CURSO DE FORMATIVO

PARA FACILITADORES
GRUPALES

PERÚ

MODULO: DINÁMICAS GRUPALES APLICADAS AL TRABAJO DE

LIDERAZGO, MOTIVACIÓN Y GESTIÓN DE EQUIPOS

BIENVENIDOS
 Por intermedio de la presente les damos la más cordial bienvenida al
MODULO: DINÁMICAS GRUPALES APLICADAS AL TRABAJO DE LIDERAZGO,
MOTIVACIÓN Y GESTION DE EQUIPOS

Es para nosotros un placer poder compartir con ustedes los conocimientos

que aplicamos en nuestros Talleres y Capacitaciones en diferentes
organizaciones, el cual es dictado de forma vivencial y experiencial, pues creemos
que es la mejor manera de aprender e interiorizar los diversos contenidos que se
desarrollaran en cada uno de los módulos.

Atentamente

EQUIPO LIBERATE

LIDERAZGO:

La palabra liderazgo define a una influencia que se ejerce sobre las

personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un
objetivo común. Quien ejerce el liderazgo se conoce como LÍDER.
 El liderazgo se define también como la función que ocupa una persona
que se distingue del resto y es capaz de tomar decisiones acertadas para el
grupo, equipo u organización que preceda, inspirando al resto de los que
participan de ese grupo a alcanzar una meta común.

Los mejor líderes son aquellos que son visionarios, que son capaces de
comprender las situaciones productivas para la empresa antes de que estas se
presenten, son innovadores y están a favor del cambio. Podemos poner como
ejemplo a Bill Gates, un frustrado estudiante de Harvard, que gracias a sus
cualidades de líder fue capaz de fundar una de las empresas más importantes en
el sector tecnológico, Microsoft y, gracias a las decisiones que supo tomar y a que
consiguió que empresas influyentes confiaran en él, se convirtió en la persona
más rico del mundo.

En estos tiempos se habla mucho del líder transformacional, que es la

persona que va más allá de la gestión del día a día de las estrategias de
operaciones y oficios para llevar su empresa, departamento o equipo de trabajo al
siguiente nivel de rendimiento y éxito.

El estilo de liderazgo se centra en la

creación de equipos, la motivación y la
colaboración con los empleados en los
diferentes niveles de una organización
para lograr un cambio para mejor. Los
líderes transformacionales establecen
metas e incentivos para impulsar a sus
subordinados a niveles de rendimiento
más altos, mientras que proporcionan
oportunidades para el crecimiento personal y profesional de cada empleado.

CARACTERÍSTICAS DE UN LIDER TRANSFORMACIONAL:

 Tiene una aproximación personal a los miembros de su equipo, es decir, el

participante es una persona antes que una herramienta.
  Estimula intelectual, física y emocionalmente a la persona, invitándola a
que aporte sus ideas y las mejoras de proceso que crea convenientes.

 Motiva e inspira a la persona en las funciones o tareas que tiene a su cargo

dentro de su lugar de trabajo, familia, etc

 Hace partícipe a la persona del éxito de va obteniendo en cada uno de los

logros de los objetivos comunes. 

 Tiene fe en la persona, voluntad de arriesgarse, para juntos lograr los

objetivos planteados.

 Se dedica al crecimiento a largo plazo más que en los resultados a corto

plazo de cada una de las personas que forman parte de su equipo.

 Desarrolla habilidades sociales que le ayudan a fortalecer la autoestima,

que supones una mayor productividad y mayores beneficios de la persona.

 Es transformador y ve el potencial de cada persona.

 Hace mejores a los miembros de su equipo porque les hace sentir mejores.

 Pregona con el ejemplo y con su carisma personal.

 Hace que los miembros de su equipo sientan como suyo el proyecto en el

que participan.

 Su estilo de gestión esta adecuado a las diversas situaciones que se

presenten.

