LEVANTAMIENTO DE UNA PARCELA POR MÉTODO DE UNA RADIACIÓN

INTRODUCCIÓN

La radiació n es un método Topográ fico que permite determinar coordenadas (X,

Y, H) desde un punto fijo llamado polo de radiació n. Para situar una serie de puntos A,
B, C,... se estaciona el instrumento en un punto O y desde el se visan direcciones OA,
OB, OC, OD..., tomando nota de las lecturas acimutales y cenitales, así como de las
distancias a los puntos y de la altura de instrumento y de la señ al utilizada para
materializar el punto visado.El levantamiento de una parcela por metodo de radiació n
es gran utilidad con ayuda de las coordenadas a encontrar el area y el perímetro de la
parcela a la cual se nos puede asignar.

Como ya se sabe un levantamiento topográ fico es el conjunto de operaciones

que se necesita realizar para poder confeccionar una correcta representació n grá fica
planimetría, o plano, de una extensió n cualquiera de terreno, sin dejar de considerar
las diferencias de cotas o desniveles que presente dicha extensió n. Este plano es
esencial para emplazar correctamente cualquier obra que se desee llevar a cabo, así
como lo es para elaborar cualquier proyecto. Es primordial contar con una buena
representació n grá fica, que contemple tanto los aspectos altimétricos como
planimétricos, para ubicar de buena forma un proyecto.

Por tal motivo que este método es aquel en el que se aplica la mayoria de
metodos de clase como por ejemplo el azimut, los rumbos entre otros, aparte que se
puede manipular todos los materiales y equipos topograficos en campo.
1. OBJETIVOS:
a) OBJETIVO GENERAL:
 Realizar el levantamiento de una parcela por el método de
radiació n.

b) OBJETIVOS ESPECÍFICOS:
 Estacionar el teodolito de una forma precisa y rá pida y manejar
correctamente.
 Aprender a dibujar un plano teniendo en cuenta los puntos
escogidos por cada alumno levantado con el Teodolito y sus
respectivas coordenadas.
 Adquirir destreza en el cá lculo de á reas y cotas de nuestros
puntos de nuestra parcela.
 Aplicar el proceso de azimut y el desarrollo mostrado en clase.
 Determinar y materializar el norte magnético.
 Colocar los ceros de los á ngulos horizontales del norte
magnético.
 Realizar el cá lculo para hallar el la distancia horizontal, la
diferencia de los hilos superior e inferior (L), el á ngulo alfa,
escala

2. MARCO TEÓRICO:
a. TAQUIMETRÍA:
Es el método topográ fico (estadía) que sirve para determinar rá pidamente
la distancia horizontal y la elevació n de un punto utilizando generalmente el
teodolito y una regla graduada (mira o estadía). La precisió n alcanzada con la
estadía es adecuada para nivelaciones trigonométricas de bajo orden, la
localizació n de detalles topográ ficos para la elaboració n de mapas, la medició n
de longitudes de lecturas hacia atrá s o hacia delante en la nivelació n
diferencial. Las lecturas de estadía pueden tomarse con teodolitos, trá nsitos,
alidadas de plancheta y niveles. Los instrumentos de estació n total y GPS, con
sus capacidades de medir y exhibir las coordenadas de puntos y elevaciones
instantá neamente en funció n de la medició n instantá nea de á ngulos y
distancias, tienden a dejar de lado el uso de la taquimetría, sin embargo son
aú n ú tiles en muchas aplicaciones.
b. LEVANTAMIENTO TAQUIMÉTRICO:
Es el tipo de levantamiento en el que se utiliza un instrumento
taquimétrico, tal es el caso de un teodolito taquimétrico con la ayuda de
miras o estadías las que son también taquimétricas. El anteojo de un
instrumento taquimétrico se diferencia de un anteojo simple porque
ademá s de tener los hilos diametrales horizontal y vertical (hilos medios)

