Los Materiales de Anaya para Religión Católica 6

Los materiales
de Anaya
para Religión Católica 6
Los materiales para el alumno
Religión
PRIMARIA · TERCER CICLO
El libro del alumno
6 Católica El libro del alumno está organizado en quince unidades didác-
ticas, todas ellas con la misma estructura.
Religión
El CD audio
ABRE LA PUERTA
D CD AUDIO
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6 Católica En el CD audio, los alumnos y las alumnas podrán escuchar

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Grupo Anaya, S í como obra
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prod ción, alquiler y préstamo, ario de
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los relatos bíblicos de ocho unidades. A las locuciones se

onográfico y del propie
ABRE LA PUERTA
han incorporado efectos de sonido.

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ibuido
con publicación impresa
Rezo Contigo 6 Rezo Contigo

Un librito de oraciones y celebraciones para las fiestas del ca-
lendario litúrgico. Se puede utilizar de forma individual o en
grupo.
Los materiales para el profesorado
Religión
La Propuesta Didáctica
Una guía eficaz para organizar el trabajo en el aula. En ella
6 Católica se reproducen, en color, las páginas del libro del alumno, y se
acompañan de:
• Programación por competencias.
Propuesta Didáctica • Presentación de la unidad.
• Objetivos, criterios de evaluación y competencias para cada
apartado del libro del alumno.
• Sugerencias metodológicas. Soluciones de las actividades
propuestas en el libro del alumno. Actividades de refuerzo y
ABRE LA PUERTA
Religión
de ampliación.
6 Católica
Los recursos fotocopiables
Programación
Recursos Un cuaderno con espiral para fotocopiar cómodamente los re-
Evaluación
Tratamiento
de la diversidad
cursos siguientes:
• Programación de cada unidad.
• Pruebas de evaluación.
ABRE LA PUERTA
• Actividades de refuerzo y de ampliación.
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CD-ROM
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6 Católica
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Religión
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El CD-ROM y el CD audio 4 Los
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Un CD-ROM que contiene: Proyecto Edu-

cativo de Centro, Recursos Didácticos
Interactivos para cada unidad y todos Los murales
los recursos fotocopiables. Tres murales que recogen los principa-
Y un CD audio que contiene canciones y les acontecimientos de la vida de Jesús
melodías. de Nazaret.
Así es el libro del alumno
Lectura
Cada unidad se inicia con una lectu-
ra que introduce los contenidos reli-
giosos y sirve de motivación y de
detección de los conocimientos.
Los contenidos
Se presentan de forma estructura-
da: un título general y varios sube-
pígrafes.
En los márgenes se incluye infor-
mación complementaria, como vo-
cabulario. Al final, un conjunto de
actividades refuerzan y completan
el aprendizaje.
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Ofrece un relato bíblico en cinco viñe-

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con publicación impresa
tas con textos adaptados. Se com-

pleta con su enseñanza y se refuer-
za con actividades.
En el apartado «Busco en el mapa»
se remite a los mapas del final del
libro para localizar los lugares cita-
dos en el relato.
El CD audio contiene los relatos bí-
blicos de ocho unidades, seleccio-
nados en función de los intereses
de los alumnos.
Mis competencias
y Repaso la unidad
El apartado de competencias está
orientado al desarrollo explícito de
algunas de ellas; sobre todo, las que
guardan estrecha relación con el
área de Religión Católica.
La última página de cada unidad re-
pasa y amplía sus contenidos con
un resumen y con actividades.
Vuelvo atrás
Cada cinco unidades se ofrece una
doble página con el apartado «Vuelvo
atrás» para que los alumnos repa-
sen, jugando, los contenidos estudia-
dos en las unidades del trimestre.
Este juego consta de un tablero (pá-
gina de la derecha) y 25 preguntas
(página de la izquierda).
Mapas de la Biblia
En las últimas páginas del libro se
ofrecen dos mapas:
• Israel en tiempos de la Biblia.
• Las tierras de la Biblia.
En ellos, el alumno puede localizar
los lugares donde acontecen los re-
latos bíblicos de cada unidad.
Así es el librito Rezo Contigo
Rezo Contigo 6 Objetivo

