Entregaran Deben Estar Ordenada en Hojas Tipo Informes Por Cada Área de Formación

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
GOBERNACIÓN BOLIVARIANA DEL ZULIA

SECRETARÍA BOLIVARIANA DE EDUCACIÓN
E.B.E. “DR. JOSÉ ANTONIO CHAVES”
MUNICIPIO MIRANDA – ESTADO ZULIA
Correo: drjoseantoniochaves@gmail.com
Cód. Plantel: OD02572314
. NORMAS PARA LA PRESENTACION DE LAS ACTIVIDADES DE CADA

AREA DE FORMACION.
1- Presentar cada actividad asignada por los profesores de área de manera clara
comprensible la escritura y pulcritud en la presentación de cada actividad.
2- Se sugiere utilizar una sola letra en la escritura y que las actividades sean
realizadas por el estudiante de lo contrario el profesor de área se comunicara con
el representante para aplicar otra estrategia de evaluación al estudiante.
3- Cada actividad a entregar se presentara realizada en hojas de reciclaje de área
por separado el cual debe llevar esta presentación igual para los informes o cada
actividad asignada.
4- El estudiante debe mantener el uso del cuaderno de cada área de formación que
debe ser traído a clase presencial conjuntamente con la actividad a entregar
mencionada anteriormente.
5- Para los estudiantes que se atenderán en la modalidad a distancia por situaciones
de salud. Debe asistir solo el representante a la institución con el cuaderno de
área y las actividades a entregar.
6- Se presentara las actividades de la siguiente normas:
- Nombre de la Institución Educativa.

- Nombres y Apellidos, Legible.
- Cedula del estudiante
- Año y sección que cursa.
- Área de Formación.
- Profesor del Área.
- Fecha de entrega de actividad.
De manera que será más fácil identificar cada actividad que los estudiantes
entregaran deben estar ordenada en hojas tipo informes por cada área de formación
:
A continuación, se presentan las primeras actividades que serán
evaluadas en el primer momento pedagógico del mes de
noviembre del periodo escolar 2021 – 2022
3° Año Sección A-B

Turno: Mañana
Área de Formación: Educación Física
Profesor: Rafael Díaz
Tel:0416-5636094.
Tema Indispensable: Actividad Física, Deporte y Recreación.
Tema Generador: Coordinación y motricidad como medio del movimiento del

cuerpo.
Tejido Temático: La coordinación y motricidad en las diferentes fases del

desarrollo del ser humano durante su crecimiento.
Referente teórico – práctico: La coordinación y motricidad.
Actividad 1.
Conceptualización y construcción de conceptos básicos.
 Coordinación.
 Desarrollo motor.
 Expresión corporal.
 Movilidad.
 Motricidad fina.
 Motricidad gruesa.
 Coordinación viso-manual.
ORIENTACION FAMILIAR:
 Mostrar seguimiento de las actividades a realizar.

 Orientar al niño en sus actividades.
 Entregar las actividades en la fecha prevista.
 El tema debe ser desarrollado en el cuaderno.
 El estudiante debe entregar la actividad en físico, debe llevar nombre,
apellido sección, fecha (hojas recicladas).
 Si el estudiante esta de forma virtual debe realizar un video sobre algunos
ejercicios de coordinación. duración 2 minutos.
 Las actividades para los estudiantes a distancia deben ser entregadas por
el representante los días jueves pautados.
.
. 3° Año Sección A- B-C

Turno: mañana y tarde
Área de Formación: Biología
Profesor: Mirian Oria - Maidelis Hilcanina
Tel: 04246943280
Tema Generador: La senda de Carabobo
Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
Referente Teorico – Práctico: La célula como unidad de vida, transporte celular,

metabolismo
ACTIVIDAD 1
Tema # 1. La célula como unidad de vida
Una célula es capaz de cumplir todas las funciones necesarias de un ser vivo,
nutrirse, crecer, reproducirse, responder a estímulos y diferenciarse. Para realizar
sus funciones, la célula tiene en su interior estructuras fundamentales (organelos)
y sustancias químicas que permiten su actividad. Los organelos celulares son
estructuras con una organización específica que poseen una función determinada
en la célula
Entre 1838 y 1855, Matthias Schleiden, Theodor Schwann y Rudolf Virvhow

