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¿CUÁL ES EL EFECTO DE LA DEMOCRATIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN, A PARTIR DEL LAICISMO?

-Lograr observar los logros de la democracia, y la manipulación política que afecta


a la sociedad.
La democratización en sentido de la educación está implicada en programas sociales
y políticos, para mejorar el acceso a los miembros de diversos grupos en lo que se
refiere a la educación, también está relacionada con la contribución de la
enseñanza y al mantenimiento y mejora de las instituciones democráticas a través
del impacto que se pueda generar en cuestión a lo que se aprende en dichas
instituciones.
La educación laica supone que los maestros se hartan cargo no solo de la educación
intelectual, sino también, de la educación moral de los alumnos
Jules Ferri, político francés creador de las leyes de sobre la escuela primaria
sostiene al respecto: no tenéis que enseñar hablando, con propiedad, nada nuevo,
nada que no sea familiar, como a todas las personas decentes. Y cuando se os hable
de misión y apostolado, no os dejéis engañar; no sois los apóstoles de un nuevo
evangelio: el legislador no ha querido hacer de vosotros ni filósofos ni teólogos
improvisados, no os pide nada que no se pueda pedir a todo hombre de corazón y
sensibilidad.
La idea de la democratización de la educación se asocia con la idea de inclusión
social que suelen entenderse más en términos cuantitativos. El asunto suele
manejarse a través de referencias estadísticas de gastos públicos de matrícula y
graduación. Aunque resulte sorprendente, en este contexto, las ideas de calidad
frecuentemente responden a representaciones transnacionalizadas de una suerte de
imaginariamente desterritorializada excelencia académica (Mato, 2013), con escasa
referencia al carácter socialmente heterogéneo y culturalmente diverso de las
también diversas sociedades latinoamericanas.
La democratización de la educación respecto a la sociedad es un medio institucional
que permite transformar al hombre, pero no toda la educación –según Rousseau-
contribuye a la formación del ciudadano. Hay, en realidad, dos tipos de educación:
La Natural, que sirve para guiar al niño a su desarrollo, desde el nacimiento hasta
el punto donde adquiere conciencia de sí mismo y se enfrenta a los problemas de la
moral y la religión. Pero junto a la educación natural, Rousseau formula la
necesidad de una educación pública la cual nos la da a conocer a través de sus
escritos políticos en los cuales expresa: formar ciudadanos no es cuestión de un
día y para formar hombres hay que instruir a los niños… La educación pública, bajo
reglas prescritas por el gobierno, y bajo control de magistrados, es una de las
máximas fundamentales del gobierno popular legítimo… Si los niños son educados

en común, en el seno de la igualdad, si son imbuidos de las leyes del Estado y de


las máximas de la voluntad general, si son instruidos para respetarlas por encima
de todas las cosas, no dudemos que aprenderán a quererse como hermanos y a no
desear jamás lo de los demás. (Guevara, 2021)
Una educación democrática debe tomar en cuenta también las religiones y creencias
de las minorías como lo da a conocer la Declaración Cristiana De La Juventud en el
concilio Vaticano II. Esto resulta un punto indispensable para regular
adecuadamente la laicidad de la educación con base en el principio de equidad
religiosa.
En el Art. 5 Derecho a la educación. (Garantías) el estado garantiza la igualdad de
oportunidades y posibilidades educacionales ofreciendo, en la prestación de
servicios públicos de gestión estatal y privada reconocidos, condiciones
equitativas para el acceso, permanencia y promoción de los alumnos. (…) A fin de
cumplir con esta responsabilidad sostendrá el sistema educativo en todo el
territorio provincial e impulsará el mejoramiento de la calidad de la educación.
Uno de los logros de la democratización de la educación es la expansión
cuantitativa de la educación secundaria en diferentes regiones que obedece
fundamentalmente a los estudiantes que anteriormente no accedían a este tramo
educativo por razones de origen sociocultural o geográfico. Con este logro se
aprecia una conciencia en todos los sectores de la población sobre la importancia
de proporcionar a los adolescentes, una educación garantizada.
Al democratizar la educación se facilita el acceso a que los estudiantes puedan
gozar de una educación de calidad, a la vez que grupos vulnerables que
anteriormente no podían acceder al sistema educativa gocen de derecho y leyes que
respalden que cada persona tiene derecho a tener una educación de calidad
garantizada. La educación pasó de ser un privilegio de pocos y se convirtió en la
oportunidad de muchos al ser un derecho fundamental de la población mundial,
mediante la Declaración Universal De Derechos Humanos (ONU, 1948).
La democracia implicó un reto para la educación, al tener que ajustar sus funciones
y prácticas a las continuas demandas sociales que se suscitaron con el tiempo. Ante
la necesidad educativa los gobiernos se enfrentaron a la consecución de más y mejor
educación para todos.
La democratización es un fenómeno transformador de la educación, que le otorga un
rol activo en la recomposición de las sociedades y un mayor alcance en la
construcción de dispositivos; entre tanto, la universalización se limita a la
satisfacción de las necesidades educativas individuales que pueden tener
repercusiones positivas y/o negativas al interior de las sociedades. (López, 2019)

Para que la educación logre alanzar los niveles propuestos desde la praxis
educativa se necesita educar en la democracia y de igual manera debe haber
democracia en la educación, lo cual se expresa en una educación autogestionaria y
corresponsable, que se constituya en una respuesta alternativa y radical contra los
sistemas opresivos.
La manipulación es conocida por el acto de influir con diferentes medios hábiles y
a veces disimulados en la política, en la sociedad, en el mercado; la cual es usada
continuamente para beneficiar los intereses propios o ajenos, la mayoría de estos
con la finalidad de ganar poder
Al hacer uso de la manipulación afecta a la sociedad, que en la mayoría de casos
recibe una información transmitida de tal forma que se entiende por información a
la desinformación causando así una manipulación indeliberada del proceso de
pensamiento racional de la población.
La manipulación política se da en la mayoría de los espacios de la sociedad en la
que vivimos, en la que se incluye, la cobertura instantánea y la competencia entre
agencias de noticias, impidiendo que se realice una investigación verdadera de los
hechos, de tal manera que la sociedad puede ser engañada, al no poder diferenciar
entre una manipulación deliberada y el afán por influenciar en sus emociones y
lógica.
En los medios de comunicación a través de los cuales piden a la sociedad estar
enterados de los hechos actuales apenas se puede observar poca diversidad de
opiniones sobre noticias extranjeras o nacionales, los ciudadanos confían en los
medios, a los que tradicional y retóricamente, se les ha otorgado los valores sobre
los que asientan las democracias actuales. (Labio, 2005)

Conclusión
Esta democratización de la educación se concibe como una forma de organización
social de los sistemas educativos, esto es, el ejercicio de la actividad educativa
bajo un sistema de relaciones horizontales entre los miembros de una sociedad, que
posibilita la expansión de la enseñanza y la reproducción de sus beneficios
mediante la prolongación de las libertades personales, la reducción de las
desigualdades y el avance en la equidad de oportunidades, la manipulación política
a través de diferentes medios obliga a la sociedad a tener una sola idea respecto a
un tema al dar así informaciones con fuentes propias que consideran verificables
quitándoles así la idea que deben tener de investigar más los temas y saber si la
información que se está proporcionando es verdadera y confiable.

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