Rezo Contigo es un complemento
del libro del alumno. Su objetivo
fundamental es iniciar a los niños
en la oración y en la celebración de
las fiestas del calendario litúrgico
de la Iglesia.
Contenidos
Están organizados en dos partes o
niveles:
• Oraciones para las fiestas de la
Iglesia.
Seis oraciones guiadas para seis
fiestas del calendario litúrgico,
dos para cada trimestre.
• Celebraciones de las fiestas de la
Iglesia.
Tres celebraciones de tres fiestas
cristianas: la Inmaculada Concep-
ción, el Miércoles de Ceniza y
Pentecostés.
En cada fiesta se explica el motivo
de su celebración y, paso a paso,
cómo participar en su rezo.
Así es la Propuesta Didáctica
Primer trimestre La programación

COMUNICACIÓN LINGÜÍSTICA
• Comprender textos sobre expe-

CONOCIMIENTO
E INTERACCIÓN
CON EL MUNDO FÍSICO
SOCIAL Y CÍVICA
• Promover las capacidades,los há-

CULTURAL Y ARTÍSTICA
• Conocer y valorar diferentes manifes-

APRENDER A APRENDER
AUTONOMÍA
E INICIATIVA PERSONAL
Y COMPETENCIA EMOCIONAL
• Desarrollar técnicas para aprender, • Desarrollar la identidad personal y

por competencias
riencias humanas y extraer sus bitos,los conocimientos y los va- taciones religiosas, culturales y artísti- organizar, resumir, memorizar, buscar, habilidades para expresar los propios
mensajes para la vida personal, lores necesarios para compor- cas de las principales religiones del descifrar y aplicar información sobre sentimientos religiosos.
En las primeras páginas de la Pro-

UNIDAD 1 social y religiosa. tarse como un buen ciudadano mundo. las principales religiones actuales.
APRENDO y desarrollar la dimensión moral
DE LAS
• Utilizar el lenguaje como instru- • Observar, con el objeto de adquirir la
mento de comunicación oral y de la persona, especialmente la suficiente información relevante.
RELIGIONES escrita. del respeto a las diferentes reli-
puesta Didáctica se presenta la pro-

giones.
• Expresar sentimientos, pensa-
mientos, vivencias y opiniones.
• Comprender textos sobre expe- • Promover las capacidades,los há- • Conocer, valorar y saber interpretar el • Desarrollar técnicas para aprender, • Desarrollar habilidades sociales, co-
UNIDAD 2
DESCUBRO
riencias humanas y extraer sus
mensajes para la vida personal,
social y religiosa.
• Utilizar el lenguaje como instru-
bitos, los conocimientos y los
valores necesarios para com-
portarse como un buen ciuda-
dano y desarrollar la dimensión
significado de obras de arte religioso,
especialmente las representaciones
de «Jesús, Cordero de Dios».
• Utilizar manifestaciones culturales y ar-
organizar, resumir, memorizar, buscar
y aplicar información sobre la salva-
ción en el hinduismo, el budismo y el
cristianismo.
mo la amistad, el respeto a los demás,
el diálogo, la cooperación, el trabajo
en equipo, etc. gramación por competencias de ca-
LA SALVACIÓN moral de la persona, especial- • Lograr experiencias de aprendizaje
da trimestre.
mento de comunicación oral y tísticas como fuente de disfrute y enri-
CON JESÚS escrita. mente el respeto y la amistad. quecimiento. conscientes y gratificantes.
• Comprender textos sobre expe- • Promover las capacidades,los há- • Valorar y respetar las manifestaciones • Desarrollar técnicas para aprender, • Desarrollar la identidad personal y
riencias humanas y extraer sus bitos, los conocimientos y los va- plásticas, culturales y artísticas de las organizar, resumir, memorizar, buscar comprometerse en la defensa del de-
mensajes para la vida personal, lores necesarios para comportar- religiones. y aplicar información sobre el respe- recho de libertad religiosa.
UNIDAD 3 social y religiosa. se como un buen ciudadano y to a las creencias religiosas.
DIOS desarrollar la dimensión moral
ME AYUDA
• Utilizar el lenguaje como instru- • Desarrollar la capacidad de protago-
mento de comunicación oral y de la persona, especialmente el nismo en los procesos de aprendizaje.
A RESPETAR escrita. respeto.
• Comprender textos sobre expe- • Promover las capacidades,los há- • Conocer, valorar y saber interpretar • Desarrollar técnicas para aprender, • Desarrollar la identidad personal y
riencias humanas y extraer sus bitos, los conocimientos y los va- símbolos religiosos, especialmente organizar, resumir, memorizar, buscar habilidades sociales, como el compro-
mensajes para la vida personal, lores necesarios para comportar- los escudos papales y el escudo de y aplicar información sobre la Iglesia. miso, la responsabilidad, la colabora-
UNIDAD 4 social y religiosa. se como un buen ciudadano y Benedicto XVI. • Observar, con el objeto de adquirir la ción y el cumplimiento de tareas.
FORMO PARTE • Utilizar el lenguaje como instru- desarrollar la dimensión moral • Expresarse mediante elementos plás- suficiente información relevante.
DE LA IGLESIA mento de comunicación oral y de la persona, especialmente el ticos.
escrita. reconocimiento público de la
misión de la Iglesia.
• Comprender textos sobre expe- • Promover las capacidades,los há- • Desarrollar el conocimiento y la in- • Desarrollar técnicas para aprender, • Desarrollar la identidad personal y las
riencias humanas y extraer sus bitos, los conocimientos y los va- terpretación de obras de arte religio- organizar, resumir, memorizar, buscar habilidades sociales y personales, co-
mensajes para la vida personal, lores necesarios para comportar- so, especialmente las relacionadas y aplicar información sobre la misión mo la participación responsable en
UNIDAD 5 social y religiosa. se como un buen ciudadano y con la pesca milagrosa. de la Iglesia. una buena misión, la fraternidad, el
COLABORO desarrollar la dimensión moral compartir y el servicio a los demás.
EN LA MISIÓN
• Utilizar el lenguaje como instru- • Expresarse mediante elementos plás- • Desarrollar habilidades para iniciarse
mento de comunicación oral y de la persona, especialmente el ticos y desarrollar la creatividad. en el aprendizaje y ser capaz de con-
DE LA IGLESIA escrita. compromiso solidario con los tinuarlo.
más necesitados.
16 17
2 Descubro la salvación con Jesús

