DISEÑO DE PROYECTOS (I.S.

)

Autor: Pedro Maya Alvarez Román

DISEÑO DE PROYECTOS

Contenidos: 1 ª PARTE: EL PROYECTO COMO MOMENTO DE REFLEXIÓN PARA LA
INTERVENCIÓN
PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL

Introducción. Problemas frecuentes que encontramos en los proyectos. El Proyecto implica.
PLANTEAMIENTOS GENERALES PARA HACER UN PROYECTO

Niveles de planificación: Plan, Programa, Proyecto. Niveles de los Proyectos. Fases de un Proyecto. Elementos de un Proyecto. Calidad de los Proyectos. 2ª PARTE: EL PROYECTO COMO INSTRUMENTO DE ACCIÓN
GUÍA PARA LA ACCIÓN DEL TÉCNICO SOCIAL

Ficha Técnica. Descripción. Cronograma. Resultados que se esperan obtener. Beneficiarios Directos e Indirectos. Recursos. Control y Seguimiento. Equipo de Trabajo. Evaluación.

DISEÑO DE PROYECTOS

Objetivos

1. Dar a conocer las bases teóricoprácticas para poder planificar proyectos sociales. 2. Analizar aquellas características que constituyen criterios de calidad para los proyectos así como los errores más frecuentes en que suelen incurrir.

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Igualmente se analizarán aquellos problemas más frecuentes que suelen cometerse en el diseño de los proyectos. con los planteamientos teóricos que sustentan el proceso de planificación de las acciones sociales. con el objetivo de ofrecer una herramienta de programación y evaluación. y en base a una guía orientativa se clarifica su estructura básica. En una segunda parte se presenta el proyecto como instrumento de acción. la plasmación ordenada y coherente de lo que queremos hacer en la práctica. La realización del proyecto. . proporcionará una visión general. un orden y metodología que será muy útil.DISEÑO DE PROYECTOS P R E S E N T A C I Ó N: El Proyecto es el instrumento más usual con el que habrá de trabajar el técnico social. En este módulo vamos a ver una primera parte sobre el proyecto como instrumento de reflexión.

.

La elaboración de un proyecto no es más que la traslación al terreno de la acción de unos objetivos. hemos encontrado desagregados y dispersos. las diferentes etapas y la programación del descanso. sin estructura aparente ni relación entre sus partes. que en función de nuestras necesidades se elige el que más se adapta al terreno en el que tenemos que circular y. Es la ordenación de todos los elementos. así. El Proyecto es la concreción de un trabajo previo de reflexión y análisis de la realidad.DISEÑO DE PROYECTOS 1ª PARTE EL PROYECTO COMO MOMENTO DE REFLEXIÓN PARA LA INTERVENCIÓN Para Pérez Serrano un proyecto “ es un avance anticipado de las acciones a realizar para conseguir unos determinados objetivos. adecuados al contexto temporal y territorial en el que se quiere intervenir. es el momento en el que se termina la reflexión sobre dificultades y alternativas y se plasman las posibilidades que pueden aportar alguna solución o mejora de aquello sobre lo que se pretende actuar. organizamos el viaje: tenemos un punto de salida. Página 1 . del estado del vehículo etc. los momentos de comprobar en los mapas que hemos seleccionado la carretera adecuada. control del tiempo y combustible. que antes de hacer una lectura del territorio y una reflexión sobre sus condiciones y potencialidades. uno de llegada. Debe presentar una unidad en sí mismo en la medida que persigue determinados objetivos para cuyo logro efectivo requiere una estructura interna que le permita alcanzar el fin propuesto” (1997:20). El Proyecto será como un vehículo.

porque el proyecto no debe concebirse como acción aislada sino como parte de un proceso más general y sobre el que existe intencionalidad.1.DISEÑO DE PROYECTOS 1. La valoración de los resultados que se obtienen de la acción y el encadenamiento de las acciones futuras con el mismo grupo y territorio. que le da orden y significado a su trabajo. Un análisis de una determinada situación sociocultural y la posición de los sujetos destinatarios de la acción Es la reflexión que hace el técnico sobre las condiciones y las necesidades de actuar. Introducción. el instrumento de su reflexión y de su acción que le ayuda a superar las dificultades pero al mismo tiempo sirve para preparar una opción de futuro. 3. LOS PROYECTOS DE INTERVENCIÓN SOCIAL 1. 2. Problemas frecuentes que encontramos en los proyectos. El Proyecto es por tanto el elemento que vertebra el trabajo del Técnico. La formulación de objetivos y la ordenación de los procedimientos ajustados a las características de los grupos y territorios La enumeración y forma de disponer de los recursos necesarios y aquellos a los que hay que acceder para el desarrollo de la acción. Página 2 . El proyecto implica 1. INTRODUCCIÓN En todo proyecto de intervención social subyace: La organización temporal de las acciones que se insertan en el proyecto.

DISEÑO DE PROYECTOS Una de las características diferenciales del proyecto de intervención es la acción participativa. no menos importante. las referencias teóricas que dan sentido a la intervención social. En el proyecto que se debe realizar confluyen: el análisis de la realidad. el conocimiento de las condiciones sociales. la racionalización de los recursos. lo cohesiona y trabaja en el sentido de desarrollar los hábitos cooperativos y democráticos que le van a permitir al mismo grupo superar los retos y desafíos a los que se enfrenta. Así será muy importante concentrar en el proyecto todos los conocimientos y habilidades adquiridas en la formación y en la experiencia. es decir. o la mayoría de los problemas tienen soluciones técnicas en una u otra medida. El proyecto parte de un contexto analizado y busca a partir de la reflexión aportar claves que permitan la superación de los retos formulados mediante los objetivos. identifica un grupo. Pero la fortaleza de un Proyecto no está solo en su diseño técnico impecable y en aportar las soluciones a los problemas. la importancia de saber reaccionar según se considere necesario la adaptación del proyecto a las condiciones del contexto. Todos. Y. en segundo lugar. mercados de trabajo y sus tendencias. el dominio de las técnicas y herramientas de dinamización y gestión grupal. a su experiencia y sentido común que no debe estar constreñido a la ortodoxia y academicismo de los instrumentos. es decir. Página 3 .

DISEÑO DE PROYECTOS El verdadero problema está en que la solución sea posible y real. El proyecto es un importante elemento de dinamización en el contexto en el que se aplique. Dicen los especialistas del marketing que no hay nada peor que un gran disparo en la dirección equivocada. así se empieza a objetivar y percibir las dimensiones de los problemas que nos afectan. Por tanto los proyectos desarrollados en el ámbito de la intervención social entrarían bajo la denominación de Proyectos Sociales. empleo y vivienda. según los organismos internacionales. Se orientan a la resolución de problemas que intentan satisfacer las necesidades básicas del individuo. Por eso el Proyecto debe estar fundamentado sobre una lectura lo más coherente posible y encadenado a la propia realidad. Página 4 . si utilizamos el criterio de orientación y la elección de los problemas y necesidades básicas a satisfacer. Para Pérez Serrano el Proyecto Social es aquel que hace referencia a las necesidades básicas del individuo que. desde los medios que estemos en capacidad de disponer. son: salud. Igualmente es importante que sea percibido y compartido por los destinatarios. educación. El diseño de la acción en intervención social supone un primer momento soci de llamada de atención a los sujetos y los grupos de un territorio que se interrogan sobre el sentido de dicha intervención y.

