalitat de garantir anonimat en la correccié, quedara invalidat qualssevol exercici que incloga, noms, marques 0 qualssevol senyal que puga identificar aspirant, aixi com aquell que resulte illegible. Haura d'utiltzar boligraf de tinta blava o negra. No es podra utilizar tinta esborrable. Les errades es convenient ratilar-les amb una linia i posarles entre paréntesi. Es recomana no utiitzar abreviatures. PARTE A: Desarrollo por escri sacados al azar por el trib ara: | PAR nvolupament per escrit en un temps de dues hores, d'un tema triat de 5 extrets a 'atzar pel tribunal ra 4. Estructura del tema. / Estructura del tema. a. Presenta un indice. / Presenta un index. b. Justifica la importancia del tema. / Justiica la importancia del tema. c. Hace una introduccién del mismo, / Fa una introduccié del mafein.GENERALITAT YALENCIANA ms sulbthe a cases can ZOAG {C GENERALITAT VALENCIANA WY conseuzen veovencis, vest, corma eee mr d. Las distintas partes estén compensadas en extensién segin su importancia. / Les diferents parts estan compensades en extensi6 segons la seua importancia, e. Elabora una conclusién acorde con el planteamiento del tema, / Elabora una conclusié concorde amb el plantejament del tema 2. Contenidos especificos. / Continguts especifics. a. Adapta los contenidos al tema y desarrolla todos los apartados expresados en el titulo del tema. / Adapta els continguts al tema i desenvolupa tots els apartats expressats en el titol del tema. b. Secuencia de manera légica y clara sus apartados. | Seqléncia de manera ldgica i clara els seus apartats. cc. Argumenta los contenidos. / Argumenta els continguts. d. Profundiza en los mismos, siendo la informacién de cada parte lo mas completa y exhaustiva posible. / Profunditza en els mateixos, sent /a informacié de cada part el més completa i exhaustiva possible. e. No existen errores de contenido 0 concepto. / No hi ha errors de contingut o concepte. 3. Expresién. / Expressié. : a. Muestra fluidez en la redaccién. | Mostra fluidesa en la redaccié, b. Hace un uso adecuado del lenguaje, con una correcta ortografia y una buena construcci6n sintactica. / Fa un tis adequat del lenguatge, amb una correcta ortogratia i una bona construccié sintactica. c. Emplea un vocabulario cientifico amplio y adecuado al tema tratado. | Empra un vocabulari cientific, ampli i adequat al tema tractat. 4, Presentacién. / Presentaci6. a. Presenta un escrito con limpieza y claridad, / Presenta un escrit amb neteja i claredat. 5. Bibliografia. Webgrafia. Documentacién. / Bibliografia. Webgrafia. Documentacid, @. Fundamenta los contenidos con autores, bibliografias 0 webgrafia. / Fonamenta els continguts amb autors, bibliografies o webgrafia.CONSELERA 'EDUCACG, VESTIOKAG, cuMTURAESFORT G OENERALIAT VALENCIANA PARTE B: Permitiré comprobar Ja formacion_cientifica_y dominio de las habilidades técnicas correspondientes a la especialidad logia - Geologia. | PART B: Permetra comprovar la formacié cientifica | domini de les habilitats t@cniques corresponents a l'especialitat de Biologia - Geoloaia. + VISU: 30” por ejemplar. / VISU: 30” per exemplar. 0 Animales y vegetales mediterraneos: nombre cientifico en notacién binomial. / Animals i vegetals mediterranis: nom cientific en notaci6 binomial. © Rocas y minerales: nombre y grupo al que pertenecen. / Roques i minerals: nom i grup al que pertanyen. Se desarrollaran en un tiempo de 3h y 30' los siguientes apartados: / Es desenvolupara en un temps de 3h i 30 els seglients apartats: + CORTE - MAPA GEOLOGICO: / TALL - MAPA GEOLOGIC: © Terminologfa. / Terminologia. © Datacién de materiales y procesos geolégicos. / Datacié de materials i processos geoligics. o Columna estratigrafica e historia geolégica. / Columna estratigrafica i historia geoldgica. + PAISAJE: / PAISATGE 0. Identificacién de la influencia de los factores climaticos, tecténicos y litolégicos en la génesis de un paisaje. / Identificacié de la influéncia dels factors climaitics, tectonics i litolagics en la génesi d'un paisatge. + IMAGEN CITOLOGICA: / IMATGE CITOLOGICA: © Identificacién de la imagen observada. / Identiicacié de la imatge observada. © Estructura y funcién. / Estructura i funcié. + RESOLUCION DE PROBLEMAS ABIERTOS: {RESPUYCIO DE PROPLENES O Gee ge Hg FeteGER NEKALITAL VALENCIANE, GENERALITAT VALENCIANA Hons tne Consett OUCH, CURA HORT ay, 20.