MINISTERIO DE EDUCACIÓN

DIRECCIÓN REGIONAL DE VERAGUAS

COLEGIO I.P.T. LAS PALMAS

PROFESORA ELY GISELA GONZÁLEZ QUIRÓZ

MÓDULO DE FÍSICA
SEGUNDO TRIMESTRE

GRUPOS: XI°F
NOMBRE DEL ESTUDIANTE: __________________________
GRUPO: ________

FECHA DE DEVOLUCION DEL MÓDULO AL I.P.T. LAS PALMAS:

DEL 16 DE AGOSTO AL 20 DE AGOSTO DEL 2021
 Introducción

En este módulo trataremos dos conceptos fundamentales y relacionados estrechamente, desde el punto de
vista de la física: trabajo y energía. Ambas palabras que suele utilizarse en la vida cotidiana de manera ambigua,
tiene un significado físico muy específico.

El trabajo describe una fuerza que al actuar sobre un cuerpo será equivalente a la energía necesaria
para desplazarlo. Por consiguiente, se dice que una cierta masa tiene energía cuando esa masa tiene la
capacidad de producir un trabajo; además, con esta afirmación se deduce que no hay trabajo sin energía.

Aunque solemos escuchar a las personas hablar del consumo de energía, esta nunca se destruye, tan solo se
transfiere de una forma a otra y realiza un trabajo en el proceso. No es una sustancia material, no se crea ni se
destruye, se transforma.

Específicamente trataremos la energía mecánica.

• Cinética: debida al movimiento. • Potencial: debida a la posición en un campo de fuerzas (gravitatoria, elástica).
Además, veremos la ley de conservación de energía para resolver problemas, cuando no se conoce bien la
fuerza.

Objetivos de Aprendizaje
Objetivo General

 Aplicar los conceptos trabajo y energía desde el punto de vista físico a situaciones cotidianas.

Objetivos Específicos

 Definir y relacionar los conceptos, trabajo y energía desde el punto de vista de la física.
 Aplicar los conceptos energía y trabajo en la resolución de ejercicios teórico-prácticos.
 Aplicar la Ley de conservación de energía mecánica para fuerzas conservativas.

Generales para el Manejo del Módulo

1. El módulo correspondiente al segundo trimestre ha sido elaborado por su profesora de Física, Ely
González.
2. El módulo ha sido dividido en tres temas. Cada tema será desarrollado teóricamente, con problemas
resueltos. Cada tema les presenta una actividad formativa y una actividad sumativa, que usted podrá
realizar con el apoyo del material desarrollado en el módulo.
3. Cada tema para su desarrollo teórico práctico, requiere que usted realice la lectura del tema, subraye
ideas que han quedado claras y anote sus dudas.
4. Todas las pruebas deben resolverse en el espacio destinado dentro del módulo.
5. Para el envío de las asignaciones debe hacerlo en un documento en formato pdf, para el cual sugiero
la aplicación CamScaner. Ojo, no debe pasar las actividades a computadora, debe resolver en el
módulo y luego capturar imágenes con el App sugerido.
6. El correo electrónico para envío de asignaciones quigoelyfisica@gmail.com.
 TEMA # 1
TRABAJO Y ENERGÍA
DESARROLLO DEL 21 DE JUNIO AL 2 DE JULIO DEL 2021
Profesora Ely González I.P.T. Las Palmas

 Objetivos.
-Define trabajo desde el punto de vista de la física.
-Relaciona las cantidades fuerza y desplazamiento en análisis gráfico de la realización o no realización
de trabajo.
-Aplica los términos trabajo y potencia para describir situaciones cotidianas.
 Prueba diagnóstica.
Escribe con tus palabras lo que entiendes por trabajo:
__________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

Introducción. El concepto físico de trabajo difiere fundamentalmente de la idea común que de él se tiene. En
el lenguaje popular o corriente la expresión trabajo se aplica a cualquier esfuerzo físico o mental que se hace
en orden a producir un determinado resultado.
En toda idea de trabajo intervienen siempre como elementos una fuerza, un cuerpo, o punto material a que se
aplica y un efecto obtenido que se manifiesta por un desplazamiento del cuerpo en la dirección de la fuerza
aplicada. Son efectos de trabajo mecánico: empujar una nevera para cambiarla de sitio, levantar un ladrillo para
colocarlo sobre una mesa, arrastrar una caja, etc. En cada uno de los anteriores ejemplos hay que fijarse en
dos cosas: primero, que se ejerce una fuerza y segundo, el desplazamiento producto de la aplicación de la
misma. Sin embargo, para que una fuerza realice trabajo, la fuerza aplicada debe tener al menos una
componente en la dirección del cuerpo y que haya siempre desplazamiento.