esto se realiza de manera desagregada y sin relación entre las mismas. Ni el modelo de absoluta improvisación ni la rigidez en la gestión nos aportaran soluciones.2. Se trata de los modelos de proyecto que van agotando las acciones en si mismas. • El activismo Este es un típico problema en que solo interesa la acción inmediata sin prever un mínimo de impacto en un territorio ni su relación con otros proyectos o acciones. Estos proyectos suelen presentar normalmente una incoherencia entre sus partes. errores más frecuentes que los técnicos cometen en el diseño de los proyectos de acción. a nuestro juicio. • De la improvisación a la rigidez Un proyecto tiene que prever de manera equilibrada distintos modos de gestión. Es necesario que el proyecto sea flexible y capaz de incorporar las novedades que se vayan produciendo y sean útiles para el desarrollo y reorientación del proyecto. Por tanto es importante analizar previamente las capacidades del trabajo que estamos dispuestos a realizar para evitar soluciones de bloqueo de los proyectos. Una adecuada revisión de alguno de ellos nos va a permitir ilustrar esta afirmación: • Las metas difusas o difíciles preparan caminos difusos o difíciles No tener claro que estamos haciendo o que vamos a hacer.DISEÑO DE PROYECTOS 1. PROBLEMAS FRECUENTES QUE ENCONTRAMOS EN LOS PROYECTOS La experiencia adquirida en la práctica nos pone en disposición de alertar sobre los problemas y. a donde vamos a ir. • La concentración de tareas en unos pocos Numerosos proyectos fracasan por la excesiva concentración de trabajo en unas personas o porque se realizan actividades desmesuradas para las capacidades del equipo. Al final nos encontraremos con un número importante de actividades realizadas que no se han ajustado ni tienen nada que ver con las necesidades reales del contexto en el que estamos aplicando nuestro trabajo. Esto no nos permite trazar la línea argumental de nuestro proyecto. Página 5 . objetivos que no se corresponden con la metodología y las técnicas a desarrollar no tienen que ver con los resultados que pretenden obtener.

• La planificación como elemento para ejercer el poder El control de la información y de los recursos para actuar puede generar que ciertos grupos ejerzan una exclusividad sobre la acción.DISEÑO DE PROYECTOS • La deriva a lo urgente Es algo frecuente. • Cuando no hay conciencia de avance Es un problema de no tener indicadores claros que midan los objetivos que nos hemos marcado. Los indicadores que nos ayuden a percibir en que momento estamos y que nos queda por realizar son instrumentos muy útiles para la cohesión y dinámica del trabajo en grupo. • Confundir los síntomas con las causas Suele ser uno de los problemas más frecuentes de los proyectos. Normalmente se corresponde con una no adecuada lectura de la realidad que no percibe cuales son las prioridades necesarias para la acción. dejarnos arrastrar por necesidades más inmediatas y urgentes que nos desvían de nuestro proyecto original. • Cuando el proyecto se supedita totalmente a la consecución de una subvención A este problema le sucede lo que se denomina efecto eucalipto. No hacer una adecuado análisis de la realidad que nos permita diagnosticar las prioridades y verdaderas dimensiones de nuestra acción. Página 6 . que se caracteriza por drenar los recursos hídricos y acidificar su entorno impidiendo y dificultando el surgimiento de plantas en el entorno. Es el agotamiento por repetición de los proyectos que diseñan las mismas soluciones para distintos problemas. • Sin ideas para proyectar Suele ser frecuente el mismo programa repetitivo para todos los problemas. Suele ser un problema de no prever las distintas alternativas a las que nos podemos enfrentar. • ¡Que bonito proyecto! Y al cajón de los proyectos No solo es necesario controlar un diseño técnico e instrumental adecuado sino saber en que momento y a que persona y en que lugar es importante presentar el proyecto.

Nuestra estrategia ha de ser graduar los problemas en orden de importancia y prioridad En esto es fundamental conocer nuestras posibilidades reales de acción. y BUSTELO.” Una forma de graduar la utopía (CEMBRANOS. idear un proceso que empieza por lo más inmediato y nos conduce hasta la realidad deseada. “Graduar la utopía por tanto es medir hasta dónde podemos llegar. F. M.: 1995) Página 7 .3. Muchas veces. los recursos que dispongamos y las competencias y las condiciones del escenario en el que vamos a trabajar así como las posibilidades que nos ofrece. EL PROYECTO IMPLICA El diseño y realización de un proyecto busca ante todo ofrecer una o varias soluciones a un problema al que nos enfrentamos. ante un problema general y abstracto. D. las dimensiones exceden con mucho el ámbito de responsabilidad y competencias en el que estamos.DISEÑO DE PROYECTOS 1. MONTESINOS.

a establecer los mecanismos necesarios para que las ideas se conviertan en acciones concretas que ofrezcan resultados concretos. La aplicación de los conocimientos y análisis teóricos a la práctica es uno de los grandes retos al que se enfrentan estos profesionales. proyecto. recursos y sujetos que van a intervenir en el mismo. 4. PLANTEAMIENTOS GENERALES PARA HACER UN PROYECTO 1. programa. 3. “Un proyecto es una parte de la planificación general. las habilidades y destrezas y la ubicación del proyecto en la justa dimensión de lo que se pretende obtener es el primer paso para definir los pasos que se han de ir dando. Niveles de los proyectos. Pero el técnico social no trabaja solo.DISEÑO DE PROYECTOS 2. Uno de los rasgos más valorados en los perfiles de los profesionales y técnicos precisamente es la operatividad que debe tener a la hora de enfrentarse real y directamente con un problema. 2. Fases de un proyecto. El Proyecto. Niveles de planificación: plan. una construcción que reúne muchos otros aspectos y en relación con un equipo de trabajo y un contexto particular. es una actividad racional que el técnico debe estructurar adecuadamente para que resulte eficaz. Elementos de un proyecto Diseñar un proyecto necesita saber establecer el correcto equilibrio entre todos los elementos. El proyecto siempre debe estar adecuado y englobado por las líneas de planificación que estén fijadas. El conocimiento minucioso del contexto. Para ser operativo y eficaz es necesario que el técnico aprenda a planificar.” Página 8 . fases. por tanto. se inserta en equipos de trabajo con competencias establecidas y delimitadas en los que tendrá que contribuir en la medida de sus posibilidades pero siempre siendo responsable de la posición de la que parte.

4 Implicar a los destinatarios. Página 9 . 4 La existencia de un proceso colectivo de avance. 4 Mantener un equilibrio propio del ámbito en el que se planifica. 4 Adaptarse al medio y a las condiciones en las que ha de desarrollarse. 4 Establecer los pasos precisos para alcanzar los objetivos propuestos. 4 Romper la resistencia al cambio. 4 Establecer los mecanismos de implicación de los destinatarios. 4 Acercar/determinar el futuro. 4 Comprometerse en su ejecución. 4 Aprovechar las oportunidades y prever las dificultades 4 Tener una visión global del contexto en el que se va a desarrollar nuestra acción. 4 Reflexionar sobre los resultados. 4 Diseñar un camino que pueda ser recorrido.DISEÑO DE PROYECTOS Proceso de elaboración de un proyecto: 4 Partir de la una realidad analizada.

características principales.1. el poder y las responsabilidades de quienes actúan. cómo. Los niveles de planificación nos permiten estructurar y articular las tareas en función de los objetivos.DISEÑO DE PROYECTOS 2. Crea un marco de referencia de las acciones posteriores. Los niveles responden a criterios que vienen dados por el objeto. Reparte diferentes responsabilidades. Fija objetivos muy generales e identifica los medios básicos Procedimiento de las actividades a realizar. Organiza la actividad prevista. Diseña una finalidad. Estructura las acciones. NIVELES DE PROYECTO PLANIFICACIÓN: PLAN. responsabilidad y elementos. Diseña secuencias lógicas. quienes y en qué tiempo OBJETO Toma de decisiones racionales sobre las acciones a seguir en un determinado período largo de tiempo. Crea ideas. Pretende cambiar una situación Concreta las líneas de acción Especifica un problema. cobertura. duración. porque de ellos se derivan los diversos marcos de responsabilidades y características de nuestra intervención. PROYECTO PROYECTO Especifica que se va hacer para conseguir el objetivo. detallando las tareas. Organiza tiempos previstos para cada tarea. Ordena los datos. temporalización. Organiza los tiempos. los recursos y las condiciones con las que hemos de trabajar. Negociación del tipo de proyecto. CARACTERÍSTICAS PRINCIPALES Página 10 . PROGRAMA. PLAN PLAN Declara lo que se quiere conseguir. En la planificación de los procesos de intervención social es necesario comprender los distintos niveles que nos permiten impulsarlos. PROGRAMA PROGRAMA Explica el proceso: cómo se va a hacer.