(F © Desarrollo y resultado correcto en problemas. Viabilidad académica -materiales, desarrollo, tiempo- de la experiencia disefiada. / Desenvolupament i resultat correcte en problemes, Viabilitat académica. -materials, desenvolupament, temps- de Texperiéncia dissenyada. Se valorara: / Es valorara 1. Expresi6n. / Expressié. a. Muestra fluidez en la redaccién. / Mostra fluidesa en la redacci6. b. Hace un uso adecuado del lenguaje, con una correcta ortografia y una buena construccién sintéctica. / Fa un ds adequat del llenguatge, amb una correcta ortogratia i una bona construccié sintactica ¢. Emplea un vocabulario cientifico amplio y adecuado al tema tratado. / Empra un vocabulari cientific, ampli i adequat al tema tractat. 2. Presentacién./Presentacié, a. Presenta un escrito con limpieza y claridad. / Presenta un escrit amb neteja i claretat. 2° PRUEBA: su objeto seré comprobar la aptitud_pedagégica y el dominio de las técnicas necesarias para el ejercicio docente. Programacién + unidad = 1 hora. | 2* PROVA: el seu objecte sera comprovar l'aptitud pedagdgica i el domini de les técni aries pera Lexercici docent. Programaci6 + unitat=1 hora. ‘A. Presentacion y defensa de una programacién dida aximo 30’ / Presentacié i defensa una programacié didactica. Maxim 30 1. Estructura de la programacién, / Estructura de la programaci6. a. Contextualiza y justifica la programacién en el marco legal y la realidad escolar. / Contextualitza i justifica la programacié en el marc legal i la realitat escolar. b. Se adapta al nivel y/o alumnado elegido. / S'adapta al nivell i/o alumnat triat. Esta claramente estructurada y hace mencién a las unidades didacticas programadas. / Esta clarament estructurada i fa mencié de les unitats didactiques programades. 2, Elementos de la programacién. / Elements de la programacio. L {i ~GER GENERALITAT VALENCIANA QP OENEROD HUA VaRENICLAN CONSLLERIA DEDUCRCI, NVESTIGACIO, CULTURA ESPORT ms eatin eses 2019. a, Desarrolla y adapta los elementos basicos del curriculum: objetivos, contenidos y ctiterios de evaluacién. Se expondran con claridad y seran adecuados al nivel elegido. / Desenvolupa i adapta els elements basics. del curriculum: objectius, continguts i criteris d’avaluacié. S'expressaran amb claredat i seran adequats al nivell triat. b, Hace referencia a las competencias. / Fa referéncia a les competencies. c. Realiza una buena secuenciacién y temporalizacién de los contenidos. / Realitza una bona seqtienciacié i temporalitzacié dels continguts. d. Desarrolla una metodologia adecuada: estrategias y principios metodolégicos claros y concisos. / Desenvolupa una metodologia adequada: estratégies i principis ‘metodolégics clars i concisos. e. Indica los intrumentos de evaluacién y los relaciona con los criterios de evaluacién. / Indica els instruments d'avaluacié i els relaciona amb els criteris davaluacié. 