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PRIMEROS AÑOS DE BACHILLERATO

HISTORIA

NOMBRE DEL PROYECTO: Nos alimentamos saludablemente y de forma


sostenible
I.CS.H.5.2.3. Explica el impacto de la revolución neolítica en la transformación de la sociedad
humana, destacando la domesticación de plantas y animales en la producción de excedentes,
la división y especialización del trabajo. (J.4., I.2.)

I.CS.H.5.2.2. Compara las características esenciales del Paleolítico (modo de producción,


relaciones sociales, materias primas y herramientas y la producción de arte rupestre) con la
revolución neolítica. (I.2.)

I.CS.H.5.3.1. Explica las circunstancias que marcaron la transición de la comunidad primitiva a


la sociedad dividida en clases y la existencia de castas, evaluando el papel de la educación y la
división del trabajo en ella. (J.1., J.3.)

SEMANA 1

CS.H.5.1.9. Relacionar e interpretar las características esenciales del Paleolítico y la


producción del arte rupestre.

Tema: Arte y religión en el Paleolítico y el Neolítico


Actividad 1:
1. Lectura comentada del texto de Historia de 1er año de bachillerato “Las venus y el culto a la
fertilidad” Pág. 56 y Dinámica de “Adivina la religión” para responder lo siguiente:

¿Qué es el arte?
¿Qué es la religión?
¿Cómo creen que se manifestaron y originaron en el Neolítico?
¿De qué manera se interrelacionan estos dos elementos?
2. Realización de lectura comprensiva del texto pág. 56 y 57
3. Elaboración de actividad TIC para conocer más sobre el arte rupestre y elaborar un breve
resumen de lo explorado en https://goo.gl/8ewwGC
4. Elaboración de un organizador gráfico del punto 2.2 Arte y Religión en el Paleolítico y el
Neolítico de manera individual.

SEMANA 2

HISTORIA. CS.H.5.1.11. Determinar el impacto de la Revolución Neolítica (domesticación de


plantas y animales y sedentarismo) en la transformación de la sociedad humana.
Actividad Intermedia. Actividad
Tema: El origen del patriarcado.
1.-Observar las siguientes imágenes

SOCIEDADES PATRIARCALES.
2.- Responde a las siguientes preguntas en base a lo observado:
¿Cómo se organizaban las sociedades en la prehistoria?
¿Fue importante el hombre en la prehistoria?
¿De qué manera creen que se organizaban las tribus guiadas por hombres?
3.- Realización de lectura comprensiva del texto de Historia de 1er año de bachillerato pág.
64-68.

Actividad: Producto Final.


Actividad para ser incluida en el lapbook
TEMA: Las construcciones megalíticas
1.- Elaboración de un organizador gráfico del punto 3. Las construcciones megalíticas.

SEMANA 3

HISTORIA. CS.H.5.1.7. Explicar y valorar la función del trabajo humano en la construcción de la


historia y la cultura.
Actividades Intermedia. Actividad para ser incluida en el portafolio.
TEMA: Impacto de la Domesticación de Plantas y animales.
¿SABÍAS QUE?
Domesticación es el proceso por el cual una población de una determinada especie animal o vegetal
pierde, adquiere o desarrolla ciertos caracteres morfológicos, fisiológicos o de comportamiento, los
cuales son heredables y, además, son el resultado de una interacción prolongada y de una selección
artificial por parte del ser humano o una natural adaptativa a la convivencia con ser humano.
Habitualmente la finalidad de la domesticación es obtener determinados beneficios de la especie
domesticada, aunque en ocasiones se trata de un proceso espontáneo resultante de un beneficio
mutuo.

1.- Observación de las siguientes imágenes.


2.- Responder a las siguientes preguntas en base a lo observado.
¿Para qué sirve la domesticación?
¿Cómo creen que se dio la domesticación de plantas?
¿Cómo creen que se dio la domesticación de animales?
¿Qué hubiera pasado si no se hubiera dado la domesticación?
Actividad: Producto Final.
Actividad para ser incluida en el lapbook
Tema: Impacto de la Domesticación de Plantas y animales.
1.-Realización de lectura comprensiva del texto de Historia de 1er año de bachillerato pág. 60 y
61
2.-Reproducción de la imagen de la pág. 60 que muestre la domesticación de las plantas y
animales.
3.-Redacción de un breve comentario acerca de LA RELACIÓN ENTRE LA DOMESTIACIÓN DE
PLANTAS Y ANIMALES CON LA AGRICULTRURA Y GANADERIA ACTUALES.

SEMANA 4

HISTORIA. CS.H.5.1.12. Analizar el proceso de división del trabajo y la producción y apropiación


de excedentes.
Actividad para ser incluida en el portafolio.
TEMA: División del trabajo
¿SABÍAS QUE?
Como trabajo denominamos el conjunto de actividades que son realizadas con el objetivo de
alcanzar una meta, la solución de un problema o la producción de bienes y servicios para
atender las necesidades humanas. La palabra, como tal, proviene del latín tripaliāre, y esta a su
vez de tripalĭum.

1.-Responder las siguientes preguntas:


¿Qué es trabajar?
¿Para qué sirve el trabajo?
¿Cómo creen que se dio la el trabajo en la prehistoria?
¿Qué hubiera pasado si no se hubiera dado la división del trabajo?
TEMA: Origen de la propiedad privada
1.-Realización de lectura comprensiva del texto de Historia de 1er año de Bachillerato pág. 61 y
62
Actividad: Producto Final.
Actividad para ser incluida en el lapbook
TEMA: División del trabajo
1.- Realización de lectura comprensiva y comentada del texto pág. 61.
2.-Dibujar un gráfico representativo acerca de la importancia del trabajo.
3.-Redacción de un breve comentario acerca de LA RELACIÓN ENTRE LA DIVISIÓN DEL
TRABAJO EN LA PREHISTORIA Y LA DIVISIÓN DEL TRABAJO EN LA ACTUALIDAD.
TEMA: Origen de la propiedad privada
1.-Redacción de un breve comentario acerca de EL COMERCIO EN LA ACTUALIDAD Y EN LA
PREHISTORIA

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