Un sector específico de la población PROYECTO PROYECTO Zona delimitada y concreta. regional. Ambito de trabajo de una institución o grupo. PROGRAMA PROGRAMA Zonas especificas que comparten características. 98-99. Pag. Objetivos Diseño del programa. Temporalización Responsables y coordinación Diseño de la evaluación Personas o grupos responsables. RESPONSABLE Instituciones. Justificación Finalidades Justificación Objetivos Diseño de la actividad Evaluación ELEMENTOS Programas y proyectos Presupuestos Mecanismos de control y evaluación HERRERA MENCHEN. Sevilla: Diputación. Unidades de planificación: grupos de trabajo Justificación Fin: directrices.DISEÑO DE PROYECTOS PLAN PLAN Nacional. Metodologías Recursos. Medio breve:1 año aprox. Corto plazo: 3/ 6 meses. largo plazo: varios años. Página 11 . Acción socioeducativa desde la perspectiva de la Animación Sociocultural. María del Mar (1998) El desarrollo de procesos. COBERTURA TEMPORALIZACIÓN Medio. públicas o privadas. grandes sectores.

Programa de Empleo para Acceso al Primer Empleo. el tiempo viene modulado por la capacidad de disponer de los medios y recursos materiales adecuados. al hilo conductor de sus exponentes claves. pero localizando la acción en un contexto y un tiempo determinado.DISEÑO DE PROYECTOS Como ejemplo: PLAN Plan de Empleo Juvenil. Orientación Laboral de Mujeres. avanzar en la línea de identificar áreas y sujetos de trabajo. Programa de Empleo PROGRAMA para Emprendedores etc. La planificación estratégica no viene determinada por un tiempo límite. recogería las finalidades. Programa de Empleo para Jóvenes parados de Larga Duración. Página 12 . el tiempo efectúa una cuenta atras desde el momento en que se ha fijado cada acción a realizar. objetivos y grandes líneas generales de actuación que encuadrarían el desarrollo posterior Programa de Empleo para Mujeres Jóvenes. se refieren a las finalidades globales de la acción. La planificación operativa dispone del tiempo al contrario que la estratégica. En lo esencial es lo que determina el plazo de los procesos. a la estructura humana que se va a ocupar del proceso. Montesinos y Bustelo (1995: 71 y ss) los niveles de planificación vienen dados por el tipo de objetivos que motiven la planificación y esencialmente el tiempo: Planificación estratégica Son de carácter general. Inserción Laboral de Mujeres. En ambos casos. Es decir. al diseñar la estrategia el tiempo es hacia adelante. Dentro del Programa de Empleo para Mujeres Jóvenes cada uno de los proyectos que lo compondrían podrían ser: PROYECTO Formación de Mujeres Jóvenes. Planificación operativa Los objetivos son específicos y están dirigidos a poner en marcha acciones concretas. Para Cembranos. Se trata de. partiendo de las grandes A líneas que marca el Plan.

provincial. PROYECTO DE ORGANIZACIÓN. comarcal. NIVELES DE LOS PROYECTOS PROYECTO ESTRATÉGICO: Hace referencia a una línea general de actuación sobre un contexto y un grupo de destinatarios y organiza los objetivos PROYECTO OPERATIVO: Trata de responder de manera inmediata a un problema detectado y sobre el que hay que intervenir. a largo plazo. más de un año a medio plazo. • Según los objetivos • Según la temporalización • Según el papel de los destinatarios • Según el contexto espacial Local.2. Se trata de impulsar una movilización de los sujetos destinatarios para la resolución de determinados problemas que les afectan y sensibilizarlos sobre algún aspecto determinado. regional. PROYECTO DE FORMACIÓN. DIRIGISTA: cuando el proyecto viene dado y no se admite más participación que la prevista en el desarrollo de las actividades. nacional. El objetivo del proyecto es organizar Página 13 . La toma de decisiones es democrática. hasta 6 meses PARTICIPATIVO: cuando se favorece la participación de los destinatarios en la formulación de propuestas. entre 6 meses y un año a corto plazo. internacional • Según el método PROYECTO DE DINAMIZACIÓN Y SENSIBILIZACIÓN.DISEÑO DE PROYECTOS 2. Se trata de emprender acciones de mejora de la formación de los destinatarios.

Fase de Planificación En esta fase es el momento de definir objetivos. Se trata de organizar y sistematizar la información de manera que tengamos los datos que sean relevantes para la concreción de la acción y sirva para tomar decisiones. Fase de Análisis y Justificación En esta fase se parte de la realidad analizada a partir de la cual se diseña el proyecto. Se trata de etapas interdependientes. fases etc.3. Organizar de manera eficaz los recursos y posibilidades con las que contamos. Valoración técnica de las posibilidades de mejora de dicha situación. Página 14 . es decir. Líneas generales de actuación ante tal situación a partir de otros proyectos y experiencias. Las tareas a realizar son: Desarrollar el proyecto mediante todos los requisitos técnicos e instrumentales. Las tareas a realizar son: Explicación de la situación y principales elementos que la provocan. Es fundamental que los objetivos y la forma de alcanzarlos sean establecidos de manera clara. Establecer las prioridades que se va a procurar atender con el proyecto. sistematizar y organizar los recursos materiales y humanos. deben estar en relación y guardar un nivel de coherencia adecuado. FASES DE UN PROYECTO Las fases de un proyecto son cada una de las partes en las que vamos a organizar nuestro trabajo a la hora de su diseño.DISEÑO DE PROYECTOS 2.

de seleccionar información para evaluar y validar los resultados. Es el momento de desplegar un conjunto de técnicas de: negociación. supervisión. Una manera más útil de organizar estas fases es recurriendo al método de las nueve cuestiones (Ander-Egg). Fase de Revisión Es la fase de reflexionar sobre lo que hemos hecho. Página 15 .DISEÑO DE PROYECTOS Fase de Ejecución Es la fase de llevar a la practica. de gestionar adecuadamente los recursos. de retroalimentar el proyecto con las aportaciones que se vayan produciendo. método simple pero eficaz para clarificar la información así como método donde se resumen todos los aspectos esenciales que hacen que podamos organizar las distintas secuencias que forman parte de nuestro proyecto. análisis etc. seguimiento y valoración. la eficacia. el desarrollo de la implantación del proyecto.

En la primera parte descriptiva es necesario delimitar: Descripción del contexto que hemos analizado y que tengan que ver con el sentido del proyecto. En la segunda parte donde se han de articular las líneas y los objetivos a desarrollar: Un primer nivel donde se establecen las prioridades a las que hemos de hacer frente y el orden que vamos a seguir para resolver problemas que están conectados unos con otros. Toda justificación consta de dos partes bien definidas. amenazas y oportunidades de dicho problema. Página 16 . Qué aporta nuestro proyecto a la resolución del problema al que se enfrenta y cómo lo consigue y en qué se diferencia de otros proyectos.DISEÑO DE PROYECTOS 2. ELEMENTOS DE UN PROYECTO Justificación Justificación La justificación es una de las partes más importantes de un proyecto. experiencias de proyectos anteriores analizando que consiguieron y aquello en lo que fracasaron y por qué. Los actores que van a intervenir en el conjunto del proyecto: el animador. Esta es una de las partes esenciales del proyecto de animación sociolaboral. Finalidades en las que se inserta nuestro proyecto. las instituciones. las asociaciones etc. En ella se exponen de manera razonada y organizada las ideas que se derivan del análisis de la realidad y del proyecto. Es decir.4. se construyen los argumentos que justifican y determinan las necesidades de la realización del mismo. Problemas a los que queremos hacer frente: fortalezas y debilidades. por un lado la descripción de las condiciones de partida que sean relevantes y significativas para el proyecto y por otro lado las líneas que articularan los objetivos a desarrollar. Antecedentes en el intento de solución del problema al que nos enfrentamos y marco legislativo en el que se inserta.