Introducción
Esta unidad continúa ofreciendo contenidos sobre las re-
ligiones. Partiendo de los estudiados en la anterior, se
abordan otros nuevos: la salvación para el hinduismo, el
budismo y el cristianismo. Los contenidos sobre estas tres
Cuaderno de Recursos
Para facilitar la evaluación y el tratamiento de la diversidad,
este material incluye:
Una prueba de evaluación final para la unidad.
Otros recursos
Bibliografía
Both, Daniela, y Bingel, Bela: Las religiones explicadas a
los niños. Oniro, Barcelona, 2002.
Internet
El CD-ROM para el profesorado ofrece un directorio de direc-
ciones de internet. Para esta unidad, se recomienda consultar:
La presentación
de la unidad
Cada unidad comienza con una pre-
religiones se presentan en forma de comparación para Una actividad de refuerzo, para el alumnado que necesita Tic Nhat Hanh: Un guijarro en el bolsillo. Oniro, Barcelo- http://www.corazones.org/arte/a_arte.htm
que el alumnado pueda comprobar sus coincidencias y
sus diferencias, y, especialmente, la originalidad de la sal-
vación que ofrece el cristianismo.
La unidad comienza con el centro de interés desde el que
aprender y reforzar los contenidos básicos.
Una actividad de ampliación, diseñada para el alumnado
más adelantado que necesita ampliar nuevos contenidos.
na, 2003.
Obra que explica el budismo a los niños con relatos y
ejercicios.
Benedicto XVI: Encíclica Deus caritas est. Sobre el amor
Recursos sobre arte religioso: imágenes, canciones…
http://www.anayamascerca.com/
Web de Anaya que ofrece proyectos curriculares, catálo-
gos, cursos de formación, foro, etc.
sentación general de sus contenidos
Rezo Contigo cristiano. 2005. Se puede consultar en:
se motiva al alumnado: la importancia de tener verda-
deros amigos para ser felices. Esta historia sirve para
hacer significativos contenidos más complejos que se es-
tudiarán a continuación.
El librito ofrece seis oraciones guiadas y tres celebraciones
del calendario litúrgico de la Iglesia católica. Se pueden pro-
poner al alumnado como actividades complementarias en
http://www.vatican.va/holy_father/benedict_xvi/ency-
clicals/documents/hf_ben-xvi_enc_20051225_deus-cari-
tas-est_sp.html
http://www.alencuentroconjesus.com/espanol/main.htm
Colección de siete CD-ROM animados para niños sobre la
vida y el mensaje de Jesús de Nazaret.
http://religicando.blogspot.com/2008/07/la-biblia-para-
y de su enfoque didáctico, los temas
Muñoz Puelles,Vicente: Tu primera Biblia. Ed. Anaya, Ma-
El siguiente apartado desarrolla el contenido vertebrador clase, en la familia o en la iglesia. Para el primer trimestre se
de la unidad: la salvación en el hinduismo, el budis-
mo y el cristianismo, organizado en cuatro apartados
(una introducción sobre la necesidad humana de buscar
la felicidad y la salvación, y tres síntesis sobre la salvación
han seleccionado las siguientes:
Las oraciones para las fiestas de Todos los Santos (1 de
noviembre) y de la Presentación de la Virgen María
en el Templo (21 de noviembre).
drid, 2005.
Relatos de la Biblia adaptados para niños.
nios-del-portal-cnice.html
Presentación interactiva de la Biblia.
transversales, los recursos y materia-
les didácticos más adecuados, suge-
en el hinduismo, el budismo y el cristianismo).
La celebración de la Inmaculada Concepción (8 de di- Esquema de la unidad
El relato bíblico «Los amigos de Jesús de Nazaret» com- ciembre).
plementa el contenido central, desarrollando aspectos fun-
damentales de este relacionados con experiencias significa-
LA SALVACIÓN
tivas para los alumnos: los gestos de verdadera amistad. CD audio y CD-ROM de Recursos
El desarrollo específico de las competencias básicas se
centra en un aspecto fundamental del contenido verte-
brador: Jesús, Cordero de Dios en el arte. La unidad se
completa con una actividad en la que se sintetiza su con-
CD audio que acompaña al libro del alumno
Para esta unidad se ofrece la locución del relato bíblico «Los
amigos de Jesús de Nazaret» con efectos de sonido. La audi-
rencias para aplicarlos y el esquema
tenido central («Resumo»), una actividad de repaso («Re-
fuerzo») y otra de ampliación («Y doy un paso más»).
Metodología
ción del relato es un complemento del apartado «La Biblia»,
que se puede trabajar como actividad de refuerzo o de am-
pliación de los contenidos bíblicos.
CD-ROM de Recursos del profesorado