Trabajo. Físicamente, se define el trabajo hecho por una fuerza sobre un cuerpo, como el producto de la
componente de la fuerza en la dirección del movimiento, por el desplazamiento del objeto. Operacionalmente,
sería:
W=F.ΔX
W=FΔX COSѲ
 Si, la fuerza se ejerce en la dirección del movimiento o paralela a la componente del desplazamiento,
tenemos:
Ѳ=0°
m F m W=FΔX COS0
W=FΔX
ΔX
 Si, la fuerza que se ejerce forma un ángulo con la componente del desplazamiento del objeto, tenemos:
FY F W=FΔX COSѲ
FX donde Ѳ> o° y Ѳ< 90°

m m

Δx

Físicamente no se realiza trabajo, cuando:

 La fuerza y el desplazamiento son perpendiculares (90°). La fuerza no realiza trabajo ya que:
cos90°=o W=FΔX COSѲ
W=FΔXCOS90°
por lo tanto, W=0

 Cuando se ejerce una fuerza, pero no hay desplazamiento, en la dirección de dicha fuerza.
ΔX=0 W=FΔXCOSѲ
W=F (0) COSѲ
W=0
Al calcular el trabajo neto o total ejercido sobre un cuerpo, debemos calcular y sumar el trabajo realizado por
cada fuerza que actúa sobre el mismo.

Unidad de Medida de Trabajo.

De acuerdo con la definición operacional de trabajo, sus unidades son las de fuerza y desplazamiento;
W=FΔX
W=Newton.metro
W=N.m
W=Joule (J)
En el S.I la unidad de medida de trabajo es el Joule (J); que se define como el trabajo realizado por un Newton
de fuerza que actúa en la dirección del desplazamiento de 1 metro.

Potencia. Potencia se refiere a la rapidez con que se realiza un trabajo. Operacionalmente, potencia es la razón
entre el trabajo realizado y el tiempo empleado.
𝑊
𝑃=
𝑡
Esto quiere decir que una cantidad de trabajo efectuado en un intervalo largo de tiempo le corresponde una
potencia muy baja, mientras que, si la misma cantidad de trabajo es realizado en un corto intervalo, la potencia
desarrollada es considerable.
𝑊 𝐽
La unidad de medida del potencia es Vatios o Watt (W), donde: 𝑃 = 𝑡 → 𝑆 → 𝑊

Ejemplo
Un objeto DE 50Kg es empujado durante 30 segundos por una fuerza de 10N, una distancia de 15m. Si al
desplazamiento se opone una fuerza de fricción de 3N, determine:
a) El trabajo realizado por la fuerza de empuje.
b) El trabajo realizado por la fuerza de fricción.
c) El trabajo realizado por el peso.
d) El trabajo neto realizado sobre el objeto.
e) La potencia desarrollada.
Solución: N
t=30s
F=10N m F N
ΔX=15m Fr Fr F ΔX
Fr=3N

W=mg W

a) W= FΔXCOSѲ
W= (10N)(15m)COS0° f) P=W n /t
W= 150 Joules P=105 J/30s
P=3.5 Watt
b) W= FΔXCOSѲ
W= Fr ΔXCOѲ
W= (3N)(15m)COS180°
W= -45 Joules

c) W P= P ΔX COSѲ
W P=mg ΔX COSѲ
W P= (50Kg)(9.8m/s2)COS(270°)
W P=0
d) W n= W F + W N + W fr +W p
W n=105 Joules

e) W N=FΔXCOSѲ
W N=NΔXCOSѲ
W N=NΔXCOS90°
W N=O
2-Una fuerza de 80,0 N mueve una caja de 5,0 Kg hacia arriba por un plano inclinado a 30°, el coeficiente de
fricción cinético es de 0,25 y la longitud del plano son 20 metros. Calcule el trabajo que realizan cada una de
las fuerzas sobre el bloque y el trabajo resultante realizado sobre el bloque

N
N

WX P

Θ=30°
W
W
WY

Solución :
Las fuerzas que actúan sobre el bloque son: la normal (N), Fricción (FK), peso (W) y empuje (P).
 La normal no realiza trabajo, dado que no tiene componente alguna a lo largo del
desplazamiento.También podemos ver dicha situación en el diagrama donde la normal y el
desplazamiento son perpendiculares (90°). Es decir, si postulamos la definición de trabajo y
reemplazamos donde el cos 90°=0, de modo que:

