COMUNICACIÓN

FECHA: 02/11/2021
ESTUDIANTE:……………………………………………………………………………………………………………………….

PROFESORA:………………………………………………………………………………………………………………………..
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“Promovemos acciones que nos ayuden a respetar la biodiversidad”

ACTIVIDAD Elabora tu propuesta sobre cómo se pueden mejorar las tierras de

cultivo cuidando la biodiversidad.

Nuestro Hoy planificaremos y elaboraremos nuestra propuesta de

acciones, además, revisaremos los apuntes realizados en las
propósito
actividades anteriores para tener argumentos que la sustenten.
Finalmente revisaremos con una lista de cotejo, de modo que
puedan mejorarla y elaborar su versión final

El producto Versión final de la propuesta de acciones para mejorar las tierras

de hoy de cultivo cuidando la biodiversidad.

Criterios de Planificar y adecuar su propuesta de acciones a la situación

evaluación. comunicativa considerando el propósito, el destinatario y las
características más comunes del tipo textual.
Ordenar las ideas que escribe de manera coherente y
cohesionada en torno al tema de su propuesta.
Revisar su propuesta de acciones para asegurarse de que
responda a la situación comunicativa y que las ideas se
desarrollen de manera coherente y cohesionada.

1. Lee el siguiente diálogo:

¡Hola, Rosmery! ¿Ya tienes la

respuesta a tu pregunta sobre
cómo se podría tener tierras de Sí. Por eso, decidí hacer
cultivo sin dañar la biodiversidad? un video con mi
propuesta para orientar a
mis vecinos sobre cómo
mejorar sus tierras de
cultivo cuidando la
biodiversidad. ¡Te invito
a leerla!
¡Qué interesante!, yo
elaboraré un afiche
con mi propuesta.

1
 2. Lee la propuesta de Rosmery:

¡Secretos para mejorar las tierras de cultivo cuidando la biodiversidad!

Luego de la asamblea, me quedé muy preocupada por algunas acciones que se están
realizando en la agricultura que podrían poner en peligro la biodiversidad de nuestra
comunidad. Considero que este es un problema que nos afecta a todas y todos.
Con la ayuda de mi papá investigué sobre el tema y comparto con ustedes algunas
ideas a partir de los resultados:

- El suelo es importante porque proporciona nutrientes que las plantas necesitan para
crecer y desarrollarse.
- La calidad del suelo está relacionada con la producción de alimentos; por eso, es
importante cuidarlo para aprovecharlo en la agricultura sin dañarlo.
- Los seres vivos que habitan sobre la superficie y al interior del suelo son parte de la
biodiversidad; por ello, debemos mejorar nuestras tierras de cultivo evitando dañar
la biodiversidad.
- Los pesticidas dañan los suelos y los seres vivos que allí habitan. Por eso, una buena
alternativa para abonar la tierra es el humus, que hace que el suelo tenga muchos
nutrientes que las plantas usan para crecer y desarrollarse, por lo tanto si hay más
plantas en el lugar, habrá alimento y refugio para otros seres vivos.
- La quema de residuos agrícolas puede perjudicar a los animales pequeños que viven
en la superficie y al interior de los suelos; por eso, debemos evitarla.

Aquí comparto algunos secretos para mejorar las tierras de cultivo cuidando la
biodiversidad:

Primero, evalúa la calidad de la tierra y los productos que allí deseas sembrar. Si crees
que es necesario, prepara previamente la tierra con abono natural.
Luego, siembra la tierra considerando la rotación de los cultivos, ya que esta favorece
el control de las plagas y promueve que el suelo mantenga su biodiversidad y sea más
rico en nutrientes para las plantas.
También, considera que para una mejor producción de alimentos es mejor el uso de
abonos orgánicos, como el compost, y la aplicación de insecticidas ecológicos.
Recuerda que, si pones en práctica una agricultura responsable, estarás contribuyendo
a la conservación de la biodiversidad.

3. Responde las interrogantes sobre la transcripción del video con la propuesta de

Rosmery

 ¿A quiénes estará dirigido?

