LECTURA Nº 1

La producción de la voz y los elementos del

discurso

La palabra es uno de los elementos más importantes que tiene el orador para
comunicarse; sale al exterior a través de la voz.

Para brindarle los usos y los cuidados adecuados a la voz, es preciso conocer el
funcionamiento del organismo para producirla a través de sus cinco sistemas; además
es importante reconocer y aplicar la respiración correcta y la articulación adecuada
para que nuestros discursos posean el volumen, la proyección y la claridad
necesarios.

Asimismo, a través de la palabra, se pueden expresar necesidades y sentimientos;

pensemos en la palabra sí y en la multiplicidad de significados que puede tener de
acuerdo al tono, al volumen y a la velocidad con la que se diga: puede significar un sí,
un no o un no sé, se puede usar para ironizar, retar, ordenar o afirmar.

Un discurso dicho, exactamente con las mismas palabras, puede ser muy entretenido
o muy aburrido de acuerdo al ritmo, las pausas, los silencios y las entonaciones que le
imprima el orador. A todos esos elementos le llamamos componentes del discurso y
deben ser muy tenidos en cuenta a la hora de realizar presentaciones en público.

A continuación se describirán los cinco sistemas de producción de la voz, sus

elementos y características, los malos usos y cuidados de la voz. Además, se
describirán cada uno de los elementos del discurso y se expondrá cómo su uso
correcto puede ayudar a potenciar nuestros discursos.

La voz
La voz es un sonido producido en la laringe por las cuerdas vocales durante la
espiración del aire. Posee cualidades como la intensidad, la altura y el timbre. La
intensidad varía con la presión que ejerce el aire espirado para vencer la resistencia
que ejercen las cuerdas vocales: a mayor cantidad de aire espirado y mayor presión,
el sonido va a ser más intenso. La altura varía con la tensión del cierre de las cuerdas
vocales: a mayor tensión más agudo es el sonido, a menor tensión éste es más grave.
El timbre depende de las cavidades de resonancia.

La voz es un sonido producido en la

laringe por las cuerdas vocales
durante la espiración del aire.

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Sistemas de producción de la voz

En la producción de la voz intervienen cinco sistemas: el sistema respiratorio, el

fonatorio, el de articulación y resonancia, el sistema postural y el nervioso.
A continuación se describirá cada uno y los elementos que los componen.

EL SISTEMA RESPIRATORIO

Está constituido por el sistema broncopulmonar y la caja torácica. El sistema

broncopulmonar lo componen los pulmones, bronquios y los alvéolos pulmonares. La
caja torácica es la unidad donde se alojan los pulmones, está delimitada por las
costillas, hacia atrás tenemos la columna vertebral y hacia delante el esternón.
Por debajo de los pulmones y por encima de las vísceras se encuentra alojado el
diafragma que es el músculo respiratorio por excelencia. (Imagen 1)

Imagen 1. Sistema respiratorio

La respiración tiene por objeto otorgar el oxígeno indispensable para nuestra vida.
Está ligada a todas las funciones fundamentales, vitales y desempeña un papel tan
importante que se la considera indispensable para vivir.

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Mecanismo de la respiración

La respiración se produce en tres tiempos, a esto se le llama el mecanismo de la respiración.

Los mismos son:

1º tiempo Inspiración

2º tiempo pausa

3º tiempo Espiración

Dinámica Respiratoria

En la inspiración el aire ingresa por las fosas nasales, desciende por la nasofaringe
hacia la tráquea y luego a los pulmones hinchándolos, de esta manera, la caja torácica
donde están alojados los pulmones debe ampliarse para dar lugar a la expansión de
los mismos; los músculos intercostales actúan elevando las costillas y el diafragma
desciende, en un plano horizontal, provocando un abultamiento del abdomen por el
desplazamiento de las vísceras hacia fuera y hacia abajo.

La espiración consiste en la salida regulada del aire, por la retracción de las paredes
torácicas y los pulmones, además de la relajación lenta del abdomen.

La respiración tiene por objeto otorgar el

oxígeno indispensable para nuestra vida.
Está ligada a todas las funciones
fundamentales, vitales y desempeña un papel
tan importante que se la considera
indispensable para vivir.

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 Diafragma

Imagen 2. Diafragma
Modos Respiratorios

Son las dos formas de ingresar el aire a nuestro organismo, éstas son el bucal y el
nasal. El modo nasal es el adecuado y el más saludable ya que el aire que ingresa es
filtrado por los pelitos de la nariz, calentado por los vasos sanguíneos que irrigan las
fosas nasales y humidificado por la mucosidad, de esta manera, atraviesa en óptimas
condiciones las vías respiratorias hasta llegar a los pulmones.
En el bucal el ingreso del aire se hace a través de la boca, este modo no es el más
óptimo ni saludable para nuestro organismo ya que el aire ingresa sucio, frío y seco
provocando diferentes tipos de patologías.

Tipos respiratorios

Otra clasificación hace referencia a los tipos respiratorios. Existen tres: el clavicular, el
abdominal y el costo-diafragmático-abdominal. El clavicular se manifiesta por la
elevación de las clavículas y de los omoplatos, predomina en la mujer. El abdominal se
manifiesta por el abultamiento del estómago y predomina en el hombre. El costo-
diafragmático-abdominal es la que nos va a dar una mejor intensidad, continuidad y
duración de la voz, es innato en los bebés recién nacidos.

EL SISTEMA FONATORIO

Está compuesto por la laringe situada debajo de la faringe y encima de la traquea, en

ella se encuentran las cuerdas vocales, es el órgano productor del sonido (Imagen 3).
Cuando respiramos las cuerdas vocales permanecen separadas para que el aire pase
libremente entre ellas, al acercarse el espacio que queda, se estrecha produciendo el
sonido.

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 Imagen 3 - Cuerdas vocales

SISTEMA DE RESONANCIA Y ARTICULACIÓN

El sonido que generan las cuerdas vocales sería inaudible sin las cavidades de
resonancia; los resonadores son los cuerpos vibrantes que refuerzan un sonido. El
sistema de resonancia está compuesto por dos partes: las fijas y las móviles. Las
primeras son el maxilar superior, huesos de las fosas nasales, senos paranasales y
paladar. (Imagen 4)

Imagen 4 – Partes del sistema de resonancia y articulación

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Las partes móviles son la faringe, velo del paladar, lengua, mejillas y labios. El sonido
generado por las cuerdas vocales es llamado tono fundamental, éste sube hacia las cavidades
de resonancia enriqueciéndose de armónicos; si esto no sucediera sería inaudible. Los
armónicos son los que dan el timbre característico de la voz a cada una de las personas.

La impostación vocal consiste en lograr un mayor rendimiento de la voz con el mínimo

esfuerzo de las cuerdas vocales. La articulación son una serie de movimientos que
realizan las partes móviles de las cavidades de resonancia y a través de estos
movimientos el sonido es transformado con sus respectivas adecuaciones en las
distintas letras. La articulación correcta es la que da claridad y nitidez a la palabra.

Los moldes posturales consisten en la movilización de los órganos y paredes de la caja de

resonancia vocal. Su finalidad es obtener mayor resonancia de manera que intensifique el
caudal de voz.

El sonido generado por las cuerdas vocales es llamado tono

fundamental, éste sube hacia las cavidades de resonancia
enriqueciéndose de armónicos; si esto no sucediera sería
inaudible.

