EJERCICIOS DE PALANCAS:

1. Una barra de 4 metros se coloca sobre un soporte y en un extremo a una

distancia 1,2 m se coloca una masa de 54 kg.

a. ¿Qué valor debe tener la masa que se coloca en el otro extremo? y

b. ¿cuál es la longitud de su brazo?

2. En el extremo de una barra de 7 metros se aplica una fuerza de 80N para

sostener una carga FR que se coloca a 3 metros del punto de apoyo. Calcule

el valor de la carga que permite mantener el sistema en equilibrio

3. En un gimnasio hay una máquina que tiene una barra de 1,4 metros. En un

extremo está el punto de apoyo y en el otro extremo se coloca una carga de

1.000N si la persona coloca sus manos a una distancia de 80 cm del punto

de apoyo. ¿Qué fuerza debe hacerse para hacer girar esta palanca?

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE: Resuelven problemas.

1. Una barra de 12 metros se coloca sobre un fulcro y en un extremo a una

distancia de 9 metros se coloca una masa de 90 kg.

a. ¿Qué valor debe tener la masa que se coloca en el otro extremo y

b. ¿Cuál es la longitud de su brazo?

2. En el extremo de una barra de 9 metros se aplica una fuerza de 480N, el otro

extremo es el punto de apoyo. Calcule el calor de la carga FR que se coloca

a 3 metros del punto de apoyo.

3. En un gimnasio hay una máquina que consiste en una barra de 5 metros, fija

en un extremo y su peso es de 250N. si en el otro extremo se coloca la

persona. ¿Qué fuerza debe hacerse para hacer girar esta palanca?

4. Una barra de 3,8 metros se coloca sobre un soporte y en un extremo a una

distancia X m se coloca una masa de 34 kg. Qué valor debe tener la masa

que se coloca en el otro extremo y cuál es la longitud de sus brazos si el otro

brazo mide 3X/4.

5. En el extremo de una barra de 16 metros se aplica una fuerza de 800N para

sostener una carga FR que se coloca a 4 metros del punto de apoyo que se

encuentra al otro lado de la barra. Calcule el valor de dicha carga.

6. En un gimnasio hay una máquina que tiene una barra de 1,2 metros. En un

extremo está el punto de apoyo y en el otro extremo se coloca una carga de

500N si la persona coloca sus manos a una distancia de 10 cm de la carga.

¿Qué fuerza debe hacerse para hacer girar esta palanca?

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE: En cada sistema propuesto calcule la

fuerza necesaria para elevar la carga:

1. Se quiere levantar una carga de 500N con una polea simple fija.

Determine:

a. Valor de la fuerza de resistencia

b. Calor de la fuerza de potencia

c. Valor de la ventaja mecánica

2. Se quiere levantar una carga de 12.000N con un sistema de 8 poleas

Móviles. Determine:
a. Valor de la fuerza de resistencia

b. Calor de la fuerza de potencia

c. Valor de la ventaja mecánica

3. Un sistema de tres poleas en serie levanta una carga de 8.000N.

Determine:

a. Valor de la fuerza de resistencia

b. Calor de la fuerza de potencia

c. Valor de la ventaja mecánica

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE:

Resuelva el siguiente problema: Un hombre empuja una carretilla hacia arriba de un

plano inclinado un ángulo de 40° con una fuerza F1= 9.000N, si la carga es de

F3

10.000N y el coeficiente de rozamiento =0,15. Determine la fuerza real o fuerza

neta que realiza trabajo sobre la carga.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE: A partir del tema estudiado enuncie las

definiciones que a continuación se proponen:

1. ¿Qué es una maquina?

 2. ¿Cómo se clasifican las maquinas?

3. ¿Cuáles son las maquinas simples?

4. ¿Calcule la fuerza de potencia?

5. ¿Qué componentes tiene cada máquina simple?

6. ¿Cómo trabaja cada una de las maquinas?

7. ¿Cómo calcular la potencia en las maquinas?

8. ¿Las maquinas como transforman la energía?