consiste en
LA FELICIDAD COMPLETA
es la meta del
HINDUISMO
en
de la unidad.
LA BIBLIA
Este CD-ROM incluye actividades para promover la utiliza- Y ETERNA
La unidad está diseñada para ser desarrollada siguiendo
una metodología activa, experiencial, personalizadora, ción de las TIC (Tecnologías de la Información y la
creativa y participativa. Combina las actividades individua- Comunicación): una animación del relato bíblico «Los ami- BUDISMO
les con las grupales, y el aprendizaje real de los conteni- gos de Jesús de Nazaret» y actividades interactivas sobre los
contenidos de la unidad, una de ellas sobre el relato bíblico. que se hace referencia a ella en
dos con su aplicación práctica a la vida diaria.
Para desarrollar esta metodología, el profesorado deberá CD audio de canciones y melodías y, especialmente, del
promover el protagonismo del alumnado en su proceso de El profesor puede utilizar las melodías de relajación de este
aprendizaje, así como actividades de presentación en públi- CADA RELIGIÓN «LOS AMIGOS
CD como música de fondo, mientras el alumnado realiza las OFRECE ALCANZAR DE JESÚS DE NAZARET»
co de los trabajos realizados, debates sobre temas de actua- actividades de clase o lee las oraciones del librito Rezo CRISTIANISMO
lidad, lecturas dialogadas, creación de materiales de aplica- Contigo 6 y reflexiona sobre su significado.
ción, resolución de dilemas morales y religiosos, etc.
Murales por medio de