SISTEMA NERVIOSO

Para poder realizar y sincronizar los múltiples movimientos musculares que producen
el sonido, su resonancia y la articulación en la palabra, es necesaria la compleja
actividad del sistema nervioso, tanto voluntaria como involuntaria.
El cerebro dirige todos los movimientos voluntarios del cuerpo y por ende, el
funcionamiento de los actos musculares necesarios para la emisión vocal, ya que en él
se generan los impulsos nerviosos para que los músculos se contraigan y cumplan el
movimiento.

SISTEMA POSTURAL

Es de suma importancia para que la producción de la voz sea clara y tenga una buena
proyección, la postura que adoptamos para hablar en las diferentes situaciones y el
grado de tensión que tenga nuestro cuerpo.
Algunas de las causas que pueden provocar tensión pueden ser la falta de sueño, el
esfuerzo muscular intenso, situaciones de estrés, entre otras.
La manera orgánica de manifestar este aumento del tono muscular es a través del
dolor de cuello, de espalda o de pecho.
Para aliviar este tipo de molestias existen diferentes tipos de relajaciones que se
pueden utilizar ante estas circunstancias.

USOS Y CUIDADOS DE LA VOZ

Uso incorrecto de la voz

Muchas veces en situaciones habituales, el uso incorrecto de la voz puede

ocasionarnos perjuicios a nuestra salud, algunos ejemplos son:

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  Hablar cuando presentamos disfonía o hacerlo en exceso cuando existe algún
tipo de alergia respiratoria.
 Gritar, produce un cierre brusco de las cuerdas vocales ocasionando irritación
laríngea.
 Hablar excesivamente sin una adecuada técnica vocal, trae como
consecuencia los síntomas vistos en la fonastenia.
 Excesivo aclaramiento de la garganta y demasiada tos.
 Cantar con una técnica vocal inapropiada o en malas condiciones ambientales.

Cuidados de la voz

Es importante utilizar la voz adecuadamente ya que es una de las principales

herramientas que tenemos para comunicarnos. Algunas sugerencias para su cuidado
son:

 Utilizar un volumen moderado de la voz en todas las situaciones del día.

 No hablar en sitios excesivamente ruidosos como en fábricas o edificios en
construcción.
 No competir con la conversación en voz alta en fiestas, reuniones o
conferencias.
 No hablar en presencia de música elevada.
 No gritar en situaciones como partidos de fútbol, en la escuela, con los
miembros de la familia y durante actividades de entrenamiento.
 Tratar de reducir al mínimo la tos y carraspera, sustituir estos malos hábitos por
un sorbo de agua ante la molestia.
 Restringir al máximo el hábito de fumar y tomar alcohol, ya que irritan la
mucosa de la laringe.
 Usar la voz en períodos cortos durante el transcurso del día.
 No usar ropa que presione el abdomen o el cuello, ya que deberemos forzar la
respiración y fonación.
 Comer poco y lentamente para realizar una buena digestión y evitar el
endurecimiento del abdomen impidiendo realizar correctamente la respiración
costo-diafragmática-abdominal.
 Dormir ocho horas por día.
 Calefaccionar con agua humeante para humedecer el ambiente.
 Evitar someterse a cambios bruscos de temperatura.
 Evitar ingerir bebidas muy frías o muy calientes para no irritar la mucosa
laríngea.

Ejercicios de respiración y relajación

Cumplen una doble función: permiten el conocimiento del propio cuerpo y son el
comienzo de la tarea de distensión y eliminación de las contracturas.

Los componentes del discurso oral

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El discurso oral tiene una serie de componentes que lo hacen más o menos
interesante, más o menos claro. Pensemos en algún discurso que nos haya
emocionado; además del contenido, ¿qué cosas nos llegaron? Ahora pensemos en un
discurso muy aburrido, que nos haya provocado sueño y ganas de irnos.

En cada uno hay características diferentes en cuanto a velocidad, ritmo, volumen y

proyección, intención y énfasis.
A continuación se describirán los componentes del discurso.

Velocidad y articulación

A la hora de expresarse oralmente cada persona tiene una velocidad para hablar, la
cual depende de la personalidad, lugar de procedencia, edad, entre otros. A su vez,
cada individuo tiene una determinada articulación, correcta o incorrecta.
En el caso de los adolescentes hay una tendencia a hablar muy rápido y con
deficiencias en la articulación, un ejemplo es que suelen unir las sílabas provocando
que entre las palabras no haya un silencio natural y que dos parezcan una, en vez de
decir: “cómo andás” dicen “moanda”. En algunos casos, también debido a la rápida
velocidad y a la mala articulación, no abren la boca lo suficiente, por lo que producen
una pérdida de claridad, un ejemplo es cuando no pronuncian la última letra de la
palabra, que puede ser una “s”, “r” o una vocal.

A la hora de expresarse oralmente cada persona tiene una

velocidad para hablar, la cual que depende de la
personalidad, lugar de procedencia, edad, entre otros.

La velocidad con la que se dice el discurso también tiene que ver con los estados de
ánimo, ya que no vamos a tener la misma velocidad para hablar cuando estamos
aburridos que cuando estamos ansiosos por contarle a alguien algo importante que
nos pasó.

Ritmos y silencios

Pensemos en el discurso como en una melodía; para que sea interesante debe poseer
distintos acordes, silencios y velocidades, si una melodía es monótona aburre. Pasa lo
mismo con el discurso, si el orador habla siempre con el mismo ritmo y no deja
silencios o deja muchos silencios, no marca transiciones cuando pasa de un momento
a otro, el discurso se vuelve monótono y aburrido.

El interés que el discurso suscite tiene que ver con el contenido en sí, la elección del
tema adecuado al público, con la velocidad, la entonación y sobretodo con los ritmos y
silencios que el orador utilice.

Pensemos en el discurso como en una melodía; para

que sea interesante debe poseer distintos acordes,
silencios y velocidades, si una melodía es monótona
aburre.

Volumen

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Las personas tienen un determinado volumen de acuerdo a características físicas;
también de acuerdo a la situación, según sea intimidante o no. Por ejemplo, algunas
personas en sus casas o con sus amigos hablan mucho, de un modo muy desinhibido
y en un volumen altísimo y ante situaciones que son incómodas bajan notablemente el
volumen de la voz, aspecto fundamental para ser escuchado y entendidos por el
auditorio.

Muletillas

Las muletillas son los sonidos o palabras que surgen, en una presentación oral,
cuando estamos pensando; expresan duda. Entre las más frecuentes encontramos:
eh, este, digamos, o sea, así que, y, nada, no, no sé, bueno, entre otras. Estas
palabras son muletillas cuando se utilizan a repetición y su uso no tiene que ver con el
sentido de la oración; se utilizan sin ningún significado.
Estas reiteraciones provocan en el receptor una interferencia no deseada y el uso
excesivo de las mismas un rechazo al discurso, es por ello que deben ser eliminadas
del vocabulario del orador.
Además existe otra forma de vocalización incorrecta que es estirar la última letra de
una palabra, por ejemplo: queeeeeee; esto también causa una interferencia y expresa
duda.

Estas reiteraciones provocan en el receptor una

interferencia no deseada y el uso excesivo de las
mismas un rechazo al discurso.

Un ejercicio conveniente para eliminar las muletillas es grabarse de 3 a 5 minutos

diciendo un discurso que no haya practicado y tampoco sea leído, puede ser una
historia, un cuento, una anécdota u otros. Luego debe escucharse y tratar de detectar
qué muletillas tuvo. También puede pedirle a alguien que lo escuche y cuente las
muletillas que dijo.
El primer paso para eliminarlas es saber que uno las tiene luego, a lo largo de la
práctica, deberá hacer conciencia sobre cuándo las usa y de esta manera ir
evitándolas. Cabe destacar que cuando uno más seguro se encuentra respecto a lo
que va a decir, menos muletillas aparecen.