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE:

1. Identifique los conceptos:

( ) Potencia ( ) Cuando se aplica una fuerza y se produce un desplazamiento

( ) Fuerza ( ) Que tiene magnitud, dirección y sentido

( ) Trabajo ( ) Capacidad de realizar trabajo en un intervalo de tiempo

( ) Vector ( ) Interacción que se produce entre dos o más cuerpos

2. Con una fuerza de 200N se genera una potencia de 16.000 wattios. Calcule

la velocidad que adquiere la pelota

3. Una pelota en se desplaza 80 metros bajo la acción de una fuerza

constante de 400N en un tiempo de 0,6 segundos. Determine la potencia

aplicada a la pelota.

4. Consulte y determine: De la lista de conceptos, cuales magnitudes son

vectoriales y cuales son escalares:

Fuerza, masa, distancia, velocidad, trabajo, tiempo, potencia.

EJERCICIO: Se han colocado dos resortes en serie, cada resorte por separado

tiene un k=120N/m. A continuación, se mide el peso suspendido y la elongación x

y se registra en una tabla. Si los valores medidos son

Fuerza(N) 3 6 9 12 15

Elongación

X(metros)

0,05 0,1 0,15 0,2 0,25

Calcule el valor de la constante del sistema y compárelo con la constante de cada

resorte.

Ejercicio: Dos resortes con idéntico k soportan masas de acuerdo con la tabla que

se anexa. Supón que cada resorte tiene una constante k=200 N/m. ¿Cuál es la

constante k del sistema? Y ¿comparada con la k de cada resorte qué relación

encontramos?

Fuerza(N) 30 60 90 120 150

Elongación

X(metros)

0,06 0,12 0,18 0,24 0,3

menudo dinamómetros para medir la fuerza. Un dinamómetro es

simplemente un resorte con un indicador conectado y una escala a

partir de la cual podemos leer la fuerza. Si la longitud del resorte sin

peso tiene una longitud de 15cm y cuando registra 50N de peso se

alarga hasta medir 25 cms. Calcule:

a. Elongación en metros

b. La constante del resorte.

c. Si el dinamómetro alcanza una elongación de 1,5 cm ¿qué

valor se espera que registre de peso la escala del dinamómetro?

d. Una masa de 3,75 kg ¿qué elongación produce en el resorte?

RELACION ENTRE

TRABAJO Y ENERGIA EN LOS RESORTES

Un tobogán tiene su punto más alto a 5 metros de altura, desde allí se suelta una

pelota de 30N de peso; la pelota desciende y choca contra un resorte que la

detiene en el punto más bajo del tobogán. Si dicho resorte posee una constante de

elasticidad K=9270N/m. Calcule:

¿Cuánto se comprime el resorte?

¿Qué velocidad adquiere en el punto más bajo del tobogán?

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE:

1. Determine los tipos de choques que se han dado a conocer

2. Identifique el choque en el que se cumple el PCE

3. Resuelva:

a. Una masa de 2750 gramos que avanza con una velocidad de 5 m/s

colisiona de manera elástica con otra masa de 1800 gramos y se detiene.

Calcule la velocidad que adquiere la segunda masa.

b. Una masa de 50 gramos es disparada con una velocidad de 120 m/sg,

esta masa colisiona con un bloque de madera de 2 kg de masa y se

inserta. Determine la velocidad que alcanzan las masas y determine el

tipo de choque.

c. Un péndulo cuya masa m1 es de 3,86 kg está suspendida de un hilo de

1,24 metros. El péndulo se estira hasta que su hilo tensionado queda

horizontal. Desde este punto se suelta dicha masa e impacta con otra

masa m2 de 3 kg; esta segunda masa sale disparada y se monta sobre

una plataforma de masa m3 = 2kg y se desplazan las dos masas m2 y m3.

Determine el comportamiento de la velocidad en las diferentes

interacciones, identificando el tipo de choque en cada caso.

ACTIVIDAD PARA EL ESTUDIANTE:

Preguntas:

1. ¿Qué tipo de magnitud es el impulso?

2. ¿Cómo se relaciona el impulso con la cantidad de movimiento?

Resuelve los problemas que a continuación se proponen:

3. Una pelota que pesa 16,5 N y que ha sido lanzada con una velocidad de 22

m/s se golpea con un bate. Como consecuencia de este choque la bola

adquiere una velocidad de 28 m/s en sentido opuesto al original. ¿Cuál es

el impulso del choque?

4. Determinar la velocidad que adquiere el bloque de 12 kg y que está en

reposo cuando se le aplica la fuerza de 80N durante un intervalo de 0,3

segundos.