 ……………………………………………………………………………………………………….
.
 ¿Cuál es su propósito?
 ……………………………………………………………………………………………………..
 ¿Cuál es su propuesta para responder a la pregunta que hizo al inicio de la
actividad?
 ……………………………………………………………………………………………………..
 ¿Qué razones utiliza para fundamentar su propuesta?
 ……………………………………………………………………………………………………..
 ¿Cómo cierra su propuesta?
………………………………………………………………………………………………

2
 Ya conoces la propuesta de Rosmery para responder a su pregunta:
¿Cómo se podría tener tierras de cultivo sin dañar la biodiversidad?
Ahora te toca a ti elaborar tu propuesta para los vecinos de tu
comunidad. Recuerda que esta debe responder a la problemática
que hayas identificado en tu comunidad en relación con la práctica
responsable de la agricultura para cuidar la biodiversidad.

4. Organiza y planifica tu propuesta en el siguiente cuadro

¿Cuál es tu ¿Qué quieres ¿Quiénes serán ¿Cuál será el ¿Cómo debe

propósito? conseguir con tu tus contenido de ser el lenguaje
propuesta? destinatarios? tu propuesta? que vas a
emplear?

………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………

………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………………… ………………………………… ……………………………… ……………………………… ……………………………
………………………….... ………………………………. ………………………….. …..…………………….. ……………………..

5. Reúne y prepara la información.

Revisa todos los apuntes que has realizado a partir de las otras actividades. Con ellos
formarás las ideas que te permitirán argumentar tu propuesta.

Ahora organiza tus ideas tomando en cuenta lo siguiente:

Piensa en los destinatarios con quienes compartirás tu propuesta para orientarlos en

cómo mejorar las tierras de cultivo cuidando la biodiversidad.
¿Por qué medio la compartirás?

Con relación a las respuestas como resultado de tu investigación,

¿tienes ya organizada tus respuestas finales?, ¿qué fuentes utilizarás
para justificar las razones de tu propuesta?

En el contenido: Escribe tu propuesta acompañada de argumentos

que te permitan explicar por qué es necesario poner en práctica
algunas acciones que contribuyan a mejorar las tierras de cultivo
cuidando la biodiversidad para persuadir a los destinatarios.

Acciones propuestas: Redacta las acciones que orienten a tus vecinos sobre cómo
mejorar las tierras de cultivo cuidando la biodiversidad.

3
 6. Elabora la primera versión de tu propuesta. Ten en cuenta tu cuadro de
planificación y la información que organizaste previamente.

Puedes utilizar el siguiente formato

___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________
___________________________________________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
______________________________________________
__________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________

4
___________________________________________________________________________
___________________________________________________________________________
 7. Revisa tu propuesta de acuerdo con los siguientes criterios:

Criterios para revisar tu propuesta: SI NO

Adecué mi propuesta al tema y destinatario.
Adecué mi propuesta al propósito.
Utilicé un vocabulario variado.
Utilicé un lenguaje apropiado a la situación.
Organicé la información como resultado de mi investigación.
Justifiqué mi propuesta con razones apoyadas en fuentes confiables.
Organicé las ideas de mi propuesta con claridad y precisión.
Escribe la versión final de tu propuesta

8. Elabora la versión final de tu propuesta, incluyendo los aspectos que consideraste

mejorar y las orientaciones que recibiste de tu maestra o maestro.

 Piensa cómo vas a compartir tu propuesta con tu destinatario.

Reflexiona sobre lo aprendido

9. Responde las siguientes preguntas de manera oral

¿Qué aprendí hoy? ¿Cómo lo ¿Qué dificultades tuve? ¿Como

aprendí? lo superé?

¿Para qué me servirá lo

aprendido?

Evalúa tus aprendizajes

10. Completa el siguiente cuadro según los criterios logrados

CRITERIOS SI NO
Planifiqué y adecué mi propuesta de acciones a la situación comunicativa
considerando el propósito, el destinatario y las características más comunes
del tipo textual.
Ordené mis ideas que escribe de manera coherente y cohesionada en torno
al tema de su propuesta.
Revisé mi propuesta de acciones para asegurarse de que responda a la
situación comunicativa y que las ideas se desarrollen de manera coherente y
cohesionada.

5
 MATEMATICA

FECHA: 03/11/2021
ESTUDIANTE:……………………………………………………………………………………………………………………….