𝑊 = 𝐹∆𝑋𝐶𝑂𝑆𝜃
𝑊𝑁 = 𝑁∆𝑋𝐶𝑂𝑆 90°
𝑊𝑁 = 0

 La fuerza de empuje P se ejerce a lo largo del desplazamiento, razón por la cual θ=0°. Si postulamos la
definición de trabajo y reemplazamos donde el cos 0°=1, de modo que:

𝑊𝑃 = 𝑃∆𝑋 𝐶𝑂𝑆0°
𝑊𝑃 = (80𝑁)(20𝑚) 𝐶𝑂𝑆0°
𝑊𝑃 = 1600 𝐽

 Para determinar el trabajo realizado por el peso debemos tener en cuenta que el mismo tiene dos
componentes (W x y W y), Para determinar las componentes del peso utlizamos el triángulo rectángulo
formado por el peso (W) y sus componentes (W x y W y), como muestra la figura y las razones
trigonométricas seno y coseno quedando:

WX=wsenθ Wy=wCOSθ
WX=mgsen30° Wy=mgCOS30°
WX=(5 kg)(9,8 m )sen30°
Wy=(5 kg)(9,8 m )cos30°
s2 s2
WX=24,5 N Wy=42,4 N

Partiendo de la figura podemos decir que W y es perpendicular (90°) al desplazamiento, por lo tanto, no
realiza trabajo. Mientras que W x realiza trabajo, pero en dirección opuesta al desplazamiento. Quedando
entonces el trabajo realizado por el peso expresado asi:

𝑊𝑊 = 𝑊𝑋 ∆𝑋 𝐶𝑂𝑆180°
𝑊𝑊 = (42,4𝑁)(20𝑚)𝐶𝑂𝑆180°
𝑊𝑊 = 490,0 𝐽
 El trabajo realizado por la fricción implica el análisis de la sumatoria de fuerzas en la componente vertical,
pués la fricción está definida como 𝐹𝐾=𝜇𝑁 . De modo que es necesario determinar el valor de la normal
así:
 ∑ 𝐹𝑌 = 0
𝑁 − 𝑊𝑦 = 0
𝑁 = 𝑊𝑦
𝑁 = 42,4 𝑁
Luego tenemos el trabajo realizado por la fricción:
𝑊𝐹𝑘 = 𝐹𝑘 ∆𝑋 𝐶𝑂𝑆180°
𝑊𝐹𝑘 = 𝜇𝑁∆𝑋 𝐶𝑂𝑆180°
𝑊𝐹𝑘 = (0,25)(42,4𝑁)(20𝑚)𝐶𝑂𝑆180°
𝑊𝐹𝑘 = −212,0 𝐽
 El trabajo neto o resultante se obtiene sumando los trabajos realizados por cada una de las fuerzas:

𝑊𝑅 = 𝑊𝑁 + 𝑊𝑃 + 𝑊𝑊 + 𝑊𝐹𝑘
𝑊𝑅 = 0 + 1600,0 𝐽 − 490,0 𝐽 − 212,0 𝐽
𝑊𝑅 = 898,0

Prueba Formativa # 1
Trabajo y Potencia

Estudiante: _____________________ Grupo: _________ Fecha: ___________

Indicación. Aplique los conceptos trabajo y potencia en la resolución de los siguientes enunciados.

De acuerdo a la imagen, qué componente de la fuerza

aplicada realiza trabajo mecánico, explica tu respuesta:
_____________________________________________
_____________________________________________

1-Esteban arrastra una caja a través de una superficie plana con una fuerza de 225 N, mediante una cuerda
que forma un ángulo de 35° con la horizontal. Si la caja avanza sin que exista fricción 65,3 m, ¿qué trabajo
realiza Esteban?

2- Un remolcador ejerce una fuerza constante de 4 000,0 N sobre un barco, moviéndolo 15,0 m a través del
puerto en 2,0 minutos. ¿Qué trabajo realizó el remolcador? ¿Qué potencia desarrolló el remolcador?

3- Una grúa eleva un bloque de 50 Kg a una altura de 8 metros en 4 segundos

a) ¿Qué trabajo ha realizado la grúa?
b) ¿Qué potencia ha desarrollado?

4- Asuma el desplazamiento de 20,0 m de un bloque de madera de 10,0 kg al ser tirado a través de una cuerda,
por el piso contra una fricción constante de 30,0 N. La cuerda forma un ángulo de 35° con el piso y tiene una
tensión de 60,0 N.
a) ¿Qué trabajo se ha realizado?