plantearon los fundamentos de la teoría celular, la cual sustenta la definición que
hoy en día conocemos de célula
Basándose en lo propuesto en la teoría celular, se considera a la célula como

la unidad vital, estructural (anatómica), funcional (fisiológica) y genética de todo
ser vivo
Es considerada unidad estructural, ya que todos los seres vivos se encuentran
formados por una o más células.
Unidad funcional ya que la base de todas las actividades que realiza un

organismo está en los procesos que se cumple dentro de sus células, ya sea que
el organismo posea una o muchas células
Unidad genética ya que al reproducirse transmite sus características a las

descendencias
En tal sentido, los organismos se pueden clasificar según:
 Su número: unicelulares o pluricelulares

 La organización del material genético: procariotas o eucariotas
 Su organización estructural: animales o vegetales
Células procariotas: son las de las bacterias, tienen las sustancias químicas y
enzimas necesarias para su funcionamiento, en el citoplasma rodeado por la
membrana plasmática, por lo que se considera que ellas son las primeras células
que aparecieron en el planeta cuando se inició la vida
Células eucariotas: son más grandes que las procariotas, poseen una
organización más evolutiva y compleja; además de la membrana plasmática tienen
una membrana nuclear que rodea el material genético formado en el núcleo, y
unas estructuras diferenciadas que pueden realizar funciones específicas, como
las reacciones internas y el metabolismo que se realizan básicamente en los
organelos celulares
Actividad
Presencial: conversatorio
Virtual: realizar un video donde expliques lo entendido del tema. (Duración del
video un minuto)
. 3° Año Sección A-B-C

Turno: mañana y tarde
Área de Formación: Química
Profesor: Mirian Oria – Maidelis Hilcanina
Tel: 04246943280
Tema Generador: Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos
Tema Indispensable: Ciencia, tecnología e innovación
Referente Teorico – Práctico: Explorando el misterioso mundo de la materia
ACTIVIDAD 1
Tema # 1: la materia
Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. La química

es la ciencia que estudia su naturaleza, composición y transformación. Si la
materia tiene masa y ocupa un lugar en el espacio significa que es cuantificable,
es decir que se puede medir.
Todo cuanto podamos imaginar, desde un libro, un auto, la computadora y

hasta el aire que respiramos, está hecho de materia.
De acuerdo a estos ejemplos, en el mundo natural existen distintos tipo de

materia, la cual estar constituida por dos o más materiales diferentes, tales como
la leche, la madera, un trozo de granito, el azúcar, etc. Si un trozo de granito se
muele, se obtienen diferentes tipos de materiales
La cantidad de materia de un cuerpo viene dada por su masa, la cual se mide

normalmente en kilogramos (en química, a menudo se mide en gramos). La masa
representa una medida de resistencia que opone un cuerpo cuando se halla
sometido a una fuerza. Esta fuerza puede derivarse del campo gravitatorio
terrestre, y en este caso se denomina peso. (La masa y el peso se confunden a
menudo en el lenguaje corriente; no son sinónimos).
¿Qué forma la materia? “LOS ATOMOS”… tomemos por ejemplo una pared,
está formada por bloques, los bloques están formados por arena, cemento y
piedras pequeñas; si nos fijamos en un granito de arena, este se compone de
otras partículas minúsculas llamadas MOLECULAS que están formadas por
grupos de ÁTOMOS.
La fuerza entre los átomos es la razón por la cual el agua cambia de estado.
Si la fuerza entre sus átomos es grande, el agua es sólida como el hielo. Si la

fuerza entre sus átomos es débil, el agua se convierte en vapor
Propiedad de la materia
Propiedades generales:
Son aquellas que dependen de la cantidad de materia:
Masa: es la cantidad de materia que presenta un cuerpo (la masa no define

volumen).
Volumen: es el lugar que ocupa un cuerpo en el espacio.
Impenetrabilidad: propiedad por la cual el lugar ocupado un cuerpo no puede ser

ocupado por otro al mismo tiempo. Salvo que lo desplace.
Atracción: es la propiedad ´por la cual dos cuerpos, partículas, moléculas o