 Dispara metas ambiciosas que pueden alcanzar un éxito rápido a través de

la visión y habilidades de trabajo en equipo.

DESARROLLO PERSONAL

El Desarrollo Personal, conocido también como superación personal, es

un proceso de transformación mediante el cual una persona  adopta nuevas ideas
o formas de pensamiento, que le permiten generar nuevos comportamientos y
actitudes, que dan como resultado un mejoramiento de su calidad de vida.

Cada persona está llamada a desarrollarse; desde su nacimiento, ha sido

dado a todos, como un germen, un conjunto de aptitudes y cualidades para
hacerlas fructificar. Dotado de inteligencia y de libertad, el hombre es
responsable de su desarrollo, puede crecer, valer más, ser más humano: esta es
la finalidad suprema del desarrollo personal.

Por ello es necesario tomar conciencia de que la calidad de vida que ahora
tenemos es el resultado de los pensamientos y actitudes que hemos mantenido
hasta el día de hoy. En consecuencia, el no cambiar nuestros pensamientos y
actitudes, nos generará los mismos resultados dentro de 1, 5, 10 o más años,
pues como dijo Albert Einstein, si continúas haciendo las cosas como siempre las
has hecho, obtendrás los mismos resultados.

Para iniciar este proceso

de desarrollo o crecimiento
personal, es requisito
indispensable tener la
determinación de hacer algo
distinto con nuestra vida; es
decir querer salir de
nuestra zona de confort.

DINÁMICAS DE AUTOCONOCIMIENTO Y DESARROLLO DE TU SER LIDER:

Mediante este tipo de juegos o dinámicas se

pretende profundizar en el conocimiento de uno mismo,
con la propuesta de situaciones que inviten a la
reflexión, mediante la expresión de sentimientos, etc.
Si se contestan con sinceridad, se abre un espacio para el autoconocimiento,
depende de cada uno hasta qué grado quiere descubrirse.
Sucede que muy pocas veces las personas son capaces de abrirse para ponerse
a reflexionar sobre ellos mismos, es por esto que mediante diversas actividades
lúdicas queremos ayudar a lograr este objetivo de auto conocerse.

TRABAJO EN EQUIPO:

¿Qué es un equipo? Es un grupo con

una tarea que realizar, ya sea con
participantes remunerados o
voluntarios. Es un grupo que ha pasado
cierto tiempo reunido, ya sea en lapsos
breves durante un largo periodo o
pasando un fin de semana o más
trabajando juntos en algo. Es un grupo
que logra cohesión; la fortaleza de un
equipo radica en las relaciones entre
sus miembros. Es un grupo con un
objetivo común cuyos miembros tienen claro que trabajan para alcanzar un
propósito. Es un grupo cuyos miembros son interdependientes. Mientras que otros
grupos pueden reconocer las fortalezas de cada miembro, los miembros de un
equipo se apoyan en las fortalezas de cada miembro para lograr su objetivo.
Un equipo ideal tiene varias características distintivas que se agrupan en tres
áreas: sus comportamientos de comunicación y retroalimentación; sus
comportamientos y conductas de cortesía y sus formas de abordar tareas y
problemas.
Los comportamientos de comunicación y retroalimentación describen la forma en
la que los miembros hablan entre sí, aclaran sus expectativas, reaccionan a sus
ideas y presentan sus percepciones y opiniones. En un equipo ideal, los
miembros:
 Solicitan ayuda de otros miembros cuando la necesitan y no gastan valioso
tiempo esforzándose ellos solos.
 Se hacen comentarios positivos entre sí con mucha frecuencia porque
saben que esto motiva a sus colegas.
 Hacen observaciones negativas cuando es necesario, pero de manera
constructiva, por ejemplo: “Frank, la propuesta que escribiste es muy
buena, pero la sección de evaluación está algo deficiente; José ha hecho
muchas evaluaciones, tal vez él pudiera ayudar.
 Reciben observaciones negativas de otros miembros sin ponerse a la
defensiva, porque saben que los comentarios no son para insultarlos, sino
para ayudar a que el equipo alcance sus metas.
 Apoyan a otros miembros del equipo en tiempos de crisis, por ejemplo:
“Laura, siento saber lo de la enfermedad en tu familia; por qué no regresas
a casa y yo terminaré tu tarea”.
 Ofrecen ayuda a otros cuando han terminado su propio trabajo.
 Los comportamientos y conductas de cortesía describen los protocolos que
los miembros han acordado como la responsabilidad que conlleva ser un
miembro del equipo. En un equipo ideal, los miembros:
 Son embajadores del equipo y representan al equipo, no sólo a sí mismos.
 Guardan una actitud abierta y receptiva ante todas las ideas, por diferentes
que sean de las suyas.
 Dan tiempo a otros miembros para que expresen sus ideas y las
parafrasean a fin de asegurarse que comprenden el mensaje.
 Toman turnos para hablar.
 Animan la participación de todos los miembros.
 No conversan en grupos pequeños durante la discusión general porque
puede escapárseles algo importante (y porque es irrespetuoso para los
otros miembros).
  Se concentran en la tarea por realizar y no participan en comportamientos
disruptivos.
 Solicitan una pausa cuando sienten que el comportamiento de otro miembro
es disruptivo.
 Hacen de la reunión del equipo una prioridad a fin de que la asistencia sea
consistente.
 Empiezan y terminan sus reuniones a tiempo para que los miembros
puedan aprovechar su tiempo eficazmente.
 Cierran los temas y toman decisiones.
 Al final de la reunión, resumen y aclaran los temas tratados.
 Respecto a las formas de abordar tareas y problemas, en un equipo ideal
los miembros:
 Aceptan todo problema como un problema de equipo y no de un sólo
miembro.
 Nunca dicen “no podemos hacer esto”; preguntan “¿cómo podemos hacer
esto?”.
 Determinan las acciones que requiere cualquier decisión o reflexionan
sobre cómo ejecutar las decisiones.
 Comparten los fracasos como un equipo, sin Éxito; complejidad
 Ven los fracasos como formas de mejorar el funcionamiento del equipo
porque siempre puede aprenderse algo del fracaso.
 Comparten toda la información para que todos trabajen con base en los
mismos datos.
 Toman las decisiones principales por consenso, con lo que llegan a la
decisión más aceptable para todos, al contrario del voto, que genera
ganadores y perdedores.
 Se concentran en el propósito del equipo, que es lograr algo juntos.

Un equipo exitoso monitoreará sus avances y eficacia. Cualquier miembro que

observe que el equipo no está desempeñándose de manera adecuada tiene la
responsabilidad de llamar la atención de todo el grupo a fin de que puedan
tomarse las medidas necesarias para corregir el problema.

De vez en cuando puede haber un miembro que no está en el equipo para

alcanzar el objetivo del grupo, sino tal vez para lograr su meta personal. Si una
persona se resiste a dar prioridad al objetivo del grupo, tal vez tenga que ser
descartada como miembro o asignada a un grupo diferente que corresponda mejor
a sus metas personales. Los equipos de alto rendimiento toman las medidas que
sean necesarias para permanecer concentrados en su propósito.

DESARROLLO DE EQUIPOS
Equipos y grupos son organismos vivos con ciertas etapas de desarrollo
predecibles. Una idea de la progresión del desarrollo de un equipo ha sido
representada mediante una serie de etapas en una gráfica. Un eje representa el
éxito con tareas cada vez más complicadas y el otro representa la cantidad de
tiempo y esfuerzo que el grupo ha invertido para convertirse en un equipo. La
gráfica es la siguiente:

La “formación” es la etapa inicial del desarrollo, cuando con frecuencia los

miembros del equipo pueden tener ideas diferentes respecto al propósito. Hay
relativamente poca confianza. Las personas tienden a ser cuidadosas de lo que
dicen y cómo lo dicen. Todos presentan su “mejor comportamiento”.