Algunas de las normas convenientes a tener en cuenta para formular objetivos son: establecer las prioridades necesarias para alcanzarlos. realistas: posibles de alcanzar con los recursos disponibles. coherencia entre los propios objetivos y entre estos y las acciones y la metodología a desarrollar Página 17 .” planificada. preciso y comprensible. directivos: conducir la acción que se va a llevar a cabo. evaluables: cuando terminen las acciones y actividades se debe saber si se han cubierto o no.” Pérez Serrano (1997:63) Son los referentes que van a guiar todo el proyecto y le van a dar solidez y eficacia. pertinentes: deben tener relación con la naturaleza del proyecto que estamos diseñando.DISEÑO DE PROYECTOS Objetivos Objetivos “aquellos logros que queremos alcanzar con la ejecución de una acción planificada. asignar y usar los recursos adecuados para cada objetivo. Las características que se le atribuyen a los objetivos son: claros: enunciados en un lenguaje concreto. En la medida que seamos capaces de identificar objetivos estaremos garantizando la coherencia del proyecto.

Las iniciales de esta palabra nos facilita el recordatorio de cada uno de los criterios a tener en cuenta. Si se tensa demasiado puede romperse. Pero ¿es realista para todos los equipos que juegan en primera ganar la liga? Seguramente no. No nos benefician ni los grandes objetivos y ambiciosos difíciles de conseguir ni los fáciles que se puedan convertir en aburrimiento. TEMPORAL Un objetivo debe ser medible y tener un plazo de tiempo para ser cumplido. En caso contrario no estaremos seguros de saber si lo hemos alcanzado o no. Si se tensa poco la flecha no llegará lejos. concretos y medibles. además de visibles. Realista es la posibilidad de conseguirlo. es alcanzable que todo equipo de fútbol que juega en primera división gane la liga (no es alcanzable para los que no juegan la liga). B) DIRECCIÓN no hay nada peor que un gran disparo en la dirección equivocada. "Quiero hacer más deporte" o "Quiero dedicar dos horas semanales para hacer deporte" APROPIADO La meta fijada debe ser importante para quien la establece. La regla MARTE se resume en dos conceptos: A) TENSIÓN CONSTRUCTIVA algo parecido a cómo se tensa el arco antes de tirar la flecha. Alcanzable es todo lo matemáticamente posible. Todo es medible si elaboramos los criterios de medida. Uno debe marcarse prioridades y centrarse en lo principal. MENSURABLE Sólo lo que se mide se hace. deben ser claros.DISEÑO DE PROYECTOS Una técnica que nos facilita la identificación y clarificación de los objetivos de un proyecto es la regla MARTE. "Quiero perder diez kilos" o "quiero perder diez kilos en tres meses". Página 18 . Los objetivos deben estar suficiente fundamentados e incluso negociados antes de fijárselos como tales. REALIZABLE No confundir alcanzable con realista. mientras más abstractos más dificultades. ESPECÍFICO Las generalidades nublan los objetivos. El objetivo debe ser el reto por el que poner toda la carne en el asador y luchar. Los objetivos deben ser medibles. Por ejemplo.

” Por método vamos a entender el camino que vamos a seguir para conseguir un fin. El método en un proyecto consta de dos partes: - una primera en la que se determinan las grandes líneas ideológicas. Su elección va a determinar una manera de hacer las cosas: participativo: se debe procurar implicar a los destinatarios en el proyecto. estabilidad: el proyecto debe funcionar de manera eficaz pese a las interferencias de factores externos. El método por tanto supone una reflexión por parte del técnico para elegir y tomar decisiones en cuanto a la orientación general del proyecto pero también en cuanto a la elección de los medios y posibilidades que se nos ofrece. en una segunda parte. los presupuestos que van a orientar la acción proyectada. El método como orientación general En la intervención social la metodología debe tener una serie de características definitorias que serán las orientaciones generales de carácter filosófico y moral que van a guiar nuestro trabajo. eficiencia: es la economía de los recursos Página 19 . Hacia ese fin vamos a ir de la mano de nuestros objetivos marcados previamente y van a ser nuestras referencias permanentes a través de las cuales vamos a organizar todo el trabajo. Tan importante es el objetivo a conseguir como el camino a recorrer. y. paso corto. la delimitación y ordenación de aquellas tareas y procedimientos concretos que vamos a realizar en el proyecto.DISEÑO DE PROYECTOS Metodología Metodología “A camino largo.

cuantificados y definidos con precisión. retroalimentación: incorporación al proceso de la información que se produce durante su desarrollo.DISEÑO DE PROYECTOS sinergia: el proyecto debe estar planteado para que la coordinación entre todos sus elementos provoque un avance superior que los miembros por separado. b) las técnicas e instrumentos que vamos a utilizar. de manera que estén adecuadas con los objetivos y con el enfoque metodológico general. Página 20 . con un principio y un final concreto así como con los resultados que esperamos van a resultar. equifinalidad: los objetivos deben estar planteados para que sean alcanzados por acciones diversas El método como ordenación de la acción El método debe proporcionar una ordenación racional de las tareas y procedimientos necesarios en el proyecto. Para ello es preciso tener en cuenta los siguientes aspectos: a) las actividades que se van a llevar a cabo Estas actividades conviene que estén desarrolladas de manera clara y concisa. c) los destinatarios. procesual: el método se compone de fases de tal manera que una de ellas está contenida y da paso a la siguiente. aportando las características esenciales por las cuales nos interesa dirigir las acciones con ellos y no con otros.

. Evaluación: no es más que otro Análisis del Territorio. y de la sistematización de la información en un documento que recoja los datos que nos son necesarios. 2.DISEÑO DE PROYECTOS El método en la intervención social El método en las intervenciones sociales consta de cuatro momentos que definen el ciclo completo de un proyecto: 1. de las entrevistas y encuestas etc.. otra recogida de información para reflexionar en qué grado hemos conseguido los objetivos propuestos y si hemos contribuido con nuestro proyecto a superar los retos y dificultades para las que diseñamos el proyecto. Ejecución o gestión del proyecto: Se trata de llevarlo a cabo. la forma de actuar para alcanzar los objetivos. enfoque general y a tareas necesarias para emprender las acciones. las técnicas serán los medios necesarios. de la recogida de datos. técnicas de organización. Análisis del territorio: es el momento de la investigación. técnicas de evaluación. 4. La evaluación da paso de nuevo a ulteriores proyectos. es el momento de la acción que viene determinada por los objetivos que hemos marcado y los recursos que hemos dispuesto para conseguirlos. técnicas de planificación. Por ejemplo: las técnicas de grupo . las técnicas de investigación de la realidad. 3. Página 21 . Mientras que el método trata de ordenar racionalmente los recursos. Planificación del proyecto: en este momento se toman las decisiones pertinentes en cuanto a objetivos.

Página 22 . El tiempo futuro Este es uno de los aspectos especiales de los proyectos. basado en la percepción de la inmediatez de los resultados o lo diferido de los mismos.DISEÑO DE PROYECTOS Temporalización Temporalización La temporalización del proyecto es la disposición que hacemos en el plano del tiempo de nuestras acciones. el reconocimiento de aquellos elementos de su entorno que les está bloqueando el acceso a mejores cotas de bienestar y el reconocimiento de las acciones que redunden en una mejora de esta situación. En un proyecto se está anticipando un futuro. El tiempo presente La objetivación que hacen los individuos y grupos sobre su situación. las experiencias previas que tiene un individuo o grupo de su participación en otros proyectos. pero cada grupo humano elabora un concepto diferente de futuro. Esto determina la predisposición y el interés que los ciudadanos prestaran a nuevas acciones. En un proyecto se conjugan todos los tiempos: El tiempo pasado es decir. El tiempo es uno de los vectores que más influye en el desarrollo eficaz del proyecto por cuanto es una unidad de medida fundamental para la civilización contemporánea.

