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UNIVERSIDAD INTRODUCCIÓN AL ANÁLISIS

INTRODUCCION AL ANALISIS
MATEMÁTICO
NACIONAL DE
TRUJILLO

MATEMATICO

CIENCIAS FISICAS Y
Universidad MATEMATICAS
Nacional de
Trujillo Escuela de
informática
1 INFORME-FIN DE
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INDICE:
I. Titulo……………………………………………...(4)

II. Resumen………………………………………......(5)

III. Introducción…………………………………….....(6)

IV. Problemática...……………………………...……..(7)

V. Objetivos ………………………….….…………...(8)

VI. Justificación…………………………………….....(9)

VII. Fundamento teórico…..…….………….………...(10)

VIII. Solución al problema....…….………….………...(12)

IX. Conclusiones………………..………….…….…..(16)

X. Recomendaciones………….………….………...….()

XI. Citas bibliográficas…….………..….…..….……….()

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I. LA PARÁBOLA EN LA
VIDA COTIDIANA

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II. RESUMEN:

En el presente informe se tratará lo concerniente al tema de la


parábola elaborado en clase, como ejemplo, elaboramos una
problemática titulado “La cantidad de cruceros que pasaran al
mismo tiempo por debajo del puente parabólico” ; para ello es
necesario tener información sobre las medidas del puente, los
cruceros (datos obtenidos de las páginas web), y algunas
características del rio como la del cambio en el caudal, estas
informaciones jugaran un rol muy importante para garantizar el
correcto desarrollo de nuestro informe. Para abordar esta
problemática es necesario conocer la importancia de la
matemática en la solución de problemas de la vida cotidiana y
en especial conocer todo lo concerniente al tema de parábola,
ya sea sus elementos, ecuaciones y sus respectivas gráficas,
etc.

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III. INTRODUCCIÓN

Durante muchos años el turismo ha representado una de las principales fuentes de


economía en el Perú, donde los viajes en diversos medios de transporte por
lugares históricos o por maravillas naturales ha representado los más cotizados
por los turistas, de lo mencionado ultimo podemos resaltar los viajes en crucero
que cada año han aumentado considerablemente en el departamento de Ica,
capital distrito Portuaria ubicado a la Costa Sur el Perú en la provincia de Pisco,
es por ello que nos enfocaremos en este tema y del cual tendremos el ejemplo de
la empresa turística “ROYAL PRINCESS” la cual se dedica básicamente al
turismo en cruceros por diversos lugares, ya sea en océanos o en diversos ríos del
Perú, en especial el Puerto San Martin en el cual nos enfocaremos ya que
precisamente por este rio se construirá un puente en forma parabólica el cual
unirá dos importantes provincias y el cual usaremos en conjunto con los cruceros
de la empresa para poder realizar nuestro informe de investigación.

El curso de análisis matemático, juega un papel muy importante pues nos brinda
las herramientas necesarias para poder determinar el propósito de nuestra
investigación.

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IV. PROBLEMÁTICA

La empresa “ROYAL PRINCESS” se dedica al turismo. En el cual se desea


poder lograr la mayor cantidad de visitas posibles en las Islas Ballestas e Islas
Piedras Redondas, ya que por ahí se desplazan cantidades de cruceros,
permitiendo así las vistas de ellos, el gobierno regional de Ica está planeando
construir un puente que una de Isla a Isla, colocando vigas en las cuales serán el
soporte de estas, permitiendo que los enormes bloques de acero le den una forma
parabólica.

Por consecuencia, la forma del puente impedirá la libre navegación de las


embarcaciones ya que estos solo salen en la mañana y casi a la misma hora, es
por ello que la empresa “ROYAL PRINCESS” desea resolver algunos problemas
antes de retomar sus viajes a inicios del 2019, ya que el puente se terminará de
construir a principios del 2020. Pero, la empresa deberá tomar ciertas medidas ya
que la en los meses de abril hay una crecida de 3 m en el caudal, en junio el nivel
es normal y en setiembre hay una vaciante de 2 m. también, se deberá tomar en
cuenta que la empresa cuanta con un solo modelo de crucero y que al pasar
juntos tengan que estar separados a 2 m por medidas de seguridad. Por lo tanto,
la empresa necesita determinar:

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¿Cuál es la mayor cantidad de cruceros que van a pasar al mismo tiempo
por debajo del puente, tal que la empresa realice más viajes en el año 2020
sobre las islas?