La “irrupción” representa la argumentación que seguramente ocurrirá conforme el

equipo se define a sí mismo. Puede haber conflicto en cuanto a propósito,
liderazgo y procedimientos de trabajo. Durante esta fase las personas a menudo
sienten que el equipo nunca logrará “estar unido”. Esta etapa es similar a la etapa
de desarrollo humano de la adolescencia.
La “normalización” tiene lugar cuando los miembros del equipo empiezan a
desarrollar una visión compartida y a establecer metas y objetivos. Los miembros
empiezan a conocer las fortalezas de cada uno y la mejor manera de trabajar
juntos. El equipo goza de mayor estabilidad y productividad.

El “desempeño” indica que los miembros ya cuentan con un sentido claro y

compartido de su propósito, alto nivel de confianza y comunicación abierta. El
equipo es eficaz dentro del paradigma existente. La camaradería, las relaciones y
el espíritu de equipo florecen.

La “transformación” ocurre cuando el equipo se encuentra en un nivel de

funcionamiento tan eficaz que puede redefinir su propósito compartido y responder
rápidamente al cambio. El liderazgo del equipo es compartido, hay mucha
confianza y comunicación abierta.

El objeto de conocer las etapas de un equipo tiene dos fines: (1) Sencillamente
puede ser útil saber que hay etapas y que es normal atravesar dichas etapas. (2)
Se puede identificar la etapa de desarrollo de un determinado grupo o equipo y
apoyar su tránsito por dicha fase, manejando las interacciones o dinámicas entre
los miembros. Si hay poca confianza, se pueden organizar ejercicios para
incrementar la confianza. Si en el equipo hay discordia sobre el propósito, hay
técnicas para ayudar a determinar las prioridades comunes

LOGRAR CONSENSO DE GRUPO

Llegar a una decisión puede ser un proceso difícil para un grupo. Muchos grupos
recurren al voto para decidir temas. Siempre que sea posible, es útil trabajar para
lograr consenso.
El consenso se diferencia del voto en que es un proceso para lograr el máximo
acuerdo. Se discute un tema hasta que todos los miembros están de acuerdo. El
acuerdo puede producir más entusiasmo en unos miembros que en otros, pero
todos los miembros están del lado positivo del acuerdo.
Como la solución de problemas, el consenso requiere que todos compartan
cualquier información, opinión, hechos o sentimientos que puedan tener. Es
mediante esta recopilación de aportaciones que el grupo es capaz de llegar a una
decisión que satisface a todos.

Hay diversas actividades que pueden ayudar a los grupos a practicar la creación
de consenso. Por lo general, requieren que cada miembro responda de manera
individual algún tipo de pregunta o que ordene por prioridad una lista de
elementos. Cuando cada uno ha completado la tarea individualmente, el grupo se
aboca a hacer una sola lista. Invariablemente el orden de prioridad del grupo es
más acertado que el orden de prioridades individuales. Esto se debe a que un
grupo posee más conocimiento que una sola persona.

Lograr consenso requiere cierta negociación. Los miembros individuales por lo

general están convencidos de que sus respuestas son correctas. Solamente
cuando se escucha a alguien que piensa de otro modo es posible empezar a ver
algo de diferente manera. Explicar el razonamiento subyacente al pensamiento de
uno puede ayudar a que otros perciban su mérito.

Finalmente, cuando todos están comprometidos con un propósito común, la tarea

se logra más fácilmente. El compromiso con un propósito ayuda a rebasar el
propio pensamiento inicial y

permite escuchar una diversidad de ideas. Mediante este proceso el grupo logra el
mejor resultado, beneficiándose de lo mejor de todos sus miembros.

