Crecí en un pequeño pueblo rural

00:14

en Victoria.

00:15

Tenía un perfil muy normal, un bajo perfil de educación.

00:20

Fui a la escuela, me juntaba con mis amigos,

00:23

me peleaba con mis hermanas menores.

00:25

Todo era muy normal.

00:27

Y cuando tenía 15 años, un miembro de mi comunidad

00:31

se acercó a mis padres

00:33

porque quería nominarme

00:34

para un premio de la comunidad.

00:37

Y mis padres dijeron: "Bien, eso es muy bonito,

00:41

pero existe un problema evidente.

00:44

Ella en realidad no ha conseguido nada". (Risas)

00:49

Y tenían razón.

00:50

Fui a la escuela, tenía buenas notas.

00:53

Tras la escuela, yo tenía un bajo perfil

00:56

en la peluquería de mi madre,

00:58

y pasaba mucho tiempo mirando las series

00:59

"Buffy the Vampire Slayer" y "Dawson's Creek".

01:02

Sí, lo sé. Qué contradicción.

01:07

Pero tenían razón.

01:08

Yo no hacía nada que fuera extraordinario

01:10

en absoluto.

01:12

Nada que pueda considerarse como un logro

01:15

si tomamos la discapacidad fuera de la ecuación.

01:19

Años más tarde, estando en la segunda parte de la enseñanza

01:23

en una escuela secundaria de Melbourne,

01:24

tan solo tras unos 20 minutos en la clase 11 de estudios jurídicos

01:29

un muchacho levantó la mano y dijo:

01:31

"Oye, ¿cuándo darás tu discurso?"

01:35

Y yo: "¿Qué discurso?"

01:37
Bueno, yo les había estado hablando

01:39

sobre la ley de difamación por unos buenos 20 minutos.

01:41

Y él dijo: "Ya sabes,

01:43

tu discurso motivacional.

01:45

Cuando las personas en sillas de ruedas,

01:47

hablan de cosas inspiracionales en la escuela?"

01:52

(Risas)

01:54

"Por lo general, en el salón de actos".

01:58

Y fue entonces cuando me di cuenta:

02:00

Este niño había tenido experiencias con personas con discapacidad

02:04

como objetos de inspiración.

02:07