que consiste en
que se narra en
Temas transversales Tres murales que recogen los principales acontecimientos
En la unidad se presentan contenidos relacionados con la de la vida de Jesús de Nazaret en viñetas:
Educación para la Interculturalidad y la Educación El nacimiento y la infancia de Jesús. CREENCIAS Y RESUCITAR Y VIVIR
EL EVANGELIO DE SAN JUAN
Moral y Cívica. De forma expresa se trabajan los siguientes COMPORTAMIENTOS ETERNAMENTE CON DIOS
valores: la felicidad, la amistad, el respeto a las diferentes Jesús enseña el mensaje de Dios.
creencias y el compartir. La última semana de la vida de Jesús (Semana Santa).
34 35
SUGERENCIAS METODOLÓGICAS
쮿 La profesora o el profesor elegirá a OBJETIVOS Y CRITERIOS DE EVALUACIÓN COMPETENCIAS
deben comportarse las personas
con sus amigos.
El desarrollo de la unidad
un alumno para que prepare el rela- 4 Por parejas, inventarán una historia
to bíblico. Después, lo presentará a Objetivos Competencia en comunicación lingüística
con un argumento parecido al rela-
la clase explicándolo con sus pro-
pias palabras. Durante la presenta-
ción, todos los alumnos tendrán el
libro cerrado para que centren su
쮿 Comprender el relato bíblico «Los amigos de Jesús de Nazaret» y su enseñanza.
쮿 Descubrir los gestos de amistad que aparecen en el relato.
Criterios de evaluación
쮿 Completar una frase sobre la amistad cristiana que Jesús enseña con su vida
(actividad 1 del libro del alumno).
쮿 Ordenar una frase de Jesús y descubrir su enseñanza (actividad 4 del libro del
alumno).
to bíblico, pero con personajes y si-
tuaciones actuales.
5 En grupo, buscarán en la Biblia otro
Para cada apartado se presentan:
atención en la exposición del com- relato del Nuevo Testamento que
pañero. • Comprende la enseñanza del relato «Los amigos de Jesús de Nazaret». Tratamiento de la información y competencia digital muestre cómo los gestos de amistad
쮿 A continuación, los alumnos y las • Identifica los gestos de amistad que aparecen en el relato. 쮿 Resolver las actividades del CD-ROM diseñadas para este apartado (CD-ROM, llevan a la felicidad y la salvación.
alumnas leerán el relato individual-
mente. Luego, resolverán las activida-
des que se proponen. Para su evalua-
ción, cuatro voluntarios expresarán
Recursos Didácticos Interactivos, unidad 2).
Competencia cultural y artística

쮿 Desarrollar la creatividad personal a través de la confección de una tarjeta (ac-
tividad 3 del libro del alumno).
6 La clase escuchará el siguiente rela-
to budista sobre la amistad y extrae-
rá su enseñanza.
• Objetivos, criterios de evaluación
sus respuestas. Ananda, uno de los discípulos de
SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

1 «Jesús fue un gran amigo porque
entregó su vida para salvarnos».
Buda, su primo y ayudante perso-
nal, se dirigió al maestro y le pre-
guntó:
—Señor, ¿no es cierto que las tres
y competencias básicas.
2 Cuando María atiende a Jesús y se cuartas partes de la vida son amis-
sienta y escucha sus palabras, y tad?
cuando le lava los pies.
3 Trabajo personal.
4 «Nadie tiene amor más grande que
quien da la vida por sus amigos».
—No, Ananda, no. No solamente
las tres cuartas partes, sino las
cuatro partes de la vida son amis-
tad. Toda la vida es amistad. La
• Sugerencias metodológicas.
amistad es la mayor de las belle-
(Evangelio de San Juan 15, 13)
zas. La amistad es necesaria en los
cuatro estados sublimes, o nobles
• Soluciones de las actividades del

ACTIVIDADES DE REFUERZO modos de vida, necesarios para al-
1 La clase dialogará sobre las viñetas a canzar la felicidad: el amor bene-
partir de las preguntas siguientes: volente, la compasión, la alegría
¿Qué personajes aparecen? ¿Qué altruista y la ecuanimidad.
comportamientos y gestos manifies-
tan?
2 Cada alumno confeccionará una fi-
cha con los principales datos del re-
lato: título, libro de la Biblia al que
REFERENCIAS AL CD AUDIO
DEL ALUMNO
쮿 Corte 1: «Los amigos de Jesús de
Nazaret».
libro del alumno.
pertenece, personajes, argumento,
enseñanza… Esta locución con efectos de sonido se
puede escuchar en la clase de Religión,
• Actividades de refuerzo y de am-