átomos tienden a unirse
Propiedades específicas:
Son aquellos que no dependen de la cantidad de materia, los más importantes

son:
Dureza: es la resistencia que presenta un sólido al ser rayado. El material más

duro es el diamante y el menos el talco
Tenacidad: es la oposición que presenta un cuerpo solido al fraccionamiento

(rotura).
Maleabilidad: propiedad por la cual los metales se pueden transformar hasta

laminas
Ductibilidad: propiedad por la cual los metales se pueden transformar hasta
alambres o hilos
Brillo: propiedad por la cual un cuerpo refleja la luz
Elasticidad: es la capacidad que presentan algunos sólidos para recuperar su

forma original una vez que deja de actuar la fuerza que los deformaba.
Viscosidad: es la resistencia que presenta los fluidos en su desplazamiento. Esta

dificultad disminuye al aumentar la temperatura
Actividad
Presencial: conversatorio
Virtual: realizar un video donde expliques lo entendido del tema. (Duración del
video un minuto)
3° Año Sección A-B

Turno: Mañana
Área de Formación: Castellano
Profesora: Merilendis Urdaneta
Tema Indispensable: Comunicación Y Medios de Comunicación.

Tejido Temático: Elementos de la Comunicación
Referente Teórico – Práctico:
ACTIVIDAD 1
La Comunicación: Es el intercambio de información que se produce entre dos o

mas individuos con el objetivo de aportar información y recibirla. En este proceso
intervienen un emisor y un receptor, además del mensaje que se pone de
manifiesto.
Elementos del proceso de comunicación: En el proceso comunicativo

intervienen:
 Emisor
 Mensaje
 Código
 Canal
 Receptor
 contexto
Actividades sugeridas:
 Elaborar un esquema de una situación comunicativa
 Realiza un análisis sobre la importancia de la comunicación

. 3cer Año Sección C

Turno: tarde
Área de Formación: Castellano
Profesor: Carmen Yedra
Tel: 04121333541
Tema Generador: La sociedad multiétnica y pluricultural e intercultural, patrimonio

y creación cultural
Tema Indispensable: Manifestaciones culturales y emergentes
Referente Teórico - Práctico: El español de Venezuela
ACTIVIDAD 1
El español en Venezuela
El idioma español llegó a Venezuela con la Conquista española llevada a

cabo desde los primeros años del siglo XVI .Con la llegada de los españoles a
nuestro país, trayendo este acento y modalidad de hablar.
Nuestro idioma esta influenciado por diversas variaciones extraídas del

Castellano Europeo y las lenguas de las etnias nativas del continente. El español
es una lengua de gran expresividad y en Venezuela hay una población muy
expresiva que hace uso del lenguaje con todas las connotaciones posibles
generando el uso del coloquianismo, modismo y jergas que se abocan para la
comunicación entre los habitantes de las diferentes regiones del país y esto
podemos observarlo en las palabras , frases y oraciones que convertidas en
construcciones lingüísticas dan fe de su alegría de vivir, historia y cultura ya que
dependiendo de la situación en la que nos encontramos usamos determinadas
palabras y expresiones ,hacemos uso del lenguaje coloquial cuando nos
encontramos entre amigos ,cuando hablamos con nuestros padres nos
expresamos con mas respeto y usamos un lenguaje técnico en el lugar de trabajo
dependiendo de nuestra profesión.
Lo importante es saber que necesitamos pronunciar bien las palabras y

utilizarlas en el momento y situaciones adecuadas.
DEFINIR:
1) El voseo
2) Tipos de voseos
3) Modalidades regionales del español en Venezuela
ACTIVIDAD
Explique la diferencia entre el español de Venezuela y el lenguaje estándar