PROFESORA:………………………………………………………………………………………………………………………..
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“Promovemos acciones que nos ayuden a respetar la biodiversidad”

ACTIVIDAD Resolvemos problemas aplicando nuestras propias estrategias

Hoy aprenderemos a emplear estrategias de cálculo con la

Nuestro adición, multiplicación y división, en la resolución de problemas
Propósito de situaciones cotidianas. Así también, utilizaremos diversos
materiales y recursos en las representaciones y estrategias de
resolución.

El producto
Resuelve problemas de adición, multiplicación y división.
de hoy

yCriterios de Representar con números y operaciones los procedimientos

evaluación empleados en las diferentes situaciones problemáticas.
Emplear estrategias de cálculo con expresiones aditivas y
multiplicativas en la resolución de problemas.
Explicar los procedimientos empleados en la resolución de los
problemas

 Lee la siguiente situación

Jazmín y Saúl están felices, porque en la comunidad donde viven

se ha iniciado una campaña de reciclaje. Por ello, juntan papel,
plástico, cartón, entre otros materiales que se pueden reciclar.
Luego de un mes de participar en la campaña, Jazmín y Saúl
comentan lo siguiente:
Jazmín: ¿Cuántas tapitas de plástico habremos recolectado?
Saúl: Son bastantes tapitas, tantas que las hemos guardado en
cajas.
Jazmín: ¡Qué bueno! Además, tenemos mucho papel para
reusar.
Saúl: Sí. De esa manea, también contribuimos al cuidado del
ambiente.
Jazmín: ¿Cuántas tapitas tendremos en total?

Ayuda a Jazmín y Saúl a resolver algunas situaciones que se les presentan durante la
campaña de reciclaje.

6
 Jazmín ha recolectado 48 botellas de plástico durante
la campaña de reciclaje. Para poder trasladarlas, Saúl
le recomienda que las coloque en dos bolsas con
cantidades equivalentes.
¿Cuántas botellas debe colocar en cada bolsa?

a. Reconoce los datos importantes:

• ¿Cuántas botellas recolectó Jazmín? __________________________
• ¿En cuántas bolsas le recomendó Saúl que coloque las botellas? __________________
• ¿Cómo deben ser las cantidades de las bolsas? __________________

b. Piensa:
• ¿Qué tienes que averiguar? ____________________________________
• ¿Qué debes hacer para averiguar cuántas botellas debe haber en cada bolsa?

Colorea el recuadro de la respuesta:

Agregar Quitar Multiplicar Repartir

c. Resuelve de diferentes formas:

• Descomponiendo: • Aplicando una técnica operativa:

d. Responde: ¿Cuántas botellas debe colocar en cada bolsa?

_______________________________________________________________________________________
e. Explica los procedimientos.
_______________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________

7
 ¡Recuerda!

El cartel desplegable es una herramienta que te permitirá exponer lo que aprendiste.

Además, te ayudará a cumplir los retos de esta experiencia de aprendizaje.
Para elaborarlo, necesitarás plumones, colores, lápiz, regla, hojas de colores y papel de
reúso.
Solo deja volar tu imaginación y manos a la obra.

 Lee las siguientes situaciones y propón diferentes formas de resolverlas. Luego, expón
tus ideas en el cartel desplegable que elaboraste. (puedes utilizar el modelo del
desplegable que se encuentra en el anexo)

RETO 1

Situación:
Jazmín y Saúl han elaborado algunas libretas con papel reciclado. Para cada libreta
usaron 20 hojas. ¿Cuántas hojas utilizaron para elaborar 11 libretas?
¿Qué estrategia te permitirá resolver esta situación?

RETO 2

Situación:
Jazmín ha recolectado con sus familiares 40 cajas para reciclar, que equivalen a 4 veces
la cantidad que recolectó Saúl con sus amigos del colegio. ¿Cuántas cajas recolectó Saúl?
Organiza la información que luego colocarás en tu cartel desplegable.
Responde la siguiente pregunta: ¿Cuántas cajas recolectó Saúl?

8
 Reflexiona sobre lo aprendido

 Responde las siguientes preguntas de manera oral.

¿Que aprendí hoy? ¿para qué ¿Qué dificultades tuve? ¿Cómo

me servirá lo que aprendí? lo supere?

¿En qué actividades de tu vida diaria

podrías aplicar lo que has aprendido?