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 tienen dos hilos adicionales que se encuentran equidistantes del hilo
diametral horizontal a los que se denomina HILOS ESTADIMETRICOS y
sirven para obtener lecturas en la mira o estadía y así calcular distancias
horizontales e inclinadas conociendo las constantes estadimétricas K y C
las cuales por lo general tienen un valor de K =100 y C =0, pudiendo variar
de acuerdo a la marca y tipo de teodolito.
c. MÉTODO DE RADIACIÓN.
La radiació n es un método Topográ fico que permite determinar
coordenadas (X, Y, H) desde un punto fijo llamado polo de radiació n.
Para situar una serie de puntos A, B, C,... se estaciona el instrumento en
un punto O y desde él se visan direcciones OA, OB, OC, OD..., tomando nota
de las lecturas acimutales y cenitales, así como de las distancias a los
puntos y de la altura de instrumento y de la señ al utilizada para
materializar el punto visado. Los datos previos que requiere el método son
las coordenadas del punto de estació n y el acimut (o las coordenadas, que
permitirá n deducirlo) de al menos una referencia. Si se ha de enlazar con
trabajos topográ ficos anteriores, estos datos previos habrá n de sernos
proporcionados antes de comenzar el trabajo, si los resultados para los
que se ha decidido aplicar el método de radiació n pueden estar en
cualquier sistema, éstos datos previos podrá n ser arbitrarios. En un tercer
caso en el que sea necesario enlazar con datos anteriores y no
dispongamos de las coordenadas del que va a ser el polo de radiació n, ni
de las coordenadas o acimut de las referencias, deberemos proyectar los
trabajos topográ ficos de enlace oportunos.

d. ÁNGULOS
Es la porció n de plano limitada por dos semirrectas con origen en un
mismo punto. Las semirrectas se llaman lado inicial y final. Al origen
comú n se le denomina vértice del á ngulo. Un á ngulo puede estar situado
en cualquier parte del plano pero, a veces nos será ú til trasladarlo a un
sistema cartesiano de coordenadas de modo que el vértice del á ngulo caiga
sobre el origen de coordenadas y el lado inicial sobre el eje positivo de
abscisas. Los á ngulos positivos se miden en sentido contrario a las agujas
del reloj y los negativos en el mismo sentido.

e. MEDICIÓN DE ANGULOS
La medició n de á ngulos puede hacerse por:
 MEDICION SIMPLE: Es el que puede hacerse marcando el cero de la
graduació n para ver el extremo de una línea, girando después para
ver la otra línea.

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  MEDICION POR REPETICION: En los teodolitos que“amarran”
á ngulos se hace una lectura acumulativa: leído el primer á ngulo se
afloja el tornillo inferior de fijació n (o la palanquita) y se regresa al
punto inicial. Se ajusta el tornillo inferior (o la palanquita) y se repite
la operació n. Este procedimiento se repite las veces segú n la
precisió n requerida. No se debe olvidar que cada vuelta completa del
teodolito es de 360º. el valor acumulado se divide entre el nú mero de
lecturas realizadas. Entonces el valor del á ngulo observado por
repeticiones será igual a:

 MEDICION POR REITERACION: La medida de un á ngulo por

reiteració n puede ejecutarse con un teodolito repetidor o con un
reiterador. El método se basa en medir varias veces un á ngulo
horizontal por diferencia de direcciones de diversos sectores
equidistantes en el limbo, para evitar principalmente errores de
graduació n. En una misma reiteració n se podrá n medir varios
á ngulos colaterales, siendo el á ngulo reiterador igual a 180º
(instrumento sexagesimal), dividido por el nú mero de reiteraciones a
realizar.

f. CLASIFICASION DE ANGULOS (Ángulos Horizontales):

Los á ngulos horizontales son los contenidos en el plano horizontal.
Sirven para mediciones topográ ficas así como para fines de orientació n
marina. Los á ngulos horizontales generalmente se miden respecto a la
línea Norte – sur o meridiano terrestre. El instrumento de medició n para
estos á ngulos se llama Brú jula.