El tiempo de los destinatarios. • • Página 23 . El tiempo de los técnicos. La temporalización debe considerar: • • los objetivos.DISEÑO DE PROYECTOS También se conjugan tiempos que vienen marcados por los intereses y posibilidades de quienes intervienen en un proyecto: El tiempo de las instituciones. En un proyecto. que deben estar ordenados con un criterio de prioridad. motivación etc. tiempos marcados por las instituciones y reconocimiento de las posibilidades de acción. disponibilidad e interés para su participación en las actividades del proyecto. marcada por instituciones criterios de disponibilidad de recursos. determinado el por las relaciones contractuales. disponibilidad para su participación. los recursos. que encargan el proyecto. sus necesidades e intereses. teniendo en cuenta las apreciaciones anteriores. Toda acción o actividad contenida en un proyecto debe tener establecida esta variable. períodos presupuestarios y fiscales o intereses generales etc. en la medida que los tengamos a mano o tengamos que localizarlos y el tiempo que hayamos de invertir en ello y si esto afecta a la actividad. los destinatarios. los responsables. es indispensable el cálculo del tiempo. destinatarios intereses explícitos y latentes.

Esto viene dado por las relaciones contractuales o por el papel que. Normalmente es importante y necesario organizar alguna actividad. materiales y financieros. Normalmente su uso está regulado por las administraciones o instituciones y deben tener unas características adecuadas para el trabajo a realizar y por el grupo a albergar. Como norma general se deben tener presente las condiciones particulares de las personas que van a participar en el desarrollo de tareas y actividades para así saber cuáles son las coordenadas de hasta dónde podemos llegar con ellos. Suelen ser de dos tipos: a) medios: material fungible (material desechable) e inventariable (material almacenable). b) infraestructuras y equipamientos: espacios y locales. Existen generalmente tres tipos de recursos: humanos. Humanos Se trata de las personas con las que nos es necesario contar definidas además por la responsabilidad que asumen en el proyecto.DISEÑO DE PROYECTOS Re c u rso s Re c u rso s Elementos que hemos de disponer de su utilización para el desarrollo del proyecto. previa al inicio del proyecto para capacitar y coordinar las acciones de estas personas. materiales Son aquellos elementos físicos que vamos a utilizar en el desarrollo de las tareas. definidas por sus condiciones de uso. tienen que desempeñar los voluntarios en el seno de un proyecto. Página 24 . por ejemplo. capacidad y condiciones adecuadas para realizar las actividades.

50% al principio y 50% al final.75% antes de iniciar el proyecto y 25% a su finalización. Normalmente se pueden proponer varias modalidades. Página 25 . Estos costes deben estar adecuados a los precios de mercado y a las condiciones fiscales vigentes en cada momento. se dispara el coste frente a los resultados que se esperan obtener. • el presupuesto supera los objetivos a alcanzar. En un presupuesto se identifica el valor de todos los medios. • Es importante negociar con la entidad financiadora los plazos en los que tendremos disponibilidad de los recursos. Algunas características importantes que han de tenerse en cuenta para la elaboración de los presupuestos son: • El proyecto debe ser de balance cero. • Los presupuestos no deben ser definitivos hasta que sean aprobados. • Una vez que es aprobado el presupuesto se debe justificar de acuerdo a las diferentes partidas asignadas.DISEÑO DE PROYECTOS financieros Todo proyecto lleva aparejado unos costes necesarios para su ejecución. • desajuste de partidas con intención de compensar. que hemos de analizar de acuerdo a las necesidades previstas en el contenido del proyecto y negociarlo con la institución o entidad que financia el proyecto. al final de su desarrollo ingresos y gastos deben estar igualados. Los recursos financieros se concretan en los presupuestos. 30% en la mitad del proyecto y 30% a la finalización. a veces.40% antes de empezar. presentan algunos problemas: • excesiva complejidad en su redacción. Los presupuestos. Es importante tener margen de maniobra para ajustarlo a las condiciones y requisitos que se nos exijan en cada momento. . . equipos y personal y suponen un medio de control para plantear el control de las necesidades. . es decir.

• La previsión de ingresos son otra de las partes importantes en los presupuestos. • Toda relación contractual lleva aparejada una serie de gastos fiscales y contables que han de ser previstos de acuerdo con la legislación vigente. el IVA.DISEÑO DE PROYECTOS Algunas ideas sobre los presupuestos • En los presupuestos puede haber gastos. Página 26 . Existen tres tipos de fuentes de ingresos: a) subvenciones: son los ingresos totales percibidos para el desarrollo de una actividad y que deben ser justificados en su totalidad conforme al presupuesto aprobado. Seguros Sociales y los gastos de los profesionales que nos gestionan estos documentos. los Impuestos de Actividades Económicas. pero pueden darse ingresos también. Por ejemplo las retenciones de IRPF. c) contratación: se trata de una relación contractual en virtud de la que una institución contrata a otra para la realización de determinados servicios en función de lo que paga unos honorarios. que son necesarios detallar y prever para tener en cuenta como afectan al desarrollo del mismo. b) financiación propia: son los recursos generados por la propia organización que pone en marcha el proyecto sin depender de financiación externa.

Si se va a mantener una relación contractual hay que especificar los costes fiscales que esto conlleva. Material ⇒ Inventariable: inversiones en equipos. Seguros: en toda actividad es conveniente contratar algún tipo de seguro que cubra posibles responsabilidades ante algún tipo de accidente. tipo de contrato. Alojamiento: Gastos derivados manutención de los participantes. Página 27 . de estancias y Imprevistos: Cantidad de dinero reservada a gastos no considerados en el proyecto. retenciones etc.DISEÑO DE PROYECTOS • Las partidas que con carácter general deben ser presupuestadas son: Personal En forma de salarios o gratificaciones. que con carácter general deben ser de un 10% sobre el total de la cantidad del presupuesto. ⇒ Fungible: material desechable ⇒ Alquiler de materiales y locales: equipos necesarios para el desarrollo de actividades: Locales: Gastos de mantenimiento Transporte: Gastos derivados del desplazamiento de los responsables o destinatarios del proyecto.

mejorar determinados aspectos. Espinoza (1993:14) La evaluación es el proceso de reflexión sobre lo que hemos alcanzado. es un instrumento que facilita y potencia la toma de decisiones adecuando todos los elementos para conseguir superar los retos planteados.La situación previa de la que partimos y sobre la que vamos a trabajar.El proceso de comparación entre ambas situaciones y poder analizar los factores que nos han llevado desde una situación a la otra. . Es el momento de la reflexión y de sus conclusiones se derivan las posibles alternativas a las que nos podemos acoger que repercutan de manera adecuada en el rumbo del proyecto. La evaluación es un instrumento en el proceso de mejora de las acciones sociales. desarrollar algunos aspectos específicos etc. añadir o desestimar técnicas o recursos.DISEÑO DE PROYECTOS Evaluación Evaluación “Evaluar es comparar en un instante determinado lo que se ha alcanzado mediante una acción con la que se debería haber alcanzado de acuerdo a una programación previa”. es necesario prever y articular cómo vamos a hacer esto. cómo vamos a medir nuestro trabajo para conocer realmente su alcance y sobre todo cómo vamos a rentabilizar los recursos que vamos a invertir. . Página 28 . Para evaluar necesitamos tener en consideración: .La existencia de una situación sobre la que hemos realizado las acciones y desarrollado el proyecto. En el diseño de proyectos por tanto. Por tanto. La evaluación va a facilitar el proceso de toma de decisiones por parte de los responsables en la línea de continuar con el proyecto. supone una revisión pormenorizada de nuestra acción y el impacto que ha logrado el proyecto sobre el territorio y los grupos a quienes se ha dirigido y el ajuste entre recursos empleados y resultados obtenidos. No debemos contemplar la evaluación en sus aspectos de logros alcanzados y no alcanzados.