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LECTURA Nº 2
El estilo
En una comunicación entre un individuo con grandes grupos, los recursos expresivos
(no verbales o extralingüísticos) son aquellos que imprimen vida y colorido emocional
a lo que se dice.
No basta con tener buenas ideas y haber preparado bien el tema. Si el orador no
utiliza recursos expresivos llega un momento de la conferencia en el que el público se
"desconecta" o "se descuelga". Si esto ocurre, casi todo lo que se dice no sirve para
nada, a no ser para hacer "sufrir" a un grupo de personas, destinadas a "aguantar" a
un conferenciante.

Ander Egg, en su libro „Cómo aprender a hablar en público‟ distingue, dentro de los
recursos expresivos, al estilo.

Acerca del estilo, o mejor, de las cualidades del estilo oral, el autor dice que hay que
recordar una verdad inicial, a menudo olvidada: existe un lenguaje hablado, diferente
del lenguaje escrito. No se habla como se escribe; la palabra hablada está, por
naturaleza, sujeta a condiciones distintas de la palabra escrita. Lo que es bueno para
una, puede ser pésimo para la otra.

Mientras el lenguaje escrito se dirige a los ojos, el lenguaje hablado lo hace a los
oídos. Ander Egg cita a Folliet, quien nos lo advierte:

"El género literario de la elocuencia posee sus leyes propias, como

la poesía lírica o el teatro cómico. No cometamos el error de
confundir los géneros."

La lengua hablada tiene sus propias leyes, que no son las mismas de la lengua
escrita. El lenguaje oral permite y, más aún, necesita repeticiones, suspensos,
interrogaciones, exclamaciones y toda una serie de procedimientos que son bastante
desaconsejables en la composición escrita. El autor afirma que si hablamos del estilo,
hemos de recordar que éste no es algo accesorio; en el fondo, es expresión de uno
mismo. Sería enfermizo o ridículo estar totalmente pendiente de las triquiñuelas de la
oratoria para lograr un estilo. Ander Egg cita a Georgin que afirma:

"…el estilo, en definitiva, es la mejor manera personal de expresarse".

Esa "manera personal" que cada uno tiene de expresar lo que quiere comunicar podría
compararse al sistema de huellas digitales: cada cual tiene las propias.
Consecuentemente, cada uno debe hablar conforme con su estilo personal.
Lo que interesa analizar aquí no es el "estilo" en el sentido amplio del término, sino el
estilo del lenguaje hablado (o estilo oratorio, si se quiere) que mejor sirve para
comunicarse con grandes grupos.

Hemos de comenzar por una afirmación negativa, de lo que no debe ser el lenguaje
oratorio. Ander Egg afirma que para un auditorio moderno, o sea, con la sensibilidad
del hombre actual, sean treinta alumnos en un aula o miles de obreros en un acto
sindical, las formas o modos retóricos o el floreo verbal que antes parecía

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indispensable, ahora no suele ser tolerado. La gente no quiere que el orador haga
rodeos vanos, prefiere un modo de hablar en el que se alivie todo lastre inútil.

No se habla como se escribe; la palabra

hablada está, por naturaleza, sujeta a
condiciones distintas de la palabra escrita. Lo
que es bueno para una, puede ser pésimo para
la otra.

Para ello el lenguaje ha de ser preciso, concreto, de tono natural, con calor y vida.
Ander Egg se apoya en Folliet, para hacer algunas consideraciones acerca del estilo
que más conviene a los discursos o conferencias.

El estilo debe poseer las siguientes características:

 Claro
 Fuerte
 Variado
 Ritmado
 Adaptado
 Directo

A continuación se tomará de Ander Egg la explicación de las características del estilo.

UN ESTILO CLARO

Un discurso claro tiene más posibilidades de comunicar un mensaje y de enseñar,

persuadir o convencer, que un discurso poco comprendido a causa de su falta de
claridad.

Esto es absolutamente necesario para que el mensaje llegue al receptor y pueda ser
entendido e interpretado sin gran esfuerzo. Por ello, todo orador debe esmerarse y
trabajar duro en beneficio de la claridad.

Por otra parte, si aspiramos a establecer una buena comunicación y ser

comprendidos, no basta con utilizar una lengua conocida; es preciso usar el lenguaje
que es mejor conocido y comprendido por quienes escuchan.

Este requisito (ser claro) se apoya en el más elemental sentido común: hablamos para
comunicarnos con los otros y esta comunicación se dificulta si no nos expresamos con
claridad.

Quien no se expresa con claridad es porque sus ideas no están claras; la claridad de
expresión equivale a claridad de pensamiento, pues no es posible expresar claramente
lo que se entiende en forma confusa.

Para lograr que el estilo sea claro, es necesario cumplir ciertos requisitos:

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  Ante todo y como primera cualidad, tenemos que vocalizar para expresarnos
con nitidez.

 También es necesario hablar con simplicidad, rehuyendo de todo lo rebuscado.

Las palabras poco usuales o que conducen a una interpretación equívoca o
ambigua, son un obstáculo para la comunicación.

 Hay que hacer resaltar la articulación del pensamiento, pero sin abusar de los
"primero, segundo, tercero, etc.".

 Las transiciones deben ser vigorosas, de modo que el auditorio sepa cuándo
se pasa de un tema a otro, para ello, el conferenciante hará referencia a la
parte del discurso en que se encuentra o la que va a comenzar a considerar.

 Utilizar ejemplos y casos concretos; esto ilustra y convence. Pero, si se hace

referencia a un hecho histórico, a un personaje o país poco conocido, conviene
hacer algunas precisiones, sin perderse en detalles. No hay que proceder
como si la gente conociese al personaje o al país.

 Admitiendo que la repetición es inherente al arte oratorio, como a las técnicas

pedagógicas, no se ha de vacilar en reiterar un mismo razonamiento, siempre
que se haga bajo formas diferentes; la repetición pura y simple puede
engendrar aburrimiento y fastidiar a la gente. Se ha dicho y con razón, que ser
un buen conferenciante y un buen profesor es ser un buen parafraseador
(explica, comenta, interpreta), que ilumina una realidad o problema desde
diversos ángulos. La repetición, ya sea como finalidad pedagógica o como
efecto estilístico, sirve para aclarar, resaltar o profundizar determinadas ideas.

Para una mayor claridad en la exposición o presentación del tema, aunque esto no
hace al estilo oratorio, conviene recurrir a las ayudas visuales.

Un buen conferenciante y un buen profesor es ser un buen

parafraseador (explica, comenta, interpreta), que ilumina
una realidad o problema desde diversos ángulos.

Por último, dos advertencias acerca de la claridad en el estilo: no hay que confundir la
claridad con el habla vulgar, insípida y elemental. Una cosa es decir pensamientos
profundos con sencillez y otra muy distinta es decir necedades de forma también
sencilla. La otra cuestión es que la claridad, dice Coll-Vinent, es compatible, por
ejemplo, con la monotonía y la aridez, incluso con el aburrimiento. Se puede expresar
con claridad una serie de ideas y no obtener, en cambio, ni siquiera una atención
mínima. Además de la claridad, es indispensable que el estilo reúna otras cualidades.

UN ESTILO FUERTE

Si un discurso reúne la cualidad de la claridad, pero carece de vigor, el auditorio, casi

inevitablemente, tenderá hacia la somnolencia colectiva o a la dispersión en pequeños
grupos. Cuando se habla en público, se ha de partir del supuesto de que los oyentes,
en su gran mayoría, siguen la conferencia con cierta propensión a la distracción. El

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conferenciante u orador ha de tener en cuenta todo esto, procurando captar con fuerza
y energía la atención de los oyentes.

