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Conciencia Fonológica:

Es básicamente poder reflexionar de manera consciente sobre lenguaje, se comienzan a


dar cuenta que el lenguaje puede ser dividido en diferentes subunidades, en diferentes
partes, no solo es hablar o decir las palabras, si no en como también pueden ser formadas
estas palabras.

Es importante su desarrollo porque tiene un rol fundamental en la lectoescritura

La conciencia fonológica se puede dividir en 2 niveles,

-Conciencia silábica: Es la habilidad de reflexionar y manipular una palabra


-Segmentación silábica
-Sílaba incial, medial o final
-Manipulación silábica (si a pelota le quito ta)

-Conciencia fonémica: Permite reflexionar y también manipular los fonemas que


constituye una palabra (fonema: sonido de una palabra)
-Sonido vocalico inicial, sonido final, medial
-Sonido consonantico inicial, sonido final, medial
-Análisis y síntesis fonémica

-Saber que es diferente agegar un /s/ por ejemplo al final de la plababra, en vez de
decir niño, dirá niñoS
Niveles lenguaje-actividades

Fonetica fonológica aun no porque esta en edad de adquisición.

Morfosintaxis: Estimular frases de 3-4 partículas (sujeto acción objeto: Yo comi manzana),
comprensión ordenes

Semántica: Vocabulario a través de las categorías semánticas, veo veo,

Pragmática: Contacto ocular, atención, toma de turnos,

Usar diferentes técnicas, por ejemplo


Habla paralela: Hablar en voz alta mientras ralizamos alguna actividad
(Comer manzana, preparar la leche)
-Hacer preguntas: ¿Qué juguete es, para que sirve, de que color? Que
el niño pueda expresar a través del lenguaje oral.
Utilizar el modelado auditivo: Por ejemplo si el niño dice una palabra
de forma errónea el adulto sin que el niño se de cuenta repite esa palabra de forma
correcta y que el niño la pueda escuchar. No frustrar al niño

*Contacto ocular, atención, toma de turnos, escuchar canciones infantiles, hacer el sonido
de por ejemplo los animales, contarle cuentos, ver fotografías y preguntar ¡qué estamos
haciendo?, mostrarle objetos y eplicarles para que se utilizan, si juega con un muñeco por
ejemplo nombrar las partes del cuerpo

*Respetar el ritmo del niño


*No interrumpir
*No reírse del niño, hablar claro, evitar diminutivos.
Malos hábitos orales

Tienen relación con la cavidad oral y son conductas adquiridas y repetitivas que pueden
provocar malas consecuencia en los niños.

-Succión digital: Chupar el dedo, mamadera, chupete


-Respuración bucal
-Deglución atípica

-Alteración en fonemas /S/, /F/, /D/, /T/, /P/, /B/, /M/.


-Baja musculatura facial
-Dientes superiores hacia afuera, generando un espacio por el cual puede salir la
lengua

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