eficiencia: índice de productividad del proyecto.DISEÑO DE PROYECTOS Objetivo de la Evaluación Medir el grado de idoneidad. Se realiza después de haber realizado el análisis de la realidad y antes de formular el proyecto. efectividad: la capacidad que tienen las actividades y tareas del proyecto para alcanzar los objetivos propuestos. Evaluación del diseño. la relación existente entre los bienes y servicios finales. Tipos de evaluación Según el contenido de la evaluación: Evaluación de necesidades. Se trata de valorar la información que proviene del proyecto. desestimar o modificar el proyecto. los problemas que surgen y las conveniencias de su modificación. idoneidad: capacidad que tiene el proyecto para superar o resolver el problema que lo originó. Se trata de valorar la coherencia y la aplicabilidad del proyecto. Se evalúa finalizada la acción y sirve para continuar. Se trata de relacionar los resultados del proyecto con los objetivos y necesidades que se han descrito anteriormente. Es útil para valorar los efectos que ha generado el proyecto. Esta evaluación sirve para reconocer los objetivos y las prioridades de la acción. Página 29 . Evaluación del proceso. Permite analizar la estructura de la acción y el ajuste a las condiciones particulares de los destinatarios de los proyectos. efectividad y eficiencia de un proyecto. Evaluación de resultados.

los materiales elaborados etc. Evaluación interna. Sumativa. Realizada por el propio equipo que desarrolla el proyecto. Indicadores de evaluación Un indicador es una unidad de información que nos señala si un criterio de evaluación se ha producido. calidad y tiempo . Página 30 . indicadores que pueden sernos útiles para medir una acción de formación son el nº de asistentes. Gana en objetividad y se pierden matices cualitativos.objetivamente verificables: cualquier persona o grupo debe tener la posibilidad de medirlos para tener sus conclusiones. Los indicadores pueden ser cuantitativos y cualitativos. Los indicadores que se establezcan deben tener como condición : .ser medibles: deben tener criterio de cantidad. Es permanente en el proyecto. siendo conveniente combinar ambos tipos de indicadores. Es la unidad de medición que vamos a utilizar. Hace un seguimiento del proyecto como mecanismo de retroalimentación. el grado de participación. pierde algo de objetividad pero gana en matices y comprensión global del proceso. Este tipo de evaluación modela y permite ir incorporando cambios en las acciones y tareas. Se valora el producto final y si se han alcanzado los objetivos propuestos..DISEÑO DE PROYECTOS Según la perspectiva: Evaluación externa. Se realiza por parte de agentes externos al grupo y por el propio grupo que desarrolla el proyecto. Evaluación mixta.. Según el papel que cumple la evaluación: Formativa. Por ejemplo. La formulación de los indicadores nos facilita la identificación de aquellos aspectos sobre los que nos interesa indagar. Se realiza desde una agencia o instancia externa al equipo que desarrolla el proyecto.

encuesta o cuestionario: son instrumentos de recogida de información en base a preguntas ordenadas redactadas de tal manera que permitan al evaluador conocer aquellos aspectos que interesan.DISEÑO DE PROYECTOS Instrumentos de evaluación Los instrumentos de evaluación pueden ser varios. Página 31 . entrevistas: se trata de interrogar a una o varias personas para conocer su visión de las acciones realizadas así como la percepción que tiene del resultado y del impacto del proyecto en el contexto en el que se ha aplicado. grupo de discusión: el grupo de discusión es una técnica que facilita analizar y evaluar un proyecto de manera situacional. Suele ser el más predominante por su facilidad a la hora de analizar de manera cuantitativa. escalas de medición: son instrumentos de recogida de mediciones y valoraciones sobre escalas propuestas para evaluar el grado en el que una tarea o acción ha satisfecho las expectativas que tenía el grupo destinatario. los más usuales son los siguientes: recopilación documental: recopilación de información que será analizada y valorada de acuerdo a las líneas generales del proyecto observación: descripción de las distintas situaciones que se han producido así como de los efectos que han generado las acciones y tareas de un proyecto. técnicas de grupos: son instrumentos donde se potencia la creatividad en base a las interacciones existentes en los grupos que permiten recoger información con matices que a veces se escapan en otros instrumentos. donde van a aflorar el conjunto de interacciones e intereses propios en los grupos y permitirán hacer una valoración dinámica de los proyectos.

externa. Tipos de evaluación: formativa Según el papel sumativa. Según la perspectiva Indicadores de evaluación: Unidad de medición Instrumentos de evaluación Observación Recopilación documental Entrevistas Encuesta o cuestionario Grupo de discusión Técnicas de grupo Escalas de medición Página 32 . Según el contenido de necesidades de diseño de proceso de resultados. interna mixta.DISEÑO DE PROYECTOS EVALUACION Concepto: “Proceso de reflexión en el proceso de mejora de las acciones socioculturales” Objetivo de la evaluación: Medir el grado de idoneidad. efectividad y eficiencia.

recursos y resultados de otro proyecto acogido o no a otra línea de financiación. en el mercado de los proyectos está ocurriendo que todo se parece excesivamente a todo. La calidad de un proyecto está ligada a un conjunto de premisas que deben ofrecer validez. Igualdad de oportunidades. Página 33 . Complementariedad Los proyectos más atractivos son aquellos que tienen como valor añadido el aprovechamiento de los objetivos. Efecto multiplicador. es decir. precisión sobre aquello que nos interesa y a la coherencia interna del proyecto. Efecto ejemplar. Transferencia y Responsabilidad.DISEÑO DE PROYECTOS 2. Enfoque abajo-arriba. Se está dando un fenómeno de repetición en los diseños de proyectos que obedece al abuso de modelos que han funcionado y. además esto suele ir unido a una no adecuada reflexión previa sobre aquello que se quiere emprender mediante la realización de un proyecto. que describa el camino que es necesario emprender. que se aplica a todo. métodos. Innovación. LA CALIDAD DE LOS PROYECTOS Desde hace mucho tiempo. a la reflexión previa que presente de manera ordenada y relacionada los diferentes aspectos del proyecto y sobre todo. Algunas de las características que pretenden ser referentes de la calidad en un proyecto serían: Complementariedad. Innovación Se trata de elementos que se incorporan en los proyectos para experimentar nuevas fórmulas que aporten elementos nuevos y significativos o que supongan una novedad en el contexto en el que se van a utilizar. es decir.5.

DISEÑO DE PROYECTOS Un proyecto es innovador cuando: • se experimentan nuevos contenidos o instrumentos. Este elemento se valora según el número de instituciones y grupos participantes y el grado de implicación que asumen cada uno. Innovación por el tipo de colectivo: por primera vez se destinan acciones a un colectivo concreto Innovación metodológica: puesta en marcha de nuevos métodos de trabajo.. Puede ser entonces: Ù Innovación territorial: lo que es innovador en un lugar puede no serlo en otro. productos etc. Efecto multiplicador Supone la transferencia a entornos más generales de métodos y herramientas que se obtengan a partir de la realización del proyecto. necesidades y recursos necesarios para el desarrollo de una acción. Página 34 . Este efecto multiplicador se valora según la colaboración de los organismos implicados y su capacidad de proyectar los resultados.. • Se transfiere un modelo metodológico u organizativo novedoso a un contexto. En cierta medida esto garantiza que al menos partamos de aquellas necesidades y disfunciones “reales”. Ù Ù Enfoque abajo-arriba Cuando se incorpora al proyecto y se movilizan a las personas y a los grupos más cercanos del contexto para que sean quienes identifiquen los problemas. según las acciones que se lleven a cabo para difundir los resultados y las sinergias establecidas y las garantías para las acciones de futuro. que puedan suponer un cambio en las estrategias tradicionales.

garantizar el intercambio y el flujo de experiencias. Transferencia Experiencias entre instituciones: es una marca de calidad la existencia de un recurso para transferir e intercambiar las experiencias. actuaciones y resultados del proyecto al territorio en el que se pondrá en marcha. Es necesario partir del lugar de localización del proyecto y las necesidades detectadas Responsabilidad Sobre qué aspectos tenemos competencias para actuar y sobre cuales no tenemos esa competencia. económicos y políticos. Efecto ejemplar Si el proyecto incorpora innovación y transferencia que permitan su su incorporación a las políticas generales. Esto debe hacerse compatible con la adecuación de objetivos.DISEÑO DE PROYECTOS Igualdad de oportunidades Valorando un optimo aprovechamiento de los recursos humanos en la no discriminación ni de mujeres ni de hombres para su plena incorporación a los ámbitos sociales. Página 35 . Nuestra competencia se transforma en nuestra responsabilidad.

