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Introducció n a la Psicología

Apellido y Nombre: Martin Juárez Astrid Giselle


Profesora: Mabel Prystubiuk

CUESTIONARIO:

1. Explique la denominación de “Introducción a la Psicología” propuesta por la cátedra.


  Introducción a la Psicología es una asignatura cuya denominación invita, en un primer
momento y en apariencia, a concebirla como una breve reseña o resumen. Psicología. Qué conceptos
elegir, qué temas abordar, por dónde empezar, qué hechos contar, qué autores nombrar, son algunos
de los interrogantes que nos efectuamos al momento de proponerles iniciarse en la
Psicología. Mostrarles un panorama resumido que abarque toda la Psicología, es una empresa
imposible.
        
2. Desarrolle las respuestas desarrolladas en el texto, respecto a la pregunta ¿Qué es
la Psicología?
Se define a la Psicología como una ciencia que estudia el alma, la psique, la
conciencia, la conducta o comportamiento, y hay mucho más... Como expresa
Braunstein "A lo largo de la historia más que faltar, han sobrado respuestas acerca de
la pregunta qué es la Psicología".

3. Explique por qué es tan importante recurrir a la Epistemología. ¿Para qué sirve la
misma?
La Epistemología es una disciplina filosófica que estudia el proceso de constitución de los
conocimientos científicos y los criterios que permiten distinguir los conocimientos válidos de
los que no lo son. Examina, indaga críticamente, el
objeto, método, lenguaje, instrumentos, órganos de comunicación de una disciplina que se
proclama ciencia.
Es importante recurrir a la misma porque estudia el proceso de constitución de los
conocimientos científicos y mediante ese estudio o indagación que está hace nos permite
saber diferenciar los conocimientos científicos de los vulgares, y saber cómo se produce el

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pasaje de un conocimiento vulgar a uno científico, mediante indagaciones a diversos factores.

4.  Establezca las diferencias entre conocimiento vulgar o cotidiano y el conocimiento


científico. 
  El conocimiento vulgar es Asistemático porque las apariencias y conocimientos se
organizan de manera no sistemática, sin obedecer a un orden lógico. Es inexacto porque sus
descripciones y definiciones son poco precisas. Es dogmático porque es indiscutible,
innegable, es decir que no admite réplica o cuestionamiento.
El conocimiento científico es sistemático, es decir que constituye una unidad ordenada, los
nuevos conocimientos se van a integrar y relacionar con los ya establecidos. Es un
conocimiento fundamentado, es decir que puede mostrar pruebas de su verdad.
El conocimiento científico es más profundo, se dirige al estudio de la realidad utilizando para
ello métodos propios de la actividad científica.

5. Desarrolle las características del conocimiento científico (ya trabajadas en el texto de


Esther Díaz en Integración Universitaria). De ejemplos, Esta respuesta la podrá también
articular y ampliar próximamente con el texto de Pardo.
  Características del conocimiento científico:
● Saber crítico fundamentado: Debe justificar sus conocimiento y dar prueba de su
verdad
●  Explica y predice hechos por medio de leyes: Son proposiciones que establecen
bajo qué circunstancia ocurren determinados hechos, comprenden hechos particulares.
● Sistemático: El conocimiento científico es un saber ordenado lógicamente que permite
relacionar hechos.
● Verificable: Se centra en fenómenos susceptibles de ser comprobados
experimentalmente (de manera que demuestren su adecuación, su utilidad).
● Metódico: Los conocimientos científicos no se adquieren al azar, sino que son fruto de
rigurosos procedimientos (observación, reflexión, experimentación).
● Objetivo: Aunque actualmente se reconoce la dificultad de una objetividad completa
incluso en el ámbito de las Ciencias Naturales.
● Comunicable (lenguaje científico): Debe utilizar un lenguaje científico, unívoco en
términos y proposiciones, y que evite las ambigüedades.

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● Provisorio: El saber científico está en permanente revisión y así evoluciona

6. a. ¿Cuáles son las posturas epistemológicas existentes respecto al proceso de


constitución de una ciencia? Caracterice cada una de ellas
    Existen dos posturas epistemológicas que abordan las relaciones de continuidad
o discontinuidad entre el conocimiento vulgar y el científico, en el proceso de constitución de
una ciencia.
-La Postura Continuista 
-La Postura Discontinuista materialista
   La primera se caracteriza por partir de las apariencias sensibles, es decir se parte de lo
observable, del conocimiento directo que nos dan los sentido de lo evidente para llegar a lo
desconocido.
  La postura discontinuidad materialista, se caracteriza por la discontinuidad: saltos, quiebres,
fallas, rupturas entre el conocimiento vulgar y el conocimiento científico.
b. Establezca una comparación entre dichas posturas.
   La postura continuista tiene su principal exponente en el positivismo, esta postura afirma
que el proceso de Constitución de una ciencia existe una relación de continuidad y
movimiento progresivo entre el conocimiento vulgar y el científico. En síntesis el proceso de
Constitución de una ciencia implica varios factores como el movimiento progresivo, la
acumulación de hechos, observaciones y verificaciones, el aislamiento de los derechos de sus
condiciones históricas y de sus realidades sociales. La ciencia a medida que avanza progresa
y evoluciona y se va construyendo un edificio teórico-conceptual mediante lo que es la
acumulación de conocimientos.

En la segunda posturas hay distintos autores como Bachelard, Althusser y Braunstein, Estos
autores afirman que la ciencia es el producto de la construcción de conceptos confrontados al
conocimiento sensible y a las convicciones espontáneas. Es decir, concibe al proceso de
constitución de una ciencia como un permanente e inevitable proceso de rectificaciones
incesantes, de constante reconstrucción. Asimismo, Bachelard expresa que en el proceso de
constitución de una ciencia es esencial identificar la presencia de obstáculos y rupturas
epistemológicos. Los Obstáculos epistemológicos son detenciones en el proceso del conocer

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provocadas por la intervención de valores subjetivos inconscientes.

Podemos afirmar entonces, desde esta postura epistemológica que el contexto socio histórico
y cultural condiciona, determina la existencia, las características y las li Es importante señalar
como Bachelard hace hincapié en los obstáculos y rupturas epistemológicos producidos en el
proceso de constitución de las ciencias naturales como la Física y Astronomía. Althusser y
Braunstein afirman, desde esta postura, que, en el ámbito del abordaje del psiquismo
humano, sólo el Psicoanálisis se considera ciencia, mientras que la Psicología constituye una
ideología o saber pre científico. Hasta aquí efectuamos un recorrido muy ajustado por la
perspectiva epistemológica para responder la pregunta si la Psicología es una
ciencia, contestando a su vez, los interrogantes qué es ciencia y cómo se constituye la
misma. Mutaciones de una ciencia Las prácticas científicas están comprometidas con las
ideologías imperantes

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