DINAMICAS DESCRITAS:

1.- VAMOS A LA FIESTA

Objetivo: Que los miembros del grupo se presenten de una manera creativa y así
puedan ir reconociéndose por su nombre.
Materiales: ninguno
Procedimiento:
 Cada participantes deberá presentarse diciendo su nombre y algo con lo
que quiera aportar a la fiesta de LIBERATE
 El participante debe ir presentando a los que lo antecedieron
 Voluntariamente se le pide a algún participante presenta a algún
compañero diciendo su nombre y su aporte.

2.- LOS MULTICINES “LIBERATE”:

Objetivo: Generar un clima de Comunicación y conocimiento mutuo a partir de la
interacción Grupal
Materiales: Carteles con el nombre de las películas y sobres con las preguntas
Procedimiento:
 La sala representara un cine con varias salas de proyección, se coloca en
la pared entre 6 carteles con nombre de películas, separados entre sí, que
simulan las diferentes salas.
 Cuando el facilitador anuncie “Amigos, desde este momento las taquillas
están abiertas”, se reparten entradas para cada película, de forma que los
participantes elijan qué proyección desean ver. Una vez que todos tiene su
entrada, se reparten entre la salas del improvisado cine.
 En cada sala de proyección hay un sobre. Cuando se da el inicio de la
película, alguien del grupo debe de extraer del sobre una tarjeta en la que
se dan las instrucciones para cada grupo de espectadores.
 Sala1: “Algo para recordar”
Comparte con tus compañeros de la sala de proyección tu primer recuerdo,
una imagen o acontecimiento de tu niñez.
 Sala 2: “misión imposible”
 Cuéntale a tus compañeros que te has propuesta hacer varias veces y aun
no has sido capaz de realizar.
 Sala 3: “Lo bueno, Lo malo y Lo feo”
Habla sobre las personas que conozcas personalmente o bien personas
públicas: una que te caiga muy bien, otra que te parezca fea como persona
y otra que te resulte antipática.
 Sala 4: “los caballeros las prefieren rubias”
Cada espectador habla sobre cómo le gustaría que fuera su futura pareja, o
en caso de tenerla, cómo es.
 Sala 5: “mujeres al borde de un ataque de nervios”
Hablemos de situaciones que nos ponen los nervios de punta. ¿Cuándo
nos hemos sentido más nerviosos en nuestra vida? ¿Qué hacemos para no
estar nerviosos?
 Sala 6: “sé lo que hiciste el último verano”
Comparte entre los espectadores qué hiciste durante tus últimas
vacaciones.

3.- TIEMPO PARA CONOCERME

Objetivo: Autoconocimiento y Conocer más a fondo a las personas que integran
el grupo.
Materiales: fotocopia del Formato de Autoconocimiento en hoja A3, lapiceros o
plumones delgados, cinta maskingtape
Procedimiento:
 El facilitador le entrega a cada participante una hoja donde está impreso las
preguntas que deberán responder sobre si mismos
 Se les pide a los participantes que respondan a todas las preguntas con
mucha serenidad y sinceridad.
 Luego de que cada uno ha escrito compartimos por parejas o tríos.
 Finalmente hará un plenario para compartir de que nos hemos “dado
cuenta” a través de la técnica de autoconocimiento utilizada
  Terminamos meditando y bailando coreográficamente con la canción VOY
A VIVIR

4.- CONFECCIONANDO AL LÍDER “PERFECTO”

Objetivo: Dar a conocer las características de los líderes transformacionales a
partir de nuestras propias ideas de liderazgo.
Materiales: Papelografos, plumones y hojas de colores. CARACTERISTICAS
DEL LIDER TRASFORMADOR en hojas de colores
Procedimiento:
 Se divide a los participantes en equipos y se le entrega sus materiales para
que hagan una silueta del futuro líder
 De forma conjunta, los miembros de cada equipo elaboran una lista con las
habilidades que consideran importantes para el líder ideal.
 Tras redactarla, se ponen en común con el resto de grupos, permitiendo
conocer qué es un buen líder para cada uno de los participantes y cuáles
son las habilidades en las que todos coinciden.
 trabajamos finalmente las características del líder transformador