¿Qué contempla? ¿Quién se beneficia directamente? EL MARCO: ¿Qué elementos del contexto (demográfico. cultural. ¿Por qué y cómo? LOS AGENTES ¿Quién ha tenido la iniciativa. institucional etc.? ¿Qué agentes ha habido que movilizar para que prosiguiera la acción?¿Cómo se ha creado la convergencia entre estos agentes? CUESTIIONES CUEST ONES CLAVES CLAVES ¿CUÁL ES LA ACCIÓN? EJERCIICIIOS DE EJERC C OS DE REFLEXIION REFLEX ON Cuáles son los elementos de innovación que introduce en el territorio? ¿En qué sentido tiene la acción una dimensión colectiva? LA INFLUENCIA DEL CONTEXTO ¿A qué ejes estratégicos de desarrollo responde la acción? ¿Cuáles son los obstáculos y facilidades en el sector donde se aplica la acción? ¿EN QUÉ CONTEXTO SE SITUA? ¿CÓMO HA NACIDO? LOS PROCESOS DE PUESTA EN MARCHA ¿La acción se inspira en una experiencia ya existente? ¿Cuáles han sido los factores determinantes para factores el paso de la idea a la acción? Página 36 . económico.) han intervenido a favor de la acción? ¿Qué elementos por el contrario. no han favorecido a la acción.DISEÑO DE PROYECTOS SEIS CUESTIONES CLAVE PARA EL ANÁLISIS DE UNA ACCIÓN INNOVADORA RESPUESTAS DESCRIIPTIIVAS RESPUESTAS DESCR PT VAS DESCRIBIR LA ACCIÓN: cuáles son los puntos claves que la caracterizan.

funcionamiento) y el modo de financiación LOS EFECTOS DE LA ACCIÓN ¿Cuáles son los efectos de la acción ya conocidos.DISEÑO DE PROYECTOS LAS ETAPAS Y LOS MEDIOS ¿Cuáles han sido las etapas para la puesta en marcha de la acción y qué duración ha tenido?¿Cuál es la situación actual? ¿Qué queda por hacer? ¿Cuántas competencias ha habido que movilizar o adquirir? Si no ha sido el caso. ¿Qué formaciones se han organizado? ¿Cuál es el coste de la acción (inversión. en términos cuantitativos y cualitativos? ¿Cuáles son los efectos esperados en un futuro? ¿Ha permitido la acción aprender algo nuevo sobre el territorio? LAS DIFICULTADES ¿CÓMO SE HA PUESTO EN MARCHA? Y SOLUCIONES ¿Cuáles han sido y son las dificultades existentes? ¿Cuáles han sido las soluciones aportadas para hacer frente a las dificultades? ¿QUÉ EFECTOS TIENE? EL BALANCE DE LA ACCIÓ N ¿Se han cumplido los objetivos? ¿Cómo ha contribuido la acción a superar los obstáculos o a valorizar las facilidades evocadas anteriormente? ¿Ha tenido la acción efectos imprevistos? Estos imprevistos ¿han provocado el replanteamiento de la LAS TRANSFERENCIAS YA REALIZADAS ¿ Se sabe si la acción ha servido de inspiración para otras experiencias? ¿Cuáles en el mismo territorio? ¿Cuáles en otros territorios? ¿Dónde y en qué condiciones? acción? ¿Cómo? ES TRANSFERIBLE EL INTERES DE LA ACCIÓN PARA TODOS ¿Qué puntos destacaría de la acción para los que quieran inspirarse en ella? ¿Hay condiciones que impidan la transferencia de ciertos elementos de este proyecto hacia otros? Página 37 .

v v v FICHA TÉCNICA DESCRIPCIÓN CRONOGRAMA v RESULTADOS QUE SE ESPERAN OBTENER v BENEFICIARIOS DIRECTOS E INDIRECTOS v v v v RECURSOS PRESUPUESTO CONTROL Y SEGUIMIENTO EQUIPO DE TRABAJO v EVALUACIÓN Página 38 . Está formado por una ficha técnica y una descripción del proyecto.DISEÑO DE PROYECTOS 2ª PARTE EL PROYECTO COMO INSTRUMENTO DE ACCIÓN 4. GUÍA PARA LA ACCIÓN DEL ANIMADOR SOCIOLABORAL A continuación presentamos un modelo que sirve como instrumento de guía para la acción del animador sociolaboral.

Se trata de trazar una primera información que ayude a situar el Proyecto. NOMBRE DEL PROYECTO: ENTIDAD PROMOTORA: ENTIDADES COLABORADORAS: LUGAR: FECHA PREVISTA DE INICIO: FECHA PREVISTA DE FINALIZACIÓN: PERSONA RESPONSABLE: v DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO Contexto. descripción y diagnóstico. Elementos que justifican el Proyecto.DISEÑO DE PROYECTOS v FICHA TÉCNICA La Ficha Técnica es un resumen del Proyecto en el que se pretende localizar los datos fundamentales de manera breve. Objetivos del Proyecto Página 39 .

ACTUACIONES PREVISTAS FECHA ACTUACIÓN TRIMESTRE Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 1º TRIMESTRE 2º TRIMESTRE 3º Página 40 .DISEÑO DE PROYECTOS Contenidos del proyecto: contenidos generales. ACTUACIONES PREVISTAS. v CRONOGRAMA. destinatarios y medios necesarios.

DISEÑO DE PROYECTOS v RESULTADOS QUE SE ESPERAN OBTENER Innovación Efecto multiplicador Efecto abajo-arriba Transferencia v BENEFICIARIOS DEL PROYECTO DIRECTOS E INDIRECTOS Complementariedad del Proyecto. redes o programas comunitarios? v RECURSOS NECESARIOS ACTIVIDAD Humanos Materiales Fungibles Inventariables Infraestructuras Espacios y locales Financieros TIPOS DE RECURSOS Página 41 . ¿Existe complementariedad del proyecto con otras iniciativas.

DISEÑO DE PROYECTOS v PRESUPUESTO TIPO DE FINANCIACIÓN COFINANCIACIÓN COFINANCIACIÓN COSTE ACCIÓN SOLICITADA PRIVADA PÚBLICA TOTAL INGRESOS CONCEPTO CANTIDAD GASTOS CONCEPTO CANTIDAD TOTAL INGRESOS TOTAL GASTOS TOTAL DEL PROYECTO Programa de Formación a Distancia – Escuela de Empleo Página 42 .

DISEÑO DE PROYECTOS v CONTROL Y SEGUIMIENTO Medidas de control y seguimiento Medidas de Control Económico Métodos e instrumentos utilizados en el control v EQUIPO DE TRABAJO Organigrama ejecutivo CARGO Coordinador General: Coordinador/es específico/s: Otros cargos: PERSONA Programa de Formación a Distancia – Escuela de Empleo Página 43 .

DISEÑO DE PROYECTOS Organigrama por tareas TAREA PERSONA v EVALUACIÓN TIPO DE EVALUACIÓN Indicador 1 Indicador 2 INDICADORES A EVALUAR Indicador 3 Indicador 4 INSTRUMENTOS PARA EVALUAR Página 44 .

