La identidad digital se trata en la literatura científica dentro de la área de la cibercultura.

 De
hecho, diversos autores la han vinculada en la encriptación de datos, la privacidad, la
seguridad en Internet (Camenisch, 2009) y el phising  (Kirda y Kruegel, 2006). Cabe decir que
también hay autores que han tratado la identidad digital en el contexto empresarial y la han
relacionado con intranets corporativas y aplicaciones de la web social en las empresas (Aced
et al., 2009a; Bancal et al., 2009). Por otra lado, en la literatura académica se refleja el interés
sobre las características de la comunicación mediante ordenador (CMC) que imprimen nuevas
pautas de desarrollo de identidades digitales (Campbell, 2005), así como los comportamientos
en línea de niños, adolescentes, colectivos étnicos o diferencias de género.

Las aportaciones sobre este tema, sin embargo, no se centran en el conjunto de habilidades
digitales e informacionales que se han revelado como fundamentales en los últimos años y
que son el objeto de este trabajo. En este sentido, la relación entre estas habilidades y las
actividades sociales, culturales y académicas, cada vez más variadas en la red, constituyen un
nuevo tema de estudio que todavía no se ha tratado suficientemente en la literatura científica,
así como la construcción de la identidad en la red en entornos no anónimos (Zhao et al.,
2008). Algunos trabajos que sí han tratado la identidad digital desde la perspectiva de los
multialfabetismes son los de Perkel (2006) y Livingstone (2004).

Fuente

https://bid.ub.edu/24/giones2.htm