5.- TORRE DE FIDEOS

Objetivo: Lograr un trabajo en equipo con una comunicación asertiva.
Materiales: Fideos, plastilinas y post it

Procedimiento:
 Se le dan los materiales y deben construir la torre más alta y estable que
podamos.
 Se le pide que al final en el post it una frase que resuma lo que ha
significado para ellos el trabajo en equipo.

6.- EL FUTBOL DE GLOBOS

Objetivo: Facilitar y evaluar el trabajo en equipo

Materiales: Globos y alfileres
Procedimiento:
 Formados en dos equipos y hacemos que se sienten frente a frente.
 A cada extremo de las filas, colocamos sillas, que serán ocupadas por los
“arqueros” de los respectivos equipos.
 Lanzamos un globo entre las dos filas. Los participantes, usando sólo las
manos deben de empujar el globo hacia un arco respectivo. Cuando al
globo llegue al arco, el “arquero” debe de reventarlo con un alfiler.
 Nuevamente se lanza un globo al centro de las filas y se sigue con el
procedimiento. Lanzamos un total de cinco globos.
 Les recordamos que solo deben tocar los globos con una mano y sin
levantarse de los asientos.

7.- EL ESCAPE
Objetivo: lograr un trabajo en equipo cooperativo.
Materiales: ninguno
Procedimiento:
 El facilitador divide a los participantes en grupos de 5.
 Se les pide que uno pase al medio, este tendrá que escapar por todos los
medios del circulo de personas que lo rodean.
 El grupo deberá impedir el escape, podemos hacer que más de uno se
quien escape.
 Finalmente analizamos reacciones, personalidades y el trabajo individual y
colectivo.

8.- EL PLUMON COOPERATIVO

Objetivo: Favorecer el trabajo en equipo
Materiales: Hojas A3, plumones y pabilo.
Procedimiento:

 Se divide a los participantes en grupo, se pega un papelografo en el suelo y

se le pide a los participantes que lo rodeen.
  Luego se coloca un plumón en el centro del papelografo en el aire, y se le
pide a los participantes que coja una tira de pabilo que está atada al
plumón.

 La indicación es que todos juntos puedan escribir sin tocar el plumón la

palabra Equipo

9.- LA CEBOLLA
Objetivo: Generar un clima de confianza y de trabajo cooperativo
Desarrollo
Materiales: Hojas A3, plumones y pabilo.
Procedimiento:

 Para el desarrollo de esta dinámica el facilitador convocará a un voluntario

que haga las veces de granjero o granjera, mientras que el grueso del
grupo formará una cebolla.

 Para formar la cebolla todos los compañeros del grupo deberán unirse de
manera muy fuerte, una vez que la cebolla esté lista el granjero deberá
pelarla capa a capa. Una vez que el granjero consiga pelar una capa, la
persona se convertirá en granjero también y deberá ayudar a pelar la
cebolla.

 Si tenemos un grupo muy grande podemos hacer varias cebollas. Al

finalizar la dinámica preguntar sobre las sensaciones vividas.

BIBLIOGRAFÍA

Bernal Agudo, José Luis (2001) Liderar el cambio – liderazgo transformacional.

Universidad de Zaragoza

Alicia E. Kaufmann (1997) Liderazgo transformador y formación continua

Revista Española de Investigaciones Sociológicas
Michael Fullan (2002) Liderar en una cultura de cambio
Editores: Barcelona: Octaedro

Ginnett, Robert C. Curphy, Gordon J. (2007) Liderazgo: cómo aprovechar las

lecciones de la experiencia
México, D.F.:. McGraw - Hill Interamericana,.