1. Establece unos criterios de calificacién adecuados al nivel de la programacién didactica. / Estableix uns criteris de qualificacié adequiats al nivell de la programaci6 didactica. g. Se tendra en cuenta la utilizaci6n en la programacién de elementos transversales. ES tindra en compte la utiltzaci6 en la programacié delements transversals. h. Indica medidas de respuesta educativa para la inclusién del alumnado con necesidad especifica de apoyo educativo 0 con alumnado que requiera actuaciones para la compensacién de las desigualdades (medidas de Nivel Ill y Nivel IV). / Indica mesures de resposta educativa per a la inclusi6 de lalumnat amb necessitat especifica de suport educatiu 0 amb alumnat que requerisca actuacions per a la compensacié de les desigualtats (mesures de Nivel I i Nivell IV) i, Presenta una propuesta de actividades complementarias justificadas en el marco de la programacién didactic, / Presenta una proposta d’activitats complementaries justificades en el mare de la prograracis didactic £& GENERALITAT VALENCIANA Burana ay Conia pebuck ase4, cOsUBA FORT 7 SN ww, 29. |. Utiliza indicadores de éxito para la evaluacién de la practica docente./ Empra indicadors d'éxit per a favaluacié de la practica docent. k. Mostraré originalidad e individualidad. / Mostrara originalitat i individualitat. 3. Expresién y exposicién oral. / Expressis i exposicié oral. a.Muestra seguridad y coherencia en la exposicién. | Mostra seguretat i coheréncia en Fexposici6. b. Hace un uso correcto del lenguaje, siendo fluido, rico y variado. /Fa un us correcte del llenguatge, sent fluid , ric i variat. c.Capta la atencién con un discurso ameno. / Capta l’atencié amb un discurs amé. d.Deberé ser equilibrada en los tiempos. | Haura de ser equilibrada en els temps. e.La presentacién consistiré en la defensa de la misma y no en una mera repetici6n de lo escrito. | La presentacié consistira en la defensa de la mateixa i no en la repetici6 c'allo que esta escrit. 4. Bibliografia. Webgrafia. Documentaci6n. / Bibliografia. Webgrafia. Documentaci6. a.Toma como referencia la normativa vigente. / Pren com a referencia la normativa vigent. b. Hace alusién a autores, bibliografia y webgrafia. / Fa al-lusié a autors, bibliografia i webgratia. Actica, B. Preparaci6n y exposicién de una unidad didéctica. | Preparacié | exposicié d'una unitat dic 1. Estructura de la unidad didéctica. / Estructura de la unitat didactica, a.Se ajusta a los requisitos de la convocatoria. / S'ajusta als requisits de la convocatria me a FE ~ aLIAN & GENERALITAT VALENCIANA re \ ONSELLERI DEDUCACI, mEsTGACG, CULTURA ESPORE ou. ZOEY g .Contextualiza y justifica la unidad en e! marco legal y en la realidad escolar. / Contextualitza i justifica la unitat en el marc legal i en la realitat escolar. C. Se adapta al nivel y/o alumnado elegido. / S'adapta al nivell i/o alumnat triat. 4d. Desarrolla y adapta los elementos basicos de la unidad didlactica. / Desenvolupa i adapta els elements basics de la unitat didactica. e. Tiene en cuenta las necesidades especificas de apoyo educativo del alumnado. / Té en compte les necessitats especifiques de suport educatiu de I’alumnat. ‘ 2. Elementos de la unidad didéctica. / Elements de la unitat didactica: a.Competencias clave / Competencies olau. b.Objetivos y contenidos de aprendizaje. Estaran claramente formulados, con coherencia y serdn adecuados al nivel y al momento concreto del curso escolar elegido. / Objectius i continguts a’aprenentatge. Estaran clarament formulats, amb coheréncia i seran adequats al nivell | al moment concret del curs escolar triat. ©. Actividades de ensefianza y aprendizaje. Serén motivadoras, variadas, graduadas en dificutad y accesibles a la mayoria del alumnado. / Activitats d’ensenyanga i aprenentatge. Seran motivadores, variades, graduals en dificultat i accessibles a la majoria de alumnat. d. Procedimientos y criterios de evaluacién. Flexibilidad y adaptacién a la diversidad del alumnado. Mecanismos de recuperacién. / Procediments i criteris d’avaluaci6. Flexibilitat i adaptaci6 a la diversitat de 'alumnat. Mecanismes de recuperacié. €. Atenci6n a la diversidad. / Atencié a la diversitat. 