3 El alumno dibujará la viñeta que
crea que mejor explica la enseñan- antes o después de la lectura del relato
za del relato bíblico, y explicará el bíblico, en un clima de silencio y aten-
motivo de su elección. ción.
4 El alumno completará el texto si- El alumno también puede escucharlo

guiente: «Lo que más me ha gustado
del relato bíblico ha sido…, por-
que…».
5 Toda la clase participará en un colo-
en casa, como ejercicio voluntario de
interiorización personal del relato bí-
blico. pliación con sus soluciones.
quio a partir de la siguiente pregun- REFERENCIAS AL CD-ROM
ta: ¿Qué es lo más importante para
쮿 Recursos Didácticos Interactivos.
ser feliz?
ACTIVIDADES DE AMPLIACIÓN
1 El alumno continuará el relato bíbli-
Los estudiantes podrán ver el relato
«Los amigos de Jesús de Nazaret» en
imágenes animadas.
• Cuando corresponde, explotación
co dibujando una sexta viñeta. También podrán realizar la actividad di-
2 El escolar contestará a la pregunta:
¿Por qué es importante escuchar el
mensaje de Dios para alcanzar la fe-
licidad?
señada para reforzar el relato de esta
unidad.
REFERENCIAS AL CUADERNO DE
de los CD audio y del CD-ROM del
3 El alumno dibujará a Jesús y escribi-
rá en un bocadillo de diálogo una
frase que diría para enseñar cómo
TRATAMIENTO DE LA DIVERSIDAD
쮿 Unidad 2, actividad de refuerzo 1 y
actividad de ampliación 1. profesor.
40 41
Así son los Recursos para el profesorado
Programación de la unidad 1 La programación

Competencias
básicas
• Competencia en comunicación lingüística.
• Competencia cultural y artística.
• Competencia social y cívica.
Materiales curriculares
y otros recursos
didácticos
• Libro del alumno, Biblia, diccionario.
• CD-ROM de Recursos Didácticos.
La programación de cada una de las
• CD audio de canciones y melodías.
• Competencia para aprender a aprender.
• Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.
• Librito de oraciones y celebraciones Rezo Contigo.
unidades se presenta en cuadros. En
Procedimientos
ellos se incluyen todos los elemen-

• Prueba de evaluación inicial adjunta.
e instrumentos
Objetivos 1. Valorar las enseñanzas de las religiones que ayudan a las personas a alcan- de evaluación • Prueba de evaluación correspondiente a la unidad.
zar la felicidad. • Seguimiento de evaluación en el registro.
2. Conocer las principales religiones de la actualidad.
3. Comprender el relato bíblico «La historia de Rut».
4. Descubrir las principales creencias de las diferentes religiones actuales.
Sistemas
de calificación
• En la prueba de evaluación adjunta:
– Un punto para las actividades 1 y 2.
tos necesarios para llevar a cabo el
Contenidos • Las enseñanzas de las religiones.
– Tres puntos para las actividades 4 y 5.
– Cuatro puntos para la actividad 3. plan de intervención didáctica del
temporalizados Programa • Ficha de refuerzo adjunta para esta unidad.
Septiembre
Octubre
• Las grandes religiones actuales.
• El relato bíblico «La historia de Rut».
• Las prácticas de los creyentes de las principales religiones actuales.
de recuperación
curso: competencias básicas, objeti-
vos, contenidos temporalizados, cri-
Medidas • Ficha de ampliación adjunta para esta unidad.
de atención
a la diversidad
Criterios 1.1. Describe las consecuencias positivas que conllevan practicar los buenos
terios de evaluación, mínimos exigi-