Los á ngulos horizontales pueden ser:

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 Ángulos internos: Un á ngulo interior o á ngulo interno es un á ngulo
formado por dos lados de un polígono que compartiendo un extremo
comú n, está contenido dentro del polígono. Un polígono simple tiene
só lo un á ngulo interno por cada vértice y está situado del lado opuesto
del polígono.

 Ángulos externos: Un á ngulo exterior o á ngulo externo es el á ngulo

formado por un lado de un polígono y la prolongació n del lado
adyacente. En cada vértice de un polígono es posible crear dos á ngulos
exteriores, que poseen la misma amplitud. Cada á ngulo exterior es
suplementario del á ngulo interior que comparte el mismo vértice.

 Ángulos de deflexión: Se denomina á ngulo de deflexió n al á ngulo que

forma la línea de una poligonal1, con la prolongació n de la línea o
segmento anterior. El á ngulo se mide siempre desde la prolongació n
de la línea anterior hasta la línea. Se llama deflexió n positiva o derecha
cuando el á ngulo se mide en sentido horario y negativa o izquierda
cuando el á ngulo se mide en sentido contra horario.

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 ANGULOS VERTICALES
Son aquellos á ngulos ubicados en el plano vertical, que en la prá ctica
son formados mediante una línea visual y una línea horizontal como
resultado de haberse efectuado una observació n desde una determinada
posició n.
Por ejemplo en el grá fico: Se tiene:
“A” y “B” son á ngulos verticales.
De donde:
A: Angulo de elevació n
B: Angulo de depresió n

 AZIMUT: Es el á ngulo que se mide a partir del norte magnético y tiene un

valor de 0° a 360°.

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  RUMBO: Es el á ngulo que a partir del norte magnético o del sur en la
direcció n este u oeste. Tienen un valor que varía de 0° a 90°.

3. EQUIPO Y MATERIAL.
Para la prá ctica del teodolito se necesita materiales y equipo diverso con la
finalidad de que la prá ctica se desarrolle sin mayores dificultades.

 Teodolito.
"Un teodolito es un instrumento destinado a ubicar un objeto a cierta distancia
mediante la medida de á ngulos con respecto al horizonte y con respecto a los
puntos cardinales. El teodolito meteoroló gico está diseñ ado de tal manera que
facilita la ubicació n de un globo piloto o de radiosonda durante el ascenso. Con
la ubicació n del globo y la tasa de ascenso puede calcularse la velocidad y
direcció n del viento. El á ngulo de elevació n es el á ngulo con respecto al
horizonte.

 Trípode.
Es un armazó n que consta de 3 pies las cuales tienen la misma longitud, cuya
funció n es dar estabilidad al equipo que se ubica sobre él, es decir, sostener los
instrumentos topográ ficos y geodésicos.

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 Mira.
Estadía o Mira Estadimétrica, también llamado estadal en Latinoamérica, es
una regla graduada que permite mediante un nivel topográ fico, medir
desniveles, es decir, diferencias de altura. Con una mira, también se pueden
medir distancias con métodos trigonométricos, o mediante un telémetro
estadimétrico integrado dentro de un nivel topográ fico, un teodolito, o bien un
taquímetro.

 Jalón.
Son unas barras, de fierro, madera o aluminio, de secció n circular u ortogonal,
terminadas en punta por uno de sus extremos, que sirven para señ alar la
posició n de puntos en el terreno o la direcció n de las alineaciones.

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 Brújula.
Es el instrumento utilizado para la determinació n del norte magnético de la
Tierra, y por tanto, para la determinació n de cualquier direcció n con relació n a
éste. En su forma bá sica consiste en una aguja magnetizada sujeta en su punto
central y con posibilidad de giro sobre una rosa de direcciones.