3. Expresién y exposicién oral. / Expressié i exposici6 oral. a.Muestra seguridad y coherencia en la exposicién. / Mostra seguretat i coheréncia en lexposici6. 5. Hace un uso correcto del lenguaje, siendo fluido, rico_y variado. / Fa un ds correcte del lenguatge, sent fluid, ric ivariat.)_) Loita o> Dee A ee EB |) he a #3 | to AS_. i # def AG = ae d& cosumn road mesos ca isos ons 0. 2OCL @ GENERALIAT VALENCIANA someone eam c. Capta la atencién con un discurso ameno. / Capta l'atencié amb un discurs amé. d. Utiiza material auxiliar, aportado en el momento de la exposicién por el mismo opositor, sin contenido curricular y recursos didécticos (pizarra, ilustraciones, diagramas, mapas, esquemas, multimedia, TIC). / Utilitza material auxiliar, aportat en el moment de Fexposicié pel mateix opositor, sense contingut curricular i recursos didactics (pissarra, iLlustracions, diagrames, mapes, esquemes, multimédia, TIC). 4. Bibliografia. Webgrafia. Documentacién. / Bibliografia. Webgrafia. Documentaci6. a. Toma como referencia la normativa vigente. / Pren com a referéncia la normativa vigent. b. Hace alusion a autores, bibliogratia y/o webgrafia. /Fa al-lusié a autors, bibliografia io webgratia ae oo FS oro) (oll La puntuacién que corresponda a los aspirantes en esta fase, se realizar segtin baremo recogido en el ANEXO | de la ORDEN 7/2019 de 28 de febrer y sucesivas correcciones de errores. / La puntuacié que corresponga als aspirants en esta fase, es realitzar& segons el barem arreplegat en IANNEX | de (ORDRE 7/2019 de 28 de febrer i succesives correccions d'errades. CALIFICACION / QUALIFICACIO - | Fase oposicién: Media aritmética prueba 1 y prueba 2./ Fase oposicié: Mitjana aritmética prova 1 i prova 2. + Prueba 4: / Prova J: de 0 a 10 puntos. Se consideraré superada con calificacién igual o superior a 5. / de 0 a 10 punts. Es considerara superada amb qualificacié igual 0 superior a 5. Parte A: | Part A: § puntos. Debera ser igual 0 superior al 25 % de la calificacién para aprobar. / 5 punts. Haura de ser igual o superior al 25 % de la qualificacié per aprovar. 0 Parte B: / Part B: 5 puntos. Igual o superior al 25 % de la calificaci6n para aprobar. / 5 punts. Igual o superior al 25 % de la qualificaci6 per aprovar. = #)GENERALITAT VALENCIANA i vioveavane vate (CORSELERIA DEDUCACO, VESTIOKCIG, cULTURAESPORT Proms sletive a 0 LT. AN BER - VISU/ VISU: 1 punto. / 4 punt. ~ CORTE - MAPA / IMAGEN MICROSCOPICA / PAISAJE: / TALL - MAPA / MMATGE MICROSCOPICA / PAISATGE: 15 puntos. / 1,5 punts. ~ RESOLUCION DE PROBLEMAS ABIERTOS: / RESOLUCIO DE PROBLEMES OBERTS: 2,5 puntos. / 2,5 punts. Las personas que no hayan realizado las dos partes de que consta la primera prueba seran calificadas como no presentadas, /Les persones que no hagen realitzat les dues parts de qué consta Ja primera prova seran qualficades de no presentades. + Bruieba 2: / Prova 2: de 0 a 10 puntos. Se consideraré superada con calificacién igual 0 superior a 5 puntos. / de 0 a 10 punts. Es considerara superada amb quaiificacié igual o ‘superior a 5 punts. Fase concurso; / Fase concurs: La puntuacién que corresponda a los aspirantes en esta fase, se realizaré segin baremo recogido en el ANEXO | de la ORDEN 7/2019 de 28 de febrer y sucesivas Correcciones de errores. / La puntuacié que corresponga als aspirants en esta fase, es realitzara ‘segons el barem arreplegat en ANNEX | de (ORDRE 7/2019 de 28 de febrer isuccesives correccions d'errades, Para la obtencién de la puntuacién global, los tribunales ponderarén en un 60% la puntuacién obtenida en la fase de oposicién y en un 40% la puntuaci6n obtenida en la fase de concurso. La Puntuaci6n global resultard de la suma de ambas fases una vez realizadas las ponderaciones ‘mencionadas. / Per a lobtencié de la puntuacié global, els