5- Calcular el trabajo realizado por un ascensor que sube desde el primer piso hasta el piso 12, la masa del
ascensor es de 1500kg. Cada piso tiene una altura de 3m.
 Prueba Sumativa #1
Trabajo y Potencia

Estudiante: _____________________ Grupo: _________ Fecha: ________ Calificación: ___/25_____

Profesora Ely González I.P.T. Las Palmas.
Indicación. Sea ordenado y aseado al presentar su trabajo.

A-Realización de Trabajo. 5 Ptos.

Indicación. Coloque en la raya correspondiente a cada enunciado una de las siguientes frases: se realiza
trabajo o no se realiza trabajo.
a-Un hombre empuja una podadora al cortar el césped. _____________________________________
b-Un joven levanta un bloque desde el suelo, hasta su hombro. _____________________________________
c-Un levantador de pesas, sostiene 80,0kg sobre sus hombres. _____________________________________
d-Una grúa sostiene un auto a 2 metros del suelo. _____________________________________
e-Un niño transporta su mochila sobre sus hombros 1,0 km. ____________________________________

B- RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS. Valor 20 Ptos.

Indicación. Utilice los conceptos trabajo y potencia en la resolución de los siguientes enunciados.

B-1 Un bloque de 80 N se desplaza por acción dela fuerza "F" de 50 N formando 37° con la horizontal, sabiendo que
el coeficiente de rozamiento cinético entre el bloque y el piso horizontal es 0,2. Hallar el trabajo realizado por
"F" al cabo de 4 s, si el cuerpo parte del reposo, recorriendo 3 m. 8 ptos

B-2 Un objeto de 50,0 Kg es empujado sobre una superficie horizontal durante 30 segundos. Al aplicar una
fuerza paralela a dicha superficie de 10N, el objeto es desplazado 15,0 m. Si al desplazamiento se opone una
fuerza de fricción de 3N, determine:
a) El trabajo neto realizado sobre el objeto. 12 ptos.
b) La potencia desarrollada. 3 ptos.
 TEMA #2
ENERGÍA MECÁNICA
DESARROLLO DEL 5 AL 16 DE JULIO 2021
Profesora Ely González I.P.T. Las Palmas
 Objetivo
- Interpreta y aplica los conceptos energía mecánica, energía cinética y energía potencial, en diversas
situaciones de la vida cotidiana.
 Prueba Diagnóstica.

¿Qué puede inferir a partir de la imagen, en relación

con la energía?
______________________________________________
______________________________________________

Introducción. La energía ha constituido una pieza clave

para el desarrollo de la humanidad. El hombre, desde el principio de su existencia, ha necesitado la energía
______________________________________________
para sobrevivir y avanzar. Pero ¿qué es la energía y por qué tiene tanta importancia?
________
La energía es la capacidad de los cuerpos para realizar un trabajo y producir cambios en ellos mismos o en
otros cuerpos. Es decir, el concepto de energía se define como la capacidad de hacer funcionar las cosas.
Esta energía se manifiesta de diferentes formas, sin embargo, no se crea de la nada, ya que cuando se habla
de producir energía en realidad se alude a su transformación de una
energía a otra.
La energía se manifiesta de diferentes maneras, recibiendo así
diferentes denominaciones según las acciones y los cambios que puede
provocar.
En un cuerpo existen fundamentalmente dos tipos de energía que
pueden influir en su estado de reposo o movimiento: la energía cinética
y la potencial, siendo la suma de estas dos conocidas como energía
mecánica. La unidad de energía en el Sistema Internacional es el joule
(J).

¿Qué es la energía cinética?

La energía cinética es la energía que un objeto tiene debido a su
movimiento.
Si queremos acelerar un objeto debemos aplicar una fuerza. Para hacerlo
necesitamos realizar un trabajo. Como resultado, transferimos energía al
objeto, y este se moverá con una nueva velocidad constante. A la energía
transferida la conocemos como energía cinética, y depende de la masa (m)
y la velocidad (v) alcanzada.

Hay un par de cosas interesantes sobre la energía cinética que podemos ver en la ecuación:
 La energía cinética depende de la velocidad del objeto al cuadrado. Esto significa que cuando la
velocidad de un objeto se duplica, su energía cinética se cuadruplica. Un automóvil que viaja a 60
km/h tiene cuatro veces la energía cinética de un automóvil idéntico que viaja a 30 km/h y, por lo
tanto, cuatro veces el potencial de provocar más muertes y destrucción en caso de un accidente.

 La energía cinética siempre debe ser cero o tener un valor positivo. Mientras que la velocidad
puede tener un valor positivo o negativo, la velocidad al cuadrado siempre es positiva.