No hay que confundir hablar con fuerza con hablar alto. La energía y la vivacidad se
imponen no tanto por el volumen de la voz, sino por el estilo y el dinamismo
expresados por la totalidad de la persona que habla. Y esto va desde la inflexión de la
voz hasta los gestos que utiliza.
¿En qué consisten la fuerza y la vitalidad del estilo? Simplemente, en transmitir vida.
La vitalidad, la vivacidad, el calor, la energía, el entusiasmo son virtudes
fundamentales de la oratoria.

No hay que confundir hablar con fuerza con hablar alto. La

energía y la vivacidad se imponen no tanto por el volumen de
la voz, sino por el estilo y el dinamismo expresados por la
totalidad de la persona que habla.

Hay que hablar con vida y con bríos, irradiar vitalidad y animación. Si en este punto
hubiera que dar un consejo, podría resumirse en lo siguiente:

Sea entusiasta y muéstrelo

Cuando no se pone entusiasmo, el discurso se hace pálido, mortecino, sin dinamismo,

frío, sin pasión ni sentimiento; es más difícil llegar al público. Por el contrario,
animación y buen humor siempre logran resultados más positivos que presentarse con
cara austera, fría, desagradable y hastiada.

El "tono existencial" de un discurso

transmite una energía que se hace tangible;
por eso el buen orador no se limita a exhibir
un pensamiento, sino su existencia.

Lo sustancial de la fuerza y vitalidad del estilo está en lo que acabamos de señalar, en

el tono existencial; pero además, para que el estilo sea fuerte y vigoroso, pueden ser
útiles las siguientes recomendaciones:

 Ante todo, evitar el lenguaje aséptico, incoloro, lánguido, neutro y mojigato;

hablar de esa manera, "despegado" de lo que se está diciendo, oculta y apaga
la potencia energética del ser humano en su expresión oral.

 Escoger palabras dotadas de fuerza, que despierten interés o que muevan a la

acción; evitar, por el contrario, el uso y sobre todo el abuso, de términos
demasiado intelectuales o abstractos.

 Rechazar el uso de frases hechas o grandilocuentes y las metáforas triviales,

como aquella que se usa con tanta frecuencia, "a lo largo y a lo ancho del
país".

 No usar frases largas; se pierde fuerza. Solo como excepción usar frases de
más de 25 palabras.

 La estructura sintáctica debe ser sencilla.

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  En algunas ocasiones, conviene empezar una serie de frases con la misma
palabra o expresión o bien repetir un sustantivo cada vez con un adjetivo
diferente.

 Expresarse en términos pictóricos, porque a la impresión auditiva se añade una

impresión visual. Retratar y visualizar ideas es útil, pero no hay que abusar de
las comparaciones y las imágenes, puesto que se malogran unas a otras por
su proximidad.

Todo lo anterior abarca aspectos del estilo que ayudan a dar fuerza, pero lo esencial
de un discurso se centra en el modo de decir, quizás más que en el contenido. Hemos
de tener en cuenta también que los discursos especulativos y las divagaciones sutiles
no sirven para dar fuerza a un discurso; todo lo contrario. Lo que de verdad da fuerza
al estilo son los oradores existenciales, que contienen vida, que transmiten vida, que
infunden vida.

UN ESTILO VARIADO

A la claridad y vigor del estilo, tenemos que unir la vivacidad. Esto se logra por la
variación. Hacerse entender y llamar la atención del auditorio no basta. A la atención
hay que retenerla, cuidarla y recrearla. Para ello, lo que hay que evitar a toda costa es
la monotonía y esto se logra alternando el ritmo, cambiando el registro de la voz y,
sobre todo, usando un tono que dé colorido al discurso.

He aquí algunas sugerencias que pueden ayudar a la variación del estilo oratorio:

 Variar la intensidad y entonación de la voz, haciendo inflexiones de acuerdo

con lo que estamos diciendo: hablar pausado cuando hacemos una reflexión,
fuerte cuando se dice algo con vehemencia, bajar el tono de voz cuando
queremos expresar sentimientos tranquilos o decir algo confidencial, imprimir
velocidad cuando queremos impulsar, animar y exhortar.

 Liberarse de las manías, de los vicios de dicción, intercalando con demasiada

frecuencia expresiones que son coletillas, como "este"..., "se entiende"...,
"entonces"..., "me explico"..., "yo diría"..., "en suma", "bueno"..., "¿verdad?"...,
"¿no?"..., "pues" y otras de parecida índole.

Lo que hay que evitar a toda costa es la monotonía y esto se

logra alternando el ritmo, cambiando el registro de la voz y,
sobre todo, usando un tono que dé colorido al discurso.

Las muletillas, que nada significan, atentan contra la armonía del lenguaje y el oído del
auditorio, además de evidenciar nuestra falta de fluidez en el manejo de la lengua.

Al respecto se sugiere:

 No utilizar palabras "suplentes" o "tapa-agujeros". Hay que designar con

precisión aquello a lo que nos referimos. Existe una tendencia generalizada a

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 utilizar palabras "suplentes"; una de las más empleadas es "cosa". Tenemos
que esforzarnos para encontrar las palabras precisas; de lo contrario, ponemos
de manifiesto nuestra pobreza de expresión.

 Es útil relatar algunas anécdotas o historias (esto ameniza la comunicación) y

ayuda más todavía evocar hechos conocidos por el auditorio. Las anécdotas y
las historias que se cuentan para ilustrar la conferencia deben ser apropiadas a
ella y servir para ilustrar algún punto de la misma.

 Hay que saber bromear y esto con la mayor naturalidad posible, pero sin ser
grosero y vulgar. Como dice Coll-Vinent, los chistes son una variedad más
jocosa y más ligera que la anécdota, ayudan más que ésta a distender
psicológicamente al que escucha y contados con oportunidad, amenizan en
gran manera cualquier tipo de comunicación sin afectar su seriedad.

UN ESTILO RITMADO

Variación y ritmo del estilo son dos recursos expresivos estrechamente ligados entre
sí. Ambos son medios eficaces para evitar la monotonía, que es el peor enemigo de la
oratoria.

¿Cómo dar ritmo o cadencia a un discurso?

Toda palabra toma su ritmo o cadencia tanto de la inflexión/modulación de la voz,

como del acento y la velocidad. Esto es lo que da movimiento a la frase, permitiendo el
cambio de tono y ritmo.

Ahora bien, para dar un ritmo al contenido del discurso o conferencia, es necesario:

 Saber respirar para no cortar el ritmo de las palabras y de las ideas; para ello,
debe procurarse la concordancia entre la respiración y la palabra.

 No hablar con frases demasiado breves o con ritmo entrecortado; producirían

un efecto cómico o ridículo.

 Tampoco hablar con frases demasiado largas; las parrafadas muy extensas
hacen difícil captar el meollo de la cuestión y vuelven pesado el discurso.

 Cuidar la puntuación mediante pausas adecuadas, pero sin producir un ritmo

que se vuelva estereotipado por ser esclavo de la frase o el texto. Si es posible,
respetar los matices de las comas y de los dos puntos.

 Evitar las pausas vocalizadas, que son muletillas que se expresan en una letra:
eeee..., mmmmmm y que suelen utilizarse como transiciones entre frases.

 Hay que desechar las frases en las que los incisos y proposiciones
subordinadas se encadenan unas con otras; ello produce dificultades de
comprensión y monotonía.

UN ESTILO ADAPTADO

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Cuando hablamos de adaptación del estilo, hacemos referencia a dos cuestiones: la
adaptación al tema y la adaptación al auditorio.