tribunals ponderaran en un 60% la Puntuaci6 obtinguda en la fase d’oposici6 i en un 40% la puntuacié obtinguda en la fase de concurs. La puntuacié global resultara de la suma de totes dues fases una vegada realitzades les ponderacions esmentades. Valencia, 13 junio de 2019. / Valéncia, 13 juny de 2019. LA COMISION DE SELECCION /LA COMISSIO DE SELECCIO Presidente / President Secretaria / SecretariaPROCEDIMENT SELECTIU ADQUISICIO NOVES ESPECIALITATS EN COSSOS DOCENTS DE PROFESSORS D’ENSENYAMENT SECUNDARI DE L'ESPECIALITAT DE BIOLOGIA | GEOLOGIA CCRITERIS D’AVALUACIO GENERALS Slinclouen les pautes, criteris | orientacions per a avaluar cadascuna de les parts de la prova tinica i tindran com 2 objectiu comprovar de forma diferenciada dues dimensions: a) Els conexements suficients, tant técnics com metodolégics, com sén entre altres, els que permeten valorar aspectes d’organitzacié de l'aprenentatge de l'alumnat, aspectes psicopedagdgies de l'aprenentatge i el domini de les técniques de treball necessaries per a impartir 'especialitat de biologia i geologia. b) Les hobilitats i competancies necessaries per a aplicar aquests coneixements en el context on la persona aspirant haja de desenvolupar la seua funcié docent, com sén entre altres, la capacitat de comunicaci, les habilitats per a la resolucié de conflictes, la capacitat d’analisi critica, la creativitat i iniciativa, a presa de decisions, fa planificacié j organitzacié, el treball en equip, la disposicié a la innovacis i la sensibiltat per fa diversitat de lalumnat, i la transversalitat dels aprenentatges. ‘SISTEMA D/HABILITACIO. Conforme s'estableix en l'article $4 del Reglament d'ingrés, accés | adquisicié de noves especialitats en els cossos docents, aprovat per Relal decret 276/2007, de 23 de febrer, el sistema d'habilitacié consistira en la realitzacié d'una prova, la qual constara de l'exposiclé oral d'un tema de lespecialitat a la qual s'opta, elegit pel candidat d’entre els cine estrets a 'atzar pel tribunal. Lexposicié tindra dues parts: fa primera versara sobre els aspectes cientifics del tema; en la segono, s‘haura de fer referencia a la relacié del tema amb el curriculum oficial actualment vigent en el present curs escolar a la Comunitat Valenciana, i es desenvolupard un aspecte didactic d'aquest aplicat a un determinat nivell préviament establit per fa persona aspirant. Finalitzada 'exposici, el tribunal podria realitzar un debat amb la persona candidata sobre ef contingut de la seua intervencié. Lexposicié i debat referits en el paragrof anterior, que seran publics, tindran una duracié maxima, respectivament, de ‘quaranta-cine i quinze minuts, La persona aspirant disposard, almenys, d'una hora per a la seua preparaci, i podra utilitzar en ella el material que estime oporti. 1 material ha de ser “aula”, sense que es puga considerar la base o part fonamental de lexposicié. Entre aquest poden trobar-se recursos diddetics electronics propis, aportats pel candidat, sibé sha de tindre en compte que el temps destinat ala seua posada en funcionament, ax! com els posible problemes de connexié 0 funcionament no seran en cap cas atribubles al temps total destinat @ Fexercci ni aquestes qlestiones seran a subsanar per part de organ de selecci6 PROVA UNICA CCRITERIS D’AVALUACIO (CONEIKEMENTS CIENTIFICS) Es valorar’: Estructura del | tem: a. Presenta un index. b, Fa una introduccié d'aquest. « Justifica la importancia del tema, dd. El tema desenvolupat per aspirant conté tots els opartats del temari oficial. e. Exposa les seues repercussions en el curriculum ien el sistema educatiu \f, Contextualitza el tema en el marc legal ‘en la realltat escolar. 