“Decir la Verdad y hacer el Bien”

Cuidamos la casa común

GUÍA DE APRENDIZAJE N° 55
TÍTULO: Conociendo nuestros aprendizajes
RESPONSABLES: Evelyn Paredes - Lis del Rio - Verónica Torres - Mery Rojas
GRADO Y SECCIÓN: 1° A-B-C-D FECHA: 11 de agosto de 2021
1. SITUACIÓN CONTEXTUALIZADA:

Es importante que los niños y niñas de primer grado se apropien de

la escritura convencional para que puedan expresar sus ideas de
manera coherente, organizada y ordenada.

Áreas Compet Desempeño precisado Propósito de aprendizaje

encia
Escribe • Adecúa el texto a la situación comunicativa considerando el Escribe textos cortos para
Com diverso propósito comunicativo y el destinatario, recurriendo a su expresar sus ideas con
s tipos experiencia para escribir. coherencia teniendo en
de • Escribe en nivel alfabético nombres de personas animales u
cuenta el uso de la
texto objetos y oraciones en torno a un tema, aunque en ocasiones
mayúscula y el punto.
en su puede salirse de este o reiterar información
lengua innecesariamente.
materna • Revisa el texto con ayuda de un familiar o la docente, para
determinar si se ajusta al propósito y destinatario, o si se
mantiene o no dentro del tema, con el fin de mejorarlo.

2. ACOGER: Observa la imagen y comenta en familia:

Dialoga en familia:

¿En qué lugar se

encontrarán los niños?
¿Qué nombre tendrá
cada uno?
¿Qué hace el niño de
polera celeste?
¿Quién está a la
derecha de la niña de
polo rosado?
¿Qué oraciones
podrías formar y
escribir con la imagen?
 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común
3. ENCARNAR:
Para leer en familia y explicarle al niño (a)

Sabías que… Escribir es representar ideas o conceptos a través de símbolos o

códigos (letras).
Recuerda… Una oración es un conjunto de palabras que posee
sentido completo. Comienzan con mayúscula y terminan con
un punto.

¡Para trabajar en el cuaderno de GUÌAS INTEGRADAS!

1. Observa las siguientes imágenes y escribe sus nombres.

2. Escribe oraciones observando las imágenes.

 “Decir la Verdad y hacer el Bien”
Cuidamos la casa común

Puedes crear oraciones a partir de cualquier

imagen, así enriqueces tu capacidad de redacción.

3. Escribe y completa las oraciones en tu cuaderno.

siete salada - teléfono - paseo -

Antonio

a. __________toma la ensalada.
b. Los fines de semana __________con mi familia.
c. La sopa está____________.
d. Soledad usa el ___________ de Samuel.
e. Tomás tomó __________fotos.

4. MANIFESTAR: Escribe lo que más te gustó hacer en tus vacaciones. Recuerda colocarle
un título, utilizar mayúsculas y el punto. Además, acompáñalo con un dibujo. (revísalo
antes de enviar tu evidencia al correo del aula).

5. EVALUACIÓN:
Evaluación (en función de los desempeños precisados)
Criterios Escribe en nivel alfabético palabras, oraciones y Evidencias:
textos cortos haciendo uso de las mayúsculas y Escribe nombres de personas, animales y cosas.
punto. Escribe oraciones y textos cortos de interés
personal utilizando mayúsculas y el punto.

6. METACOGNICIÓN
¿Qué aprendiste? ¿Para qué nos servirá lo aprendido? ¿Qué dificultad tuviste y cómo lo
solucionaste?

NOTA: Envía las fotos de tus evidencias al correo del aula el día
viernes 13 de agosto hasta las 6: 00 p.m.