3er Año Sección A-B

Turno: Mañana
Área de Formación: Matemática.
Profesora: Yaneth Ibáñez.
Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta.
Tema Generador: Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos.
Tejido Temático: Teoría de Conjuntos.
Referente teórico – práctico: Conjunto de números naturales (N), Conjunto de

números enteros (Z) y Conjunto de Números Racionales (Q).
ACTIVIDAD 1
 Investiga y escribe en tu cuaderno:

 ¿Qué es un conjunto?, coloca un ejemplo.
 Define los siguientes conjuntos y representa cada uno en la recta real.
a) Conjunto de números naturales (N)
b) Conjunto de números enteros (Z)
c) Conjunto de números racionales (Q).
 Realiza un diagrama o mapa mental donde integres todos los conjuntos
anteriores.
 Menciona 3 características de conjunto de números naturales, enteros y
racionales.
ORIENTACIONES FAMILIARES
 El representante debe velar que el estudiante realice todas las actividades.

 La actividad debe pasarla al cuaderno.
 Realizar la actividad en hojas de examen o reciclaje para entregar en clase
presencial. (valor 10 pts).
 La participación en clases tendrá un valor de 10 pts.
 Los estudiantes a distancia que presenten patología medica deben realizar
todas las actividades anteriores y deben ser entregadas por el
representante los días jueves de 10 a 12 am en la institución.
NOTA: Los estudiantes ausentes sin justificación medica serán evaluados con
menor puntuación.
3er Año Sección A-B

Turno: Mañana
Área de Formación: Fisica.
Profesora: Yaneth Ibáñez.
Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.
Tema Generador: Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos.
Tejido Temático: La física y sus elementos, relación de la física con otras

ciencias.
Referente teórico – práctico: Introducción a la física.
Actividad 1
 Realiza un glosario definiendo los siguientes términos:

a) Ciencia.
b) Fisica.
c) Ciencias naturales.
d) Biología.
e) Química.
f) Ciencias de la tierra.
g) Método científico.
h) Movimiento.
i) Magnitud.
j) Espacio.
k) Magnitudes derivadas.
l) Magnitudes escalares.
m) Magnitudes fundamentales.
n) Medición.
o) Notación científica.
p) Sistema de unidades.
q) Descripción cualitativa.
r) Descripción cuantitativa.
ORIENTACIONES FAMILIARES
 El representante debe velar que el estudiante realice todas las actividades.

 La actividad debe pasarla al cuaderno.
 Realizar la actividad en hojas de examen o reciclaje para entregar en clase
presencial. (valor 10 pts).
 La participación en clases tendrá un valor de 10 pts.
 Los estudiantes a distancia que presenten patología medica deben realizar
todas las actividades anteriores y deben ser entregadas por el
representante los días jueves de 10 a 12 am en la institución.
NOTA: Los estudiantes ausentes sin justificación medica serán evaluados con
menor puntuación.
3ro Año Sección: C

Turno: Tarde
Área de Formación: G.H.C (Historia, Geografía Y Ciudadanos)
Profesora: Yendrimar Mota
Tel: 0414-6853172
Tema Generador: Venezuela Y Latinoamérica y el caribe: Espacio De La

Participación Protagonica multietnica y Pluricultural.
Tema Indispensable: Conocimiento del espacio Geográfico, e Historia de

Venezuela procesos económico y sociales, conformación de población las familias
y las comunidades.
Referente Teorico- Practico: Él Espacio Geográfico De Venezuela.
ACTIVIDAD 1
Él Estudio De los Espacios Geográficos De Venezuela. debe precurar la

obtención de determinados fines de valor formativo y cultural que han de
proyectarse hacia su vida en la comunidad local, hacia nuestra patria,
latinoamérica y el mundo.
La Geografía y él espacio geográfico.