 La energía cinética no es un vector. Así que una pelota de tenis lanzada hacia la derecha con una
velocidad de 5 m/s tiene exactamente la misma energía cinética que una pelota de tenis
 lanzada hacia abajo con una velocidad de 5 m/s.
Ejemplo.
Determine la energía de impacto de una bala de 60 g que viaja a 250 m/s.
Solución. Convirtiendo la masa a kg y reemplazado, tenemos:
1
𝐸𝐶 = 𝑚𝑣 2
2
𝟏 𝒎 𝟐
𝑬𝑪 = (𝟎, 𝟎𝟔 𝒌𝒈) (𝟐𝟓𝟎 )
𝟐 𝒔
𝑬𝑪 = 𝟏 𝟖𝟕𝟓 𝑱

Energía potencial Gravitatoria

La energía potencial gravitatoria, es la energía que tiene un cuerpo debido a que se encuentra en una
determinada altura sobre la superficie terrestre y representa el potencial que un objeto tiene para realizar trabajo
como resultado de estar ubicado en una posición particular dentro de ese campo gravitatorio. Matemáticamente
la energía potencial gravitatoria está dada por: 𝐸𝑃 = 𝑚𝑔ℎ
Lo interesante de la energía potencial gravitacional es que podemos elegir el cero o punto de referencia para la
altura de manera arbitraria. En otras palabras, somos libres de elegir cualquier nivel vertical como la ubicación
donde h = 0.

Ejemplo. Una pelota de hule de 2.5 kg es soltada desde un

tobogán, dicha pelota se encuentra a una altura de 16 metros
respecto al suelo, encuentre la energía potencial en el punto A y
en el punto B.

Datos: En el punto A:
m = 2.5 kg 𝐸𝑃 = 𝑚𝑔ℎ
𝑚
h = 16 m 𝐸𝑃 = (2,5 𝑘𝑔) (9,8 𝑠2
) (16 𝑚)
g = 9.8 m/s² 𝐸𝑃 = 392 𝐽

En el punto B la energía potencial es cero. Debido a que, si

tomamos de referencia el suelo, la altura de la pelota al llegar ese punto del tobogán es cero.

Energía Potencia Elástica

La energía potencia elástica es la capacidad que tiene un cuerpo elástico (resorte,
muelle, un arco, etc.) para realizar un trabajo según de la posición en que se encuentre
respecto a su posición de equilibrio. O, dicho de forma inversa, la energía potencial
elástica que tiene un muelle, un resorte, etc. es igual al trabajo que ha realizado una
fuerza externa a él para causarle esa deformación. Esta energía potencial es
proporcional al cuadrado de la deformación producida.
 K corresponde a la constante de restitución elástica.
 X corresponde a la longitud que ha siso comprimido o estirado el cuerpo elástico.

Ejemplo.
Un muelle en reposo mide 20 cm.
Calcular la energía potencial total almacenada en el resorte de 30 cm, si colgamos de este un objeto de 3 kg,
quedando a 1,5 m sobre el suelo (despreciar el peso del muelle).
El muelle tiene una constante recuperadora k de 98,1 N/m y se ha producido un alargamiento de 30 cm sobre
su posición de reposo.
Solución:
La energía potencial total será la suma de la energía potencial
elástica del muelle y la energía potencial gravitatoria de la
masa.
1
𝐸𝑃 = 𝐸𝑃𝐸 + 𝐸𝑃𝐺 = 𝐾𝑋 2 + 𝑚𝑔ℎ
2
1 𝑁 𝑚
𝐸𝑃𝑇 = 2 (98,1 𝑚) (0,3 𝑚)2 + (3𝑘𝑔) (9,8 𝑠2
) (1,5 𝑚) = 48,56 J

La masa colgada de 3 kg y el muelle alargado han almacenado

una energía potencial total de 48,56 J.

PRUEBA FORMATIVA #2
ENERGÍA MECÁNICA

Estudiante: ____________________ Grupo: _________ Fecha: ________________

Profesora Ely González I.P.T. Las Palmas

Indicaciones.
 Sea ordenado y trabaje en el espacio destinado al desarrollo de la actividad.

I Parte. Glosario.
Investigue y defina los siguientes conceptos: energía eólica, energía química, energía solar, energía nuclear,
energía hídrica, energía mareomotriz.
 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

 __________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________

II Parte. Análisis.
1- Investigue la definición de fuerzas conservativas y no conservativas. Mencione ejemplos de ambas.
2- Investigue y escriba los Teoremas: trabajo energía cinética y trabajo energía potencial.
III Parte. Resolución de Problemas.

