FASE 1 OBSERVAR

LEIDY NATALY RUIZ

CÓDIGO: 1073382732

TUTOR
TATIANA ALEXANDRA PERILLA MENDEZ

GRUPO: 100101_10

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA

ESCUELA DE CIENCIAS AGRICOLAS, PECUARIAS Y DE MEDIO AMBIENTE
CEAD CHIQUINQUIRA
OCTUBRE DE 2021
 ¿QUÉ ES LA EPISTEMOLOGÍA?

Los antiguos griegos tuvieron la inquietud sobre el significado y origen del

conocimiento, de ello se ocuparon grandes pensadores, desde el idealismo de Platón hasta
el Empirismo de Aristóteles, el ser humano ha pretendido definir y validar el conocimiento,
en respuesta a esta inquietud surge la epistemología "una rama de la filosofía que se ocupa
de todos los elementos que procuran la adquisición de conocimiento e investiga los
fundamentos, límites, métodos y validez del mismo". [CITATION Mar98 \l 3082 ]. En el
mismo sentido [ CITATION Gre01 \l 3082 ] la define como el “ estudio de las condiciones de
producción y de validación del conocimiento científico” siendo necesario que se determiné
el valor de los métodos, principios y resultados de la ciencia. La epistemología tendría
como finalidad determinar el valor objetivo de los métodos, principios y resultados de la
ciencia.

A lo largo de la historia mundial se ha pretendido abordar el estudio del conocimiento

desde diferentes perspectivas, la importancia de la experiencia, las formas universales de la
verdad matemática, la percepción y la lógica, la construcción del hombre, los sentidos, la
razón y la experiencia juntas como origen del conocimiento, las monadas, hasta las más
recientes teorías de la gestión del conocimiento aplicada a las empresas y su
competitividad. Todas estas corrientes de estudio han contribuido desde sus perspectivas a
la concepción de la epistemología y el conocimiento que se abordan hoy en día.

La epistemología se ocupa del conocimiento científico distinguiéndolo del conocimiento

empírico, y del filosófico, pues el primer tiene varias características sobresalientes
[ CITATION Gra17 \l 3082 ]:

 Crítico, metódico y verificable: justifica sus conocimientos a través de métodos y

programas de investigación, haciendo posible su verificación a lo largo del paso del
tiempo.
 Sistemático: incluye diversidad de datos agrupados en ideas coherentemente
organizadas en modelos explicativos.
 Universal: es abstracto y general, sin importar la época o lugar en que se genere.
 Objetivo: explica los fenómenos desde proposiciones que den cuenta de sus
cualidades, siendo válido para cualquier persona independientemente de sus
concepciones.
 Comunicable: empela el lenguaje técnico obteniendo carácter precios e univoco,
siendo posible verificarlo desde la comprensión de sus métodos e ideas.
 Racional: el conocimiento científico es construido desde conceptos, juicios y
razonamientos, dejando de lado las sensaciones y dogmas de los científicos.
  Provisorio: está abierto a discusiones y a nuevos estudios que complementen,
difieran o contradigan los conocimientos.
 Explica la realidad mediante leyes: usa proposiciones universales que explican las
condiciones que influyen en la ocurrencia de los hechos, permitiendo predecir
eventos.
Dadas las coyunturas de la sociedad actual, la epistemología ha ido evolucionando,
dando origen a diversas ramas que se ocupan de asuntos relacionados con el conocimiento
científico y su construcción [ CITATION Gra17 \l 3082 ]:
1. Lógica de la ciencia
2. Semántica de la ciencia
3. Teoría del conocimiento científico
4. Metodología de la ciencia
5. Ontología de la ciencia
6. Axiología de la ciencia
7. Ética de la ciencia
8. Estética de la ciencia

Por otra parte, algunos epistemólogos japoneses han dado origen a teorías de gestión del
conocimiento aplicadas principalmente a organizaciones y empresas. En este sentido
[ CITATION Rin16 \l 3082 ] destaca a Nanaka, quien diferencia el conocimiento tácito del
conocimiento explicito, dando pautas para que el primero siendo subjetivo logre la
formalidad para llegar a ser analítico, cabe resaltar la creación del Modelo cíclico de
gestión del conocimiento SECI. Takeuchi propuso los principios de la gestión de la
competitividad de cara a la globalización. Estos autores dieron origen a la espiral del
conocimiento que tiene como principio que las ideas deben ser compartidas, articuladas,
reconfiguradas y comprendidas para ser convertidas en un nuevo conocimiento.