 Libreta De Campo.
Sirven para tomar apuntes de cualquier tipo cuando se está trabajando en el
campo, éstas podrá n ser encuadernadas, las má s recomendables, por su
encuadernació n cocida y de telas duras.

4. PROCEDIMIENTO:

 Materializar los puntos de lindero (estacado).

 Localizar y materializar el punto estratégico (estació n) para la radiació n,
que cumpla conlas condiciones ya mencionadas.
 Centrar y nivelar del teodolito en la estació n, desde donde se va a radiar.

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  Orientar el teodolito: Consiste en colocar en ceros el teodolito con un
meridiano(generalmente es la Norte), ya sea magnético (brú jula), real o
arbitrario.
 Visualiza el primer punto del lindero (empleando como ayuda jaló n o
plomada). Parafacilitar los cá lculos el primer punto es el má s cercano al
meridiano de referencia, en el sentidodel movimiento de las manecillas del
reloj. Los demá s puntos se ordenan de la misma forma, esdecir, alejá ndose
en á ngulo del meridiano de referencia, como lo muestra la figura.
 Tomar datos: á ngulo (azimut) y distancia horizontal.
 Repetir los pasos 5 y 6 para los puntos restantes que definen el lindero.
 Verificar la precisió n del levantamiento. Para esto se lee nuevamente el
azimut al primerpunto de lindero; si la diferencia con respecto al primer
azimut tomado, por defecto o por exceso,es mayor que la aproximació n del
teodolito se toman nuevamente todos los azimut.
5. DESARROLLO:
 Primero se colocara cada alumno en su punto.
 Luego anotar en el siguiente cuadro los datos que se piden:
 PV: Los puntos se escogió de á rea.
 Dh (m): Distancia
 Azimut: Coordenadas

Est. PV Dh. (m) Azimut

C
 Aplicar las
D siguientes
formulas:
A
FORMULAS: LEYENDA:
∆ Y =Dh. cos z
∆ X=Dh. Sen z Variació n de Y
Dy=E 2−E 1
Dx=E 2−E 1
Dh 2=∆ x 2 +∆ y 2 Variació n de X

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  Calcular las coordenadas.
 Calcular el Perímetro.
 Calcular el área.

6. CÁLCULO Y RESULTADOS

Est. PV Dh. (m) Azimut

A 13 m 7°12’00’’

B 18.5 m 67°25´00’’

C 17.5 m 131°57’40’’
RESULTADO
D 7.5 m 250°46’’40’’

ADX DY 13 m ESTE NORTE 7°12’00’’

DX DY DH rumbos
EST. EST1 P.V DH AZIMUT
DH*SENZ DH*COSZ 400 700        

1 A 13 7°12’00’’ 1.629 12.897 401.629 712.897        

  B 18.5 67°25’00’’ 17.081 7.104 417.081 707.104 15.452 -5.793 16.502 69.449 NE
  C 17.5 131°57’40’’ 13.013 -11.701 413.013 688.299 -4.068 -18.805 19.240 12.208 NE
  D 7.5 250°46’40’’ -7.082 -2.469 392.918 697.531 -20.095 9.232 22.114 65.326 SE
  A 13 7°12’00’’ 1.629 12.897 401.629 712.897 8.711 15.367 17.664 29.548 SW

PERÍMETRO 75.5209
Cálculo:

PUNTO A:

ΔX= DH sen Z

ΔX= 13 sen (7°12’00’’) = 1.629

ΔY= DH cos Z

ΔY= 13 cos (7°12’00’’) = 12.897

Pá gina 11
PUNTO B:

ΔX= DH sen Z

ΔX= 18.5 sen (67°25’00’’) = 17.081

ΔY= DH cos Z

ΔY= 18.5 cos (67°25’00’’) = 7.104

PUNTO C:

ΔX= DH sen Z

ΔX= 17.5 sen (131°57’40’’) = 13.013

ΔY= DH cos Z

ΔY= 17.5 cos (131°57’40’’) = -11.701

PUNTO D:

ΔX= DH sen Z

ΔX= 7.5 sen (250°46’40’’) = -7.082

ΔY= DH cos Z

ΔY= 7.5 cos (250°46’40’’) = -2.469

ESTE:

PUNTO A: 400 + 1.629 = 401.629

PUNTO B: 400 + 17.081 = 417.081

PUNTO C: 400 + 13.013 = 413.013

PUNTO D: 400 + -7.082 = 392.918

Pá gina 12
NORTE:

PUNTO A: 700 + 12.897 = 712.897

PUNTO B: 700 + 7.104 = 707.104

PUNTO C: 700 + -11.701 = 688.299

PUNTO D: 700 + -2.469 = 697.531

Dx

Dx=E 2−E 1
PUNTO A: 401.629 - 392.918 = 8.711

PUNTO B: 417.081 - 401.629 = 15.452

PUNTO C: 413.013 - 417.0810 = -4.068

PUNTO D: 392.918 - 413.013 = -20.095

Dy
Dy=E 2−E 1
PUNTO A: 712.897 - 697.531= 15.367

PUNTO B: 707.104 - 712.897 = -5.793

PUNTO C: 688.299 - 707.104 = -18.805

PUNTO D: 697.531 - 688.299 = 9.232

DH
Dh 2=∆ x 2 +∆ y 2

PUNTO A: √ 1.6292+ 12.8972= 17.664

Pá gina 13
PUNTO B: √ 17.0812+7.104 2= 16.502

PUNTO C: √ 13.0132+−11.7012= 19.240

PUNTO D:√ −7.0822+−2.4692= 22.114

Calcular las coordenadas.

RB = arctg. (ΔX/ΔY)
B: arctg. (17.081 / 7.104) = 69.449 = 69°26’ 56.4’’NE
C: arctg. (13.013/-11.701)= 12.208 = 12°12’28.8’’NE
D: arctg. (-7.082/-2.469)= 65.326 = 65°19’33.6’’ SE
A: arctg. (1.629 /12.897) = 29.548= 29°32’52.8’’ SW
Calcular el Perímetro.

Perímetro: Suma (DH): 16.502 + 19.240 + 22.114 + 17.664 = 75.5209

Calcular el área.
Área:

ESTE NORTE
400 700
401.629 712.897
417.081 707.104
413.013 688.299
392.918 697.531
401.629 712.897

1
A= ∨( 401.629∗707.104+ 417.081∗688.299+ 413.013∗697.531+ 392.918∗712.897 ) −(712.897∗417.08+707.1
2
351.6819m 2

7. CONCLUSIONES
 Se realizó el levantamiento de una parcela por el método de radiació n.

Pá gina 14
 Se aprendió a dibujar un plano teniendo en cuenta los puntos escogidos por cada
alumno levantado con el Teodolito y sus respectivas coordenadas.
 Se aplicó el proceso de azimut y el desarrollo mostrado en clase.
 Se realizó el cá lculo para hallar el la distancia horizontal, este – norte, y el á rea de la
parcela.
 Mediante los cá lculos encontramos el á rea y perímetro del polígono formado:
Á rea = 351.6819m 2
Perímetro = 75.5209 m.

8. RECOMENDACIONES

 Se recomienda que la puesta en estació n del teodolito se debe realizar lo má s

preciso y rá pido posible, pues nos damos cuenta en el desarrollo de ésta prá ctica
que la precisió n y la rapidez son factores determinantes para la culminació n de la
prá ctica.

 Se debe tener cuidado con los instrumentos utilizados en el desarrollo de la prá ctica,
pues debemos preservar y mantenerlos en buen funcionamiento.

 Hacer varias lecturas para asegurarse de escoger la mejor para que nuestros
resultados sean má s exactos.

Pá gina 15