9. S'adapta al nivell/o alumnat trit. 1. Elabora una conclusié d'acord amb ef plantejament del tema.2. Continguts, lespecifics, . Adapta els continguts al tema, », Seqiéncia de manera lgica I clara els seus apartats. , Argumenta els continguts, |: Aprofundeix en els mateivos. 3. Expressié oral 2. Mostra seguretat ifluidesa en Fexposicé utiitzant una correcta pronunciaci. 'b, Fa.un tis adequat de! lenguatge, amb un exic apropiat, diccid i bona construccié sintactica. 6. Capta latencié amb un discurs amé. 4. Bibliografia Jdocumentacié |. Pren com a referéncia la normativa vigent, ». Aporta bibliogratia i/o weberafia CCRITERIS D’AVALUACIO (DESENVOLUPAMENT DIDACTIC) Esvalorard; 1 Estructura de apartat didactic, | S‘ajusta als requisits de la convocatoria. 6, Contextualitza i justfica a unitat en el mare legal ien la realitat escolar. & S‘adapta ai nivell /o alumnat trat, |. Desenvolupa i adapta els elements basics de la unitat didactica. , Té en compte les necessitats especifiques de suport educatiu de Valumnat. ZHlements de Vaspecte didactica.|o. Competencies clay. nae e. | P- Objectus/continguts d'aprenentatge,Estaran clarament formulats, amb bass oe }coheréncia i seran adequats al nivell i al moment concret del curs escolar triat. |e-Activitats densenyancaiaprenentatge. Seran motvadores, variades, graduals en dipcutat i accessibes of majria de Falumnat. a. Procedments imecanismos davaluaci,Flexibiltat i adaptacén ala dversitat de Votumnat. Mecanismes de recuperacé. . Atencié ala dvesitat Soral, —_| a. Mostra sequretat i coheréncia en lexposicié | |. Fo un ds correcte del llenguatge, sent aquest fluid, ric ivariat. ©. Copta latencié amb un discurs amé. 4. Utilitza material auxiliar i recursos didactics (pissarra, iMlustracions, diagrames, /mapes, esquemes, multimedia, TIC) [4. Bibliografia. Documentacié. |. Pren com a referéncia la normativa vigent. b. Aporta bibliografia i/o webgrafia. quauricact Els tribunals valoraran la prova com a APTE O NO APTE, i obtindran la nova especialitat tinicament els aspirants ‘ualificats com a aptes. Valeneta, 17 juny de 2019 LA COMISSIO DE SELECCIO.PROCEDIMIENTO SELECTIVO_ADQUISICION NUEVAS ESPECIALIDADES EN _CUERPOS DOCENTES DE PROFESORES DE ENSENANZA SECUNDARIA DE LA ESPECIALIDAD DE BIOLOGIA Y GEOLOGIA: CRITERIOS DE EVALUACION GENERALES. Se incluyen las pautas, erterios yorlentaciones para evaluar cada una de las partes de la prueba tinica y tendrén como objetivo comprobar de forma diferenciada dos dimensiones; 4a) Los conocimientos suficientes, tanto técnicos como metodolégicos, como son entre otras, los que permiten Volorar aspectos de organizacjén del aprendizaje del alumnado, aspectos psicopedagégicos del aprendizale y el dominio de técnicas de trabajo necesarias para impartir la especialidad de biologia y geologia. b) Las habilidedes y competencias necesarias para oplicar estos conocimientos en el contexto donde Ia persona aspirante tenga que desarrollar su funcién docente, como son entre otros, la capacidad de comunicacién, las habilidades para la resolucién de conflictos, la capacidad de ands y critica, a creatividad e iniciatva, fa toma de decisiones, la planificacién y organizacién, el trabajo en equipo, a.disposicién a la innovacién y la sensibilidad por Ja diversidad del alumnado, y la transversalidad de los aprendizajes. SISTEMA DE HABILITACION Conforme a lo establecido en el articulo 54 del Reglamento de ingreso, acceso y adquisicién de nuevas especialidades en los cuerpos docentes, aprobado por Real Decreto 276/2007, de 23 de febrero, el sistema de habilitacién consistird con la realizacién de una prueba, la cual constard de la exposicién oral de un tema de la especialidad, elegido por el candidato de entre los cinco extraidos al azar por el tribunal La exposicién tendré dos partes: la primera versard sobre los aspectos cientificos del tema; en la segunda, se deberd hacer referencia a la relacién del tema con el