Adaptación al tema

Como recuerda Folliet, "cada género tiene su ley" y el orador la debe respetar bajo
pena de incurrir en uno de los peores castigos que pueden afligirlo: el ridículo. Es
obvio que el estilo será diferente si se trata de una oración fúnebre o de un brindis; si
se habla de un héroe muerto o de un vencedor deportivo. Y, dentro del desarrollo del
tema, hay que ir adaptándose a lo que se va diciendo.

Adaptación al auditorio

No se habla a un conjunto impersonal, anónimo, sino a un conjunto concreto de

personas. No hay que perder el tiempo deplorando la falta de formación e información
de un auditorio. Hay que tomarlo como es, saber hacerse comprender y llevarlo más
adelante. De ahí la necesidad de preparar cada charla o discurso en función del
público concreto al que habrá de dirigirse y las situaciones concretas que habrá que
confrontar.

El discurso o conferencia también se adaptará al número de personas que lo van a

escuchar:

 En una charla íntima, el estilo debe ser simple, familiar, sin afección y sin
adornos. Se acerca a lo que es el lenguaje coloquial, tiene una cierta
semejanza a una charla amena, sólo que no hay respuesta (como en una
conversación), aunque en algunos casos la misma índole de la exposición y su
modalidad permitan la participación del auditorio.

 En una conferencia, ante un público de entre 50 y 200 personas, el estilo

permanecerá simple, pero se hará más sostenido, más preciso y más riguroso.

 En un discurso, el estilo es más solemne, pero sin llegar a ser ampuloso; ya lo

dijimos: "lo barroco" es todo lo contrario del estilo moderno.

Cuando se habla ante un auditorio de campesinos, se ha de tener en cuenta que la

gente de campo es la que más se resiste a los razonamientos abstractos; tienen un
gran sentido de lo concreto. Hay que plantear las cosas desde lo que ellos conocen:
sus campos, sus viñedos, sus animales; si se hacen comparaciones, habrá que
extraerlas de la vida rural.
UN ESTILO DIRECTO

En determinados momentos del discurso, el estilo debe hacerse directo, como si se

hablase de persona a persona, aún cuando se trate de un público amplio.

Para lograr un estilo con estas características, algunas sugerencias pueden ser útiles:

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  Hacer un llamamiento personal acerca de una experiencia común (que se ha
vivido, se está viviendo o se piensa vivir).

 En determinados momentos, dirigirse al público interrogándolo, haciendo

alguna pregunta y contestando como se presume o supone que la gente
respondería.

 Prever objeciones; exponerlas y refutarlas por adelantado. La forma clásica de

hacerlo es decir: "ustedes pensarán que...", "vosotros me diréis que..."; se dice
la presunta objeción y se responde a ella.

 Interpelar a algunas personas del público: "aquellos entre ustedes que han
sufrido la persecución política"... "aquellos entre ustedes que han conocido la
miseria o el desempleo"...; estas interpelaciones aluden a las personas que
escuchan y ayudan a que éstas se sientan involucradas con lo que se está
tratando.

 Apelar a los buenos sentimientos de la gente, a su generosidad, a su

solidaridad, pero evitando con sumo cuidado valerse de ellos para intereses
personales.

 Insistir en la responsabilidad del público, hacer con él análisis de situaciones,

autocrítica, reflexionar juntos sobre determinados problemas, buscar
soluciones conjuntamente. En este caso, nunca hablar de "ustedes" sino de
"nosotros".

Cuando más directo sea el estilo, más dará la impresión de ser una persona que habla
humana y fraternalmente a otros hombres y mejor ocasión tendrá que las palabras
sean eficaces.

Características de la oratoria moderna; el lenguaje dinámico:

 Frases cortas
 Vocabulario sencillo
 Sentido de lo práctico
 Reflexión personal

LECTURA Nº 3
La pronunciación
El aparato de fonación es el conjunto de órganos del cuerpo humano que funcionan
para producir la voz. Los órganos que intervienen en esa función son los pulmones, el
diafragma, los bronquios, la tráquea, la laringe, la boca, el paladar, la lengua, los
dientes, los labios, entre otros.

17 |
El aire contenido en los pulmones sale de éstos estimulado por el diafragma, músculo
transversal que regula la respiración. El aire pulmonar se conduce por los bronquios
hacia la tráquea, en cuyo extremo superior está la laringe.

La laringe presenta un estrechamiento por cuatro pliegues, dos a cada lado, son las
cuerdas vocales. Entre las cuerdas derechas e izquierdas hay una abertura que se
cierra o se abre para dejar pasar el aire pulmonar, es la glotis; las vibraciones de las
cuerdas vocales haciendo abrir y cerrar la glotis, producen un sonido neutro que es la
voz, es un sonido muy aproximado al de la vocal "A". Estas distintas posiciones de la
lengua, la boca, los labios etc., constituyen las articulaciones de la voz.

Las articulaciones son los movimientos de la boca que modifican la voz. Las
articulaciones producen las letras, las sílabas y las palabras. Ya veremos, en párrafos
posteriores, como se producen las vocales y las consonantes por medio de las
articulaciones de los distintos elementos de la boca, garganta, lengua, dientes, labios,
paladar, etc.

Las principales cualidades de la voz

Son las articulaciones, la intensidad, la duración y la extensión.

La intensidad

Es el mayor o menor grado de fuerza al emitir los sonidos. El mayor grado de

intensidad constituye el acento, por eso decimos que la sílaba tónica o acentuada es la
que se pronuncia con mayor intensidad.

La duración

Es el tiempo que se emplea en emitir los sonidos. Las silabas serán largas o breves
según la cantidad de tiempo de duración de la voz. En las palabras "Translúcido"
tenemos una sílaba de larga duración: TRANS y las otras breves. Tienen sílaba de
larga duración: Substracción, Transportar, Infracción.

La extensión

Es la inflexión aguda o grave que se produce según se dilata más o menos la laringe.
La extensión de la voz constituye el tono que puede ser grave o agudo. Uno de los
aspectos más interesantes de la expresión es la entonación; buena prueba de ello la
tenemos en las oraciones interrogativas, admirativas o exhortativas. Énfasis es
sinónimo de entonación.

Gran parte del secreto de poseer una voz persistente, agradable y clara, cuyo empleo
no se vea interrumpido por la fatiga, consiste en mantener bajo su tono.

La voz chillona destroza el oído y estropea el órgano que la produce. Las personas
que hacen un gran uso de su voz como los cantantes, oradores, maestros y locutores,
se ven expuestos a perderla si no la cuidan como a un instrumento precioso. No hay
que forzar la voz, ni saliéndose del registro ni emitiendo notas de exagerada
intensidad. Cuando se descuidan estas reglas de higiene pueden aparecer en las

18 |
cuerdas vocales, los llamados nódulos de los cantantes, signos de inflamación aguda
crónica.

Defectos de la voz
Los más comunes son los casos de voces guturales, nasales, roncas y voces
temblorosas, tales defectos pueden corregirse mediante ejercicios apropiados.

Voces Guturales

Son causadas por la contracción de los músculos de la garganta, lo que impide que la
voz se produzca con toda su amplitud, riqueza y diafanidad de timbre, este defecto se
ataca con ejercicios de distensión. Uno muy recomendable es el siguiente, pronunciar
la letra A abierta en un sólo sonido, aumentando la intensidad de nuestra voz y luego
disminuyéndola gradualmente, con los brazos extendidos hacia abajo.

