UNIVERSIDAD DEL SUR

LICENCIATURA EN ODONTOLOGIA

TERAPIA FÍSICA Y REHABILITACIÓN ORAL

RESUMEN DE TRASTORNOS DE LA
ARTICULACIÓN DEL HABLA

TERCER PARCIAL

ALUMNA: HELEN MONTSERRAT MARTÍNEZ

HUCHIN

C.D.E.O.: MILDRED LEÓN CHÁVEZ

9A VESPERTINO
 TRASTORNOS DE LA ARTICULACIÓN DEL HABLA
La articulación (ar ti cu la ción) es el proceso de producir sonidos del habla
moviendo la lengua, los labios, la mandíbula y el paladar blando. Aunque los niños
comienzan a desarrollar el habla como bebés, no aprenden a pronunciar todos los sonidos
del habla de una sola vez. Cada sonido tiene un rango de edades diferente, pero predecible,
que marca el momento en que el niño debería poder producir el sonido correctamente.

Los trastornos de habla y articulación (THA) hacen referencia a las dificultades

persistentes de producción de habla que no son consecuencia de alteraciones neurológicas
evidenciables (disartrias, afasias), ni de déficits motores (apraxias) o perceptivos
(hipoacusia), ni de malformaciones de los órganos fonoarticulatorios (disglosias). Estas
dificultades se manifiestan en la ausencia de algunos sonidos en el repertorio fonético del
niño y en diversos grados de incapacidad para organizar correctamente las secuencias de
sonidos que forman las palabras, sustituyendo unos por otros, asimilando unos a los
adyacentes, intercambiando el lugar de dos sonidos en la secuencia, invirtiendo el orden,
etc. Se produce entonces un trastorno o un retraso en la articulación cuando los errores
persisten después de cierta edad, sin embargo, son considerados frecuentemente como leves
en comparación con otros trastornos que afectan a otras dimensiones del lenguaje
(semántica o morfosintáctica, especialmente).

Los THA están en general asociados a limitaciones en los procesos cognitivos

responsables de formar representaciones fonológicas estables de las palabras, e incluso se
puede decir que son consecuencia de esas limitaciones. Es decir, la explicación más
plausible de estas dificultades es la incapacidad, en mayor o menor grado, para retener las
secuencias de sonidos que constituyen las palabras, y fijarlas con las sucesivas repeticiones
y exposiciones a ellas, para poder recuperarlas, activarlas, cuando el hablante decida
pronunciarlas.

Las perspectivas teóricas explicativas de estos trastornos son dos: la limitación

general del sistema de procesamiento del lenguaje y la limitación de alguno de sus
dispositivos específicos, entre los cuales el más estudiado es el déficit de memoria de
trabajo, concretamente del subsistema de esta memoria llamado bucle fonológico. Este
origen fundamenta su asociación a dificultades en el aprendizaje del lenguaje escrito.

Los THA incluyen déficits primarios de habla y articulación (trastorno de

articulación o dislalia, trastorno y retraso fonológico, trastorno inconsistente del habla,
trastorno del habla, trastorno fonológico-morfológico, dispraxia verbal y trastornos motores
del habla de carácter evolutivo) y déficits secundarios de habla y articulación asociados a
anomalías craneofaciales, pérdidas auditivas, trastornos sensoriomotores, parálisis cerebral,
deglución atípica e inmadura (protrusión lingual), discapacidad intelectual, disartria.
 En las clasificaciones en función del origen de los THA que se pueden encontrar en los
manuales de logopedia actuales se describen los siguientes:

 Patología congénita, carácter secundario de los THA: THA derivados de déficits

anatómicos (disglosias), de déficits sensoriales auditivos (THA en la hipoacusia), y
de alteraciones del orden y el control de la motricidad faringobucal (disartrias).

 Patología adquirida, carácter secundario de los THA: THA derivados de déficits

anatómicos (traumatismos, intervenciones quirúrgicas), de déficits sensoriales
auditivos cuyo efecto en el habla depende de la edad en que el déficit sobreviene,
THA derivados de déficits práxicos (apraxia bucofacial), y THA que acompañan a
trastornos más generales del lenguaje derivados de déficits gnósicos (afasia-
epilepsia o síndrome de Landau-Kleffner) o psicolingüísticos (afasias) por daño
cerebral.

 Patología congénita, carácter primario (específico) de los THA: trastornos de

articulación derivados de déficits práxicos, THA consecuentes a déficits
psicolingüísticos (algunas formas del trastorno específico del lenguaje que se
caracterizan por dificultades en la organización de la secuencia de sonidos al formar
palabras y frases, como el trastorno de programación fonológica, trastorno
fonológico-sintáctico).

La dislalia es un trastorno de la articulación que consiste en la alteración específica y

persistente de uno o varios sonidos (distorsión, sustitución, omisión) y ausencia de
influencias en y de otros sonidos adyacentes. o cercanos. La dislalia como omisión se da en
escasas ocasiones, por ejemplo en la ausencia de /Q/ cuando se traba con una consonante
para formar C/Q/V.

En las lenguas españolas los sonidos con más probabilidad de verse afectados son /r/,
/Q/, /s/ y /T/. El sonido /E/ se ha deslateralizado (yeísmo) y es pronunciado por un
porcentaje pequeño de hablantes de estas lenguas, y, por tanto, su sustitución por /j / no se
considera trastorno de articulación (excepto en catalán). La sustitución de /T/ por /s/ se
encuentra presente en la mayoría de los hablantes del español, y, salvo en el centro y norte
de España, no se consideraría trastorno de articulación.

No debemos confundir el trastorno de articulación o dislalia con dificultades de carácter

fonológico. El primero se refiere al repertorio fonético dominado por el niño; las segundas,
a la distribución de los sonidos en la cadena hablada. Es frecuente observar que un niño de
4 años omite y sustituye sonidos al pronunciar las palabras, aunque es capaz de pronunciar
esos sonidos de manera aislada.
 REFERENCIAS

 Coll-Florit M, Agudo G, Fernández-Zúñiga A, Gambra S,

Perelló E, Vila-Rovira J. Trastornos de habla y articulación,
Trastornos del habla y de la voz. Barcelona, 2013. Editorial
UOC. ISBN: 978-84-9064-167-5.

 St. Jude Children's Research Hospital. Articulación. Revisado

en abril de 2015. Visitado el 3/12/2021. Disponible en:
https://www.stjude.org/content/dam/es_LA/shared/www/do-
you-know-spanish/rehab-articulation-spa.pdf