1- Calcula la energía cinética de los siguientes sistemas físicos: a) Una persona de 65 kg que camina a una
velocidad de 1,2 m/s. b) Un ciclista de 90 kg de masa que circula por una pista a la velocidad de 55 km/h.

2- Un motorista que circula por una autovía a la velocidad de 120 km/h tiene una energía cinética de 1,94·105
J. Por otra parte, un camión de 3500 kg de masa circula a la velocidad de 90 km/h. ¿Cuál de los dos sistemas
tiene una energía cinética mayor?

3- Calcula la energía potencial de estos sistemas físicos: a) Un escalador de 78 kg de masa sobre la pared
vertical de una montaña, a 300 m de altura. b) Una antena de comunicaciones de 200 kg de masa en una
torre a 50 m sobre el suelo.

4- Se deja caer una bola de acero de 0,5 kg sobre una baldosa desde dos alturas, 20 cm en el primer caso y 2
m en el segundo. La baldosa se rompe en el segundo caso, pero no en el primero. ¿Qué diferencia hay entre
ambas situaciones, desde el punto de vista energético?
 PRUEBA SUMATIVA #2
ENERGÍA MECÁNICA

Estudiante: ____________________ Grupo: _________ Fecha: _______ Calificación: _______

Profesora Ely González I.P.T. Las Palmas

Indicaciones.
 Sea ordenado y trabaje en el espacio destinado al desarrollo de cada ítem.

I Parte. Análisis conceptual. 10 ptos

1- Contesta a las siguientes cuestiones:
a) ¿En qué se diferencian energía cinética y potencial?
_______________________________________________________________________________________

b) ¿Puede ser cero la energía cinética de un sistema? ¿Por qué?

_______________________________________________________________________________________

c) ¿Puede tener un sistema ambas formas de energía simultáneamente? ¿Por qué?

d) Si la velocidad a la que se mueve un cuerpo se duplica, ¿también se duplicará su energía cinética?

________________________________________________________________________________________

e) ¿La energía gravitatoria es menor a medida que aumenta la altura a la que se encuentra un cuerpo
respecto al suelo?
________________________________________________________________________________________

II Parte. Resolución de problemas. Valor 10 puntos.

1- Una paracaidista se lanza en caída libre desde 4 000 m de altura. Si la masa, con su equipo, es de 95 kg,
¿cuánto valdrá su energía potencial en el momento de abrir el paracaídas si lo abre cuando ha descendido
2500m?

Criterio Valor PTOS

Datos 1
Expresión analítica 1
Procedimiento 1
Respuesta 2

2- Calcula la energía mecánica de un avión de 15 000 kg que sobrevuela el océano a una velocidad de 900
km/h y una altitud sobre el nivel del mar de 10 km

Criterio Valor PTOS

Datos 1
Expresión analítica 1
Procedimiento 1
Respuesta 2
 TEMA # 3
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA
DESARROLLO DEL 19 AL 30 DE JULIO 2021

Objetivos.
 Analiza la conservación y disipación de la energía mecánica en situaciones comunes.
 Aplica el Principio de Conservación de la Energía Mecánica.

Prueba Diagnóstica
Utilice el diagrama y escriba la expresión para la
energía mecánica total de la pelota en su recorrido
por el rizo, es decir en los puntos A, B, y C.
A- __________________________________
B- __________________________________
C- __________________________________