Voz Nasal

Es cuando se contrae, involuntariamente el velo del paladar, que obtura el paso de la

columna de aire vibratorio y evita que resuenen las fosas nasales;
contrariamente a la creencia común que dice “habla por la nariz”, la voz nasal es
precisamente la que no resuena en la nariz.
Como correctivo a este defecto se sugiere la práctica del siguiente ejercicio: siguiendo
el proceso de la respiración, pronunciar las letras combinadas: "gagaga" ... "jajaja" ...
Gragragra... "jajaja"... Para saber si hemos avanzado recomendamos ponernos una
mano en el pecho, para sentir que nuestro pecho vibra; por eso decimos que la voz
nasal se corrige obligándola a bajar a nuestro pecho.

Voz Infantil

Es la voz demasiado atipada, se le puede corregir presionando ligeramente la nariz,

con la cabeza inclinada hacia abajo; es esta posición repetir una frase y hacer
presiones ligeras hasta ir hallando que la voz se produzca correctamente, en la
laringe. Valen también los ejercicios que apuntamos para las voces nasales.

Voz Ronca

Si la ronquera es debido a un defecto de emisión se recomienda los ejercicios para la

voz gutural, pero si la ronquera se debe a un catarro u otra causa accidental lo
recomendable es visitar a un especialista.

Voz Temblorosa o Trémula

Es aquella cuya vibración carece de la rigidez, del vigor y sobre todo de la regularidad
necesaria para hacerla más agradable al oído. Es la típica voz senil, cuando el defecto
no se debe a una edad avanzada, se recomienda el siguiente ejercicio pronunciar las
vocales, especialmente la "E" manteniendo un mismo tono e intensidad de emisión
durante un largo tiempo, también deben hacerse muchos ejercicios de respiración por
que el defecto puede encontrarse en una respiración mal controlada.

19 |
Defectos de pronunciación
Abundan entre grandes y menores, en algunos casos por la extrema deficiencia en la
lectura o en la improvisación, los defectos menores pueden existir involuntariamente,
aún en los profesionales más trajinados. Es segura la elocución cuando la
pronunciación es clara, diáfana, completa; cuando no se suprime, sustituye, quiebra o
atropellamos letras, sílabas o palabras.

Principales defectos de pronunciación

ASIMILACIÓN

Supresión de letras, sílabas o palabras y tendencia a dar mucho acercamiento a las

palabras. Ejemplo:

Incorrectas Correctas
Vamosalmorzar Vamos a almorzar
este libro es del este libro es de él
val cerro va al cerro
yo nunquintento eso yo nunca intento eso
fui alaHabanauna vez fui a la Habana una vez
Cantantinternacional cantante internacional
dentrun rato dentro de un rato
Cuandundolor cuando un dolor

Recomendación para corregir el defecto: Evite omitir las "S" finales de cada palabra,
en caso de vocales semejantes, éstas se pronuncian completas pero sin pausa:
Ejemplo: Puerto Ordaz, no Puerto-Ordaz.

METÁTESIS Y DISIMULACIÓN

Consiste en la transposición de letras, sílabas, palabras o actos fallidos. Es el más

tonto, pero el más común, obedece a trastornos psicoverbales y a fallas de la
mecánica articulada, suele suceder por la falta de atención en lo que estamos
diciendo, exige gran serenidad de parte de quien lo comete, de lo contrario se
desataría una racha de mentiras y engaños. Ejemplo:

Expresión dicha Expresión que se quería decir

20 |
La banda manca de leche la banda Blanda de leche.

Rinde como uno y cuesta como dos Rinde como dos y cuesta como uno

El Presidente se reunió con los usureros El Presidente se reunió con los usuarios

La recomendación para corregir el defecto es establecer enlaces y tener la seguridad

necesaria y la suficiente agilidad mental para no titubear y poder hallar la fórmula
adecuada en caso de olvidarnos de una palabra.

SUSTITUCIÓN DE LETRAS

Es común sustituir las consonantes "D, P, C, S" bien al final o a la mitad de la palabra.
Ejemplo:

Incorrecto Correcto
Calidac Calidad
Octurador Obturador
Señorajiseñores señoras y señores
Sepcional Seccional
Ocjeto Objeto
Correpto Correcto

Recomendación para corregir el defecto: Practicar los ejercicios generales de

articulación.

LAMBACISMO

Cambio de la letra "R" por la "L", Ejemplos:

Incorrecto Correcto
Amol Amor
Muelto Muerto
Hacel Hacer
Miral Mirar

ROTACISMO

21 |
Conversión de la letra "L" en "R", Ejemplos

Incorrecto Correcto
Argunos Algunos
Er barco El barco
Mir Mil

LAISMOS

Uso exagerado de "LA" y "LAS" en el dativo como en el acusativo del pronombre.

ULTRACORRECCIÓN

Hay que evitar el refinamiento exagerado del lenguaje y evitar formas falsamente
correctas las que pueden ocurrir inconscientemente cuando se quiere ser muy fino.
Ejemplo:

Incorrecto Correcto
Chacado achacado
Vacido Vacío

PALABRAS EXTRANJERAS O PRÉSTAMOS LINGÜÍSTICOS

Lo más recomendable es tacharlas y escribir su traducción fonética, debajo o encima

del texto, Full (lleno), Ok (Está bien), Watchman o "Guachimán" (Vigilante), Software
(Programa).

ATROPELLO ARTICULATIVO DE LAS LETRAS

Debemos tener cuidado con las frases donde se presenten casos de:

 Cacofonía: Secuencia de sonidos desagradables o de articulación difícil. Los trabalenguas se basan

en la cacofonía.
Ejemplo: lala les da las lilas a la niña.
 Aliteración: Figura que consiste en la repetición notoria del mismo o de los mismos sonidos, sobre
todo consonánticos, en una palabra o frase.
Ejemplo: el ruido con que rueda la ronca tempestad.
 Paranomasia: Semejanza entre dos o más vocablos que no se diferencian sino por la vocal tónica en
cada uno de ellos.
Ejemplo: en el lago estuvo el lego lugo.

Recomendación para corregir el defecto: Prestar atención en lo que se lee o se dice.

Norma general

22 |
Pronuncie todas las letras de cada sílaba y todas las sílabas
de cada palabra correctamente, es peligroso omitir letras,
destruye todo, hasta los esfuerzos que se hicieron para
perfeccionar la elocución.

23 |
Vicios comunes

La voz es el sonido producido en la laringe, base del habla y el canto, se considera

que hay una buena voz, cuando el tono, timbre o intensidad son adecuados, para
permitir la comunicación y son apropiados a la edad y sexo del individuo.
Muchas son las causas que puedan producir un problema de voz, una persona puede
ponerse ronca temporalmente si tiene un proceso gripal fuerte o sufre laringitis,
también si grita, un grito fuerte y sostenido puede producir la pérdida temporal de la
voz.

¿Qué es la fonética? ¿Qué es la fonología?

La fonología intenta dar sentido a los datos fonéticos, tratando de descubrir lo que el
hablante de la lengua sabe acerca de ellos (probablemente sólo en forma
subconsciente). La fonología, en consecuencia, considera el inventario de sonidos que
la lengua tiene. Por ejemplo, el castellano tiene sonidos que no se presentan en
francés y viceversa. Determinar la función de los sonidos en una lengua es una de las
tareas del fonólogo que tiene importancia especial para los que ayudan en el
desarrollo de sistemas de escritura para lenguas que todavía no lo tienen.

La fonética es el estudio de todos los posibles sonidos que el habla

tiene; la fonología estudia la manera en que los hablantes de una
lengua sistemáticamente utilizan una selección de estos sonidos del
habla para expresar significado.

