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estratégicos de un Proyecto
Proyectos II
Curso: 202086789
Grupo 3
Presentado por
Presentado al tutor
Noviembre de 2021
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TABLA DE CONTENIDO
1. Objetivos..........................................................................................................3
2. Introducción.....................................................................................................4
3. Tabla de Roles...................................................................................................5
4.2. ¿Cuáles son las tres dimensiones que abarca una competencia en la gestión de
proyectos y los elementos que componen cada una de éstas?....................................7
6. Conclusiones...................................................................................................16
7. Referencias.....................................................................................................17
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1. Objetivos
Responder cuales son las tres dimensiones que abarca una competencia en la
gestión de proyectos y los elementos que componen cada una de estas.
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2. Introducción.
Finalmente es claro que los seres humanos tienen la capacidad para organizar y crear en
conjunto una estructura de trabajo que este encaminada a alcanzar objetivos en común; es
ahí donde surgen las empresas, que buscan satisfacer necesidades, deseos y expectativas
tanto de los miembros de la organización como de sus clientes e interesados
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3. Tabla de Roles
Tabla de roles
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4. Desarrollo del Trabajo
En primer lugar, proceso de dirección del proyecto según el PMBOK[ CITATION Pro172 \l
9226 ], esta guía maneja cinco grupos de procesos básicos (descritos en términos de
entradas, herramientas y técnicas, salidas) y 10 áreas de conocimiento.
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8. Gestión de los Riesgos del Proyecto
Ahora el proceso de gestión del talento humano (Cal,06) en un proyecto inicia desde la
planeación del equipo requerido para cada proyecto, sigue el proceso de selección o
adquisición del equipo; a continuación, el desarrollo de este (capacitación, entrenamiento)
y finalmente su dirección, durante esta última es de vital importancia alcanzar un balance
entre la libertad que se le brinda para trabajar y el seguimiento que se le hace para
asegurar así un logro según lo propuesto.
Cuando hablamos de equipo de trabajo, como un sistema abierto compuestos por dos o
más personas, donde a partir de unas entradas (input), a las cuales se les aplica un
proceso y se obtiene como resultados unas salidas (output) y que además, exista una
retroalimentación [ CITATION Per06 \l 9226 ].
Teniendo en cuenta el desglose de los tres componentes del interrogante, la relación que
debe existir entre los tres, se enmarca de la siguiente forma, el proyecto identificara la
situación a la cual se le plantean unos objetivos a los que se desea llegar, asignando unos
recursos en un tiempo determinado, pero esto por sí solo no lograra iniciar su marcha, pues
falta ese elemento que integrara y pondrá en funcionamiento las actividades, como es el
recurso humano, pero de igual forma, este último debe tener o contar con un perfil que
debe ser definido, convocad, seleccionado, entrenado, mantenido y evaluado, para que
cumpla con las actividades a él confiadas, por ultimo este recurso humano no trabajara
cada uno por su lado, de manera aislada, sino debe existir una integración en el mismo y es
allí donde surge el equipo de trabajo
4.2. ¿Cuáles son las tres dimensiones que abarca una competencia en la
gestión de proyectos y los elementos que componen cada una de éstas?
Las tres dimensiones que abarca una competencia en la gestión de proyecto son:
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DIMENSIÓN DE CONOCIMIENTO. Esta se da a través de una educación formal lo cual
constituye al conocimiento que se tiene acerca de los procesos, técnicas y las herramientas
que se deben utilizar en los diferentes proyectos.
DIMENSIÓN PERSONAL. Aquí vemos reflejado como nos comportamos y nos relacionamos
durante la realización de las actividades en las que trabajaremos para la ejecución del
proyecto, es decir, las actitudes y las características personales de cada una de las
personas, incluyendo el director de proyecto quien es el que tiene la mayor responsabilidad
para que el proyecto se lleve a cabo con éxito, para esto se debe tener. Comunicación,
liderazgo y habilidades cognitivas, entre otras.
De estas tres dimensiones dependerá el desempeño óptimo del proyecto y para llevarlas a
cabo debemos tener en cuenta las necesidades de desarrollo y aprendizaje. Que se puede
dar de las siguientes maneras:
APRENDIZAJE NO FORMAL. Este se ofrece por medio de los programas dictados, por medio
de conferencias, seminarios, participación en comunidades, blogs, foros, etc. por lo tal es
un aprendizaje fuera del contexto formal.