¿Cuál es la ecuación de la parábola que grafica el puente?

V. OBJETIVOS

Objetivo General: Determinar la mayor cantidad de cruceros que


puedan pasar por el puente parabólico, cumpliendo ciertos
parámetros.

Objetivo Específico: Determinar la ecuación de la parábola a partir


del modelo del puente.

 Reconocer la forma de la parábola.

 Caracterizarla métricamente e identificar sus elementos.

 Manejar e interpretar sus ecuaciones y propiedades más

características.

 Identificarlas en diferentes contextos cuando aparecen como

lugares geométricos.

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VI. JUSTIFICACIÓN

 El trabajo es muy importante pues permitirá evidenciar la gran


utilidad de los temas tratados en análisis matemático,
básicamente dando solución a un problema de la vida cotidiana,
así como también lograremos el reforzamiento de habilidades de
investigación y análisis.

 En el siguiente trabajo de investigación trataremos de utilizar los


elementos y la forma de la ecuación de la parábola con su
respectiva gráfica; para poder determinar la mayor cantidad de
cruceros que puedan pasar por debajo del puente en forma
parabólica.

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VII. FUNDAMENTO TEÓRICO

1.1. PARABOLA

Una parábola es el lugar geométrico de todos los puntos P en el


plano cuya distancia a un punto fijo F (foco), es igual a su
distancia a una recta fija d (directriz).

1.1.1. ELEMENTOS DE LA PARÁBOLA

a) Vértice: (V) Es el punto de intersección de la parábola con el


eje de simetría.

b) Foco: Es el punto fijo, situado sobre el eje de simetría a p


unidades del vértice.

c) Eje simetría ( l )) recta perpendicular a la directriz y que


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pasa por el vértice y foco.

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a) Cuerda (CE) es el segmento de recta que une dos puntos


cualesquiera de la parábola.

b) Directriz (l) Es la recta sobre la cual, si medimos su distancia


hasta un punto cualquiera de la parábola, esta debe ser igual a la
distancia de este mismo punto al Foco.

c) Cuerda focal (AB) Segmento de recta que une dos puntos


de la parábola pasando por el foco.

d) Lado Recto (LR) Es una cuerda focal perpendicular al eje de


simetría.

e) Radio Vector (PF): Segmento de recta que une el foco con


un punto de la parábola.

f) El eje focal: Es la recta perpendicular a la directriz que pasa por

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el foco.

1.1.2.GRÁFICA: Parábolas con vértice V (h; k), eje vertical y p < 0

VIII. SOLUCIÓN AL PROBLEMA

 Investigamos y nos informamos más sobre el tema de parábola el


cual trabajaremos en todo este proyecto y el cual usaremos para
sustentar la investigación.
 Obtenemos el modelo del puente construido en forma parabólica
del cual determinaremos

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 Determinamos las medidas de los cruceros de la empresa “ROYAL


PRINCESS”

 Teniendo ya los modelos del puente y del crucero pasaremos a


hallar la pregunta planteada en un inicio, pero con el nivel normal
del caudal:
 A simple vista se puede deducir que 2 cruceros pueden pasar al
mismo tiempo por debajo del puente; así que pasaremos a
calcular si 3 cruceros lo pueden hacer, para ello usaremos la
siguiente gráfica:

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 Gráficamente obtendremos una parábola de la siguiente forma:

 Determinar el vértice, según el punto de referencia (0,0) -> V= (h; k) = (120; 45)

 Reemplazamos los valores del vértice en la ecuación mencionada en un


inicio
(x - h)2 = 4p (y - k) -> (x – 120)2 = 4p (y- 45)

 Hallamos el valor de p, tomando en cuenta la ecuación en x = 0 / y= 0

(0 – 120) 2 = 4 p (0 – 45) -> 14400 = -180 p -> p = -80

 Reemplazaremos p en la ecuación:

(x - h)2 = 4p (y - k) -> (x - 120)2 = 4(-80) (y-45) -> (90 - 120)2 = -320(y-45)

-> (-30)2 = -320y -14400 -> 900 = -320y + 14400

-> 320y = 13500 -> y = 42,19

 El “y” obtenido quiere decir que la altura de la parábola a una


distancia de 90m del origen (0;0) es 42,19 m, por lo que el

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crucero (altura = 40 m) si podrá pasar a esa distancia.