Introducción. La conservación de la energía

mecánica, es una de las ideas más bellas y simple de la mecánica, pues la capacidad que tiene de aplicarse a
la resolución de problemas y la vida diaria es de gran alcance. Esta idea sólo se aplica si la energía mecánica
la consideramos constante, o sea que en la situación problemática no hay fuerzas disipativas, como el roce, por
ejemplo, por lo tanto, la energía mecánica permanece constante, simplemente hay trasformaciones, pero la
suma es siempre la misma.
Conservación de la energía mecánica.
La energía mecánica (EM) de un cuerpo o un sistema, equivale a la suma de sus energías potencial y cinética,
es decir:
EM = EC + EP
La importancia de la energía mecánica, se debe a que es una magnitud que se conserva constante en
situaciones en que no hay fuerzas externas actuando sobre el sistema y en ausencia de roce.
Es decir: EM = EC + EP = Constante
Veamos el contenido de dicha conservación a partir
de un ejemplo descriptivo.
Con mucha frecuencia a velocidades bajas existe un
intercambio entre las energías cinéticas y potencial.
Por ejemplo, supongamos que se levanta una masa
m hasta una altura h y, luego se deja caer.
 En el punto inicial este tendrá una energía
potencial E=mgh. Esta es la energía total para
el sistema y no puede modificarse, a menos
que se enfrente a una fuerza de resistencia
externa.
 A medida que la masa cae, su energía
potencial disminuye debido a que se reduce la
altura. La disminución de la energía potencial
reaparece en forma de energía cinética, a
causa del movimiento. En ausencia de la
resistencia del aire, la energía total (Ep y Ep)
permanece igual.
 La energía potencial sigue transformándose
en energía cinética hasta que la masa llega al
piso (h=0). En esta posición final, la energía
cinética es igual a la energía total, ya que la
energía potencial es cero.
Es importante señalar que la suma de EP y EC es la misma en cualquier punto durante la caída. Se dice entonces
que la energía mecánica se conserva.
 En nuestro ejemplo, la energía total en el punto más alto es mgh y la energía total a ras del suelo es
1
2
𝑚𝑣 2 , si se desprecia la resistencia del aire.
Ahora podemos enunciar el principio de la conservación de energía mecánica:
En ausencia de resistencia del aire o de otra fuerza disipativa, la suma de las energías potenciales y
cinéticas es una constante.
Siempre que se aplique este principio resulta conveniente pensar en el punto de referencia y así tomar en
cuenta la velocidad y la altura no el transcurrir del evento o situación planteada. Así podemos escribir:

(𝐸𝐶 + 𝐸𝑃 )𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = (𝐸𝐶 + 𝐸𝑃 )𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙

1 1
( 𝑚𝑣𝑖2 ) + (𝑚𝑔ℎ𝑖 ) = ( 𝑚𝑣𝑓2 ) + (𝑚𝑔ℎ𝑓 )
2 2
Los subíndices f e i indican los valores finales e iniciales, respectivamente.
La ventaja de este método es que podemos determinar alturas o velocidades a partir de los estados de energía
inicial y final y la trayectoria no tiene importancia cuando no hay fricción.
En las aplicaciones del mundo real, no es posible dejar de considerar las fuerzas externas. Por lo tanto, un
enunciado más general de conservación de energía toma en cuenta la pérdida debido a la fricción:

(𝐸𝐶 + 𝐸𝑃 )𝑖𝑛𝑖𝑐𝑖𝑎𝑙 = (𝐸𝐶 + 𝐸𝑃 )𝑓𝑖𝑛𝑎𝑙 + |𝑝é𝑟𝑑𝑖𝑑𝑎 𝑑𝑒 𝑒𝑛𝑒𝑟𝑔í𝑎|

Al resolver problemas, es útil establecer la suma delas energías potencial y cinética en algún punto inicial. El
valor absoluto de cualquier pérdida de energía deberá sumarse a la energía total del sistema en el punto final,
de tal forma que se conserve la energía.
Ejemplo.
Al aplicar el principio de conservación de energía mecánica, podemos solucionar para la altura hhh. Ten en
cuenta que la masa se cancela.
De la misma manera debes buscar la velocidad del carro en los otros puntos.
PRUEBA FORMATIVA #3
CONSERVACIÓN DE LA ENERGÍA MECÁNICA

Estudiante: ______________________ Grupo: _______ Fecha: ________

Profesora Ely González I.P.T. Las Palmas

Indicaciones.
 Resuelva en orden, enumerando los problemas.
 Utilice el principio de la conservación de energía mecánica en la resolución de las situaciones expuestas
a continuación.

1-Un bloque de 10kg se levanta hasta una altura de 5 metros y después se suelta en caída libre. Determine la
rapidez con que el objeto impacta el suelo.

2- Un trineo de 50kg se desliza a partir del reposo en la parte más alta de un plano inclinado a 37°. La altura
inicial es de 8 metros. En ausencia de fricción, ¿Cuál es la velocidad del trineo al llegar al punto más bajo del
plano inclinado?
3-Una pelota de 0,5kg es lanzada verticalmente hacia arriba, con una velocidad inicial de 3 m/s, ¿qué altura
alcanza la pelota?

4- Un esquiador de 60 kg se desliza por un colina, partiendo del reposo a una altura de 50,0 m. Sabiendo que
su velocidad al llrgar a la patre más baja de la pista es 20 m/s. Calcula la peérdida de energía por el roc
 Prueba Sumativa #3
Conservación de la Energía Mecánica

Estudiante: ______________________ Grupo: _______ Fecha: ________

Profesora Ely González I.P.T. Las Palmas Calificación: ____/20_____

Indicaciones.
 Resuelva en orden, enumerando los problemas.
 Utilice el principio de la conservación de energía mecánica en la resolución de las situaciones expuestas
a continuación.