La geografía estudia las relaciones que establecen los grupos humanos con
la naturaleza, a fin de sastifacer múltiples necesidades, como son la de
alimentarse, vestirse, construir viviremos para protegerse de la intemperie, realizar
distintas actividades economicas, recrearse y hasta desarrollar sus distintas
manifestaciones culturales.
Él hoy y él ayer del espacio geográfico.
Él ciencia geográfica al estudiar él espacio geográfico te guia a tener

presente dos preguntas claves cuando emprendes él viaje para conocer nuestro
pais. ¿dónde? Y ¿cuando?.
La primera pregunta te permite distinguir el lugar donde sucede los hechos

y los procesos en la nacional venezolana y en cualquier parte del mundo. La
segunda, el tiempo cuando los mismo ocurren en el momento presente o
sucedieron en el pasado. Es decir, en la investigacion geográfica tienes que incluir
tambien fenómenos y procesos de períodos anteriores al actual, para comprender
el espacio geográfico hoy en dia, es necesario conocer las condiciones históricas
que acontecieron antes.
Por ejemplo: Los primeros espacios geográficos que hubo en nuestro actual
territorio, fueron creados por nuestros antepasados indígenas con sus manos y
con los costados instrumentos de trabajo con que contaban en ese momento
histórico.
Escribe con tus propias palabras, las respuestas De las Siguientes Preguntas.
1.- ¿Que Se Entiende Por Espacio Geográfico?.
2.- ¿Por que la Geografía Es Una Ciencia Social?.
2.-¿Que Son Las Condiciones Historicas?.

NOTA:
En clases Presenciales Realizaras Una breve Exposición de las Preguntas

realizadas.
3er Año Sección C

Turno: Tarde
Área de Formación:.Educación fisica
Profesor: Johan Pulgar
Tel: 0412-1268187
Tema generador: lúdica, recreación y juegos como oportunidades de formación

ciudadana.
Tejido temático: uso constructivo del tiempo libre institucional y comunitario.
Referente teórico práctico: Juegos lúdicos, ajedrez, dama, zorro y la gallina,

ludo, monopolio, entres otros.
ACTIVIDAD 1
*elaboración con material reciclaje los siguientes juegos de mesa: ajedrez, dama,
zorros y las gallinas, ludo y monopolio.
*describa y explique las piezas de ajedrez según su movimiento.
Recursos:
*caja de cartón
*tempera o pintura
*tizas o creyones
*tijera
*pega blanca
*fichas o tapas de refresco
3 Año Sección A- B
Turno: mañana
Área de Formación: GHC
Profesor: Marianny Torres
Tel: 04129690972
TEMA GENERADOR: Vida y obra del Libertador.
TEMA INDISPENSABLE: Conocimiento del espacio geográfico e Historia de Venezuela.

Procesos económicos y sociales. Conformación de la población. las familias y la comunidades.
REFERENTE TEÓRICO - PRÁCTICO: Genealogía de Simón Bolívar
Simón José Antonio de la Santísima Trinidad Bolívar Palacios y Blanco nació en Caracas el 24 de
julio de 1783. Sus padres fueron el coronel Juan Vicente Bolívar Ponte y doña María Concepción
Palacios y Blanco, quienes pertenecían al grupo social de los blancos criollos.
Simón fue el menor de cuatro hermanos y muy pronto se convirtió junto con ellos en heredero
de una gran fortuna, ya que antes de cumplir tres años perdió a su padre y cuando tenía nueve
murió su madre, por lo que pasó al cuidado de su abuelo materno y posteriormente de su tío
Carlos Palacios. Ellos velaron por la educación del niño.
Su padre, Juan Vicente Bolívar y Ponte-Andrade, y su madre, María de la Concepción Palacios y