(Crystal 1992:160)

El inventario limitado de sonidos que una lengua utiliza para formar palabras se llama
comúnmente fonema. Los fonemas, a su vez, se clasifican en consonantes y vocales.
Algunas lenguas además tienen tonos como fonemas. Los fonemas de una lengua se
ilustran comúnmente con pares mínimos, esto es, pares de palabras que se distinguen
por un cambio mínimo. Por ejemplo, las palabras supe y sube son un par mínimo, tal
como lo son las palabras peso y beso para los mismos sonidos. Las palabras cana y
caña son un par mínimo que ilustra otro par de sonidos contrastivos del castellano.

El análisis fonológico se basa en el principio de que ciertos sonidos causan cambios

en el significado de una palabra o una frase, mientras otros sonidos no lo hacen.

Esta evidencia es importante para la fonología porque los sonidos de una lengua
pueden variar cuando se encuentran en ciertas posiciones. Por ejemplo, la letra n de
una palabra como un se pronuncia diferente cuando se presenta antes de una vocal
(como en un oso), o antes de una consonante (como en un dedo, un caso, etc.).

Para qué nos sirve conocerla

El conocimiento de la fonética y especialmente la Fonología, nos proporciona una

visión de la importancia que revisten las normas de pronunciación, en concordancia

24 |
con las reglas establecidas, como herramienta para el logro de una comunicación
efectiva. Saber cuáles son los defectos que se producen en la pronunciación y las
formas de corregirlos, nos permite una mejor utilización del lenguaje y la preservación
del mismo, aunque éste sea un proceso y como tal, en cambio continuo, pero dentro
de las normas establecidas.

SONIDOS VOCÁLICOS Y SONIDOS CONSONÁNTICOS

La distinción entre vocales y consonantes se basa en criterios fonéticos (articulatorios

y acústicos) y en criterios funcionales.

Criterios fonéticos

 Al emitir los sonidos vocálicos el aire no encuentra obstáculos en su salida. En

los sonidos consonánticos existe cierre o estrechamiento de los órganos
articulatorios.

 En los sonidos vocálicos la lengua no llega a tocar ningún punto de la boca, la

mandíbula inferior desciende y la cavidad bucal presenta una mayor abertura.
Los sonidos consonánticos son más cerrados que los vocálicos.

 Mientras todas las vocales son sonoras, existen consonantes sonoras y

consonantes sordas. Comparando las consonantes sonoras y las vocales, se
ha observado que en las vocales hay una mayor tensión y mayor frecuencia
vibratoria de las cuerdas vocales que en las consonantes. Esto provoca que las
vocales sean más perceptibles.

El aire de la fonación sale por la cavidad bucal (sonidos orales) o por la cavidad nasal
(sonidos nasales). En las vocales nasalizadas el aire sale por la cavidad nasal y la
bucal (sonidos oronasales).

Criterios funcionales

 Las vocales pueden formar sílabas, las consonantes no. Puede haber sílabas
con sólo vocales, pero no existen sílabas sólo con consonantes: ai-re, o-jo,
buey.

 Las vocales pueden formar palabras, las consonantes no: e, o, u, y, ¡ay!, ha,
he, ¡eh!, ¡oh!, hoy... (Tengamos presente que la grafía h no representa ningún
sonido).

 El núcleo silábico es siempre una vocal.

 El acento, tanto el prosódico como el ortográfico, recae siempre sobre vocales.

Nunca sobre consonantes.

Criterios para clasificar los sonidos

Aunque existen diversos factores que podrían incluirse en la clasificación de los

sonidos, tendremos en cuenta ante todo los siguientes criterios:

25 |
  Modo de articulación. Es la posición que adoptan los órganos articulatorios, es
decir, si existe una mayor o menor abertura de éstos a la salida del aire.

 Lugar o punto de articulación. Es el lugar de la cavidad bucal en el que actúan

los órganos articulatorios para producir el sonido.

 Acción de las cuerdas vocales. Si las cuerdas vocales oscilan, vibran, se

producen sonidos sonoros. Si no vibran, se desarrollan los sonidos sordos.

 Intervención de la cavidad nasal. Si el conducto nasal está cerrado, porque el

velo del paladar se haya retraído, el aire sale por la cavidad bucal. Se producen
los sonidos orales. Si, por el contrario, el conducto nasal está abierto, se
producen los sonidos nasales.

Los fonemas vocálicos

En castellano existen cinco fonemas vocálicos: /a/, /e/. /i/, /o/, /u/.

¿Qué es el hiato?

Hiato es el encuentro de dos vocales que no forman diptongo. Cada una de estas
vocales pertenece a una sílaba diferente. Para indicar que no existe el diptongo se
acentúa la vocal cerrada, prosódica y ortográficamente. En estos casos la vocal
cerrada lleva siempre tilde, sea cual sea su posición.

En las palabras hacia y hacía podemos comprobar las diferentes pronunciaciones del
fonema /i/. En el primer caso es una semiconsonante, lo pronunciamos más
rápidamente y tiene menor perceptibilidad. En la palabra hacia sólo hay dos sílabas:
ha-cia. En la palabra hacía hay tres sílabas: ha-cí-a. La i ahora es más perceptible y
abierta que en el caso anterior.
Otros ejemplos de hiato son: púa, grúa, rúa, acentúa, cacatúa, cacería, manía, día.
También se puede considerar hiato el encuentro de dos vocales pertenecientes a

26 |
sílabas distintas y de las cuales ninguna es cerrada: co-artar, pe-ón, pa-ella, so-ez,
bacala-o, etc.

La sinalefa

Se llama sinalefa a la unión que se produce entre la vocal final de una palabra y la
vocal inicial de la siguiente

Lo vi_en la frontera.

¿Cuándo se forma la sinalefa?

Como norma general hay sinalefa siempre que se unan vocales no acentuadas
(átonas).

¿Qué sucede en el caso de que se unan tres vocales?

Asia a un lado, al otro Europa.

Se producirán sinalefas cuando las vocales que queden en medio de la unión no sean
vocales cerradas (i, u)

A-sia_a_un- la-do_al-o-tro Eu-ro-pa

¿Qué ocurre cuando entre las dos palabras existe una conjunción y/o?

En esta circunstancia la sinalefa se formará siempre entre la conjunción y la palabra

siguiente.

Es-cu-cha_el-dul-ce-y_ar-mo-nio-so-can-to

Por último, señalemos que los signos de puntuación (coma, punto y coma, punto, etc.)
no suponen ningún obstáculo para que se produzca sinalefa.

Se conoce como hiato, desde el punto de vista métrico, al fenómeno contrario a la

sinalefa y se produce cuando una de las vocales a unir sea tónica.´

Vir-gen-Ma-ría/al-ba-de-paz.

Licencias poéticas

Diéresis es la separación métrica de dos vocales que forman diptongo:

el-rü-i-do.

Por el contrario, se denomina sinéresis cuando dos vocales abiertas, que nunca
forman diptongo, se pronuncian como una sola sílaba:
a-mi-go-leal

Menos frecuentes que las licencias anteriores son dos variantes que influyen en el
número de sílabas: la supresión o la adición de una sílaba.

27 |
Algunos ejemplos serían los siguientes: aqueste (prótesis), felice (paragoge), siquier
(apócope)...

LECTURA Nº 4

Gimnasia respiratoria
En el texto „La producción de la voz y los elementos del discurso oral‟ observamos dos
modos respiratorios, que son las formas de ingresar el aire a nuestro organismo: el
bucal y el nasal. El modo nasal es el adecuado y el más saludable ya que el aire que
ingresa es filtrado por los pelitos de la nariz, calentado por los vasos sanguíneos que
irrigan las fosas nasales y humidificado por la mucosidad, de esta manera, atraviesa
en óptimas condiciones las vías respiratorias hasta llegar a los pulmones.