 Si realizamos el mismo procedimiento con 4 cruceros obtendríamos que


estos se encuentran a una distancia a partir del (0,0) de 75 m y de ello
obtendríamos una altura a la parábola de 38,67 m lo cual no concordaría
puesto que la altura del crucero es de 40 m.

 Pero si concuerda cuando el nivel del caudal disminuye en 2 m el mes de


setiembre y la altura a esa distancia variaría a 40,67 m, permitiendo que
el crucero (altura = 40 m) si pase.

 Cuando el caudal tiene una crecida en 3 m realizaremos el procedimiento


con 2 cruceros como indica la imagen, ya que con un solo crucero llegar
hasta 43 m.

 Ya sabemos que el p = -80, así que solo reemplazamos en la


ecuación con respecto a la siguiente gráfica:

*La variación del caudal lo sumaremos al final

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(x-h)2=4p(y-k)-> (x-120)2= 4(-80) (y-45) -> (105-120)2 = -320(y-45)

-> (-15)2 = -320y -14400 ->225 = -320y +14400

->320y = 14175 -> y =44.29

 La altura a una distancia de 105 m del origen es de 44.29, entonces el


crucero de altura 40 m más los 3 m de variación en el caudal llegaría
hasta un alto de 43 m lo cual está por debajo de la altura hallada a una
distancia de 105 m del origen.

IX. CONCLUSIONES

 La parábola es pues una sección cónica, los conocimientos


adquiridos aquí no son solo para aplicarlos en las aulas de

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clase, existen formas parabólicas en el entorno y es un
elemento con el que estarás en contacto a diario, por eso es
importante que estemos un poco familiarizados con ellas.

 Al realizar los cálculos en el desarrollo de la ecuación


parabólica tuvimos que tomar como ejemplo las diversas
posibilidades que permitieran lograr los cálculos necesarios
para determinar lo propuesto en un principio.

 Determinamos que a inicios del año (2020) en donde el


caudal del mar tiene una crecida 3 m, pueden pasar al
mismo tiempo como máximo 2 cruceros, a mediados de año
cuando el caudal es normal pueden pasar 3 cruceros y a
finales de año cuando el caudal tiene una vaciante de 2 m
pueden pasar 4 cruceros.

X. RECOMENDACIONES

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 Las personas encargadas de una investigación tienen que
informarse al detalle de las características de el/los
objeto(s) de estudio para un perfecto desarrollo de la
investigación.

 Para desarrollar algún tipo de proyecto se debe de estar


permanentemente actualizado de las formas y métodos que
facilitaran el desarrollo de lo planeado

XI. CITAS BIBLIOGRÁFICAS

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1. Famous curves index - MacTutor history of mathematics [página web]. St-


and.ac.uk. [citado el 18 de marzo de 2011]. Disponible en: http://www-
history.mcs.st-and.ac.uk/history/Curves/Curves.html

2. Apolonio de Pérgamo [pagina web]. Biografiasyvidas.com. [citado el 2 de


agosto del 2021]. Disponible en:
https://www.biografiasyvidas.com/biografia/a/apolonio_de_pergamo.htm

3. ¿Cuáles son los Elementos de la Parábola? (Partes) [página web].


Lifeder.com. 2020 [citado el 1 de junio del 2020]. Disponible en:
https://www.lifeder.com/elementos-parabola/

4. APUNTES INGENIERÍA CIVIL [página web]. Blogspot.com. [citado el 5 de


enero del 2021]. Disponible en: http://apuntesingenierocivil.blogspot.com/

5. De Servicios Editoriales S. A. EDITORA PERÚ EP. Paracas recibió al crucero


de lujo más grande en su historia de arribos [página web]. Andina.pe.
[citado el 18 de julio de 2021]. Disponible en:
https://andina.pe/agencia/noticia-paracas-recibio-al-crucero-lujo-mas-
grande-su-historia-arribos-745332.aspx

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