TEMPORALIZACIÓN OBJETIVOS DE APRENDIZAJES SEGUNDO SEMESTRE 2018

Profesor/a
Curso 3º BÁSICO
Año 2018
Nº de Horas HRS.
Nº de Clases CLASES

INDICADORES
OBJETIVOS DE APRENDIZAJES AGOSTO SEPTIEMBRE OCTUBRE NOVIEMBRE DICIEMBR
E

Unidad Transversal 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 1 2 3
O.A. 07 (L): Desarrollar el gusto
› Escogen textos en el aula, la X X X X X
por la lectura, leyendo
biblioteca o internet para
habitualmente diversos textos.investigar o entretenerse.
› Leen periódicos, revistas y
artículos en internet para
informarse sobre temas de su
interés.
› Leen durante un tiempo
definido (15 a 20 minutos),
manteniendo la atención en
el texto.
› Comentan los libros que han
leído.
› Comparten los libros que les
han gustado.
› Expresan por qué les gustó
un texto leído.
O.A. 23 (C.O): Comprender y › Solicitan que les lean o X X X
disfrutar versiones completas relean un cuento.
de obras de la literatura, › Mencionan emociones
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narradas o leídas por un adulto,
tales como:
 cuentos folclóricos y de
autor
 poemas
 fábulas
 mitos y leyendas
O.A. 01(L): Leer en voz alta de
manera fluida variados textos
apropiados a su edad:
 pronunciando cada
palabra con precisión
 respetando la coma, el
punto y los signos de
exclamación e
interrogación
 leyendo con velocidad
adecuada para el nivel
experimentadas a partir de
un texto escuchado.
› Mencionan textos que les
hayan gustado.
› Relacionan el texto con sus
experiencias o conocimientos
previos.
› Emiten opiniones frente a
textos escuchados y las
justifican.
› Describen su parte favorita
de un texto escuchado y
justifican su elección.
› Nombran personajes que les
gustan de un texto escuchado
y justifican su elección.
› Nombran personajes que no
son de su agrado y explican
qué les disgusta de ellos.
Leen en voz alta: X X
› diciendo las palabras sin error
› respetando los signos de
puntuación (punto, coma, signos
de exclamación y de
interrogación)
› manteniendo una velocidad
adecuada a su nivel lector

O.A. 08 (L): Asistir › Visitan la biblioteca X X X

habitualmente a la biblioteca frecuentemente para
para satisfacer diversos buscar información o leer
propósitos (encontrar textos de su interés.
información, elegir libros, › Acuden a la biblioteca

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estudiar o trabajar), cuidando para trabajar en grupos o
el material en pro del uso estudiar.
común. › Solicitan o buscan por su
cuenta libros sobre algún
tema determinado.
› Piden sugerencias de
libros al encargado del CRA
o al docente que los
acompaña.
› Manipulan los libros de
manera cuidadosa.
› Respetan las normas de
conducta asociadas a las
diversas actividades que se
realizan en la biblioteca.
O.A. 12 (E): Escribir › Escriben al menos una X
frecuentemente, para vez a la semana un texto
desarrollar la creatividad y con un formato que se
expresar sus ideas, textos adecue a sus necesidades.
tales como poemas, diarios › Escriben para expresar lo
de vida, cuentos, anécdotas, que han descubierto en los
cartas, comentarios sobre sus textos leídos, ya sea
lecturas, etc. emulando estilos de
escritura, comentando la
información leída o
comentando los recuerdos
o las emociones
que les gatillan.
› Expresan sus
preocupaciones,
sentimientos o
experiencias
en un blog, diario de vida,
agenda, bitácora, etc.
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O.A. 17 (E): Planificar la › Conversan sobre lo que X X X X
escritura: van a escribir.
 estableciendo un › Explican para quién y
propósito y para qué van a escribir.
destinatario › Recopilan en su
 generando ideas a cuaderno la información
partir de necesaria para escribir sus
conversaciones, textos.
investigaciones, lluvia › Explican cómo o dónde
de ideas u otra encontraron la
estrategia información que incluirán
en sus textos.
O.A. 18 (E): Escribir, revisar y › Desarrollan ideas que X X X X
editar sus textos para tienen relación con el
satisfacer un propósito y tema.
transmitir sus ideas con › Separan las ideas en
claridad. Durante este párrafos.
proceso: › Utilizan conectores para
 organizan las ideas en relacionar las ideas del
párrafos separados texto, como primero,
con punto aparte luego, después, entonces,
 utilizan conectores por eso, pero, así, porque,
apropiados entre otros.
 utilizan un › Utilizan un vocabulario
vocabulario variado variado e incorporan
 mejoran la redacción palabras que han
del texto a partir de aprendido en clases.
sugerencias de los › Mejoran los textos:
pares y el docente - agregando datos o
 corrigen la ortografía descripciones para ilustrar
y presentación de las ideas
acuerdo con un - reescribiendo oraciones
aspecto especificado que no se comprenden
por el docente. › Aclaran sus dudas de
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O.A. 16 (E): Escribir con letra
clara para que pueda ser
leída por otros con facilidad.
O.A. 19 (E): Incorporar de
manera pertinente en la
escritura el vocabulario
nuevo extraído de textos
escuchados o leídos.
O.A. 29 (C.O): Incorporar de
manera pertinente en sus
intervenciones orales el
vocabulario nuevo extraído
de textos escuchados o
leídos.
ortografía a medida que
redactan el texto.
› Reescriben sus textos,
corrigiendo la ortografía
literal y puntual.
› Mejoran la presentación
del texto para publicarlo.
› Escriben con letra ligada o X X X
imprenta, sin mezclar
estilos.
› Escriben con letra clara
que otros lectores
entienden fácilmente.
› Usan adecuadamente en X
la escritura de textos, las
palabras
aprendidas.
› Utilizan un vocabulario
variado y preciso para
transmitir
mensajes
› Usan adecuadamente en X X
sus intervenciones orales
las palabras aprendidas.
› Conversan con otras
personas acerca de las
nuevas palabras
aprendidas.
› Recuentan historias,
hechos noticiosos o nuevos
contenidos
leídos y escuchados,
utilizando el vocabulario
del texto de
5
 origen.
› Utilizan un vocabulario
variado y preciso para
transmitir
mensajes.
O.A. 27 (C.O): Interactuar de › Se presentan a sí mismos X
acuerdo con las o a la persona con la que
convenciones sociales en están.
diferentes situaciones: › Usan las convenciones de
 presentarse a sí cortesía en sus
mismo y a otros interacciones de la vida
 saludar cotidiana.
 Preguntar › Adecuan su registro y
 expresar opiniones, vocabulario a la situación
sentimientos e ideas comunicativa.
 situaciones que
requieren el uso de
fórmulas de cortesía
como por favor,
gracias, perdón,
permiso