Blanco, pertenecían a la aristocracia caraqueña, y cuando se casaron en el año 1773 había una
gran diferencia de edad entre ambos cónyuges. Juan Vicente tenía 47 años en ese momento y
Concepción 15 años. Tuvieron cuatro hijos más, tres de ellos mayores que Simón y una menor,
cuyos nombres fueron María Antonia, Juana Nepomucena, Juan Vicente y María del Carmen
(esta última murió a los pocos días de nacer).
La familia Bolívar provenía de una población llamada La Puebla de Bolívar en Vizcaya (País
Vasco, España), ubicada entonces en la merindad de Marquina, y ya desde los inicios de la
colonia sus miembros realizaron acciones destacadas en Venezuela.
El primero de los Bolívar en arribar a Venezuela fue Simón de Bolívar, el cual, junto con su hijo,
llegó a Caracas treinta años después de la fundación de la ciudad, hacia 1589, y por tener el
mismo nombre se les distinguió como Simón de Bolívar el Viejo y Simón de Bolívar el Mozo.
Bolívar el Viejo se destacó como Contador Real, por privilegio especial del rey Felipe II, quien en
el título de nombramiento le reitera su amplia confianza como velador de la Real Hacienda,
cargo que ejerció tanto él como su hijo, en Margarita y Caracas.
Fue, además, Procurador General de las ciudades de Caracas, Coro, Trujillo, Barquisimeto,
Carora, El Tocuyo y Maracaibo ante la Corte española entre 1590 y 1593, para informar al rey
Felipe sobre el estado de la provincia y pedirle ciertas mejoras, exenciones de impuestos y
privilegios que facilitaran el desarrollo de la misma.
Entre sus logros para Caracas está el haber gestionado en el Consejo de Indias la concesión real
del escudo que aún conserva, junto con el título de Muy noble y leal ciudad.
Con el tiempo los Bolívar se unieron en matrimonio con las familias de los primeros pobladores
de Venezuela y alcanzaron rangos y distinciones tales como las de Regidor, Alférez Real y
algunos gestionaron los títulos nobiliarios de Marqués de Bolívar y Vizconde de Cocorote,
asociado con la cesión de las Minas de Cocorote y la facultad de administrar el señorío de Aroa,
conocido por la riqueza de sus minas de cobre (estos títulos, sin embargo, no llegaron a
concederse).
En cuanto a la familia Palacios, estos eran oriundos de la zona de Miranda de Ebro, actual
provincia de Burgos, en España. El primero de los Palacios en llegar a Venezuela fue José
Palacios de Aguirre y Ariztía-Sojo y Ortiz de Zárate, natural de Miranda de Ebro en 1647, que
falleció en Caracas en 1703. El resto de los descendientes se unieron en matrimonio con otras
familias aristocráticas y alcanzaron los puestos de alcalde, regidor, procurador, etc. Dos
generaciones después de José Palacios nacería María de la Concepción Palacios de Aguirre y
Ariztía-Sojo y Blanco, hija de Feliciano Palacios de Aguirre y Ariztía-Sojo y Gil de Arriata y de
Francisca Blanco de Herrera, descendiente de algunas familias canarias establecidas en
Venezuela. Ella fue la madre de Simón Bolívar.
Infancia de Bolívar
En enero de 1786, cuando Simón contaba dos años de edad, su padre murió de tuberculosis, y
así Concepción quedó como cabeza de familia, velando eficientemente por los intereses de la
familia hasta su muerte.
Sin embargo, las responsabilidades hicieron que su salud, también enferma de tuberculosis,
decayera rápidamente y, según la opinión de médicos historiadores, es posible que ya entonces
Bolívar sufriera el primo-infección tuberculosa con un tipo de tuberculosis que pasa inadvertida
mientras las defensas corporales son favorables. Una acotación muy importante es que el
segundo nombre de Simón Bolívar (Santísima Trinidad) viene de la capilla en la que fue
bautizado, que tiene ese mismo nombre, capilla que además era propiedad de su familia Bolívar
y Palacios.
Concepción murió el 6 de julio de 1792, cuando Simón tenía nueve años, pero tomando la
precaución de hacer un testamento en el que dispuso quién debería hacerse cargo de sus hijos.
Los hermanos Bolívar pasaron entonces a la custodia de su abuelo, don Feliciano Palacios, que
cuando asumió el papel de tutor se sentía tan enfermo que empezó a preparar también su
testamento para designar un sustituto como tutor de sus nietos y decidió pedir opinión a estos
para respetar su voluntad.
Simón fue confiado a su tío don Victoriano Bolívar Betancourt, pero como este se encontraba en
España permaneció bajó la custodia de don Carlos Palacios y Blanco, otro de sus tíos, que por lo
visto era un hombre con el que no se llevaba bien y que era tosco, de carácter duro, mentalidad
estrecha, que se ausentaba frecuentemente de Caracas para atender sus propiedades y que por
lo tanto solía dejar a su sobrino atendido por la servidumbre y asistiendo por su cuenta a la
Escuela Pública de Caracas.
Las referencias que dejó Bolívar en su correspondencia hacen suponer que su infancia fue
dichosa, feliz, segura, rodeada de sólidos afectos y gratos recuerdos con parientes destacados e
influyentes dentro de un ambiente aristocrático y en general, dentro de un ambiente que le
brindó equilibrio emocional, cariño y afecto.
En este sentido existen algunas anécdotas que se popularizaron en Venezuela que presentaban
a Bolívar como un niño turbulento debido a que los escritores románticos consideraron
indispensable atribuirle una niñez indómita creyendo, según la moda de la época, que no podía
salir un hombre excepcional de un niño normal pero se ha demostrado que esas anécdotas
fueron inventadas e introducidas en los relatos de Historia por Arístides Rojas, considerado un
excelente narrador pero que usó a menudo su imaginación a falta de documentos que
demostraran la veracidad de sus relatos.
Educación
El desempeño escolar de Bolívar no fue muy brillante como alumno de la Escuela Pública,
institución administrada por el Cabildo de Caracas que funcionaba de forma deficiente debido a
la carencia de recursos y organización.
En aquel entonces, Simón Rodríguez era maestro de Bolívar en esta escuela y don Carlos,
pensaba enviarle a vivir con él porque no podía atenderlo personalmente y las protestas de su
sobrina María Antonia sobre la educación y atenciones que recibía su hermano eran frecuentes.
Ante la perspectiva de vivir con su maestro, Simón escapó de la casa de su tío el 23 de julio de
1795, para refugiarse en la de su hermana María Antonia, que ejerció su custodia temporal,
hasta que se resolvió el litigio judicial en la Real Audiencia de Caracas que devolvió a don Carlos,
la custodia de Simón.
Simón trató de resistirse pero fue sacado por la fuerza de casa de su hermana y llevado en
volandas por un esclavo hasta la vivienda de su maestro.
Una vez allí, las condiciones en las que vivía con el maestro Rodríguez no eran las ideales, pues
tenía que compartir el espacio con 20 personas en una casa no apta para ello, y por esto Simón
escapó de allí un par de veces, en las que terminó volviendo por orden de los tribunales.
Al poco tiempo, Rodríguez renunció a su cargo de maestro para irse a Europa y la Real Audiencia
de Caracas determinó que Simón fuera trasladado a la Academia de Matemáticas, dirigida por el
padre Andújar y que funcionaba en casa de su tío Carlos.
Al parecer, en esta academia la formación de Bolívar mejoró notablemente en calidad y