de evaluación comportamientos religiosos.
2.1. Relaciona cada definición con la religión a la que pertenece. Actividades • Se propone la utilización del librito Rezo Contigo para rezar con sus oracio-
complementarias nes y para participar en sus celebraciones.
3.1. Resume la enseñanzas del relato bíblico «La historia de Rut».
y extraescolares
• Se propone la utilización del CD audio para aprender la canción «Hay
4.1. Sintetiza los conceptos más importantes de la unidad.
muchos caminos».
bles, metodología, etc.
Mínimos • Tomar conciencia de lo importante que es respetar las religiones del mundo Fomento • Además de la historia «Buda, el fundador del budismo» y el relato bíblico
exigibles actual. de la lectura «La historia de Rut», se propone la lectura en la Biblia del libro de Rut.
• Conocer las principales religiones del mundo actual.
• Leer y comprender el relato bíblico «La historia de Rut». Fomento • Empleo de un CD-ROM que ofrece el relato bíblico «La historia de Rut» en
de las TIC imágenes animadas y actividades complementarias sobre los contenidos de
la unidad.
Metodología • Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina las
actividades individuales con las grupales, y el aprendizaje real de los conte-
nidos con su aplicación práctica a la vida diaria. Educación • El respeto a las diferentes creencias religiosas.
en valores
• Promover el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, pre- • El interés por conocer otras culturas y religiones.
sentación en público de los trabajos, exposición de los contenidos, autoeva- • El disfrute por las lecturas de la historia inicial y del relato bíblico.
luaciones, etc.
• El esfuerzo, la responsabilidad y el gusto por la realización de las tareas.
6 7
La evaluación
Nuestro proyecto presenta una prue-
ba de evaluación para cada unidad,
además de una de evaluación inicial y
otra final.
También se incluyen registros trimes-
trales y las soluciones de todas las
pruebas propuestas.
UNIDAD 4
Religión Católica
AR
UNIDAD 4
Religión Católica
AA
El tratamiento
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: ....................................................................
Nombre y apellidos: ...................................................................................................................................
Curso: ..................................................................... Fecha: .................................................................... de la diversidad
1 Colorea el dibujo del papa Benedicto XVI. 1 Construye un portalapiceros: colorea, recorta y pega sobre una cartulina o sobre un
canuto de cartón para dar mayor consistencia. En estas páginas se proponen un
EL PAPA GOBIERNA Y UNE AL PUEBLO DE DIOS.
conjunto de fichas con actividades
de refuerzo y de ampliación para ca-
LA IGLESIA
ES EL REINO
DE CRISTO
da una de las unidades del libro del
alumno.
ES EL REINO
LA IGLESIA
DE CRISTO
© GRUPO ANAYA, S.A., Religión Católica 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
© GRUPO ANAYA, S.A., Religión Católica 6.º Educación Primaria. Material fotocopiable autorizado.
94 95
Así es el CD-ROM para el profesorado
Contenidos
• Proyecto Educativo de Centro.
Religión
• La programación.
Católica
6 CD-ROM
para el profesorado
• Los recursos fotocopiables: evalua-
grabada. Salvo
Para Linux,
Microsoft Windows® Vista™
ción y tratamiento de la diversidad.
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• Otros recursos.
Los Recursos Didácticos

Interactivos
Para cada unidad del libro del alum-
no, el CD-ROM incorpora:
• El relato bíblico en imágenes anima-
das.
• Sencillas actividades interactivas
que contribuirán a afianzar el apren-
dizaje, gracias al estímulo que re-
presenta para los alumnos la apli-
cación de las nuevas tecnologías.
Otros recursos
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El CD-ROM también ofrece:
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• Cartas del profesor dirigidas a las

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Competencias • Competencia en comunicación lingüística. pleta
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• Competencia cultural y artística. s pala a: ....
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• Competencia social y cívica. bujo ........ ........
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• Competencia para aprender a aprender. ........
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• Autonomía e iniciativa personal y competencia emocional.
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Objetivos 1. Valorar las enseñanzas de las religiones que ayudan a las personas a alcan-
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zar la felicidad.
2. Conocer las principales religiones de la actualidad.
3. Comprender el relato bíblico «La historia de Rut».
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• Fundamentos didácticos y jurídicos
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del área de Religión Católica.

