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TAREA

ELABORACIÓN DE UNA ESTRATEGIA PARA LA MEJORA DE LA


COMPRENSIÓN LECTORA

Para la realización de la segunda tarea del curso, he optado por la selección de


una lectura propuesta en el libro de texto de cuarto curso, este texto está enmarcado en
la introducción del tema. A continuación, presento una captura del texto seleccionado,
con la cual voy a realizar la tarea.

La estrategia de mejora de la comprensión lectora que voy a seleccionar va a


ser las INFERENCIAS.

Previamente a la lectura del texto propongo el conocimiento de las ideas previas


y poder conocer cómo le gustaría que fuera su cumpleaños y que elementos (personas,
regalos, localización…) podrían intervenir dentro de su imaginación. A modo de ejemplo,
podríamos realizar un pequeño debate con las siguientes preguntas.

Recuerda tu última celebración de cumpleaños. ¿Qué regalos esperabas recibir? ¿Te has
sentido alguna vez, desilusionado porque no te han regalado lo que deseabas? ¿Recuerdas
algún regalo especial que te hayan hecho que no costara dinero?

Dado el contexto en el cuál esta enmarcado el texto es necesario conocer


también las ideas previas del impacto de las redes sociales y cuáles son sus beneficios
y cuáles son sus perjuicios, para ello realizamos un barrido sobre su conocimiento.

Una vez trabajado y conocemos el punto de partida de los elementos que


influyen tanto en el uso de las redes sociales cómo de cuáles pueden ser su
“cumpleaños perfecto”, es necesario señalar las dos palabras que figuran en el texto,
que consideramos que deben conocer su significado previo a la lectura.

Una vez realizado la lectura, les pregunto a los alumnos cuál puede ser el tema
principal del texto, tras llegar al acuerdo, de cuál es la idea principal, le explicamos las
inferencias y los tipos de preguntas que nos pueden realizar, como son las preguntas
cristalinas y las preguntas detective. Después, los alumnos deberán leer las preguntas
que realiza el libro de texto respecto a la lectura.
Para valorar que los alumnos han entendido que son las preguntas cristalinas y
preguntas detective, les pido que marquen en el texto subrayando con azul las
respuestas de las preguntas cristalinas y con un circulo rojo las posibles “pistas” que
nos ofrece el texto para responder las preguntas detective.

Una vez realizado, los alumnos deben de marcar cuáles de las preguntas son
preguntas cristalinas y cuáles son detective.

Finalizaremos la realización de la lectura, con la realización de la actividad


propuesta por el libro de texto, una vez trabajado las inferencias y puesto en contexto a
el alumnado de la temática de lo que íbamos a trabajar en la sesión.

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