Evalúa tus aprendizajes

 Responde las siguientes preguntas según lo que lograste en esta actividad.

Criterios o pasos lo logré ¿Qué debo mejorar?

Representé con números y operaciones los
procedimientos empleados en las
diferentes situaciones problemáticas.
Empleé estrategias de cálculo con
expresiones aditivas y multiplicativas en la
resolución de problemas.
Expliqué los procedimientos empleados en
la resolución de los problemas

Actividad de extensión

Desarrollo del cuaderno de trabajo

 Cuaderno de trabajo Matemática 4, páginas 93, 94, 103 y 104

9
 Escribo la situación
Represento los datos
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
______________

Resuelvo con una operación

Resuelvo con un
esquema

Resuelvo
descomponiendo

Explico cómo resolví el problema

10
 TUTORIA

FECHA: 04/11/2021
ESTUDIANTE:……………………………………………………………………………………………………………………….

PROFESORA:………………………………………………………………………………………………………………………..
EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE
“Promovemos acciones que nos ayuden a respetar la biodiversidad”

ACTIVIDAD Conozco instituciones que velan por mis derechos

Nuestro Hoy Identificaremos algunas instituciones que velan por nuestros

propósito derechos y nos protegen contra la violencia.

El producto de
Situaciones de violencia que hayas observado o escuchado y las
hoy instituciones que puedes recurrir para pedir ayuda.

1. Ayuda a la niña y al niño a unirse con sus compañeras y compañeros.

2. Reflexiona a partir de las siguientes preguntas:

- ¿Conocemos alguna situación de violencia?

………………………………………………………………………………………………………………….
- ¿Cómo afecta la violencia a las niñas y niños?
………………………………………………………………………………………………………………..

11
- ¿Quiénes protegen a las niñas y a los niños en situaciones de violencia?
…………………………………………………………………………………………………………………

3. Lee con atención la situación que se presentan a continuación.

Mamá, he visto que cada

vez que mi amiga
participa, los demás
compañeros colocan
íconos de manitos para
abajo.

4. Responde a las preguntas:

- ¿Qué le cuenta el niño a su mamá?

_______________________________________________________________________________________
- ¿Cómo se sentirá la amiga de Mateo si le ponen manitos abajo cada vez que participa?
_______________________________________________________________________________________
- ¿Eso será una situación de violencia?, ¿por qué?
_______________________________________________________________________________________

¿Sabías que, además de contar con personas de nuestra confianza, también hay
instituciones que defienden nuestros derechos? ¿Conoces algunas? ¿Cuáles son?

__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

5. Lee con atención lo que dicen Juan, Ana y Pablo.

En la escuela, tres compañeros

Un amigo me contó que Uno de nuestros vecinos tiene siempre me molestaban, me
su padrastro siempre le abandonado a su hijo de cuatro años. insultaban y me quitaban mis
pegaba. Por eso, su primo Mi tío, al enterarse de que el vecino cosas.
llamó a la línea 100 para deja a su hijo solo todo el día, acudió Cuando se lo conté a mi abuelo,
pedir ayuda. a la Demuna a denunciarlo. él decidió registrar mi caso en
la plataforma Síseve.

12
 JUAN
6. Ahora, responde a las preguntas:
¿Qué situación nos da a
conocer?
……………………………………………….
Juan
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Ana
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Pablo ……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
Nos informamos
ANA PABLO
¿A qué institución se recurrió en
cada situación?
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
……………………………………………….
13
¿Has escuchado alguna vez sobre esos servicios? ¿Sabías de sus funciones y de la ayuda
que brindan?

7. Observa los siguientes spots para que conozcas un poco más acerca de la
plataforma SíseVe y sus mecanismos de denuncia en casos de violencia escolar
- SíseVe contra el racismo y la discriminación
- Síseve contra el cyberbullying
Encontrarás los spots en los siguientes links

Spot 1 Spot 2

https://www.youtube.com/watch?v=Sxm8jEnvOCY https://www.youtube.com/watch?v=p3C9zXmnE20

8. Identifica algunas situaciones de violencia que hayas observado o escuchado.

Luego, escribe a qué instituciones puedes recurrir para pedir ayuda.
Situación Instituciones a las que se puede
acudir por ayuda

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….
……………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………….