4. Descubrir las principales creencias de las diferentes religiones actuales. ben te .........
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Contenidos • Las enseñanzas de las religiones. s dife ... ......... das
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• Las grandes religiones actuales. 2 Escrib ......... tolera
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Septiembre • El relato bíblico «La historia de Rut». liber e dos com .........
Octubre
• Las prácticas de los creyentes de las principales religiones actuales.
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• El currículo de Religión y Moral Ca-
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Criterios
de evaluación
1.1. Describe las consecuencias positivas que conllevan practicar los buenos
comportamientos religiosos.
2.1. Relaciona cada definición con la religión a la que pertenece.
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tólica de 2007.
3.1. Resume la enseñanzas del relato bíblico «La historia de Rut».
4.1. Sintetiza los conceptos más importantes de la unidad.
Mínimos • Tomar conciencia de lo importante que es respetar las religiones del mundo
• Orientaciones didácticas para la
rizado.
exigibles actual.
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• Conocer las principales religiones del mundo actual. .........

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• Leer y comprender el relato bíblico «La historia de Rut». ......... .........

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Metodología • Desarrollar una metodología activa, creativa y participativa, que combina las ......... ......... .........
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6.º Edu
• Promover el protagonismo del alumnado mediante lecturas en voz alta, pre- ......... ......... .........
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Católica
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Así es el CD audio para el profesorado
Contenidos
Religión
Católica
6 El CD audio para Religión Católica 6
se compone de siete canciones (con
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CD AUDIO
ABRE LA PUERTA
para el profesorado
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Quedan reservad
Las siete canciones han sido crea-

das como material complementario
para reforzar los contenidos de las
unidades didácticas que se indican
en el índice siguiente.
Las letras
de las canciones
El profesor encontrará las letras de
las canciones en el CD-ROM (aparta-
do «Otros recursos») y en esta Pro-
puesta Didáctica (en las unidades
en que se plantean como recurso di-
dáctico y en las páginas 180 a 183).
Las orientaciones metodológicas pa-
ra su aplicación didáctica se ofrecen
también en el CD-ROM, en el aparta-
do «Otros recursos».
Índice del CD audio

1 Hay muchos caminos (unidades 1 y 3)
2 Play back de Hay muchos caminos
3 Hijos de Dios (unidades 4 y 5)
4 Play back de Hijos de Dios
5 Jesús es vida (unidad 6)
6 Play back de Jesús es vida
7 Ven, Virgen María (unidad 7)
8 Play back de Ven, Virgen María
9 Dios siempre actúa (unidad 10)
10 Play back de Dios siempre actúa
11 Quiero ser agua (unidad 11)
12 Play back de Quiero ser agua
13 Todos somos hermanos (unidades 12 y 13)
14 Play back de Todos somos hermanos
15 Melodía 1
16 Melodía 2

Los Materiales de Anaya para Religión Católica 6

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Los materiales

6 Católica En el CD audio, los alumnos y las alumnas podrán escuchar

los relatos bíblicos de ocho unidades. A las locuciones se

han incorporado efectos de sonido.

Rezo Contigo 6 Rezo Contigo

• Actividades de refuerzo y de ampliación.

Un CD-ROM que contiene: Proyecto Edu-

PRIMARIA · TERCER CICLO

Ofrece un relato bíblico en cinco viñe-

tas con textos adaptados. Se com-

Rezo Contigo 6 Objetivo

Primer trimestre La programación

• Comprender textos sobre expe-

• Promover las capacidades,los há-

• Conocer y valorar diferentes manifes-

• Desarrollar técnicas para aprender, • Desarrollar la identidad personal y

En las primeras páginas de la Pro-

puesta Didáctica se presenta la pro-

2 Descubro la salvación con Jesús

CD-ROM de Recursos del profesorado

Murales por medio de

Competencia cultural y artística

SOLUCIONES DE LAS ACTIVIDADES

• Soluciones de las actividades del

• Actividades de refuerzo y de am-

4 El alumno completará el texto si- El alumno también puede escucharlo

Programación de la unidad 1 La programación

ellos se incluyen todos los elemen-

terios de evaluación, mínimos exigi-

Ejem • Los recursos didácticos interacti-

vos para cada unidad.

Los Recursos Didácticos

• Cartas del profesor dirigidas a las

del área de Religión Católica.

• Conocer las principales religiones del mundo actual. .........

• Leer y comprender el relato bíblico «La historia de Rut». ......... .........

......... ......... .........

......... ......... .........

• Actividades complementarias y ex-

Las siete canciones han sido crea-

Índice del CD audio

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