Además se hizo referencia a los 3 tipos respiratorios: el clavicular, el abdominal y el

costo-diafragmático-abdominal. El clavicular se manifiesta por la elevación de las
clavículas y de los omoplatos, predomina en la mujer. El abdominal se manifiesta por
el abultamiento del estomago y predomina en el hombre. El costo-diafragmático-
abdominal es la que nos va a dar una mejor intensidad, continuidad y duración de la
voz, es innato en los bebés recién nacidos.

La mayoría de las personas no respiran de manera correcta tanto en su modo como

en su tipo, por lo tanto, no aprovechan los beneficios que les trae para hablar y para
su salud en general respirar correctamente. Es por ello que proponemos ejercicios de
gimnasia respiratoria que, realizados de manera habitual, le ayudará a incorporar el
hábito de la correcta respiración.

A continuación se detallan los movimientos y respiración que deben efectuarse en

cada ejercicio acompañado del gráfico correspondiente para su mayor comprensión.

Ejercicios de gimnasia respiratoria

En posición decúbito dorsal

 Inspiración nasal llevando un brazo hacia atrás. Pausa de cuatro tiempos

(las pausas de todos les ejercicios que indicaremos a continuación, son de
cuatro tiempos, de modo que, en adelante, sólo diremos “Pausa”)
Espiración bucal, llevando si brazo al costado del cuerpo. Idem con el otro
brazo. (Fig.1)

28 |
 Inspiración nasal llevando los dos brazos hacia atrás. Pausa. Espiración
bucal incorporando el tronco y comprimiendo las costillas interiores con las
manos. (Fig. 1)

Figura 1

 Inspiración nasal elevando una pierna a 45º. Pausa. Espiración bucal

descendiendo la pierna, ídem con la otra pierna. (Fig. 2)

Figura 2

29 |
 Inspiración nasal elevando una pierna a 45°. Pausa, flexionando y
estirando la pierna. Espiración bucal descendiendo la pierna. Idem
con la otra. (Fig. 3)

Figura 3

 Inspiración nasal llevando los dos brazos hacia atrás. Pausa.

Espiración bucal incorporando el tronco y tratando de tocar la punta
de los pies con las manos. (Fig. 4)

Figura 4

 Inspiración nasal llevando los brazos hacia atrás para luego

abrirlos y extenderlos a la altura de los hombros, a ambos lados del

30 |
 cuerpo. Pausa. Espiración bucal incorporando el tronco y
comprimiendo las costillas inferiores con las manos. (Fig. 5)

Figura 5

Con las piernas separadas

o Inspiración nasal llevando los brazos hacia atrás para luego abrirlos
y extenderlos a los lados del cuerpo, a la altura de los hombros.
Pausa. Espiración bucal incorporando el tronco y tratando de tocar
con ambas manos el pie derecho, ídem, pero tocando el pie
izquierdo. (Fig. 6)

Figura 6

En posición de sentados

31 |
 Inspiración nasal elevando una pierna a 45°, Pausa. Espiración bucal
descendiendo la pierna, ídem, con la otra pierna. (Fig. 7)

Figura 7

 Inspiración nasal elevando ambas piernas a 45°. Pausa. Espiración bucal

descendiendo ambas piernas. (Fig. 8)

Figura 8

 Inspiración nasal flexionando ambas piernas con fuerza, pasando las

plantas de los pies por el piso. Pausa. Espiración bucal estirando las
piernas. (Fig. 9)

32 |
 Figura 9

Con las piernas flexionadas

 Inspiración nasal elevando el tronco con la cabeza bien relajada y con

apoyo en manos y pies por el piso, logrando posición de banco. Pausa.
Espiración bucal volviendo a posición de sentados con piernas
flexionadas. (Fig. 10)

Figura 10

En posición de "gato" (en "cuatro patas")

 Inspiración nasal elevando el tronco y dejando la cabeza

completamente relajada, como cuando los gatos se enojan. Pausa.
Espiración bucal estirando el tronco lo más posible y elevando la
cabeza, como cuando los gatos se desperezan. (Fig. 11)

33 |
 Figura 11

En posición de parados

Todos los ejercicios de gimnasia respiratoria en posición decúbito dorsal, se

pueden realizar también en posición de parados.

 Con las manos en la cintura. Inspiración nasal flexionando las piernas.

Espiración bucal extendiendo las piernas. Se puede hacer con piernas
juntas o separadas. (Fig. 12)

Figura 12

 Con las manos a los costados, en la cintura o extendidas a la altura

de los hombros. Inspiración nasal flexionando una pierna. Pausa.
Espiración bucal estirando la pierna. Ídem con la otra pierna. (Fig.
13)

34 |
 Figura 13

 Con las manos a los costados, en la cintura o extendidas a la altura de los

hombros. Inspiración nasal flexionando una pierna, elevando una pierna al
costado o atrás. (Fig. 14)

Figura 14

 Inspiración nasal elevando los talones y quedando en puntas de pie. Pausa.

Espiración bucal descendiendo los talones. (Fig. 15)

35 |
 Figura 15

 Con piernas separadas, realizar una inspiración nasal. Pausa. Espiración

bucal flexionando el tronco a la derecha, centro (eje del cuerpo), izquierda y
arriba (Fig. 16)

Figura 16

 Con piernas separadas realizar una inspiración nasal. Pausa. Espiración

bucal flexionando el tronco adelante, centro, atrás y arriba. (Fig. 17)

36 |
 Figura 17

 Con piernas -separadas y Tronco relajado, inspiración nasal subiendo el

tronco. Pausa. Espiración bucal relajando el tronco. (Fig. 18)

Figura 18

Luego hacemos la correcta respiración costo-diafragmática caminando,

corriendo, saltando con diversos ritmos bailando, es decir, tratando de que se
pueda incorporar esta nueva manera de respirar en todo momento;
automatizándola para poder ser dueños absolutos de ella.

37 |
Síntesis

En las lecturas de este módulo se vieron diferentes aspectos referidos a la producción

de la voz y a los componentes del discurso oral.

En la primera lectura se presentaron los cinco sistemas que intervienen en la

producción de la voz: el sistema respiratorio, el fonatorio, de resonancia y articulación,
el sistema nervioso y el postural. Además se puntualizó acerca de la mejor manera de
cuidar nuestra voz, elemento fundamental para comunicarnos. También se mostraron
los componentes del discurso oral como articulación, velocidad, ritmo, silencio,
volumen y muletillas.

En la segunda lectura se tomó a Ander Egg para describir las diferentes características
del estilo oratorio: claro, fuerte, variado, con ritmo, adaptado y directo.

En el tercer artículo se presentaron las distintas cualidades de la voz; los defectos de

la voz y los de pronunciación, con sugerencias para superarlos; además se explicó
qué es la Fonética y la Fonología y cuáles son los sonidos vocálicos y consonánticos.

En la última lectura se presentaron ejercicios de gimnasia respiratoria, para la

realización de un entrenamiento y posteriormente logro de una correcta respiración.

Para la profundización de todos los conceptos vertidos en esta unidad, Ud. deberá leer
los siguientes capítulos de la bibliografía:

ANDER-EGG, Ezequiel; AGUILAR, María José. Para aprender a hablar en público. Parte III.
La Presentación: Recursos expresivos.

DI BARTOLO, Ignacio; Para aprender a hablar en público. Capítulo 1- El orador.

38 |