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UNIVERSIDAD CATÓLICA LUIS AMIGÓ

FACULTAD DE EDUCACIÓN Y HUMANIDADES


LEGISLACIÓN EDUCATIVA Y MODALIDADES

Actividad: Reseña literaria sobre normatividad educativa colombiana.


Docente: Carlos Andrés Cardona Arteaga
Elaborado por:

N° de reseña ____ Puntos Desarrollo de ejercicio

Titulo normatividad 10 Manual de la evaluación de desempeño

Fecha de normatividad 10 13 de septiembre de 2003


En esta guía se desarrolla la propuesta “Evaluar para mejorar”. Pensada para mejorar la
calidad de la educación de los niños y niñas. Implica evaluar los procesos de los
estudiantes, de los docentes y directivos de instituciones educativas, esta propuesta se
Descripción con propias palabras
realizó con el fin de crear alternativas de mejoramiento que comprometan a todos los
acerca de la normatividad 40
agentes de la educación. Además, se propone la evaluación como acción-reflexión-acción,
(Mínimo 50 palabras máximo 100)
con el fin de crear la evaluación como una herramienta que permita la reflexión sobre los
resultados obtenidos y diseñar un plan de mejora con el fin de superar las dificultades
expuestas.
Elementos positivos y negativos de 40 Elementos positivos Elementos negativos
la normatividad
(Mínimo 50 palabras máximo 100) Esta buena estrategia de evaluación La guía menciona una estrategia muy buena
contribuye a la formación de los docentes y que posibilita el mejoramiento de las
directivos docentes, les permite la instituciones educativas, de la cosas que en
capacidad de evaluarse críticamente para señan, del aprendizaje que obtienen los
saber cuales han sido sus logros e identificar estudiantes y de como trabajan los docentes
sus propios fallos para mejorar su trabajo, y directivos para lograr que la educación sea
además permite que las personas que de buena calidad, sin embrago esta
realizan esta evaluación tengan una propuesta no se ha desarrollado como
cualificación y actualización de su debería porque los estudiantes no obtienen
profesión. retroalimentación de sus resultados de
Igualmente, la evaluación de desempeño evaluación y no tienen un plan estudiantil
evalúa tres competencias tales como: el para reforzar los temas en los que tienen
saber y el hacer. bajos resultados, además en las instituciones
los docentes siguen enseñando las materias
de la misma manera, sin cambiar su
metodología y sin cualificar su práctica.
Total, puntos Calificación

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