9. Dialoga con tu profesora o profesor acerca de otras instituciones de tu comunidad

que defienden los derechos de las niñas y niños.

¡Recuerda!

Es importante conocer los servicios que brinda nuestra comunidad para velar y proteger
nuestros derechos, pues así podemos mantenernos a salvo de situaciones de violencia.

Compartimos en familia

14
Nos reunimos en familia y conversamos acerca de las
instituciones que, en nuestra comunidad, protegen nuestros
derechos. Elaboramos un directorio y un croquis de las
instituciones más cercanas y lo colocamos en un lugar visible de
la casa.

Dialoga con tu profesora o profesor

 …………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

 …………………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………………

15
 LEEMOS JUNTOS

FECHA: 05/11/2021
ESTUDIANTE:……………………………………………………………………………………………………………………….

PROFESORA:………………………………………………………………………………………………………………………..

LECTURA 21

ANTES DE LA LECTURA

1. Observa el título del texto y las imágenes, responde y completa:

¿De qué tratará el texto? Leeré el ___________________________

siguiente texto ___________________________
_____________________________ para: ___________________________
_____________________________
___________________________
_____________________________
_______________
2. Marca con un ¿qué tipo texto_______________
crees que leerás?
_______________
_______________ ________
Poético Narrativo Informativo
_______________
_______________
DURANTE LA LECTURA _______________
___________
3. Lee el texto en forma silenciosa y subraya la parte que consideres importante

DIARIO EL COMERCIO, DOMINGO 16 DE AGOSTO DE 2015

Plantan árboles en basural cercano

a colegio

Estudiantes del colegio Fe y Alegría N°16 recibieron plantones de la Municipalidad

de Chimbote para mejorar la calidad del aire
La alcaldesa de Chimbote y los limpio, por ello estamos trabajando al 100
escolares de la Institución Educativa Fe por ciento erradicando puntos críticos de
y Alegría Nº 16, iniciaron una campaña Chimbote, pero necesitamos de ustedes
de sembrado de árboles, cerca al jóvenes y de toda la comunidad para
colegio. Esta actividad se realizó el conseguirlo”, dijo la alcaldesa. Los árboles

16
 viernes 14 de agosto por las
celebraciones del Día de la Calidad
del Aire. Según contaron los profesores
del colegio, en esta zona los vecinos
arrojaban sus residuos, afectando la
salud de los cientos de escolares que
reciben clases. “Todos los chimbotanos
merecemos respirar un aire
fueron donados por la Municipalidad de
Chimbote para mejorar la calidad de
vida de los habitantes. Además del
sembrado de árboles, se realizó el pintado
de murales con mensajes ecológicos, a fin
de que los ciudadanos tomen conciencia
de la importancia del medio ambiente

Tomada de http://elcomercio.pe/peru/ancash/chimbote-plantan-arbolesantiguo-botadero-
cercano-colegio-noticia-1833394

DESPUES DE LA LECTURA

ACTIVIDADES

1. Responde las siguientes preguntas:

¿De dónde se obtuvo esta noticia?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
¿Cuándo se publicó esta noticia?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________
¿A quiénes les puede interesar esta noticia?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
3. Marco con X la respuesta
____________________________________
¿Qué tipo de texto acabo de leer?

Para contarnos un Para informarnos Para invitarnos

cuento sobre un hecho a un evento
real

4. Subrayo en el texto la expresión “Estudiantes del colegio Fe y Alegría Nº 16 recibieron

plantones”. Luego, marco con X lo que significa:

Estudiantes recibieron aire limpio y puro porque en el lugar donde viven no hay contaminación.

Estudiantes recibieron árboles nuevos para ser plantados.

Estudiantes recibieron a personas que protestaban por la basura

17
5. Leo el primer párrafo y luego subrayo con los mismos colores de los recuadros las
respuestas a estas preguntas:

¿Qué ocurrió? ¿Quiénes participaron?

¿Dónde ocurrió? ¿Cuándo ocurrió? ¿Por qué ocurrió?

6. Completo el organizador con mis propias palabras

7. Responde la siguiente pregunta: ¿Crees que los árboles ayudan a reducir la

contaminación?, ¿por qué?

_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
____________________________________

18