cantidad, y fue complementada con lecciones de Historia y Cosmografía impartidas por don
Andrés Bello hasta su ingreso en el Batallón de Milicias de blancos de los Valles de Aragua el 14
de enero de 1797.
Existe la falsa idea de que entre 1793 y 1795, estuvo inscrito en el Colegio Real de Sorèze en el
Sur de Francia, en el departamento del Tarn.
Matrimonio
Bolívar fue enviado a España a los 15 años para continuar sus estudios. En Madrid en 1800
conoció a la joven María Teresa Rodríguez del Toro y Alayza, En agosto de 1800 María Teresa
aceptó el noviazgo con Simón Bolívar, y contrajeron matrimonio el 26 de mayo de 1802, en la
desaparecida iglesia de San José que estuvo en la esquina de la calle Libertad con la calle de
Gravina (y en ocasiones confundida con el templo del mismo nombre situado en la calle de
Alcalá donde fue transferida la Parroquia de San José en 1838). Bolívar tenía 19 años y María
Teresa 21. Al cabo de unos 20 días se trasladaron a La Coruña.
El 15 de junio de 1802 partieron los recién casados hacia Caracas, desembarcando el 12 de julio
en La Guaira. Después de una corta estadía en Caracas se trasladaron a la "Casa Grande" del
ingenio Bolívar en San Mateo. María Teresa enfermó poco después de "fiebres malignas" —hoy
día identificadas indistintamente como fiebre amarilla o paludismo por lo que el matrimonio
regresó a Caracas a su Casa del Vínculo, en Caracas, donde ella murió el 22 de enero de 1803.
El joven Bolívar se dedicó a viajar, transido de dolor, para mitigar la pena que le causó el
fallecimiento de su esposa. Fue en este estado de ánimo cuando juró no volver a casarse jamás.
ACTIVIDAD 1
A través de un mapa conceptual menciona la genealogía del Libertador.
*Conversatorio en clase.