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5. Método para evaluar el desempeño de un director de proyectos
El método que se implementará para evaluar el desempeño del Director de proyectos será
por Competencia. En este desarrollo abarcaremos un proceso donde se evidencia que el
director cumple con los aspectos requeridos en las tres dimensiones de competencia,
iniciando por la competencia de conocimiento donde este debe cumplir con las evaluaciones
contenidas en el “Especificaciones de Examinación del Profesional de Administración de
Proyectos” donde incluyen la aprobación del examen de certificación del PMP del PMI y la
evidencia del conocimiento y gestión apropiada de las 9 áreas del conocimiento del PMBOK
(Integración, Alcance, Tiempo, Costo, Calidad, Recursos Humanos, Comunicaciones,
Riesgos y Subcontrataciones).
El siguiente paso es evaluar la dimensión del desempeño del Director de Proyecto donde se
abordara si este cumple o logra los elementos o resultados de las cinco unidades
correspondientes a los cinco grupos de proceso de iniciar, planificar, ejecutar, monitorear y
controlar, y cerrar el proyecto del PMBOK.
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Por último, “las competencias personales tienen que ver con las actitudes, comportamientos
y características de personalidad de una persona, y el efecto que produce en la gestión de
proyectos. Estos se clasifican en seis unidades: comunicación, liderazgo, gestión, capacidad
cognitiva, eficacia y profesionalismo. La unidad de comunicación se ha descompuesto en
escucha, comprende y responde activamente a las partes interesadas. Se descompone aún
más para mantener la línea de comunicación y garantizar la calidad de la información”.
[ CITATION Reu \l 2058 ]
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Puntuación total obtenida en la evaluación de desempeño del director: 93 puntos.
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Resultados de las encuestas aplicadas:
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Resumen resultados obtenidos en las competencias evaluadas:
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6. Conclusiones
Los profesionales de Gestión del talento humano de un proyecto tienen en sus manos las
responsabilidades de conformar equipos íntegros para lograr los objetivos propuestos y
completar las tareas de manera efectiva, llevar programas de capacitación y aseguramiento
de las competencias del equipo de trabajo, además de fomentar la interacción y un
ambiente de trabajo adecuado para explotar las capacidades y habilidades de cada
miembro del equipo.
Las organizaciones, sean que estén iniciando sus actividades o que tenga vida jurídica
en varios años, para un buen funcionamiento deberán incluir en su estructura proyectos, lo
que les permitirá crecer y mejorar el desempeño de sus colaboradores y la organización en
general; aunque se tengan actividades rutinarias definidas, es importante asignar
proyectos y así promover el desempeño de los colaboradores.
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7. Referencias
Reusch, P., Khushnood, M., & Kaufmann. (Septiembre de 2011). In Proceedings of the 6th
IEEE International Conference on Intelligent Data Acquisition and Advanced
Computing Systems . Concepts on competences in project management. , 884-889.
Obtenido de https://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edseee&AN=edseee.6072899&lang=es&site=eds-live&scope=site
Reusch, P., Khushnood, M., & Vasquez Kaufmann, S. (11-15 de Septiembre de 2011).
Concepts on competences in project management. Prague, Czech Republic. Obtenido
de
https://www.researchgate.net/publication/220798107_Concepts_on_competences_in
_project_management
Calderón, G., Álvarez, C., & Naranjo, J. (2006). Gestión humana en las organizaciones un
fenómeno complejo: evolución, retos, tendencias y perspectivas de investigación.
Obtenido de Cuadernos de Administración:
http://bibliotecavirtual.unad.edu.co/login?
url=http://search.ebscohost.com/login.aspx?
direct=true&db=edssci&AN=edssci.S0120.35922006000200010&lang=es&site=e ds-
live&scope=site
Cuesta Santos, A. (2010). Gestion del talento humano y del conocimento. Bogota,
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Colombia: ECOE Ediciones.
Reusch, P., Khushnood, M., & Vasquez Kaufmann, S. (11-15 de Septiembre de 2011).
Concepts on competences in project management. Prague, Czech Republic. Obtenido
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_project_management
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Zenteno-Hidalgo, Á., & Durán Silva, C. (2014). Factores y prácticas de alto desempeño que
influyen en el clima laboral: análisis de un caso. Innovar Journal, vol. 26, núm. 59,
pp. 119-136.
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