curriculum oficial actualmente vigente en el presente curso escolar en la Comunidad Valenciana, y se desarrollard un aspecto didéctico de este aplicado a un determinado nivel previamente establecido por la persona aspirante, Finalizada la exposicién, el tribunal podrd realizar un debate con la persona candidata sobre el contenido de su intervencién. La exposicién y debate referidos en el pérrafo anterior, que serén publices, tendrén una duracién méximo, respectivamente, de cuarenta y cinco y quince minutos. La persona aspirante dispondré, al menos, de una hora para su preparacién, y podré utilizar en ella el material que estime oportuno. El material debe ser “auxiiar’, sin que se pueda considerar la base o parte fundamental de Ia exposicin. Entre éste pueden encontrarse recursos didécticas electrénicos propios, aportados por el candidato/a, si bien se ha de tener en cuenta que el tiempo destinado a su puesta en funcionamiento, asf como los posibles problemas de conexién 0 funcionamiento no serdn en ningin caso atribulbles al tiempo total destinado al ejercicio ni estas cuestiones sern a subsanar por parte del érgano de seleccién. PRUEBA UNICA CRITERIOS DE EVALUACION (CONOCIMIENTOS CIENTIFICOS) Se valoraré: 1. Estructura del «a, Presenta un indice. Hace una introduccién del mismo. 6. Justifca fa importancia del tema. 4d. Eltema desarrollado por el aspirante contiene todos los apartados det temario oficial. €. Expone sus repercusiones en el curriculum y en el sistema educative Contextualiza el tema en el marco legal y en la realidad escolar:49. Se adapta al nivel y/o alumnado elegido, +h. Elabora una conclusién acorde con el planteamiento del tema. . Contenidos especificos. 1. Adapta los contenidos al tema », Secuencia de manera légica y clara sus apartados. «. Argumenta los contenidos, €. Profundiza en los mismos. 3. Expresién oral 4, Muestra seguridad y fluidez en la exposicién utilzando una correcta pronunciacién. 'b. Hace un uso adecuado del lenguaje, con un léxico oproplado, diccién y buena construccién sintéctica, 6 Capta la atencién con un discurso ameno. 4. Bibliografia / documentacién | a, Toma como referencia la normativa vigente. ». Aporta bibliografia y/o webgratia, CRITERIOS DE EVAL (DESARROLLO DIDACTICO} Sevaloraré: 1 Estructura del. apartado didéetica, | o, se gjystaa los requisitos de la convocatoria, . Contextualiza y Justifica Ja unidad en ef marco legal y en Ia realidad escolar. © Se adapta al nivel y/o alumnado elegido. 4d. Desarrolla y adapta los elemeritos bésicos de la unidad didéctica. ©. Tiene en cuenta las necesidades especiicas de apoyo educativo del alumnado, 2. Elementos del aspecto didéctico a | a. Competencias clave. aber enc . Objetivos y contenidos de aprendizaje, Estarén claramente formulados, con coherencia y serén adecuados al nivel y al momento contrito del curso escolar elegido. « Actividades de ensefianza y aprendizaje. Serdn motivadoras, variadas, graduadas en dificultad y accesibles a la mayoria del alumnado. 4. Procedimientos y criterios de evaluacién. Flexiblidad y adaptacién a la iversidad del alumnado. Mecanismos de reeuperacian. @. Atencién a la diversidad, ‘3. Expresiény_ ‘exposicién oral, ‘a. Muestra seguridad y coherencia en la exposicién. 'b Hace un uso correcto del lenguoje, siendo este fluido, rico y variado. . Copta la atencién con un discurso ameno. 4. Utilea material auxiliary recursos didécticos (pizarra, lustraciones, diagramas, mapas, esquemas, multimedia, TIC.) 4. Bibliografia. Documentacién. _| 2. Toma como referencia Ia normativa vigente. »b. Aporta bibliografia y/o webarofiaCALIFICACION Los tribunales valorarsn la prueba como APTO © NO APTO, y obtendran la nueva especialidad tnicamente los aspirantes calficados como aptos. Valencia, 17 junio de 2019 LA COMISION DE SELECCION,