1- Un cilindro de 100 gramos se desliza sobre una rampa

partiendo del reposo en la posición A, a 12 metros de
altura hasta el punto B a 10 metros, para luego caer a
nivel del piso en el punto C.
a- ¿Cuánto es la energía mecánica del cilindro en el punto
B? 5 ptos
b- ¿Cuál es la velocidad del cilindro en el punto C? 5 ptos

2- Desde un globo aerostático, que está a una altura de 3 710 m, justo cuando empieza a descender con una
velocidad de 10 km/h (convertir a m/s), María deja caer un paquete de golosinas de 5,0 kg.
Calcula:
a) La energía mecánica del paquete a esa altura. 3ptos
b) La velocidad cuando ha descendido 1000 metros. 4ptos
c) La velocidad del paquete cuando impacta el suelo. 3ptos
 REPÚBLICA DE PANAMÁ
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
I.P.T. LAS PALMAS
PRUEBA TRIMESTRAL DE FÍSICA XI
IITRIMESTRE

Profesora: Ely González Fecha: _______ Valor: 50 Puntos Calificación:_____

Nombre: ______________ Grupo: _______ Ptos. Obtenidos: _____

INDICACIONES GENERALES:
 No tache ni utilice líquido corrector, de hacerlo la respuesta será nula.
 Escriba las respuestas con tinta.

I Parte. Ítems Objetivos. Valor 20 PUNTOS.

Análisis Teórico.
A-Realización de Trabajo. 10 Ptos.
Indicación. Lea y analice cada situación expuesta a continuación y coloque en la raya trazada a la derecha de
cada enunciado una de las siguientes frases: se realiza trabajo o no se realiza trabajo.
a-Un hombre empuja una podadora al cortar el césped. _____________________________________
b-Un joven levanta un bloque desde el suelo, hasta su hombro. _____________________________________
c-Un levantador de pesas, sostiene 80,0kg sobre sus hombres. _____________________________________
d-Una grúa sostiene un auto a 2 metros del suelo. _____________________________________
e-Un niño transporta su mochila sobre sus hombros 1,0 km. ________________________________

B- Energía Mecánica. 10 ptos

Indicación. Lea y analice cada situación expuesta a continuación y responda utilizando los conceptos energía
cinética, energía potencial gravitatoria y elástica.

a-Se sitúan dos bolas de igual tamaño, pero una de madera y la otra de acero, a la misma altura sobre el suelo.
¿Cuál de las dos tendrá mayor energía potencial? ¿porqué? 4 ptos

________________________________________________________________________________________

b-Escriba en la raya trazada después de cada enunciado, el tipo de energía mecánica que se da paso a paso
en el uso del trampolín por un nadador olímpico. 6 ptos.
 El bañista que salta en clavado de un trampolín utiliza su peso para deformar el trampolín hacia abajo.
_____________________________________
 El trampolín al recuperar su forma, le empuja hacia arriba incrementando su altura.
_____________________________________
 Luego de elevarse al máximo se da la caída libre hacia el agua.
_____________________________________

II Parte. Ítems de Desarrollo. Valor 25 PUNTOS.

A-RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS.
1- Un elefante de 6 000 kg se desplaza con una energía de 300 000 J. Determine la rapidez con que está
viajando el elefante.
Criterio Valor PTOS
Datos 1
Expresión analítica 1
Procedimiento 2
Respuesta 2
 2-Un ascensor sube una carga de 2 00 kg hasta el 6º piso de un edificio. La altura de cada piso es de 2,5
metros. ¿Cuál será la energía del ascensor al llegar al sexto piso?
Criterio Valor PTOS
Datos 1
Expresión analítica 1
Procedimiento 1
Respuesta 2

3-Se deja caer un objeto de masa 5 kg desde una altura de 20m, calcule:
a) la energía mecánica inicial Criterio Valor PTOS
b) velocidad del objeto al llegar al suelo. Datos 1
Expresión analítica 2
Procedimiento 2
Respuesta 2

4-Vea las siguientes imágenes qué representan dos trayectorias rectilíneas, en ambos casos el niño jala a un
carrito con una cierta carga, en el caso 1 el niño a un ángulo de 0° y aplica una fuerza de 20 N, en el caso 2 el
niño jala con un ángulo de 60° y aplica una fuerza de 20 N. Determine en cuál caso hay mayor realización de
trabajoel trabajo, si la distancia del desplazamiento es de 8 metros.

Criterio Valor PTOS

Datos 1
Expresión analítica 2
Procedimiento 2
Respuesta 2