ACTIVIDAD FINAL

Presenta una actividad en la que se incorpora herramientas digitales que guarda relación con el propósito
planteado y considera los momentos de la clase invertida: antes, durante y después tomando en cuenta las
necesidades de aprendizaje de los estudiantes.

Experiencia de aprendizaje: : ¿Cómo construir casas seguras y acogedoras?

Área /Grado ( 4° de primaria)

Competencia Explica el mundo físico, basándose en conocimientos sobre los seres vivos, materia
y energía, biodiversidad, tierra y universo.
Propósito de aprendizaje En esta actividad comprenderás y explicarás cómo son las casas
seguras, acogedoras o peligrosas, y cómo son los cambios o
comportamientos
que presentan los vientos y lluvias, a partir de los saberes locales y
conocimientos de la ciencia
Actividad de aprendizaje Responderán a las preguntas de indagación: ¿cómo son las
¿Construcciones de casas segura y acogedoras? y ¿cómo son las casas
que presentan riesgos?;
Narra la actividad de aprendizaje a desarrollar, especificando las herramientas a utilizar haciendo énfasis en los momentos del
modelo de la clase invertida).
 Los estudiantes describen las diferentes zonas climáticas y señala que se forman por la
distribución de la energía del sol sobre la tierra y su relieve. Describir cómo se construyen
casas seguras y acogedoras y cómo son las casas que ponen en riesgo a las familias.
• Describir cómo son los cambios o comportamientos de los vientos y las lluvias.
• Describir las señas de la naturaleza sobre los vientos y las lluvias, así como los saberes
que se practican en la construcción de casas.
• Opinar sobre los beneficios de construir casas seguras y acogedoras, y sobre los cambios,
problemas y beneficios de los vientos y las lluvias.
Las herramientas a utilizar son: el clasrrom,el drive, videos, textos de lectura, etc.

Instrumento de evaluación
RÚBRICA DE EVALUACIÓN
CRITERIOS DE NIVELES DE LOGRO
EVALAUCIÓN LOGRO PROCESO x INICIO
USO DE Narra una actividad en la que incorpora Presenta una actividad en la que se Presenta una actividad en la
HERRAMIENTAS herramientas digitales que guardan incorpora herramientas digitales que que incorpora herramientas
DIGITALES relación con el propósito de guarda relación con el propósito de digitales, pero no guarda
aprendizaje previsto y que permita el aprendizaje previsto o la relación con el propósito de
recojo de evidencias y retroalimentación aprendizaje ni la
retroalimentación retroalimentación
RELACIÓN CON LOS Identifica los tres momentos de la Identifica los dos momentos de la Identifica los uno momentos
MOMENTOS DE LA clase invertida y los relaciona de clase invertida y los relaciona de de la clase invertida y los
CALSE INVERTIDA manera pertinente con las manera pertinente con las relaciona de manera
herramientas a utilizar. herramientas a utilizar pertinente con las
herramientas a utilizar
EVIDENCIA Presenta una evidencia en la que utiliza Presenta una evidencia en la que No presenta evidencia del uso
una herramienta digital, para utiliza una herramienta digital, para de la herramienta digital para
desarrollar los momentos de la clase desarrollar uno de los momentos de desarrollar los momentos de
invertida. la clase invertida. la clase invertida