[ CITATION Rin16 \l 3082 ] también refiere la gestión de empresas, que en palabras de

Drucker los individuos aplican los conocimientos adquiridos con anterioridad en su
empresa, convirtiendo su lugar de trabajo en una sociedad de conocimiento. Sveiby aporta a
esta corriente epistemológica la importancia de idear nuevas formas de organización para
garantizar la interacción del personal capacitado en redes que asignen valor a los
conocimientos.
¿Cómo aplicar la epistemología en la investigación?
Entendiendo la estrecha relación entre la epistemología como la ciencia que estudia
la producción del conocimiento y la investigación, en relación a los planteamientos
de (Brunet y Morell 2001) quienes la definen como la reflexión acerca de los
productos de las ciencias, valorando la naturaleza, calidad, la validez de sus teorías
y explicaciones. En el mismo sentido, (Cazau 2001), indica que la labor del
epistemólogo es estudiar la calidad de los científicos, analizando herramientas,
métodos, lógica, veracidad, influencia externa en los resultados, entre otros. Desde
esta perspectiva la epistemología permite diferenciar el conocimiento científico del
saber popular, la pseudociencia o el conocimiento vulgar. Por lo tanto, para ser
investigador es necesario tener fundamentación en epistemología para poder valorar
con mayor objetividad la veracidad de teorías, referentes, antecedentes, lógica
investigativa o los métodos que sirvan de punto de partida para su trabajo, teniendo
mayor grado de certeza que la elección de estos como eje central de los trabajos, es
producto de un proceso riguroso de análisis y estudio siguiendo los principios de
una ciencia.
Siguiendo estos planteamientos la epistemología se convierte en un gran apoyo para
la labor investigativa de la zootecnia, abordando el tema de bienestar animal
entendido como calidad de vida de los ejemplares, puesto de manifiesto en su estado
de salud física y psicológica, además del comportamiento y las relaciones con el
entorno. Es recurrente la problemática del mal trato hacia los animales, evidenciado
en golpes, situaciones estresantes, bajas condiciones de calidad de vida de los
especímenes, teniendo incidiendo en bajos resultados productivos y reproductivos
de explotaciones ganaderas.
Siguiendo esta línea de estudio la pregunta que me gustaría abordar sería ¿Qué
relación tiene el bienestar animal con los índices de producción y estado
reproductivo de la explotación ganadera AGROCHIBABA en el municipio de San
Miguel de Sema, Boyacá?
Hacer un análisis riguroso de las teorías que mencionan la importancia de estar al
pendiente del bienestar animal teniendo en cuenta principios de validez y
rigurosidad de valoración de métodos y procedimientos va a dar mayor soporte a los
resultados encontrados.
Referencias
Ceberio , M., & Watzlawick, P. (1998.). La Construcción del Universo. Barcelona.: Herder.

Grajales, , A., & Negri, N. (2017 ). Manual de introducción al pensamiento científico. . La Plata:
Facultad de Ciencias Jurídicas y Sociales. (UNLP). .

Klimovsky, G. (2001). Las desventuras del conocimiento científico. Una introducción a la

epistemología. Buenos Aires : A-Z,.

Rincón, Y. (2016). Universidad de Cundinamarca. Oficina de Educación Virtual y a Distancia .

Obtenido de https://www.youtube.com/watch?v=8HXHu6ZD_VA

Brunet, I., y Morell, A. (2001). Epistemología y cibernética. Papers, 65, 31-45.

Cazau, P. (2011). Evolución de las relaciones entre la epistemología y la
metodología de la investigación. Paradigmas, 3, 109-126.