“Los análisis significativos en clase desempeñan una función vital en la enseñanza y el aprendizaje

del Evangelio. Un análisis en clase se logra cuando el maestro intercambia ideas con los
alumnos, y éstos entre sí, en una forma que estimule el aprendizaje. Un buen análisis puede
ayudar a los alumnos a aprender la importancia de buscar respuestas a las preguntas relevantes
y lo valioso de escuchar y aprender de los comentarios, ideas y experiencias de los demás.” (LEADE
pág. 67)

El uso de estudios de casos en clase brinda una oportunidad sólida para vincular la teoría con las
aplicaciones del mundo real a través de la discusión, el análisis y el procesamiento de casos. El
enfoque del estudio de caso es flexible. Un estudio de caso puede ser una simple pregunta
planteada a la clase para generar una discusión sobre cómo los estudiantes abordarían un
escenario dado. La metodología del estudio de caso se basa en ejemplos realistas que son
relevantes para el curso y las futuras aplicaciones de los principios y doctrinas.

Estos son los pasos para seguir a fin de presentar un estudio de caso efectivamente:
1. Presente un problema o estudio de caso para su revisión.
2. Los estudiantes trabajan de forma individual, en parejas o grupos pequeños para encontrar
una respuesta (o respuestas, según sus indicaciones).
3. Dé a los estudiantes un tiempo establecido para que puedan buscar y reflexionar como
responderían o inclusive usted puede compartir a los jóvenes el Caso antes de la clase para
que tengan más tiempo de trabajar en sus respuestas.
4. Informe las respuestas como clase.

Sírvase ver el siguiente ejemplo

Por favor en su siguiente clase de seminario o instituto practique lo aprendido exponiendo a la clase
un caso de estudio a fin de que ellos puedan analizar.

Recuerde:
• Planifique previamente el caso de estudio.
• Durante la presentación del caso evitar demasiados comentarios por parte del maestro.
• Invitar a todos los alumnos a participar.
• Escuche atentamente y haga preguntas de seguimiento.

Comparta con su Coordinador o Director de Instituto su experiencia.