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REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

GOBERNACIÓN BOLIVARIANA DEL ZULIA

. NORMAS PARA LA PRESENTACION DE LAS ACTIVIDADES DE CADA

- Nombre de la Institución Educativa.

3° Año Sección A-B

Tema Indispensable: Actividad Física, Deporte y Recreación.

Tema Generador: Coordinación y motricidad como medio del movimiento del

Tejido Temático: La coordinación y motricidad en las diferentes fases del

Referente teórico – práctico: La coordinación y motricidad.

Conceptualización y construcción de conceptos básicos.

 Mostrar seguimiento de las actividades a realizar.

. 3° Año Sección A- B-C

Área de Formación: Biología

Profesor: Mirian Oria - Maidelis Hilcanina

Tema Generador: La senda de Carabobo

Tema Indispensable: Preservación de la vida en el planeta, salud y vivir bien.

Referente Teorico – Práctico: La célula como unidad de vida, transporte celular,

Tema # 1. La célula como unidad de vida

Entre 1838 y 1855, Matthias Schleiden, Theodor Schwann y Rudolf Virvhow

Basándose en lo propuesto en la teoría celular, se considera a la célula como

Unidad funcional ya que la base de todas las actividades que realiza un

Unidad genética ya que al reproducirse transmite sus características a las

En tal sentido, los organismos se pueden clasificar según:

 Su número: unicelulares o pluricelulares

. 3° Año Sección A-B-C

Área de Formación: Química

Profesor: Mirian Oria – Maidelis Hilcanina

Tema Generador: Con alegría retornamos de forma segura a nuestros liceos

Tema Indispensable: Ciencia, tecnología e innovación

Referente Teorico – Práctico: Explorando el misterioso mundo de la materia

Materia es todo lo que tiene masa y ocupa un lugar en el espacio. La química

Todo cuanto podamos imaginar, desde un libro, un auto, la computadora y

De acuerdo a estos ejemplos, en el mundo natural existen distintos tipo de

La cantidad de materia de un cuerpo viene dada por su masa, la cual se mide

Si la fuerza entre sus átomos es grande, el agua es sólida como el hielo. Si la

Son aquellas que dependen de la cantidad de materia:

Masa: es la cantidad de materia que presenta un cuerpo (la masa no define

Volumen: es el lugar que ocupa un cuerpo en el espacio.

Impenetrabilidad: propiedad por la cual el lugar ocupado un cuerpo no puede ser

Atracción: es la propiedad ´por la cual dos cuerpos, partículas, moléculas o

Son aquellos que no dependen de la cantidad de materia, los más importantes

Dureza: es la resistencia que presenta un sólido al ser rayado. El material más

Tenacidad: es la oposición que presenta un cuerpo solido al fraccionamiento

Maleabilidad: propiedad por la cual los metales se pueden transformar hasta

Brillo: propiedad por la cual un cuerpo refleja la luz

Elasticidad: es la capacidad que presentan algunos sólidos para recuperar su

Viscosidad: es la resistencia que presenta los fluidos en su desplazamiento. Esta

3° Año Sección A-B

Tema Indispensable: Comunicación Y Medios de Comunicación.

La Comunicación: Es el intercambio de información que se produce entre dos o

Elementos del proceso de comunicación: En el proceso comunicativo

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA

. 3cer Año Sección C

Área de Formación: Castellano

Profesor: Carmen Yedra

Tema Generador: La sociedad multiétnica y pluricultural e intercultural, patrimonio

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Referente Teórico - Práctico: El español de Venezuela

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