Si el proyecto incorpora innovación y transferencia que permitan su incorporación a las políticas generales de empleo y mercado de trabajo.Cuando se incorpora al proyecto y se movilizan a las personas y a los grupos más cercanos del contexto para que sean quienes identifiquen los problemas. Programa.Proceso de valoración de los resultados que se obtienen a partir de las acciones y tareas diseñadas en el proyecto.Finalidades generales del proyecto que definen con carácter general hacia donde se dirige la acción del proyecto. fundamentan y dan sentido al diseño de un proyecto. Efecto multiplicador.Es un instrumento en el que se declara aquello que se quiere conseguir y se trazan las grandes líneas y ejes que vamos a seguir para su consecución. tras un análisis de la realidad. Método.Los proyectos más atractivos son aquellos que tienen como valor añadido el aprovechamiento de los objetivos. Efecto ejemplar sobre las politicas generales. Es un nivel más de concreción que se deriva a partir del Plan. métodos. Justificación. Plan. Metas.Es un instrumento que explica el proceso a seguir para conseguir unos objetivos. Complementariedad. Página 45 . necesidades y recursos necesarios para el desarrollo de una acción. Objetivos. recursos y resultados de otro proyecto acogido o no a otra linea de financiación.Orden a seguir para alcanzar los objetivos que se formulan y enfoque general que se va a seguir. Evaluación.DISEÑO DE PROYECTOS GLOSARIO Actividad.Acciones concretas fijadas en el tiempo y el espacio a conseguir mediante el diseño de acciones.Cada una de las acciones concretas previstas.Supone la transferencia a entornos más generales de métodos y herramientas que se obtengan a partir de la realización del proyecto Efecto arriba abajo.Argumentos que.

educación. Planificación operativa. Proyecto Social. las actividades y los recursos necesarios para realizar y llevar a cabo una acción.Cuando se fijan objetivos específicos y están dirigidos a poner en marcha acciones concretas.Proyectos que hacen referencia a las necesidades básicas del individuo: salud.Proceso de ajuste en el tiempo del desarrollo de las acciones y actividades.Cuando se fijan objetivos y líneas generales de actuación. Página 46 . Temporalización.Trazar los planos para la ejecución de una acción mediante la formulación de objetivos y la definición de una metodología de trabajo que posteriormente será evaluada. Recursos.DISEÑO DE PROYECTOS Proyecto. Planificación.El medio especifico por el que se pone en marcha un método. Técnicas. Planificación estratégica. empleo y vivienda.Instrumentos y medios materiales y humanos necesarios para el desarrollo del proyecto.Es el instrumento en el que se concretan los objetivos.

(1989). Ediciones Gestión 2. (1996): Cómo trabajar en equipo. G. Madrid. Vega. (1997): Elaboración de Proyectos Sociales.J. Herrera Menchen. y Abares. Madrid. Diputación Provincial de Sevilla. Guía de Desarrollo Rural. E. Ambito de Intervención Social. Madrid. D.A. y Ventosa. Comisión de las Tabares. evaluar. F.. Consejería de Agricultura y Pesca. (1988): La animación sociocultural: una propuesta metodológica. F. CCS. A. E. Madrid. Borrel. Cultura y Desarrollo en el medio rural. M. E. Página 47 . Pérez Serrano. y Maya Alvarez. M. J. CCS. D. Cembrano. Apuntes y Notas sobre dinamización juvenil en materia de empleo. Narcea. y Hernández. Barcelona. P. Marsiega. Hernández. (1998): El desarrollo de procesos de acción socioeductiva desde la perspectiva de la animación sociocultural. (1981): Metodología y práctica de la Animación Sociocultural.000. V. y Bustelo. (1991): Guía Práctica de Proyectos. Bruselas. Sevilla. S. Robbins.: Block. Madrid.DISEÑO DE PROYECTOS BIBLIOGRAFÍA Ander-Egg. F.J. Consejería de Agricultura y Pesca (1996). Montesinos. Ed. (1992): Programar. acompañar.M. Popular. Madrid. Narcea. J. Jaén.: El Mundo Rural. Ed. Caballero Trigo. Comunidades Europeas. Instituto Andaluz de la Juventud. M.

¿Por qué el proyecto es el momento considerado de reflexión? ¿ Cuáles son los aspectos sobre los que hay que reflexionar? 2.DISEÑO DE PROYECTOS EJERCICIOS 1. ¿Qué problemas frecuentes nos podemos encontrar cuando diseñamos un proyecto? ¿ Cuáles serían las estrategias para superarlos? 3. ¿Qué diferencias hay entre Plan. ¿Cómo tienen que ser los objetivos de un proyecto? 7. Describe y reflexiona sobre las fases de elaboración de proyectos. ¿Qué es la calidad? ¿Por qué es importante pensar en la calidad en los proyectos? Página 48 . Programa y Proyecto? 5. ¿De qué maneras se puede hacer? ¿Qué son los indicadores de la evaluación? 11. ¿Qué aporta cada una de las fases al proyecto? 6. ¿Qué significado tiene graduar la utopía?. ¿Cómo debemos considerar el tiempo y la temporalización en un proyecto? 9. ¿Qué significa y como nos afecta en intervención social? 4. ¿Qué tipo de recursos serán necesarios para diseñar y llevar a cabo un proyecto? 10. ¿Por qué es necesario evaluar un proyecto?. ¿Qué significa el método en los proyectos sociales? 8.

sin ser la quienes se dirigen las acciones. Recuerda los pasos que hay que tener en cuenta para diseñar un proyecto: Reúne la información necesaria para describir el proyecto. Es importante aportar siempre al proyecto una parte de lo necesario. Es importante considerar ambos tipos de destinatarios porque ofrecen una dimensión de impacto en el contexto en el que vamos a desarrollar el proyecto. además. Se trata de un ejercicio que deberás remitirnos para comprobar el grado de asimilación de los distintos conceptos que están desarrollados en el módulo. Busca siempre información sobre los proyectos y programas que están en marcha en el contexto y cítalos también en la justificación del proyecto. Tanto los recursos humanos como materiales y financieros deben estar relacionados con los objetivos. Todo proyecto debe incluir medidas de control y seguimiento. Se deben establecer controles de tipo técnico pero también de Página 49 . Normalmente son muy útiles los censos y padrones municipales de habitantes. que garanticen su cumplimiento. priorizar las acciones. Para justificar el proyecto no olvides utilizar los datos e informaciones que sean relevantes para el mismo. Los Beneficiarios directos son aquellos a los que se dirigen las acciones del proyecto de pleno. si es que vamos a solicitar alguna ayuda a una institución. El cronograma es uno de los puntos sobre los que más se suelen fijar las personas que deciden sobre los proyectos. Recuerda que el Proyecto es una acción concreta y que debes. Y no olvides citar los documentos que usas para dar consistencia al proyecto. el cronograma y los recursos de los que se disponen. los epígrafes que consideres que pueden mejorar la calidad de tu proyecto. Los beneficiarios indirectos son aquellos que. El presupuesto contempla ingresos y gastos. a partir de la información que poseas. Debes tener muy claro lo que quieres hacer. Se debe relacionar con los objetivos. Debes diseñarlo con total claridad y adecuarlo al contexto y las condiciones en el que vas a trabajar. Recuerda que los proyectos más coherentes son los que tienen que ver con acciones iniciadas en un territorio y que las complementan. Los recursos deben estar perfectamente detallados.DISEÑO DE PROYECTOS A continuación vamos a diseñar un proyecto. Los Resultados que se esperan obtener son el indicador que muestran si el proyecto es coherente o no. Recuerda que es muy importante seleccionar la información que vas a utilizar y justificar el proyecto de manera adecuada. Esto es fundamental para definir contenido del proyecto y sus destinatarios. estadísticas e informes sobre los aspectos en los que tienes que trabajar. El presupuesto debe estar muy detallado y ajustado a los precios de mercado. Puedes utilizar la Guía que compone la 2ª parte del módulo de Diseño de Proyectos como orientativa y puedes añadir. Es preferible abordar en primer lugar aquellas sobre las que podamos trabajar que otras para la que no dispongamos de los medios y recursos adecuados. el presupuesto y los resultados que se pretenden obtener. se benefician de las mismas.

así como las tareas que cada miembro va a desempeñar.DISEÑO DE PROYECTOS tipo financiero. El Equipo de Trabajo y el currículo de los componentes da un valor añadido al proyecto. Página 50 . La disposición ejecutiva debería quedar perfectamente establecida y clara. En todo proyecto siempre hay que prever una evaluación. que tiene que dar lugar a la elaboración de un Informe-Memoria donde se plasmen los resultados y principales aspectos que se derivan de la acción que se ha llevado a cabo. así como detallar que método va a ser usado para estos controles.

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